№ урока
|
Дата факт.
|
Тема урока
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Предметные
|
Метапредметные УУД
|
Личностные УУД
|
ВВЕДЕНИЕ
|
1
|
|
Цели изучения курса
информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
|
Научатся: выполнять
требования по ТБ
Получат возможность: углубить общие представления о месте информатики в
системе других наук, о целях изучения курса информатики;
|
Регулятивные:
ставят
учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и
того, что еще не известно; организация рабочего места, выполнение правил гигиены
учебного труда.
Познавательные:
получают
целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в
повседневной жизни; формируется способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.
Коммуникативные:
формулируют
собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера
высказывания; умение работать с учебником
|
Формируются
умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в
компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового
образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
|
Подготовить сообщение «Информатика – это...
|
Глава 1. Информация
и информационные процессы
|
2
|
|
Информация и её свойства
|
Научатся: определять
виды информационных сигналов, виды информации по способу восприятия,
оценивать информацию с позиции ее свойств
Получат
возможность: углубить общие представления об информации и еѐ свойствах;
|
Регулятивные:
принятие учебной цели.
Познавательные:
понимание общепредметной сущности понятий
«информация», «сигнал».
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Получат представления об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества
|
Презентация к § 1.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
примеры, характеризующие свойства информации
|
3
|
|
Информационные
процессы. Обработка информации
|
Научатся:
классифицировать
информационные процессы; приводить примеры сбора и обработки информации в
деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
Получат
возможность:
углубить общие представления об информационных процессах и
их роли в современном мире
|
Регулятивные:
принятие учебной цели.
Познавательные:
навыки анализа процессов в биологических,
технических
и
социальных системах, выделения в них информационной составляющей;
общепредметные
навыки обработки информации.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание значимости информационной деятельности
для
современного
человека.
|
Презентация к
§ 1.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Сообщ. о профессиях, связанных с обработкой
информации
|
4
|
|
Информационные
процессы. Хранение и передача информации
|
Научатся: приводить примеры хранения и передачи
информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
строить модель информационного процесса передачи информации.
Получат
возможность: углубить общие представления об информационных процессах и их роли в
современном мире
|
Регулятивные:
принятие учебной цели.
Познавательные:
навыки анализа процессов в биологических,
технических
и
социальных системах, выделения в них информационной составляющей;
общепредметные
навыки обработки информации.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание
значимости информационной деятельности для
современного
человека.
|
Презентация к
§ 1.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
р.т. 60
|
5
|
|
Всемирная
паутина как информационное хранилище
|
Научатся: осуществлять
поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному
признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети
Интернет информационные объекты и ссылки на них;
Получат
возможность: расширить представление о WWW как всемирном хранилище информации;
сформировать понятие о поисковых системах и принципах их работы;
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация
труда.
Познавательные:
основные
универсальные умения информационного
характера:
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение
необходимой
информации, применение методов информационного поиска.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать, инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации, управление поведением партнера —
контроль, коррекция, оценка действий партнера
|
Владение
первичными навыками анализа и критичной оценки
получаемой
информации; ответственное отношение к информации с учетом
правовых
и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной
ответственности
за качество окружающей информационной среды.
|
Презентация к
§ 1.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Подготовить вопрос-загадку на поиск в интернете.
|
6
|
|
Представление
информации
|
Научатся: определять
знаковую систему представления информации; устанавливать общее и различия в
естественных и формальных языках.
Получат
возможность: обобщить представления о различных способах представления информации
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование.
Познавательные:
понимание
общепредметной сущности понятия «знак».
общеучебные
умения анализа, сравнения, классификации
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Представления
о языке, его роли в передаче собственных
мыслей
и общении с другими людьми
|
Презентация к
§ 1.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Придумать пиктограмму.
|
7
|
|
Дискретная форма
представления информации
|
Научатся: понимать
отличия между непрерывной формой представления информации и дискретной; кодировать
и декодировать сообщения по известным правилам кодирования.
Получат возможность: углубить понимание роли дискретизации информации в
развитии средств ИКТ
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование.
Познавательные:
понимание
универсальности двоичного кодирования;
навыки
представления информации в разных формах; навыки анализа
информации;
способность выявлять инвариантную сущность на первый
взгляд
различных процессов.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Навыки концентрации
внимания
|
Презентация к
§ 1.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Задания по карточкам
|
8
|
|
Единицы
измерения информации
|
Научатся: свободно
оперировать с единицами измерения информации; находить информационный объем
сообщения.
