Рабочая программа по информатике для 7 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
класс	7

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОУЧАЮЩИХСЯ. 4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. 6

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. 10

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ,  разработанной Министерством образования, и соответствующего ей учебно-методического комплекта Н. Д. Угриновича «Информатика  и ИКТ 7-9 класс».  Настоящая программа составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов. Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным  компонентом государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям

Цели и задачи программы:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•                        освоение знаний, составляющих основу научных представлении об информации, ин­формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•                        овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компь­ютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре­зультаты;

•                        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•                        воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этичес­ких аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор­мации;

•                        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполне­нии индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальней­шем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

•                        дать представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

•                        получение представление об управлении процессами, обратной связи, автоматическом и программном (компьютерном) управлении, о принципах программного управления физическими объектами; строить простейшие программы формальных исполнителей с использованием базовых конструкций: выбора (ветвления), повторения, именования;

•                        использование и построение  цепочки, деревья и таблицы для описания объектов информатики, классификации информационных объектов, и выбора действий, получение представления о построении математических моделей игровой деятельности;

•                        получение представление о материальных и информационных моделях, их свойствах;

•                        освоение стандартных массовых средств работы с информационными объектами (текст/гипертекст, звук, фотография, рисунок, чертеж, видеозапись, мультипликация, динамические  (электронные таблицы);

•                        использование на базовом уровне компьютером и типовым периферийным оборудованием (сканер, цифровая камера, принтер, мультимедийный проектор), стандартным компьютерным графическим интерфейсом;

•                        получение представления о роли информатики и информационных технологий в развитии современной цивилизации, информационной инфраструктуре общества, юридических, этических и моральных нормах работы с информационными объектами; о информационной безопасности общества и личности, необходимости самоограничения человека, живущего в условиях избытка информации.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, всего за год – 34 часов.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОУЧАЮЩИХСЯ

Предметные:

·         умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование»; понимание различие между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·         умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

·         умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·         умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

·         навыки выбора способа представления данных в зависимости от поставленной задачи.

Личностные результаты:

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·         развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·         формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

·         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, приятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·         смысловое чтение;

·         умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

·         формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Учащиеся должны

знать/понимать:

·         основные устройства и функциональную схему компьютера;

·         программный принцип работы компьютера;

·         характеристики основных устройств компьютера  и их влияние на его производительность;

·         состав и назначение программного обеспечения компьютера;

·         назначение и основные функции операционной системы;

·         соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

·         различия растрового и векторного способа представления графической информации;

·         назначение и возможности систем компьютерного черчения;

·         определение информационного общества,

·         основные компоненты информационной культуры

·         программные и аппаратные способы защиты информации

уметь:

·         работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

·         работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

·         применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

·         создавать мультимедийные компьютерные презентации;

·         выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения;

·         оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

·         предпринимать меры антивирусной безопасности;

·         создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов;

·         осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·                для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·                для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

·                использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы:

№ п/п	Раздел программы	Кол-во часов
1	Введение в информатику	2
2	Компьютер как универсальное устройство для обработки информации	10
3	Обработка текстовой информации	9
4	Обработка графической информации	6
5	Коммуникационные технологии	3
6	Повторение	4
	Общее количество часов	34

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I.                             ВВЕДЕНИЕ В ИНФОРМАТИКУ

Правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности. Этапы развития вычислительной техники.

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

·         гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ

·         стандарты в сфере информатики и ИКТ

·         основные этапы и тенденции развития ИКТ

Уметь:

·         приводить примеры стандартов докомпьютерной и компьютерной эры

Учащиеся получат представление:

·         о мировых национальных стандартах в сфере информатики и информационно-компьютерных технологий (ИКТ)

·         о применении компьютеров в научно-технических исследованиях

·         о направлениях развития компьютерной техники (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.)

