ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике ориентирована на учащихся 7-9 классов и
реализуется на основе следующих документов:
•
1. Закона « Об образовании» РФ от 29.12.2012 г. №
273 ФЗ.
•
2. Приказа Мин.образования РФ от 17.12.2010г. №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» ( с изменениями).
•
3. Приказа Мин.образования и науки России от
30.08.2013 года №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования».
•
Рабочая программа составлена на
основе УМК:
7 класс
ü Учебника:
Информатика и ИКТ: Учебник для 7 класса /И.Г.Семакин, Л.А.Залогова,
С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2017
ü Рабочей
тетради для 7 класса в 5-ти частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний. , 2017
8 класс
ü Учебника:
Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса /И.Г.Семакин, Л.А.Залогова,
С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2018
ü Рабочей
тетради для 8 класса в 4-х частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний. , 2018
9класс
ü Учебника:
Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса /И.Г.Семакин, Л.А.Залогова,
С.В.Русаков, Л.В.Шестакова – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. , 2019
ü Рабочей
тетради для 9 класса в 4-х частях /И.Г.Семакин, Т.В.Ромашкина М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний. , 2019
Планируемые результаты освоения учебного курса
«Информатика» в 7 -9 классах
При изучении курса «Информатика» в
соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные
результаты:
- Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики.
- Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной,
учебно-исследовательской, творческой деятельности.
- Формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни.
При изучении курса «Информатика»
в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные
результаты:
- Умение
самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных познавательных задач.
- Умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
ее решения.
- Умения
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические
рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и
делать выводы.
- Умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач.
- Формирование
и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).
При изучении курса
«Информатика» в 7-9 классах в соответствии требованиями ФГОС
формируются следующие предметные результаты:
·
формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
·
формирование представления об основных изучаемых
понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
·
развитие алгоритмического мышления, необходимого
для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений
составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний
об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с
одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами —
линейной, условной и циклической;
·
формирование умений формализации и структурирования
информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной
задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
·
формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права.
В
результате освоения курса информатики в 7—9 классах учащиеся получат
представление:
·
о понятии
«информация» — одном из основных понятий современной науки; о понятии «данные»
и о других базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и передачей
информации;
·
о методах
представления (кодирования) и алгоритмах обработки данных, о способах
разработки и программной реализации простейших алгоритмов;
·
о математических
и компьютерных моделях, их использовании в науке и технике;
·
о современных
компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в
локальные и глобальные компьютерные сети;
·
о мировых и
национальных стандартах в сфере информатики и информационно-компьютерных
технологий (ИКТ);
·
о применении
компьютеров в научно-технических исследованиях;
·
о мировых сетях
распространения и обмена информацией, об авторском праве и других юридических и
моральных аспектах создания и использования интеллектуальной собственности в
современном мире;
·
о различных
видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации;
·
о существовании
вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него;
·
о направлениях
развития компьютерной техники (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные
устройства и др.).
·
У выпускников
будут сформированы:
·
основы
алгоритмической культуры;
·
умение
составлять простейшие программы обработки числовых данных;
·
базовые навыки и
умения, необходимые для работы с основными видами программных систем и
сервисов;
·
базовые навыки
коммуникации с использованием современных средств ИКТ;
·
начальные
представления о необходимости учёта юридических аспектов любого использования
ИКТ, о нормах информационной этики.
Обучающиеся
познакомятся с одним из языков программирования и основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической; получат опыт написания и
отладки программ в выбранной среде программирования.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования уточняют и
конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных
результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе,
так и с позиции оценки достижения этих результатов.
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных
действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник
научится...». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного
материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы
большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового
уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона
ближайшего развития).
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий
в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему,
размещены в рубрике «Выпускник получит возможность...». Эти результаты
достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не
отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут
включаться в материалы итогового контроля.
Планируемые результаты
сформулированы к каждому разделу учебной программы.
7 класс
1.
Введение в предмет.
2.
Человек и
информация.
