|
№
|
Тема урока
|
Вид деятельности
|
Планируемые
образовательные результаты изучения предмета
|
Дата
проведения урока по плану
|
Факти-ческая дата
проведения урока
|
Информационные
ресурсы
|
|
|
|
предметные
|
метапредметные
(КУУД, ПУУД, РУУД)
|
личностные (ЛУУД)
|
|
|
|
|
|
Компьютер
для начинающих 8 ч.
|
|
|
|
1
|
Цели изучения курса
информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
|
изучение нового материала
|
Знать:общие
представления о целях изучения курса информатики;
общие представления об
информации и информационных процессах
|
умение работать с
учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
|
навыки безопасного и
целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
|
3.09
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
1) презентация
«Информация вокруг нас»;
4) презентация
«Техника безопасности»
|
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
|
|
|
2
|
Компьютер –
универсальная машина для работы с информацией
|
изучение нового материала, обобщение
|
Знать: основные
устройств компьютера и их функций
|
основы ИКТ-
компетентности
|
представление о роли
компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к
принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
|
10..09
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
1) презентация
«Компьютер – универсальная машина для работы с информацией »;
2) презентация
«Компьютер на службе у человека».
|
§2, РТ: №12, №13, №14,
№23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
|
|
|
3
|
Ввод информации в
память компьютера. Клавиатура.
|
Практическая
работа №1 «Вспоминаем клавиатуру» изучение нового материала,
развитие и закрепление умений и навыков
|
представление об
основных устройствах ввода информации в память компьютера
|
основы ИКТ-
компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
|
понимание важности для
современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
|
17.09
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
презентация «Ввод
информации в память компьютера».
|
§3; РТ: №25, №26, №28,
№33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
|
|
|
4
|
Управление
компьютером.
|
Практическая
работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
изучение нового материала, практикум
|
общие представления о
пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
|
основы ИКТ-
компетентности; навыки управления
компьютером
|
понимание важности для
современного человека владения навыками работы на компьютере
|
24.09
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
презентация
«Управление компьютером».
|
§4; РТ: №38, №39, №42,
№53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
учебника.
|
|
|
5
|
Хранение информации
|
Практическая
работа №3 «Создаём и сохраняем
файлы» изучение нового материала, практикум
|
общие представления о
хранении информации как
информационном
процессе; представления о многообразии носителей информации
|
понимание единой
сущности процесса хранения информации человеком и технической системой;
основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания
информации в личном информационном пространстве
|
понимание значения
хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению
информатики
|
1.10
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
1) презентация
«Хранение информации»;
2) презентация
«Носители информации»;
3) презентация
«Хранение информации: история и современность»
|
§5; РТ: №55, №59, №63,
№64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
|
|
|
6
|
Передача информации
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
общие представления о
передаче информации как
информационном
процессе; представления об источниках информации, информационных каналах,
приёмниках информации
|
понимание единой
сущности процесса передачи информации
|
понимание значения
коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению
информатики
|
8.10
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проект ор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Передача информации»;
2) презентация
«Средства передачи информации»
|
§6; РТ: №70, №72, №74.
Дополнительное задание: №75
|
|
|
7
|
Электронная почта
|
Практическая
работа №4 «Работаем с электронной почтой»
изучение нового материала, практикум, обобщение
|
общие представления об
электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
|
основы ИКТ
-компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
|
понимание значения
коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению
информатики
|
15.10
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проект ор, экран;
ПК учащихся
презентация «Передача
информации».
|
§6 (3); РТ: №76, №77.
Дополнительное задание: №78.
|
|
|
8
|
тест.№1 по теме
«Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы
кодирования информации
|
тест.№1
по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией». комбинированный урок
|
общие представления о
кодах и кодировании; умения
кодировать и
декодировать информацию при известных правилах
кодирования;
|
умение перекодировать
информацию из одной
пространственно-графической
или знаково-символической формы в другую;
|
понимание значения
различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению
информатики
|
22.10
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация
«Кодирование информации».
|
§7(1, 2), РТ: №79–№98
(выборочно, по усмотрению учителя).
|
|
|
Информация
вокруг нас-10 ч.
|
|
|
|
9
|
Метод координат
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление о методе
координат
|
понимание
необходимости выбора той или иной формы
представления
(кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
|
понимание значения
различных кодов в жизни человека;
интерес к изучению
информатики.
|
29.10
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация
«Кодирование информации»
|
§7(3), РТ: №99
(количество вариантов — по желанию ученика), №100.
Дополнительное
задание: №101.
|
|
|
10
|
Текст как форма
представления информации.