II.                 КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

·         об устройстве компьютера

·         понятия данных, программы, процесса программной обработки данных

·         основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы

·         виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры

·         что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования

·         определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений

·         что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу

·         основные действия с файлами и папками

·         что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы

·         понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения

·         определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню

·         что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола

·         что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ

Уметь:

·         составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК

·         определять тактовую частоту процессора

·         разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода

·         различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера

·         распознавать различные типы файлов

·         записывать полное имя файла

·         пояснять выполнение действий с папками и файлами

·         перезагружать компьютер

·         объяснять назначение основных прикладных программ

·         работать с программой обработки изображений

·         создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки

·         находить антивирусную программу на компьютере

Учащиеся получат представление:

·         о современных компьютерах – универсальных устройствах обработки информации

·         о различных видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации

·         о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него

У учащихся будут сформированы:

·         базовые навыки и умения, необходимые для работы с основными видами программных систем и сервисов

Учащиеся овладеют:

·         базовыми навыками работы с компьютером

·         базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые менеджеры)

·         знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии

III.              ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

Пиксель. Растр. Графические режимы монитора. Видеопамять. Графические объекты. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные инструменты для создания и обработки графических изображений. Растровая и векторная графика. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунка. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования.

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

·         формы представления графической информации;

·         характеристики растрового и векторного изображений;

·         различие между растровыми изображениями векторными рисунками;

·         как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

·         форматы графических файлов.

Уметь:

·         работать в графических редакторах;

·         редактировать растровые и векторные изображения;

·         сохранять изображение в различных графических форматах.

Учащиеся овладеют:

·         базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (графические редакторы)

·         знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии

IV.              ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Текстовый редактор. Текстовый процессор. Способы создания текстовых документов. Параметры страницы. Вставка колонтитулов и номеров страниц. Буфер обмена. Редактирование текстовой информации. Специальные символы. Редактор формул. Операции поиска и замены. Проверка правописания.Автозамена частых опечаток. Сохранение исправлений. Форматирование символов. Абзац. Форматирование абзацев. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Форматирование заголовков. Способы создания таблиц. Редактирование и форматирование таблиц. Гипертекст. Гиперссылки. Закладки. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Назначение и использование сканера.

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

·         различные кодировки знаков, принцип кодирования текстовой информации

·         различные способы создания документа, установку параметров страницы

·         что такое буфер обмена, редактирование, специальные символы, редактор формул

·         как выполняются операции поиска и замены, проверки правописания, автозамены частых опечаток, сохранения исправлений

·         параметры форматирования символов

·         что такое абзац, основные параметры абзаца

·         понятия нумерованных, маркированных, многоуровневых списков

·         как задаются параметры форматирования заголовков

·         различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования

·         понятия гипертекста, гиперссылки, закладки

·         о различных возможностях компьютерных словарей и систем компьютерного перевода

·         назначение и использование сканера, его основные возможности

Уметь:

·         переключать кодировку символов в текстовом редакторе

·         устанавливать различные параметры страницы

·         вставлять в текст специальные символы, буквицу, математические формулы, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста

·         сохранять текст в различных форматах, печатать документ

·         использовать различные параметры форматирования символов

·         форматировать абзацы

·         создавать нумерованные и маркированные списки

·         использовать стили форматирования, устанавливать вид оглавления документа

·         создавать и заполнять таблицы

·         создавать простейший гипертекстовый документ

·         переводить англоязычные термины

·           сканировать бумажные документы и преобразовывать их в компьютерные текстовые документы с помощью систем оптического распознавания

Учащиеся научаться:

·         кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице

Учащиеся овладеют:

·         базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (текстовые редакторы)

·         знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии

V.                Коммуникационные технологии

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

В результате изучения данного раздела учащиеся должны

Знать/понимать:

·         особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин

·         систему адресации электронной почты

·         назначение электронной почты

·         понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений

·         правовые и этические нормы распространения информации

Уметь:

·         организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета

·         определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи

·         владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост

·         создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма

·         избирательно относиться к полученной информации

·         использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности

Учащиеся получат представление:

·         о современных компьютерах – универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобальные компьютерные сети

У учащихся будут сформированы:

·         базовые навыки коммуникации с использованием современных средств ИКТ

Учащиеся научаться:

·         базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач

·         приемам безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет сервисов и т.п.

·         основам норм информационной этики и права

Учащиеся овладеют:

·         базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии)

·         знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü  учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»; 

ü  методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011»;

ü  комплект цифровых образовательных ресурсов.

Перечень средств икт, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Windows 7.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор Wев-страниц.

Литература

1.                                        Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ. Учебник для 7 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

2.                                        Н.Д.Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы – М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2011.

3.                                        Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний – 2010.