Выпускник
научится:
-
находить связь между информацией и знаниями
человека;
-
понимать, что такое информационные процессы;
-
определять какие существуют носители информации;
-
определять функции языка, как способа представления
информации; что такое естественные и формальные языки;
-
понимать, как определяется единица измерения
информации — бит (алфавитный подход);
-
понимать, что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт.
Выпускник получит возможность научиться:
-
приводить примеры информации и информационных
процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
-
определять в конкретном процессе передачи
информации источник, приемник, канал;
-
приводить примеры информативных и неинформативных
сообщений;
-
измерять информационный объем текста в байтах (при
использовании компьютерного алфавита);
-
пересчитывать количество информации в различных
единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
-
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного
ввода данных.
3.
Компьютер: устройство и программное
обеспечение
Выпускник
научится:
-
правилам техники безопасности и при работе на
компьютере;
-
узнавать состав основных устройств компьютера, их
назначение и информационное взаимодействие;
-
основным характеристикам компьютера в целом и его
узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
-
понимать структуру внутренней памяти компьютера
(биты, байты); понятие адреса памяти;
-
понимать типы и свойства устройств внешней памяти;
-
понимать типы и назначение устройств ввода/вывода;
-
определять сущность программного управления работой
компьютера;
-
принципам организации информации на внешних
носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
-
назначение программного обеспечения и его состав.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
включать и выключать компьютер;
-
пользоваться клавиатурой;
-
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться
меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
-
инициализировать выполнение программ из программных
файлов;
-
просматривать на экране директорию диска;
-
выполнять основные операции с файлами и каталогами
(папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
-
использовать антивирусные программы.
4.
Текстовая информация и компьютер
Выпускник
научится:
-
способам представления символьной информации в
памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
-
определять назначение текстовых редакторов
(текстовых процессоров);
-
основным режимам работы текстовых редакторов
(ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с
файлами).
Выпускник получит
возможность научиться:
-
набирать и редактировать текст в одном из текстовых
редакторов;
-
выполнять основные операции над текстом,
допускаемые этим редактором;
-
сохранять текст на диске, загружать его с диска,
выводить на печать.
5.
Графическая информация и компьютер
Выпускник
научится:
-
способам представления изображений в памяти
компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
-
понимать какие существуют области применения
компьютерной графики;
-
определять назначение графических редакторов;
-
определять назначение основных компонентов среды
графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов,
графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Выпускник получит
возможность научиться:
-
строить несложные изображения с помощью одного из
графических редакторов;
-
сохранять рисунки на диске и загружать с диска;
выводить на печать.
6.
Мультимедиа и компьютерные презентации
Выпускник
научится:
-
что такое мультимедиа;
-
принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьютера;
-
основные типы сценариев, используемых в
компьютерных презентациях.
Выпускник получит
возможность научиться:
-
Создавать несложную презентацию в среде типовой
программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
8класс
1.
Передача информации в компьютерных сетях
Выпускник
научится:
-
понимать, что такое компьютерная сеть; в чем
различие между локальными и глобальными сетями;
-
определять назначение основных технических и
программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов,
клиентов, протоколов;
-
определять назначение основных видов услуг
глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
-
понимать. что такое Интернет; какие возможности
предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW.
Выпускник получит
возможность научиться:
-
осуществлять обмен информацией с файл-сервером
локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
-
осуществлять прием/передачу электронной почты с
помощью почтовой клиент-программы;
-
осуществлять просмотр Web-страниц
с помощью браузера;
-
осуществлять поиск информации в Интернете,
используя поисковые системы;
-
работать с одной из программ-архиваторов.
2.
Информационное моделирование
Выпускник
научится:
-
что такое модель; в чем разница между натурной и
информационной моделями;
-
какие существуют формы представления информационных
моделей (графические, табличные, вербальные, математические).
Выпускник
получит возможность научиться:
-
приводить примеры натурных и информационных моделей;
-
ориентироваться в таблично организованной
информации;
-
описывать объект (процесс) в табличной форме для
простых случаев;
3.
