Рабочая программа по информатике (7 класс)

Рабочая программа по информатике (7 класс) 

Уровень образования -                                 основное общее образование 

Уровень изучения предмета -                     базовый уровень

Срок реализации программы:                     2021/2022 учебный год 

Количество часов по учебному плану:      1 час в неделю, 34 часа в год

Рабочую программу составила                   Н.Г. Попушой, учитель информатики

Рабочая программа по информатике для 7 класса составлена на основе: 

Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»  (№ 273ФЗ от 29.12.2012) и в соответствии с:

•      Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями); 

•      Авторской программой учебного предмета «Информатика» 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.; 

•      Основной образовательной программой основного общего образования, срок освоения        5 лет  (в соответствии с ФГОС ООО), утвержденной приказом от 01.09.2018г. № 284 и с учетом Рабочей программы воспитания МБОУ «Партизанская школа им. А.П. Богданова»;

•      Календарным учебным графиком МБОУ «Партизанская школа им. А.П. Богданова» на 2021/2022 учебный год;

•      Учебным планом основного общего образования (5-9 классы) МБОУ «Партизанская школа им. А.П.Богданова» на 2021/2022 учебный год.

Изучение предмета «Информатика» в 7 классе ориентировано на использование учащимися учебника: 

•      Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для

7 класса, 2-е издание – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014,

а также 

•      Комплекта цифровых образовательных ресурсов, размещенного в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

•      «Локальной версии ЭОР 7-9 классы» на методическом сайте издательства в авторской мастерской И. Г. Семакина: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные  результаты:

•      Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

•      Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.  Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные  результаты:

•      Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

•      Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

•      Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

•      Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.  Формирование и развитие компетентности в области  использования ИКТ.

Предметные  результаты:

•      Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

•      Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель — и их свойствах.

•      Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе, развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической.

•      Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

•      Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для 

-   создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-   организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Содержание учебного предмета

1.      Введение в предмет – 1 ч (1+0)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса  информатики основной школы.

2.      Человек и информация – 4 ч (1+3) 

Информация и знания. Восприятие и представление информации. Информационные процессы. Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. 

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»

Учащиеся должны знать:

•       связь между информацией и знаниями человека;

•       что такое информационные процессы;

•       какие существуют носители информации;

•       функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

•       как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

•       приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

•       определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•       приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

•       измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита);

•       пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб,

Гб);            пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3.      Компьютер: устройство и программное обеспечение – 7 ч (4+3)

Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Основные устройства и характеристики ПК. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Программное обеспечение компьютера. Системное ПО и системы программирования.

Пользовательский интерфейс. Файлы и файловые структуры. Путь к файлу, полное имя файла

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой операционной системы (ОС) (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Практическая работа №2  «Знакомство с комплектацией устройств ПК, подключение внешних устройств»

Практическая работа №3 «Пользовательский интерфейс»

Практическая работа №4 «Файловая структура ОС»

Учащиеся должны знать:

•       правила техники безопасности и при работе на компьютере;

•       состав          основных       устройств       компьютера, их        назначение     и          информационное взаимодействие;

•       основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей,  устройств ввода и вывода информации);

•       структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);  понятие адреса памяти;

•       типы и свойства устройств внешней памяти;

•       типы и назначение устройств ввода/вывода;

•       сущность  программного управления работой компьютера;

•       принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;  назначение  программного обеспечения  и его состав.

Учащиеся должны уметь:

•       включать и выключать компьютер;

•       пользоваться клавиатурой;

•       ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

•       инициализировать выполнение программ из программных файлов;

•       просматривать на экране директорию диска;

•       выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;  использовать антивирусные программы.

4.      Текстовая информация и компьютер – 9 ч (3+6)

Представление текстов в памяти компьютера (кодировочные таблицы,  текстовые файлы, гипертекст). 

Текстовые редакторы и текстовые процессоры (ввод и редактирование, поиск и замена, проверка правописания, работа с файлами, печать, помощь). Дополнительные возможности текстовых процессоров. Системы перевода и распознавания текста. 

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. 

Практическая работа №5 «Ввод и редактирование текста»

Практическая работа №6 «Форматирование текста»

Практическая работа №7 «Буфер обмена. Поиск  и замена фрагментов текста»

Практическая работа №8  «Таблицы в текстовом документе»

Практическая работа №9 «Дополнительные возможности текстового процессора»

Итоговое практическое задание №10 «Создание и обработка текстовых документов»

Учащиеся должны знать:

•       способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

•       назначение  текстовых редакторов (текстовых процессоров);

•       основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

•       набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

•       выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5.      Графическая информация и компьютер – 6 ч (3+3)  

Компьютерная графика. Растровая и векторная графика. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Технические средства компьютерной графики.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (использование встроенной графики в текстовом процессоре). 

Практическая работа №11 «Растровый графический редактор»

Практическая работа №12 «Конструктор цветов в растровом графическом редакторе»

Практическая работа №13 «Векторный графический редактор»

Практическая работа №14 «Технические средства компьютерной графики»

Учащиеся должны знать:

•       способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

•       какие существуют области применения компьютерной графики;

•       назначение графических редакторов;

•       назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

•       строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6. Мультимедиа и компьютерные презентации – 7 ч (3+4)  Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации.

Технические средства мультимедиа. Аналоговый и цифрой звук.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;

Практическая работа №15 «Создание презентации»

Практическая работа №16 «Технология мультимедиа»

Практическая работа №17 «Создание гиперссылок»

Практическая работа №18 «Демонстрация презентации»

Учащиеся должны знать:

•       что такое мультимедиа;

•       принцип дискретизации, используемый для  представления звука в памяти компьютера;  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по информатике для 7 класса составлена на основе:Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»(№ 273-ФЗ от 29.12.2012) и в соответствии с:Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями);Авторской программой учебного предмета «Информатика» 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.;