4.                                        Самылкина Н.Н. Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Основные элементы содержания	Практика	Контроль	Планируемые результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные)	Планируемые сроки / дата проведения
Раздел 1. Введение в информатику (2 ч)
1	1.Техника безопасности в кабинете информатики	Кабинет информатики. Предмет информатика. Информатика в жизни человека.		Фронтальный опрос	Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию Метапредметные: уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности Предметные:  знать/понимать: ·     условия безопасной работы с компьютером; ·     правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; правила оказания первой медицинской помощи
2	2.История развития вычислительной техники	Основные вычислительные средства и их изобретатели. Поколения ЭВМ.		Тестирование	Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики Метапредметные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурировать знания; Предметные: знать/понимать: ·    представление о тенденциях развития компьютеров и их компонентов; ·    о темпах роста характеристик компьютеров; о физических ограничениях значений характеристик
Раздел 2 . Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (10 ч)
3	1.Программная обработка данных на компьютере	Представление информации  в компьютере. Понятие о центральном процессоре как основном устройстве обработки информации. Понятие об оперативной памяти, внешних накопителях, устройствах сбора, передачи цифровой информации. Понятие об аппаратном интерфейсе. Функциональная организация компьютера. Файл и файловые системы. Графический интерфейс для работы с файлами. Понятие об ОС и программах-оболочках. Простейшие системные работы в конкретной ОС. Системные стандартные программы. Компьютерные вирусы: понятие, среда обитания, категории. Вирусные программы. Профилактические меры. Антивирусные программы: разновидности, принципы действия		Фронтальный опрос	Личностные: организовать свою деятельность с помощью необходимых технических средств; организовать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; способствующие отбору необходимого программного обеспечения Метапредметные: осваивать необходимые программные средства для изучения разных предметов; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применения их на практике; ориентироваться в разнообразии программного обеспечения при решении учебных задач в различных предметных областях Предметные:  знать/понимать: ·    что такое компьютер и его составляющие (аппаратное и программное обеспечение); ·    основные виды и характеристики устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; ·    виды и средства пользовательского интерфейса; ·    что такое файлы и папки; ·    структуру программного обеспечения персонального компьютера; ·    основные функции операционной системы; ·    меры антивирусной защиты компьютера; ·    понятие «архивирование» и «разархивирование» уметь: ·    включать и выключать компьютер, запускать программы; ·    правильно использовать устройства компьютера; ·    создавать, именовать, удалять файлы и папки на диске; ·    перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; ·    использовать различные средства пользовательского интерфейса; соблюдать меры антивирусной защиты компьютера
4	2.Устройство компьютера			Тестирование
5	3.Файлы и файловая система			Фронтальный опрос
6	4.Файлы и файловая система		Практическая работа №1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»
7	5.Файлы и файловая система		Практическая работа №2«Форматирование диска»	Тестирование
8	6.Программное обеспечение компьютера			Тестирование
9	7.Графический интерфейс операционных систем и приложений			Фронтальный опрос
10	8.Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса		Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»
11	9.Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса			Тестирование
12	10.Компьютерные вирусы и антивирусные программы			Тестирование
Раздел 3. Обработка текстовой информации (9 ч)
13	1.Создание документов в текстовых редакторах	Понятие компьютерной обработки текста. Знакомство с текстовым редактором и технологией обработки текстовой информации. Совместная обработка графической и текстовой информации		Фронтальный опрос	Личностные: языковое и речевое развитие человека;  распределять работу при совместной деятельности по обработке текстовой информации; формирование знаний о технологиях обработки и хранения текстовой информации; применять информационные технологии обработки и хранения текстовой информации; формирование словесно-логического мышления. Метапредметные: работать с текстами, представленными в электронной форме, при обучении различным предметам; различать повествование, описание, рассуждение при изучении различных предметов; составлять на основании таблицы или схемы различные виды электронного текста; быть готовым к адекватному выбору необходимых инструментов, соответствующих решению задач обработки и хранения текстовой информации. Предметные: знать/понимать: ·    требования к оформлению документов; ·    назначение и возможности текстовых редакторов «Блокнот» и «Word»; ·    интерфейс, режимы отображения, структурные элементы  текстовых редакторов «Блокнот» и «Word»; ·    приемы ввода и форматирования текста, ввода таблиц и формул, вставки графических объектов; уметь: ·    использовать различные способы работы с текстовым документом; вводить, редактировать, форматировать текстовый документ; работать с рисунками, таблицами и другими объектами в текстовом документе; выполнить проверку правописания в тексте
14	2.Ввод и редактирование документа.		Практическая работа №4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»