Хранение и обработка информации в базах
данных
Выпускник
научится:
-
понимать, что такое база данных, СУБД, информационная
система;
-
понимать, что такое реляционная база данных, ее
элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
-
формировать структуру команд поиска и сортировки
информации в базах данных;
-
понимать, что такое логическая величина, логическое
выражение;
-
понимать, что такое логические операции, как они
выполняются.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного
типа;
-
организовывать поиск информации в БД;
-
редактировать содержимое полей БД;
-
сортировать записи в БД по ключу;
-
добавлять и удалять записи в БД;
-
создавать и заполнять однотабличную БД в среде
СУБД.
4.
Табличные вычисления на компьютере
Выпускник
научится:
-
понимать. что такое электронная таблица и табличный
процессор;
-
основным информационным единицам электронной
таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
-
определять какие типы данных заносятся в
электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
-
основным функциям (математические, статистические),
используемые при записи формул в ЭТ;
-
графическим возможностям табличного процессора.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
открывать готовую электронную таблицу в одном из
табличных процессоров;
-
редактировать содержимое ячеек; осуществлять
расчеты по готовой электронной таблице;
-
выполнять основные операции манипулирования с
фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;
-
получать диаграммы с помощью графических средств
табличного процессора;
-
создавать электронную таблицу для несложных
расчетов.
9 класс
1.
Управление и алгоритмы
Выпускник
научится:
-
понимать, что такое кибернетика; предмет и задачи
этой науки;
-
сущность кибернетической схемы управления с
обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
-
понимать, что такое алгоритм управления; какова
роль алгоритма в системах управления;
-
определять в чем состоят основные свойства
алгоритма;
-
способам записи алгоритмов: блок-схемы, учебный
алгоритмический язык;
-
основным алгоритмические конструкции: следование,
ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
-
определять назначение вспомогательных алгоритмов;
технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и
сборочный (библиотечный) метод.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
при анализе простых ситуаций управления определять
механизм прямой и обратной связи;
-
пользоваться языком блок-схем, понимать описания
алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
-
выполнить трассировку алгоритма для известного
исполнителя;
-
составлять линейные, ветвящиеся и циклические
алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
-
выделять подзадачи; определять и использовать
вспомогательные алгоритмы.
2.
Введение в программирование
Выпускник
научится:
-
основным видам и типам величин;
-
определять назначение языков программирования;
-
понимать, что такое трансляция;
-
определять назначение систем программирования;
-
правилам оформления программы на Паскале;
-
правилам представления данных и операторов на
Паскале;
-
устанавливать последовательность выполнения
программы в системе программирования.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
работать с готовой программой на Паскале;
-
составлять несложные линейные, ветвящиеся и
циклические программы;
-
составлять несложные программы обработки одномерных
массивов;
-
отлаживать, и исполнять программы в системе
программирования.
3.
Информационные технологии и общество
Выпускник научится:
-
основным этапам развития средств работы с
информацией в истории человеческого общества;
-
основным этапам развития компьютерной техники (ЭВМ)
и программного обеспечения;
-
определять в чем состоит проблема безопасности
информации;
-
понимать какие правовые нормы обязан соблюдать
пользователь информационных ресурсов.
Выпускник
получит возможность научиться:
-
регулировать свою информационную деятельность в
соответствие с этическими и правовыми нормами общества.
Содержание учебного
предмета «Информатика» в 7 классе (35 часов)
Введение – 1 ч
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
Содержание курса информатики основной школы. Техника безопасности и санитарные
нормы работы за ПК.
Глава I. Человек и информация – 4 ч
Информация и знания. Восприятие и представление информации.
Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры,
работа с тренажером; основные приемы редактирования.
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №1 «Работа с тренажёром клавиатуры»
Глава II. Компьютер: устройство и программное
обеспечение – 6 ч
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти
компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация
информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и
характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за
компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО.
Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти.
Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со
способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом
операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и
удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок,
работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной
системой ОС; использование антивирусных программ.
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №2 « Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера»
ü Практическая
работа №3 «Работа с файловой системой ОС»
Глава III. Текстовая информация и компьютер – 9 ч
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,
текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и
печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение,
возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом
(распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при
вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с
выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с
нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков,
формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст
гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных
средств: практика по сканированию и распознаванию
текста, машинному переводу.