Получат
возможность: научиться определять мощность алфавита, используемого для записи
сообщения; научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного
символами произвольного алфавита
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование.
Познавательные:
понимание сущности измерения как
сопоставления
измеряемой
величины с единицей измерения
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Навыки концентрации
внимания
|
Презентация к
§ 1.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Задания по карточкам
|
9
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий темы Информация и информационные процессы.
Проверочная работа
|
Научатся: кодировать
и декодировать информацию по известным правилам кодирования; определять
количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью
двоичного кода фиксированной длины; определять разрядность двоичного кода,
необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности.
Получат
возможность: углубить представления об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире,
о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
основные
универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Владение первичными
навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; развитие чувства личной ответственности за качество
окружающей информационной среды
|
Презентация к
§ 1.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
тест
|
Глава 2. Компьютер
как универсальное устройство для работы с информацией
|
10
|
|
Основные
компоненты компьютера и их функции
|
Научатся: анализировать устройства компьютера с
точки зрения процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи
информации.
Получат
возможность: систематизировать представления об основных устройствах компьютера и
их функциях
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда.
Познавательные:
обобщѐнные представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание роли
компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об
основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к
изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники
|
Презентация к
§ 2.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Заполнить таблицу Носители информации
|
11
|
|
Персональный
компьютер.
|
Научатся: называть
основные устройства персонального компьютера и их актуальные характеристики.
Получат
возможность: систематизировать представления об основных устройствах компьютера и
их функциях
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
понимание
назначения основных устройств персонального компьютера.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание роли
компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об
основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом
|
Презентация к
§ 2.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Построить граф Устройства ПК, рт 80
|
12
|
|
Программное
обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
|
Научатся: классифицировать
программное обеспечение персонального компьютера и основных его групп,
подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче.
Получат
возможность: научиться систематизировать знания о назначении и функциях
программного обеспечения компьютера
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
понимание
назначения системного программного обеспечения персонального компьютера.
Коммуникативные:
усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание роли
компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной
защиты как важного направления информационной безопасности
|
Презентация к
§ 2.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
Подготовить сообщение об одном из приложений
|
13
|
|
Системы
программирования и прикладное программное обеспечение
|
Научатся: описывать
виды и состав программного обеспечения современных компьютеров. Получат
представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности;
представление о возможностях использования компьютеров в других сферах
деятельности.
Получат
возможность: научиться систематизировать знания о назначении и функциях
программного обеспечения компьютера
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
понимание
назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации ; владение
монологической и диалогической формами речи
|
понимание правовых
норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к
используемому программному обеспечению
|
Презентация к
§ 2.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Подготовить сообщение об одном из языков
программир.
|
14
|
|
Файлы и файловые
структуры
|
Научатся: оперировать
объектами файловой системы
Получат
возможность: расширить представления об объектах файловой системы и навыки работы
с ними
|
Регулятивные:
принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
умения и навыки организации файловой
структуры в личном информационном пространстве; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
Понимание
необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных
|
Презентация к
§ 2.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 110, 111
|
15
|
|
Пользовательский
интерфейс
|
Научатся: определять
назначение элементов пользовательского интерфейса, использовать их для эффективной
работы с приложениями
Получат
возможность: понимание сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс»,
«информационное пространство пользователя»
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
навыки оперирования компьютерными
информационными объектами в наглядно-графической форме; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
понимание
необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и
информационному пространству
|
Презентация к
§ 2.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Построить граф Основные понятия граф. интерфейса
|
16
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий темы Компьютер как универсальное устройство
для работы с информацией. Проверочная работа
|
Научатся: классифицировать
программное обеспечение персонального компьютера и основных его групп,
оперировать объектами файловой системы
Получат
возможность: углубить представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации;
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
основные навыки и умения использования
компьютерных устройств; навыки создания личного информационного
пространства; Коммуникативные: усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность увязать
знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной
среды.
|
Презентация к
§ 2.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
|
Глава 3. Обработка
графической информации
|
17
|
|
Формирование
изображения на экране компьютера
|
Научатся: определять
основные параметры монитора, получат представление о видеосистеме и способе
формирования цвета, научатся решать задачи на вычисление объема видеопамяти
Получат
возможность: систематизированные представления о формировании изображений на
экране монитора
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда.
