Рабочая программа по информатике (8 класс)

Рабочая программа по информатике для 8 класса 

Уровень образования                                   основное общее образование 

Уровень изучения предмета                       базовый уровень

Срок реализации программы                      2021/2022 учебный год 

Количество часов по учебному плану       1 час в неделю, 34 часа в год

Рабочую программу составила                   Н.Г. Попушой, учитель информатики

Рабочая программа по информатике для 8 класса составлена на основе: 

Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»  (№ 273ФЗ от 29.12.2012) и в соответствии с:

•      Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями); 

•      Авторской программой учебного предмета «Информатика» 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.; 

•      Основной образовательной программой основного общего образования, срок освоения        5 лет  (в соответствии с ФГОС ООО), утвержденной приказом от 01.09.2018г. № 284 и с учетом Рабочей программы воспитания МБОУ «Партизанская школа им. А.П. Богданова»;

•      Календарным учебным графиком МБОУ «Партизанская школа им. А.П. Богданова» на 2021/2022 учебный год;

•      Учебным планом основного общего образования (5-9 классы) МБОУ «Партизанская школа им. А.П.Богданова» на 2021/2022 учебный год.

Изучение предмета «Информатика» в 8 классе ориентировано на использование учащимися учебника

•      Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для 8 класса, 2-е издание – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014,

а также 

•      Комплекта цифровых образовательных ресурсов, размещенного в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

•      «Локальной версии ЭОР 7-9 классы» на методическом сайте издательства в авторской мастерской И. Г. Семакина: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные  результаты:

•     Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

•     Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.  Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные  результаты:

•     Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

•     Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

•     Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

•     Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.  Формирование и развитие компетентности в области  использования ИКТ.

Предметные  результаты:

•     Формирование информационной и алгоритмической культуры.

•     Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе.

•     Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

•     Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с  компьютерными программами.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для 

-   создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-   организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Содержание учебного предмета

1.    Передача информации в компьютерных сетях – 8 ч (4+4)   

 Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. 

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр.  Интернет. WWW – «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами; Работа в Интернете с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами. Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (с использованием отечественных учебных порталов). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов). Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Практическая работа №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами»

Практическая работа №2 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №3 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем»

Практическая работа №4 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»

Итоговый  урок по теме  «Передача информации в компьютерных сетях» в форме комплексной практической  работы 

Учащиеся должны знать:

•       что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

•       назначение основных технических и программных средств функционирования сетей:

каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

•       назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др.;

•       что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»  — WWW. Учащиеся должны уметь:

•       осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

•       осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиентпрограммы;

•       осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

•       осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;     работать с одной из программ-архиваторов.

2.    Информационное моделирование – 6 ч (5+1)      

Понятие модели; модели натурные и информационные. Виды (вербальные, графические, математические, имитационные), назначение и свойства моделей. Графические информационные модели. Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере. 

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Практическая работа №5 «Проведение экспериментов с  математической и имитационной моделью»

Учащиеся должны знать:

•       что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

•       какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

•       приводить примеры натурных и информационных моделей;

•       ориентироваться в таблично организованной информации;  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3.    Хранение и обработка информации в базах данных – 10 ч (5+5)      

Понятие базы данных (БД) и информационной системы (ИС).  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними.

Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Сортировка, удаление и добавление записей. 

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Практическая работа №6 «Работа с готовой БД добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы»

Практическая работа №7 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере».

Практическая работа №8 «Формирование простых запросов к готовой БД»

Практическая работа №9 «Формирование сложных запросов к готовой БД»

Практическая работа №10 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение»

Итоговый   урок по теме  «Хранение и обработка информации в базах данных» в форме комплексной практической работы.

Учащиеся должны знать:

•       что такое база данных, СУБД, информационная система;

•       что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;  

•       структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;   что такое логическая величина, логическое выражение;  что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

•       открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

•       организовывать поиск информации в БД;

•       редактировать содержимое полей БД;

•       сортировать записи в БД по ключу;

•       добавлять и удалять записи в БД;  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4. Табличные вычисления на компьютере – 10 ч (5+5)  Системы счисления. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. 

 Табличные расчеты и электронные таблицы (ЭТ). Структура электронной таблицы, типы данных: текст, число, формула. Абсолютная и относительная адресация. Деловая графика.

Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса. 

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математические и имитационные модели.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы. Практическая работа №11 «Работа с готовой ЭТ: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование»

Практическая работа №12 «Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц»

Практическая работа №13 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации».

Практическая работа №14 «Математическое моделирование с помощью электронной таблицы».

Практическая работа №15 «Имитационное моделирование в среде электронной таблицы».

Учащиеся должны знать:

•       что такое электронная таблица и табличный процессор;

•       основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы,  блоки и способы их идентификации;

•       какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

•       основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;   графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

•       открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

•       редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•       выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

•       получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;  создавать электронную таблицу для несложных  расчетов.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 8 класса составлена на основе:Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»(№ 273-ФЗ от 29.12.2012) и в соответствии с:Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями);Авторской программой учебного предмета «Информатика» 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.;