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №4 «Основные приемы ввода и редактирования текста».
ü Практическая
работа №5 «Форматирование текста»
ü Практическая
работа №6 «Работа с таблицами. Нумерованные и маркированные списки»
ü Практическая
работа №7 «Вставка объектов (рисунков, формул)»
ü Практическая
работа №8 «Знакомство со встроенными шаблонами и
стилями, гиперссылки»
Глава IV. Графическая информация и компьютер – 6 ч
Компьютерная графика: области применения, технические
средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации
изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с
использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком
(копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде
редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом
процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического
редактора.
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №9 «Создание изображения в растровом графическом редакторе».
ü Практическая
работа №10 «Приемы манипулирования рисунком в растровом редакторе
Paint»
ü Практическая
работа №11 «Создание изображения в векторном графическом
редакторе».
ü Практическая
работа №12 «Работа со сканером. Обработка
отсканированного изображения».
Глава V. Мультимедиа и компьютерные презентации – 6 ч
Что такое мультимедиа; области применения. Представление
звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства
мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание
презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст,
демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;
При наличии технических и программных средств: запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием
цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения
и звука в презентации.
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №13 «Освоение
работы с пакетом создания презентаций».
ü Практическая
работа №14 «Разработка презентации с анимацией и
звуком».
ü Практическая
работа № 15 «Создание интерактивной презентации»
Повторение (резерв) (3 ч)
Компьютерный практикум:
ü Практическая
работа №16 Создание презентации на свободную тему (о родном городе, о
домашнем питомце).
Содержание учебного
предмета «Информатика» в 8 классе (35 часов)
Общее число часов – 32 ч. Резерв учебного времени – 3 ч.
1. Передача информации в компьютерных сетях (8 ч)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы
функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей:
электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр. Интернет. WWW –
"Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и
разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме
обмена файлами; Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с
почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками
учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы).
Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с
помощью текстового процессора.
Компьютерный практикум
ü Практическая работа №1: Работа в локальной сети
компьютерного класса в режиме обмена файлами. Архиваторы.
ü Практическая работа №2: Работа с электронной почтой
ü Практическая работа №3: Работа с WWW: использование
URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске
ü Практическая работа №4: Создание простейшей Web-страницы с
использованием текстового процессора.
2. Информационное моделирование (4 ч)
Понятие модели; модели натурные и информационные.
Назначение и свойства моделей.
Виды информационных моделей: вербальные,
графические, математические, имитационные. Табличная организация
информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных
информационных моделей.
Компьютерный практикум
-
Практическая работа №5. Работа
с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей
3. Хранение и обработка информации в базах данных (10
ч)
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные
понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления
БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные
логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка
записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр,
простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с
простыми условиями поиска; логические величины, операции,
выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска;
сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной
базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных
систем (например, картой города в Интернете).
Компьютерный практикум
ü Практическая
работа №6. «Работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие
приёмы поиска и сортировки»
ü Практическая
работа №7. «Создание однотабличной базы данных. Ввод, удаление и добавление
записей»
ü Практическая
работа №8 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».
ü Практическая работа №9 «Формирование
сложных запросов к готовой базе данных».
ü Практическая
работа №10 «Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам».
4. Табличные вычисления на компьютере (10 ч)
Двоичная система счисления. Представление чисел в
памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура
электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация
относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с
электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью
электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с
помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод
исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения
расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций;
манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк).
Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной
моделью в среде электронной таблицы.
Компьютерный
практикум
ü
Практическая работа №11: Работа с готовой
электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул.
Создание электронной таблицы для решения расчётной задачи.
ü
Практическая работа №12: Манипулирование
фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк)
ü
Практическая работа №13: Использование
встроенных графических средств
ü
Практическая работа №14: Решение задач с
использованием условной и логической функций
5. Повторение (резерв) (3 ч)
Содержание учебного
предмета «Информатика» в 9 классе (34 часа)
Общее число часов – 31 ч. Резерв учебного времени – 3 ч.
1.
Управление и алгоритмы 12 ч
Кибернетика. Кибернетическая модель
управления.