Познавательные:
умения выделять инвариантную сущность
внешне различных объектов; Коммуникативные: усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность
применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к
изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой
|
Презентация к
§ 3.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 134, 135
|
18
|
|
Компьютерная
графика
|
Научатся: различать
векторную и растровую графику, определять типы основных графических файлов по
расширению, определять размер файла изображения
Получат
возможность: систематизированные представления о растровой и векторной графике;
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда.
Познавательные:
умения правильно выбирать формат (способ
представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
знание сфер
применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания
для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с
компьютерной графикой
|
Презентация к
§ 3.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 141, 142
|
19
|
|
Создание
графических изображений
|
Научатся: основным
приемам работы в редакторе Gimp
(выделение, копирование, изменение цвета, преобразование, текст, рисование
кистью и карандашом)
Получат
возможность: систематизированные представления об инструментах создания
графических изображений; развитие основных навыков и умений использования
графических редакторов
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда.
Познавательные:
умения подбирать и использовать инструментарий
для решения поставленной задачи; Коммуникативные:
усвоение
информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать,
рассуждать
|
интерес к изучению
вопросов, связанных с компьютерной графикой.
|
Презентация к
§ 3.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Рисунок на свободную тему
|
20
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий темы Обработка графической информации.
Проверочная работа
|
Научатся: различать
векторную и растровую графику, определять типы основных графических файлов по
расширению, определять размер файла изображения
Получат
возможность: систематизированные представления об основных понятиях, связанных с
обработкой графической информации на компьютере
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование,
организация, контроль учебного труда. Познавательные: основные навыки и
умения использования инструментов компьютерной графики для решения
практических задач Коммуникативные: усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность
увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным
опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
|
Презентация к
§ 3.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
|
Глава 4.
Обработка текстовой информации
|
21
|
|
Текстовые
документы и технологии их создания
|
Научатся: применять
основные правила создания текстовых документов
Получат
возможность: систематизировать представления о технологиях подготовки текстовых
документов; знание структурных компонентов текстовых документов;
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр
умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков
квалифицированного клавиатурного письма
|
Презентация к
§ 4.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
|
22
|
|
Создание
текстовых документов на компьютере
|
Научатся: применять
основные правила создания и редактирования текстовых документов
Получат
возможность: сформировать представления о вводе и редактировании
текстов как этапах создания текстовых документов
|
широкий спектр Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда. Познавательные: умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки
рационального использования имеющихся инструментов; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков
квалифицированного клавиатурного письма.
|
Презентация к
§ 4.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
|
23
|
|
Прямое
форматирование
|
Научатся: применять
основные правила форматирования текста
Получат
возможность: углубить представление о форматировании текста как
этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании;
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр
умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для создания текстовых документов; навыки рационального
использования имеющихся инструментов; Коммуникативные:
усвоение
информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать,
рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков
квалифицированного клавиатурного письма
|
Презентация к
§ 4.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
|
24
|
|
Стилевое
форматирование
|
Научатся: использовать
возможности стилевого форматирования
Получат
возможность: углубить представление о форматировании текста как
этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании;
представление о различных текстовых форматах
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр
умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для создания текстовых документов; навыки рационального
использования имеющихся инструментов; Коммуникативные:
усвоение
информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать,
рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков
квалифицированного клавиатурного письма
|
Презентация к
§ 4.3 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
|
25
|
|
Визуализация
информации в текстовых документах
|
Научатся: оформлять
маркированные и нумерованные списки, создавать таблицы и графические
изображения в текст
Получат
возможность: усовершенствовать умения использования средств структурирования и
визуализации текстовой информации
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр
умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для создания текстовых документов; навыки рационального
использования имеющихся инструментов; Коммуникативные:
усвоение
информации с помощью видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать,
рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков
создания текстовых документов
|
Презентация к
§ 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Оформить сообщение с использованием изуч.