15	3.Вставка в документ формул		Практическая работа №5 «Вставка в документ формул»
16	4. Форматирование документа		Практическая работа №6 «Форматирование символов и абзацев»	Фронтальный опрос
17	5.Форматирование символов и абзацев. Создание списков		Практическая работа №7 «Создание и форматирование списков»
18	6.Таблицы			Фронтальный опрос
19	7.Вставка в документ таблиц		Практическая работа №8 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»
20	8.Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов		Практическая работа №9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»
21	9.Системы оптического распознавания документов		Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	Тестирование
Раздел 4. Обработка графической информации (6 ч)
22	1.Растровая и векторная графика	Понятие компьютерной графики. Знакомство с графическими возможностями ПК, пакетом графических программ и технологией обработки графической информации. Изучение графического редактора: графический экран; система координат; цвет; графические примитивы; важнейшие операции редактирования изображений.		Фронтальный опрос	Личностные: формировать эстетическое и художественное восприятие в процессе работы с компьютерной графикой; формировать знания о технологиях создания и записи компьютерной графики; применять информационные технологии создания графических объектов; формирование наглядно-образного мышления Метапредметные: составлять на основании текста графические схемы, необходимые для обобщения изучаемого материала на различных предметах; анализировать графические изображения, полученные из различных источников информации; определять необходимость применения компьютерной графики в процессе обучения различным предметам с учетом собственных интересов и возможностей; быть готовым к адекватному выбору необходимых инструментов, соответствующих решению задач по созданию графической информации Предметные: знать/понимать: ·   виды компьютерной графики и ее назначение, способы представления графического изображения с помощью компьютера; ·   основные операции над графическими объектами, основные инструменты графических редакторов; уметь: ·   приводить примеры использования различных видов компьютерной графики; создавать и редактировать графические изображения, используя различные инструменты графических редакторов
23	2.Интерфейс и основные возможности графических редакторов			Фронтальный опрос
24	3.Редактирование изображений в растровом графическом редакторе		Практическая работа №11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»
25	4.Редактирование изображений в векторном графическом редакторе		Практическая работа №12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»
26	5.Растровая и векторная анимация			Фронтальный опрос
27	6.Анимация		Практическая работа №13 «Анимация»	Тестирование
Раздел 5. Коммуникационные технологии (3 ч)
28	1.Информационные ресурсы Интернета	Обмен информацией в компьютерных сетях. Доступ к ресурсам компьютера, подключенного к сети. Структура Интернета, адресация в Интернете. Транспортировка данных. Запросы, виды запросов, правила составления запросов.	Практическая работа №14 «Путешествие по Всемирной паутине.  Работа с электронной Web-почтой»		Личностные: освоить использование сетевых технологий, адекватных поставленной задаче; способность анализировать конкретные ситуации и выбирать адекватные им сетевые технологии; освоить технологии работы в компьютерных сетях и этики общения с использованием сетей Метапредметные: организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием сетевых технологий; работать с различными источниками информации, размещенными в локальной сети и в сети Интернет; быть готовым к адекватному выбору необходимой сетевой технологии, соответствующей решению поставленной задачи Предметные: знать/понимать: ·   виды компьютерных сетей; ·   способы подключения к сети Интернет, назначение и виды адресации; ·   способы поиска информации в компьютерных источниках информации; ·   возможности основных сетевых служб Интернета; уметь: ·   сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет; ·   передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке; использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм
29	2.Поиск информации в Интернете		Практическая работа №15 «Загрузка файлов из Интернета. Поиск информации в Интернете»
30	3.Электронная коммерция в Интернете			Фронтальный опрос
Раздел 6.  Повторение курса 7 класса (4 ч)
31	1.Компьютер как универсальное устройство обработки информации	Аппаратные и программные средства ИКТ. Информационные технологии и их назначение.		Тестирование	Личностные: осваивать использование информационных технологий, адекватных поставленной задаче;  отражать уровень освоения информационных технологий и информационной культуры, соответствующие возрастным возможностям школьника; формировать способность анализировать конкретные ситуации и выбирать адекватные им информационные технологии Метапредметные: организовывать свою деятельность по решению поставленной задачи в процессе обучения различным предметам с использованием информационных технологий; работать с различными источниками информации; адекватно выбирать необходимые информационные технологии, соответствующие решению поставленной задачи; Предметные: знать/понимать: ·   виды информационных технологий и их назначение; уметь: ·   приводить примеры использования различных информационных технологий; использовать различные информационные технологии для решения поставленных задач
32	2. Обработка текстовой информации			Тестирование
33	3. Обработка графической информации			Тестирование
34	4. Коммуникационные технологии			Тестирование