Понятие алгоритма и его свойства.
Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд
исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык
блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические
алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы.
Метод пошаговой детализации.
Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных,
ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление
алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов
(процедур, подпрограмм).
Компьютерный
практикум
ü Практическая
работа №1 по теме: «Работа с учебным исполнителем алгоритмов».
ü Практическая
работа №2 по теме: «Составление линейных алгоритмов
управления исполнителем».
ü Практическая
работа №3 по теме: «Использование вспомогательных
алгоритмов (процедур, подпрограмм)».
ü Практическая
работа №4 по теме: «Составление циклических алгоритмов
управления исполнителем».
ü Практическая
работа №5 по теме: «Составление ветвящихся алгоритмов
управления исполнителем».
ü Практическая
работа №6 по теме: «Составление алгоритмов со сложной
структурой».
2.
Введение в программирование 15 ч
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов
данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.
Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила
записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов.
Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка,
формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.
Практика на компьютере: знакомство с системой
программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы;
разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ;
программирование обработки массивов.
Компьютерный практикум
ü
Практическая работа №7 по теме: «Знакомство с системой программирования на языке Паскаль»
ü
Практическая работа №8 по теме: «Ввод, трансляция и исполнение программы на Паскале»».
ü
Практическая работа №9 по теме: «Разработка и исполнение линейных программ».
ü
Практическая работа №10 по теме: «Разработка и исполнение ветвящихся программ».
ü
Практическая работа №11 по теме: «Разработка и исполнение циклических программ».
ü
Практическая работа №12 по теме: «Программирование обработки массивов (создание)».
ü
Практическая работа №13 по теме: «Программирование обработки массивов (поиск)».
ü
Практическая работа №14 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».
ü
Творческая работа: создание кроссвордов, буклетов, презентаций по теме: «ИКТ и общество»
3.
Информационные технологии и общество 4 ч
Предыстория информационных
технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные
ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы
безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.
4. Повторение (резерв) (3 ч)
Учебно-тематический план. 7 класс
|
Раздел
|
Тема
|
Количество
часов
|
контр. раб.
|
практ. работ
|
|
I
|
Введение в предмет
|
1
|
|
|
|
II
|
Человек и информация
|
4
|
1
|
1
|
|
III
|
Компьютер: устройство и программное обеспечение
|
6
|
1
|
2
|
|
IV
|
Текстовая информация и компьютер
|
9
|
1
|
5
|
|
V
|
Графическая информация и компьютер
|
6
|
1
|
4
|
|
VI
|
Мультимедиа и компьютерные презентации
|
6
|
1
|
3
|
|
VII
|
Повторение (резерв)
|
3
|
1
|
1
|
|
Итого
|
|
35
|
6
|
16
|
Учебно-тематический план. 8 класс
|
Раздел
|
Тема
|
Количество
часов
|
контр. раб.
|
практ. работ
|
|
I
|
Передача информации в компьютерных сетях
|
8
|
1
|
4
|
|
II
|
Информационное моделирование
|
4
|
1
|
1
|
|
III
|
Хранение и обработка информации в базах данных
|
10
|
1
|
5
|
|
IV
|
Табличные вычисления на компьютере
|
10
|
1
|
4
|
|
V
|
Повторение (резерв)
|
3
|
1
|
|
|
Итого
|
|
35
|
5
|
14
|
Учебно-тематический план. 9 класс
|
Раздел
|
Тема
|
Количество
часов
|
контр. раб.
|
практ. работ
|
|
I
|
Управление и алгоритмы
|
12
|
1
|
6
|
|
II
|
Введение в программирование
|
15
|
1
|
8
|
|
III
|
Информационные технологии и общество
|
4
|
-
|
-
|
|
IV
|
Повторение (резерв)
|
3
|
1
|
-
|
|
Итого
|
|
34
|
3
|
14
|
Тематическое планирование уроков
информатики
в 7 классе (35 часов)
|
№ урока
|
Тема раздела и урока
|
Количество часов
|
|
|
|
|
1. Введение в предмет
|
1
|
|
|
1
|
Введение. Техника безопасности и санитарные нормы
работы за ПК
|
1
|
|
|
|
2. Человек и информация
|
4
|
|
|
2
|
Информация и знания. Восприятие и представление
информации
|
1
|
|
|
3
|
Информационные процессы. Практическая работа
№1 «Работа с тренажёром клавиатуры»
|
1
|
|
|
4
|
Измерение информации
|
1
|
|
|
5
|
Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация»
|
1
|
|
|
|
3. Компьютер: устройство и программное
обеспечение
|
6
|
|
|
6
|
Назначение и устройство компьютера. Компьютерная
память.