возможностей тр
|
26
|
|
Распознавание
текста и системы компьютерного перевода
|
Научатся: использовать
средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых
документов
Получат
возможность: навыки работы с программным оптического распознавания документов,
компьютерными словарями и программами-переводчиками;
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр
умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных
технологий для работы с текстовой информацией; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
понимание
социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы
с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией
|
Презентация к
§ 4.5 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Перевести текст с р.яз на иностранный и
обратно. Сравнить, прокоментировать.
|
27
|
|
Оценка
количественных параметров текстовых документов
|
Научатся: решать
задачи на вычисление информационного объема текстового сообщения
Получат
возможность: углубить знание основных принципов представления текстовой информации
в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров
текстовых документов
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: умения выделять
инвариантную сущность внешне различных объектов; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность
применять теоретические знания для решения практических задач.
|
Презентация к
§ 4.6 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 199, 200
|
28
|
|
Оформление
реферата История вычислительной техники
|
Научатся: основным
правилам оформления реферата
Получат
возможность: закрепить умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения
стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых
документов;
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда. Познавательные: широкий спектр умений и навыков использования средств информационных
и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки
оформления реферата; Коммуникативные: усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
понимание социальной,
общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых
документов на компьютере.
|
Презентация к
§ 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, Оформить реферат
|
29
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий темы Обработка текстовой информации.
Проверочная работа.
|
Научатся: применять
основные правила для создания текстовых документов
Получат
возможность: систематизированные представления об основных понятиях, связанных с
обработкой текстовой информации на компьютере
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: основные навыки и
умения использования инструментов создания текстовых документов для решения
практических задач; Коммуникативные: усвоение информации с помощью
видеотехники, компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность
увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным
опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
|
Презентация к
§ 4.4 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, тест
|
Глава 5. Мультимедиа
|
|
|
|
|
30
|
|
Технология
мультимедиа.
|
Научатся: решать
задачи на вычисление объема памяти для записи звуковой и видеоинформации
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях, связанных с
технологией мультимедиа; умения оценивать количественные параметры
мультимедийных объектов
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: умение выделять
инвариантную сущность внешне различных объектов; Коммуникативные: усвоение информации с помощью видеотехники,
компьютера, умение слушать и слышать, рассуждать
|
способность увязать
знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
|
Презентация к
§ 5.1 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 225
|
31
|
|
Компьютерные
презентации
|
Научатся: использовать
основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях, связанных с
компьютерными презентациями;
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: основные навыки и
умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для
решения практических задач; Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение
монологической и диалогической формами речи,
|
способность
увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
|
Презентация к
§ 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php, рт 214
|
32
|
|
Создание
мультимедийной презентации
|
Научатся: использовать
основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях, связанных с компьютерными
презентациями
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда, коррекция,
оценка, способность к волевому усилию Познавательные: основные навыки и
умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для
решения практических задач; Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение
монологической и диалогической формами речи, умение слушать и задавать
вопросы, контроль, коррекция, оценка действий партнера
|
способность увязать
знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
|
Презентация к
§ 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
создать презентацию на свободную тему.
|
33
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий главы Мультимедиа. Проверочная работа
|
Научатся: использовать
основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях, связанных с
мультимедийными технологиями;
|
Регулятивные: принятие учебной цели, планирование, организация,
контроль учебного труда, коррекция, оценка, способность к волевому усилию Познавательные: навыки публичного
представления результатов своей работы; Коммуникативные:
умение
выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи,
контроль, коррекция, оценка действий партнера
|
способность увязать
знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.
|
Презентация к
§ 5.2 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php,
|
Итоговое повторение
|
|
|
|
|
34
|
|
Основные понятия
курса.
|
Научатся: использовать
возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях курса
информатики, изученных в 7 классе
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: навыки эффективной
работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение
монологической и диалогической формами речи, контроль, коррекция, оценка
действий партнера
|
понимание роли
информатики и ИКТ в жизни современного человека.
|
|
35
|
|
Итоговое тестирование.
|
Научатся: использовать
возможности компьютера для осуществления образовательной деятельности
Получат
возможность: систематизировать представления об основных понятиях курса
информатики, изученных в 7 классе
|
Регулятивные:
принятие
учебной цели, планирование, организация, контроль учебного труда. Познавательные: навыки эффективной
работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ Коммуникативные: умение выражать свои мысли, владение
монологической и диалогической формами речи, контроль, коррекция, оценка
действий партнера
|
понимание роли
информатики и ИКТ в жизни современного человека.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.