Компьютер – основной
инструмент подготовки текстов
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
общее представление о
тексте как форме представления информации; умение создавать несложные
текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление
о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
|
основы
ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в
письменной форме
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
12.11
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Текстовая информация»;
2) презентация
«Цепочки слов».
|
§8 (1, 3); РТ: №102,
№104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
|
|
|
11
|
Основные объекты
текстового документа. Ввод текста
|
Практическая
работа №5 «Вводим текст» изучение нового материала,
практикум
|
понятие о документе,
об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода
текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
|
основы ИКТ-
компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной
форме
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
18.11
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Текстовая
информация»
файлы-заготовки
Слова.rtf, Анаграммы.rtf.
|
§8 (2, 4); РТ: №111,
№103.
|
|
|
12
|
Редактирование текста
|
Практическая
работа №6 «Редактируем текст» изучение нового материала,
практикум
|
представление о
редактировании как этапе создания
текстового документа;
умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
|
основы ИКТ-
компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной
форме
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
26.11
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка
текстовых документов»;
3) файлы-заготовки
Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf,
Пословицы.rtf,
Большой.rtf
|
§8 (5); РТ: №110,
№112.
|
|
|
13
|
Текстовый фрагмент и
операции с ним.
|
Практическая
работа №7 «Работаем с фрагментами
текста» изучение нового материала, практикум
|
умение работать с
фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
|
основы ИКТ-
компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной
форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых
документов
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
3.12
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка
текстовых документов;
3) файлы-заготовки
Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf,
Медвежонок.rtf,
100.rtf.
|
§8 (5); РТ: №113,
№114, №115.
|
|
|
14
|
Форматирование текста
|
Практическая
работа №8 «Форматируем текст» изучение нового материала,
практикум
|
представление о
форматировании как этапе создания
текстового документа;
умение форматировать несложные текстовые документы
|
основы
ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными
требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
10.12
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка
текстовых документов»;
3) файлы
Форматирование.rtf, Радуга.rtf.
|
§8; РТ: №118.
Дополнительное задание: №119.
|
|
|
15
|
Представление
информации в форме таблиц. Структура
таблицы.
|
Практическая
работа №9 «Создаём простые таблицы» изучение нового
материала, практикум
|
представление о
структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
|
основы
ИКТ-компетентности; умение применять
таблицы для
представления разного рода однотипной информации
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
17.12
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация
«Представление информации в форме таблиц».
|
§9 (1); РТ: №121,
№123, №124.
|
|
|
16
|
Табличное решение
логических задач.
|
Практическая
работа №9 «Создаём простые таблицы» (изучение нового
материала, практикум
|
умение представлять
информацию в табличной форме
|
основы
ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно
однозначного соответствия между объектами двух множеств
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
24.12
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Табличный
способ решения логических задач».
|
§9 (2); РТ: №126,
№127. Дополнительное задание: №129.
|
|
|
17
|
Разнообразие наглядных
форм представления информации
|
Практическая
работа №10 «Строим диаграммы»
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
умение представлять
информацию в наглядной форме
|
умение выбирать форму
представления информации,
соответствующую
решаемой задаче
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
14.01
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Наглядные формы представления информации»;
2) презентация
«Поезда»;
3) презентация
«Теплоходы».
|
§10 (1, 2); №5 и №6 на
стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
|
|
|
18
|
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере тест.№2 По теме
«Формы представления информации».
|
тест.№2
По теме «Формы представления информации».
комбинированный урок
|
умение строить
столбиковые и круговые диаграммы
|
умение выбирать форму
представления информации,
соответствующую
решаемой задаче; умение визуализировать числовые
данные
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
21.01
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Наглядные
формы представления информации»
|
§10 (5); РТ: №134,
№135, №136.
|
|
|
Информационные
технологии-16 ч.
|
|
|
|
19
|
Компьютерная графика.
Инструменты
графического редактора
|
Практическая
работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать
несложные изображения с помощью графического редактора; развитие
представлений о компьютере как
универсальном
устройстве работы с информацией
|
развитие
ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
28.01
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Компьютерная графика»;
2) файлы-заготовки
Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.
|
§ 11 (1, 2); РТ: №138,
№139.
|
|
|
20
|
Преобразование
графических изображений
|
Практическая
работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать и
редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об
устройстве ввода графической
информации
|
развитие
ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации,
соответствующую решаемой задаче
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
4.02
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Компьютерная графика»;
2) файлы Природа.bmp,
Ваза.bmp, Шляпы.bmp, Акробат.bmp.
|
§ 11 (2, 3); РТ: №142,
№143, №144.
|
|
|
21
|
Создание графических
изображений
|
Практическая
работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»
изучение нового материала, практикум
|
умение создавать
сложные изображения, состоящие из графических примитивов
|
умение выделять в
сложных графических объектах простые; умение планировать работу по
конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
11.02
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная
графика»;
2) презентация
«Планируем работу в графическом редакторе».
|
§ 11; РТ: №145.