|
1
|
|
|
7
|
Как устроен персональный компьютер. Основные
характеристики персонального компьютера.
|
1
|
|
|
8
|
Программное обеспечение компьютера. Практическая
работа №2 « Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера»
|
1
|
|
|
9
|
О системном ПО и системах программирования. О файлах
и файловых структурах
|
1
|
|
|
10
|
Пользовательский интерфейс. Практическая
работа №3 «Работа с файловой системой ОС»
|
1
|
|
|
11
|
Контрольная работа №2 по теме «Компьютер: устройство
и программное обеспечение»
|
1
|
|
|
|
4. Текстовая информация и компьютер
|
9
|
|
|
12
|
Тексты в компьютерной памяти.
|
1
|
|
|
13
|
Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором.
|
1
|
|
|
14
|
Работа с текстовым редактором. Практическая
работа №4 «Основные приемы ввода и редактирования текста».
|
1
|
|
|
15
|
Работа с текстовым редактором. Практическая
работа №5 «Форматирование текста»
|
1
|
|
|
16
|
Практическая работа №6 «Работа с таблицами.
Нумерованные и маркированные списки»
|
1
|
|
|
17
|
Повторный инструктаж по ТБ. Дополнительные возможности текстового процессора.
|
1
|
|
|
18
|
Системы перевода и распознавания текстов. Практическая
работа №7 «Вставка объектов (рисунков, формул)»
|
1
|
|
|
19
|
Практическая работа №8 «Знакомство
со встроенными шаблонами и стилями, гиперссылки»
|
1
|
|
|
20
|
Контрольная работа №3 по теме «Текстовая информация и компьютер»
|
1
|
|
|
|
5. Графическая информация и компьютер
|
6
|
|
|
21
|
Компьютерная графика . Технические средства
компьютерной графики.
|
1
|
|
|
22
|
Как кодируется изображение. Растровая и векторная
графика. Практическая работа №9 «Создание изображения в
растровом графическом редакторе».
|
1
|
|
|
23
|
Работа с графическим редактором растрового типа.
Практическая работа №10 «Приемы манипулирования рисунком в растровом
редакторе Paint»
|
1
|
|
|
24
|
Работа с графическим редактором векторного типа.
Практическая работа №11 «Создание
изображения в векторном графическом редакторе».
|
1
|
|
|
25
|
Практическая работа №12 «Работа со сканером. Обработка отсканированного
изображения».
|
1
|
|
|
26
|
Контрольная работа №4 по теме «Графическая
информация и компьютер»
|
1
|
|
|
|
6. Мультимедиа и компьютерные
презентации
|
6
|
|
|
27
|
Что такое мультимедиа. Компьютерные презентации
|
1
|
|
|
28
|
Практическая
работа №13 «Освоение
работы с пакетом создания презентаций».
|
1
|
|
|
29
|
Аналоговый и цифровой звук. Технические средства
мультимедиа.
|
1
|
|
|
30
|
Практическая работа №14
«Разработка презентации с анимацией и звуком».
|
1
|
|
|
31
|
Практическая работа № 15 «Создание интерактивной
презентации»
|
1
|
|
|
32
|
Контрольная работа №5 по теме «Мультимедиа и
компьютерные презентации»
|
1
|
|
|
|
7. Повторение (резерв)
|
3
|
|
|
33
|
Повторение тем «Компьютер. Текстовая, графическая и мультимедиа
информация»
|
1
|
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
35
|
Анализ итоговой контрольной работы. Практическая
работа № 16 «Создание презентации на свободную тему (о родном городе,
о домашнем питомце»).
