Организация
разработчик: филиал ГБПОУ Зауральский агропромышленный колледж д.Абзелилово
РБ.
Разработчик:
Хасанов Фарит Асгатович, преподаватель филиала ГБПОУ
Зауральский агропромышленный
колледж д.Абзелилово РБ.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………4
2.СТРУКТУРА и содержание ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………….6
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……...................................18
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..................................20
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 07 ИНФОРМАТИКА
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью программа подготовки квалифицированных
рабочих и служащих (далее - ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО 43.01.09 Повар,
кондитер, входящей в состав укрупнённой группы специальностей 43.00.00
Сервис и туризм. Включает в себя паспорт рабочей программы учебной
дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации
учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины
1.2. Место
дисциплины в структуре ППКРС: дисциплина
входит в профильный общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
-
формирование
у обучающихся представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы
в Интернете;
-
формирование
у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
-
формирование
у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при
изучении других дисциплин;
-
развитие
у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
-
приобретение
обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
-
приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и
информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности
людей, вовлечённых в создание и использование
информационных
систем, распространение и использование информации;
владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
·
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечествен- ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной и ответственной
творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные
источники информации;
-
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей
познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при использовании
разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной
деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
·
метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы деятельности и
определять средства, необходимые для
их реализации;
-
использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания
-
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации
учеб- но-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор-
мационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных объектов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явлений и процессов;
-
использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять информацию, данную в
электронных форматах на компьютере в различных
видах;
-
умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
-
сформированность представлений о роли информации и
информационных процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием
основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных программ по
профилю подготовки;
-
владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных
в электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных и простейших
средствах управления ими;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических
моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами написания программы на
алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных
кон- струкций языка программирования;
-
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средства-
ми информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
-
применение на практике средств защиты информации от вредоносных
про- грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией
и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4.
количество часов на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 93 часа.
самостоятельной работы обучающегося 5
часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
93
|
|
в том
числе:
|
|
|
теоретические
занятия
|
48
|
|
практические
занятия
|
55
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
5
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
|
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины предусматривает наличие учебного кабинета «Информатика и
ИКТ».
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные
места по количеству обучающихся;
-
рабочее
место преподавателя;
-
комплект
сигнализации;
-
огнетушитель
(2шт.);
-
аптечка;
-
комплект
методических пособий по предмету;
-
комплект
учебников;
-
опорные
таблицы, плакаты;
-
раздаточный
материал для проведения лабораторных работ.
Технические
средства обучения:
-
персональные
компьютеры. IBM Celeron
(ученические);
-
персональный
компьютер. IBM Pentium (D) (учительский);
-
принтер;
-
сканер;
-
акустическая
система;
-
модем;
-
сетевая
плата;
-
источник
бесперебойного питания;
-
фильтр
сетевой;
-
локальная
вычислительная сеть;
-
программное
обеспечение: MS Office 2000, Windows 2000;
-
обучающие
программы на электронных носителях;
-
учебный
материал в электронном виде.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.Уваров В.М. Практикум по основам
Информатики :учебное пособие Москва»Академия»2016.
2.Хлебников А.А
учебник Информатика Ростов на Дону №Феникс» 2016 .
Дополнительные
источники:
1.
Цветкова
М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования – М.: Изд.
центр «Академия», 2013. – 352 с.
2.
Цветкова
М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для нач. и сред.
проф. образования – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 240 с.
3.
Малясова
С.В. Информатика
и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для учреждений нач. и сред.
проф. образования
– М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 304 с.
4.
Свиридова
М.Ю. Электронные таблицы Excel: учеб. пособие для нач. проф. образования – М.:
Изд. центр «Академия», 2013. – 144 с.
5.
Свиридова
М.Ю. Создание презентаций в PowerPoint: учеб. пособие для нач. проф. образования
– М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 224 с.
6.
Киселев
С.Е. Операционные системы: учеб. пособие. - М.: Изд. центр
«Академия», 2013. – 64 с.
7.
Гейн
А.Г. Учеб.
для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2003. – 255 с.: ил.
– ISBN.
8.
А.
Горячев, Ю. Шафрин. Практикум по информационным технологиям. – М.: Лаборатория
базовых знаний, 1999. – 272с.
9.
Информатика:
Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом
редакторе Microsoft Word
2000/Авт.– сост. В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. – Саратов: Лицей,
2003. – 64 с.
10.
Информатика:
Лабораторный практикум. Создание комплексных текстовых документов в текстовом
редакторе Microsoft Word
2000/Авт.– сост. В.Н. Голубцов, А.К. Козырев, П.И. Тихонов. – Саратов: Лицей,
2003. – 80 с.
11.
Семенов
А.Л. Алгоритмика. - М.: Дрофа, 2000. – 120 с.
Интернет-ресурсы:
1.www.theory.asu.ru/~raikin/Students/Book
2.
www.subscribe.videouroki/net
3.www.lenschool-10.narod.ru/linformatika
4.www.klyaksa.net/htm/kopilka/common/inde
4. Контроль и оценка результатов освоения ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, тестового контроля, а также выполнения обучающимся
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Личностные:
- чувство
гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
- осознание
своего места в информационном обществе;
- готовность
и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности с
использованием информационно- коммуникационных
технологий;
- умение использовать
достижения
современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития
в выбранной профессиональной
деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в
профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
- умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению
общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых
коммуникаций;
- умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
- умение
выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных
технологий как в профессиональной
деятельности, так и в быту;
- готовность
к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-
коммуникационных компетенций;
|
Наблюдение за выполнением практических
работ, защита практических работ, решение ситуационных задач.
Комбинированный,
Практическое занятие,
Индивидуальная.
Практическое
занятие, индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
Практическое
занятие по решению задач, индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
|
|
Метапредметные:
умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять
|
решение
задач, Практическое занятие, индивидуальная
|
|
средства,
необходимые для их реализации;
- использовать
различные виды познавательной деятельности для решения информационных
задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание,
измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности с
использованием
информационно-
коммуникационных технологий;
- использовать
различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- использовать
различные источники информации, в том числе пользоваться электронными
библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
- анализировать
и представлять информацию, представленную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
- умение
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
- публично
представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы
представляемой информации средствами
информационных и коммуникационных технологий;
|
решение
задач, Практическое занятие, индивидуальная
составление
конспектов, групповая
решение
задач, Практическое занятие, работа с Интернет – ресурсами,
индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
решение
задач, Практическое занятие, индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная, фронтальная
|
|
Предметные:
- сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем
мире;
- владение
навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций и умением анализировать алгоритмы;
|
Комбинированный,
решение задач, составление конспектов, устный опрос. Индивидуальная,
групповая
решение
задач, составление конспектов, устный опрос.
Индивидуальная,
групповая
|
|
- использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
- владение
способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- владение
компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных
таблицах;
- сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
- сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости
анализа соответствия
модели и
моделируемого объекта
(процесса);
- владение
типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
- сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимания
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав
доступа к глобальным информационным сервисам;
- применение на
практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил
личной безопасности и этики работы с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
|
Комбинированный, решение задач, составление
конспектов, устный опрос. Индивидуальная решение задач, составление
конспектов, Индивидуальная, групповая
Практическое
занятие, решение задач,
Индивидуальная
Практическое
занятие, индивидуальная
Практическое
занятие, решение задач, индивидуальная
решение
задач, индивидуальная
Практическое
занятие, решение задач, индивидуальная
Практическое
занятие, решение задач, индивидуальная
Практическое
занятие, решение задач, индивидуальная
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.