Дополнительное задание: №146.
|
|
|
22
|
Разнообразие задач
обработки информации.
Систематизация
информации
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
|
представление об
информационных задачах и их
разнообразии;
представление о двух типах обработки информации
|
умение выделять общее;
представления о подходах к
упорядочению
(систематизации) информации
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
18.02
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации».
|
§ 12 (1, 2); РТ: №148,
№149, №150.
|
|
|
23
|
Списки – способ
упорядочивания информации
|
Практическая
работа №14 «Создаём списки» изучение нового материала,
практикум
|
представление о
списках как способе упорядочивания
информации; умение
создавать нумерованные и маркированные списки
|
представления о
подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно
использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
|
чувство личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
25.02
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации»;
3) файлы-заготовки:
English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf, Делитель.rtf.
|
§ 12 (2); РТ: №151,
№52.
|
|
|
24
|
Поиск информации
|
Практическая
работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»
изучение нового материала, практикум, обобщение
|
представление о поиске
информации как информационной задаче
|
умения поиска и
выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация
хранения информации
|
первичные навыки
анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к
информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
|
3.03
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации»;
3) файл-заготовка
Клавиатура.rtf.
|
§ 12 (3); РТ: №153,
№154, №155.
|
|
|
25
|
Кодирование как
изменение формы представления
информации
тест.№3 по теме
«Обработка информации»
|
Тест
№3 по теме «Обработка информации» комбинированный урок
|
представление о
кодировании как изменении формы представления информации
|
умение преобразовывать
информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или
знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления информации в
зависимости от стоящей задачи
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
10.03
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации».
|
§ 12 (4); РТ: №158,
№159, №162.
|
|
|
26
|
Преобразование
информации по заданным правилам.
|
Практическая
работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» изучение нового материала, практикум
|
представление об
обработке информации путём её
преобразования по
заданным правилам
|
умение анализировать и
делать выводы; ИКТ-
компетентность; умение
использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
17.03
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации».
|
§ 12 (5); РТ: №165,
№166, №174. Дополнительное задание: №173.
|
|
|
27
|
Преобразование
информации путем рассуждений
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об
обработке информации путём логических рассуждений
|
умение анализировать и
делать выводы
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
24.03
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) презентация «Задача
о напитках»;
3) плакат «Обработка
информации».
|
§ 12 (6), №15, №16 в
учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
|
|
|
28
|
Разработка плана
действий. Задачи о переправах.
|
развитие и закрепление умений и навыков
|
представление об
обработке информации путём разработки плана действий
|
умение планировать
пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
7.04
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации»
|
§12 (7); №179, №180
(записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
|
|
|
29
|
Табличная форма записи
плана действий. Задачи о переливаниях
|
изучение нового материала, развитие и закрепление умений и
навыков
|
представление об
обработке информации путём разработки плана действий
|
умение планировать
пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
14.04
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации»;
3) логическая игра
«Переливашки»
|
§12 (7), №20 в
учебнике; №181, №184 в РТ.
|
|
|
30
|
Создание движущихся
изображений
|
Практическая
работа №17 «Создаём анимацию» изучение нового материала,
практикум
|
представление об
анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому
плану
|
умение планировать
пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
21.04
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация
«Обработка информации»;
2) плакат «Обработка
информации»;
3) образец выполнения
задания «Морское дно.ppt», презентации «Св_тема1.ppt»,
«Св_тема2.ppt»,
«Св_тема3.ppt», «Лебеди.ppt»
|
§ 2.12, №21 в
учебнике.
|
|
|
31
|
Создание анимации по
собственному замыслу
|
Практическая
работа №17 «Создаём анимацию» изучение нового материала,
практикум
|
навыки работы с
редактором презентаций
|
умение планировать
пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за
дачи; ИКТ- компетентность
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
28.04
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Подумать, что нового
узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
|
|
|
32
|
Создание итогового
мини-проекта
|
Практическая
работа №18 «Создаем слайд-шоу» практикум
|
представления об
основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать
знания; умения поиска и
выделения необходимой
информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
5.05
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Повторить основные
понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
33
|
тест.№4. Итоговое
тестирование.
|
фронтальное
повторение изученного материала.
тест.№4.
Итоговое тестирование контроль знаний
|
представления об основных
понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать
знания; умения поиска и
выделения необходимой
информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных
процессов в современном мире
|
12.05
|
|
персональный компьютер
(ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Повторить основные
понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
34
|
Резерв учебного
времени
|
практикум
|
представления об основных
понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать
знания; умения поиска и
выделения необходимой
информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли информационных
процессов в современном мире
|
19.05
|
|
ПК учащихся
|
Повторить основные
понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.