|
1
|
|
Тематическое планирование уроков
информатики
в 8 классе (35 часов)
|
№ урока
|
Тема раздела и урока
|
Количество часов
|
|
|
|
|
1. Передача информации в компьютерных
сетях
|
8
|
|
|
1
|
Техника безопасности и санитарные нормы работы за
ПК. Как устроена компьютерная сеть
|
1
|
|
|
2
|
Практическая работа №1 « Работа в локальной
сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Архиваторы»
|
1
|
|
|
3
|
Электронная почта и другие услуги компьютерных сетей
Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»
|
1
|
|
|
4
|
Аппаратное и программное обеспечение сети. Интернет
и Всемирная паутина.
|
1
|
|
|
5
|
Способы поиска в Интернете
|
1
|
|
|
6
|
Практическая работа №3 «Работа с WWW:
использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном
диске»
|
1
|
|
|
7
|
Практическая работа №4 «Создание простейшей
Web-страницы с использованием текстового редактора»
|
1
|
|
|
8
|
Контрольная работа №1 по теме «Передача информации в
компьютерных сетях»
|
1
|
|
|
|
2. Информационное моделирование
|
4
|
|
|
9
|
Что такое моделирование. Графические информационные
модели
|
1
|
|
|
10
|
Табличные модели.
|
1
|
|
|
11
|
Информационное моделирование на компьютере.
Практическая работа №5 «Работа с демонстрационными
примерами компьютерных информационных моделей».
|
1
|
|
|
12
|
Контрольная работа №2 по теме «Информационное
моделирование».
|
1
|
|
|
|
3. Хранение и обработка информации в
базах данных
|
10
|
|
|
13
|
Основные понятия баз данных
|
1
|
|
|
14
|
Что такое система управления базами данных. Практическая
работа №6 «Работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие
приёмы поиска и сортировки».
|
1
|
|
|
15
|
Создание и заполнение баз данных.
Практическая работа №7 «Создание однотабличной базы
данных. Ввод, удаление и добавление записей»
|
1
|
|
|
16
|
Основы логики: логические величины и формулы.
Условия выбора и простые логические выражения
|
1
|
|
|
17
|
Практическая работа №8 «Формирование простых
запросов к готовой базе данных»
|
1
|
|
|
18
|
Условия выбора и сложные логические выражения
|
1
|
|
|
19
|
Повторный инструктаж по ТБ. Практическая работа №9 «Формирование
сложных запросов к готовой базе данных»
|
1
|
|
|
20
|
Сортировка, удаление и добавление записей
|
1
|
|
|
21
|
Практическая работа №10 «Сортировка таблицы по
одному и нескольким ключам».
|
|
|
|
22
|
Контрольная работа №3 по теме «Хранение и обработка информации в базах
данных»
|
1
|
|
|
|
4. Табличные вычисления на компьютере
|
10
|
|
|
23
|
История чисел и систем счисления. Перевод чисел и
двоичная арифметика
|
1
|
|
|
24
|
Числа в памяти компьютера
|
1
|
|
|
25
|
Что такое электронная таблица. Правила заполнения
таблицы
|
1
|
|
|
26
|
Практическая работа №11 «Работа с готовой
электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул.
Создание электронной таблицы для решения расчётной задачи.»
|
1
|
|
|
27
|
Работа с диапазонами. Относительная адресация.
|
1
|
|
|
28
|
Практическая работа №12 «Манипулирование
фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк)»
|
1
|
|
|
29
|
Деловая графика. Условная функция. Логические
функции и абсолютные адреса. Практическая работа №13
«Использование встроенных графических средств»
|
1
|
|
|
30
|
Практическая работа №14 «Решение задач с
использованием условной и логической функций».
|
1
|
|
|
31
|
Электронные таблицы и математическое моделирование.
Пример имитационной модели
|
|
|
|
32
|
Контрольная работа №4 по теме «Табличные вычисления на компьютере»
|
1
|
|
|
|
5. Повторение (резерв)
|
3
|
|
|
33
|
Повторение и обобщение по главам «Передача
информации в компьютерных сетях», «Информационное моделирование», «Хранение и
обработка информации в базах данных», «Табличные вычисления на компьютере»
|
1
|
|
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
35
|
Анализ итоговой контрольной работы. Решение заданий
ОГЭ
|
1
|
|
Тематическое планирование уроков
информатики
в 9 классе (34 часа)
|
№ урока
|
Тема раздела и урока
|
Количество часов
|
|
|
|
|
1. Управление и алгоритмы
|
12
|
|
|
1
|
Техника безопасности и санитарные нормы работы за
ПК. Управление и кибернетика. Управление с обратной связью
|
1
|
|
|
2
|
Определение и свойства алгоритма.
|
1
|
|
|
3
|
Графический учебный исполнитель. Практическая работа №1 по теме:
«Работа с учебным исполнителем алгоритмов».
|
1
|
|
|
4
|
Практическая работа №2 по теме: «Составление линейных алгоритмов управления
исполнителем».
|
1
|
|
|
5
|
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
|
1
|
|
|
6
|
Практическая работа №3 по теме: «Использование вспомогательных алгоритмов
(процедур, подпрограмм)».
|
1
|
|
|
7
|
Циклические алгоритмы
|
1
|
|
|
8
|
Практическая работа №4 по теме: «Составление циклических алгоритмов
управления исполнителем».
|
1
|
|
|
9
|
Ветвление и последовательная
детализация алгоритма.
|
1
|
|
|
10
|
Практическая работа №5 по теме: «Составление ветвящихся алгоритмов управления
исполнителем».
|
1
|
|
|
11
|
Практическая работа №6 по
теме: «Составление
алгоритмов со сложной структурой».
|
1
|
|
|
12
|
Контрольная работа №1 по
теме «Управление и алгоритмы»
|
1
|
|
|
|
2. Введение в
программирование
|
15
|
|
|
13
|
Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.
|
1
|
|
|
14
|
Линейные вычислительные алгоритмы.
|
1
|
|
|
15
|
Знакомство с языком
Паскаль. Практическая работа №7 по теме: «Знакомство с системой программирования
на языке Паскаль»
|
1
|
|
|
16
|
Алгоритмы с
ветвящейся структурой. Практическая работа №8 по теме: «Ввод,
трансляция и исполнение программы на Паскале»
|
1
|
|
|
17
|
Практическая работа №9 по теме: «Разработка и исполнение линейных программ».
|
1
|
|
|
18
|
Программирование ветвлений на Паскале. Программирование диалога с
компьютером.
|
1
|
|
|
19
|
Практическая работа №10 по теме: «Разработка и исполнение ветвящихся
программ».
|
1
|
|
|
20
|
Программирование циклов. Алгоритм Евклида.
|
1
|
|
|
21
|
Практическая работа №11 по теме: «Разработка и исполнение циклических
программ».
|
1
|
|
|
22
|
Таблицы и массивы. Массивы в Паскале.
|
1
|
|
|
23
|
Одна задача обработки массива. Поиск наибольшего и наименьшего
элементов массива.
|
1
|
|
|
24
|
Практическая работа №12 по теме: «Программирование обработки массивов
(создание)».
|
1
|
|
|
25
|
Практическая работа №13 по теме: «Программирование обработки массивов
(поиск)».
|
1
|
|
|
26
|
Сортировка массива. Практическая работа №14 по теме: «Программирование обработки массивов (сортировка)».
|
1
|
|
|
27
|
Контрольная работа №2 по теме «Введение в
программирование»
|
1
|
|
|
|
3.Информационные
технологии и общество
|
4
|
|
|
28
|
Предыстория информатики. История ЭВМ.
|
1
|
|
|
29
|
История программного обеспечения и ИКТ
|
1
|
|
|
30
|
Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования
информационного общества
|
1
|
|
|
31
|
Информационная безопасность. Творческая работа: создание кроссвордов,
буклетов, презентаций по теме: «Информационные технологии и общество»
|
1
|
|
|
|
4.Повторение
(резерв)
|
3
|
|
|
32
|
Повторение и
обобщение по главам «Управление и алгоритмы», «Введение в программирование»
|
1
|
|
|
33
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
34
|
Анализ итоговой
контрольной работы. Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование»
|
1
|
|
|
|
Итого: 34
часа
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.