Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс

РАССМОТРЕНО:

Руководитель МО

________/ З.Ю. Муртазаева

Пр. от «___»______ 2017 г.

№___________

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР  

________/ Э.К. Хайретдинова

от «____»________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

________/ Ф.У. Балбек

Пр. от «___»______ 2017 г.

№__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Информатике и ИКТ в 9-А, 9-Б классах

МБОУ «Старокрымская ОШ № 2»

Сейдалиевой Заремы Сеитвелиевны,

учителя информатики и ИКТ

базовый уровень

2017 – 2018 учебный год

1.     Введение

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования; Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям; Основной общеобразовательной программой МБОУ «Старокрымская ОШ №2»;  авторской программы по предмету «Информатика и ИКТ» для 8 и 9 класса Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования в 9 классе направлено на достижение следующих целей и задач.

Цели:

Ø   освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Ø   овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Ø   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Ø   воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Ø   выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

ü   систематизировать подходы к изучению предмета;

ü   сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

ü   научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

ü   показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

ü   сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

·               Информатика: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 176 с.: ил.

·               Информатика: учебник для 9 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 200 с.: ил.

2.     Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному предмету

 

В результате изучения информатики и ИКТ обучающиеся должны

знать/понимать:

· связь между информацией и знаниями человека;

· что такое информационные процессы;

· что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

·  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

·  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

·  что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW;

· что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

·  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

· что такое электронная таблица и табличный процессор;

·  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

·  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

·  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

·  графические возможности табличного процессора;

· что такое база данных, система управления базами данных (СУБД), информационная система;

·  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

·  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

·  что такое логическая величина, логическое выражение;

·  что такое логические операции, как они выполняются;

· что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

· в чем состоят основные свойства алгоритма;

·  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

·  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

·  назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод;

· основные виды и типы величин;

·  назначение языков программирования и систем программирования; что такое трансляция;

· правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

·  последовательность выполнения программы в системе программирования;

· основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

·  историю способов записи чисел (систем счисления);

·  основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

·  в чем состоит проблема информационной безопасности.

Уметь:

· приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

· осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

·  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

·  работать с одной из программ-архиваторов;

· приводить примеры натурных и информационных моделей;

· ориентироваться в таблично организованной информации;

· описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

· открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

·  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

·  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

·  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

·  создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

· открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

·  организовывать поиск информации в БД;

·  редактировать содержимое полей БД,

·  сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;

·  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;

· пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

· составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

·  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы;

· работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

·  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

·  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

·  отлаживать и исполнять программы в системе программирования;

· регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

3.     Обязательный минимум содержания учебного предмета

1.                      Введение в предмет – 1 ч.

Предмет информатики. Техника безопасности

2.                      Управление и алгоритмы – 9 ч.

Управление и кибернетика. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Структура цикл. Решение задач на алгоритмы. Графический исполнитель ПР №1 «Решение задач на алгоритмы». Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

3.                       Программное управление работой компьютера – 15 ч.

Язык программирования Паскаль. Типы данных языка Паскаль. Операции языка Паскаль. Математические функции языка Паскаль. Линейные операторы языка Паскаль. Условный оператор.  Составной оператор. Оператор выбора. ПР№2 «Решение задач». Циклы в Паскале. Решение задач на циклы. ПР №3 «Программирование циклов». Массивы. Решение задач с использованием массива.

4.                      Передача информации в компьютерных сетях – 7 ч.

Компьютерные сети. ПР №4 «Работа в локальной сети». Информационные услуги КС. ПР №5 «Работа с электронной почтой». Аппаратное и ПО  сети. Интернет. ПР №6 «Работа с браузером. Поиск информации». ПР №7 «Создание простейшей Web-страницы».

5.                      Информационное моделирование – 5 ч.

Модель. Графические информационные модели. Табличные модели. ПР №8 «Информационное моделирование на компьютере». Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью.

6.                      Хранение и обработка информации в базах данных – 11 ч.

БД  и информационные системы. Основные понятия БД и СУБД. Работа с  БД. ПР №9 «Создание БД». Условия выбора и логические выражения. ПР №10 «Формирование запросов к готовой БД». Условия выбора и сложные логические выражения. ПР №11 «Формирование сложных запросов к готовой БД». Сортировка, удаление и добавление записей.

7.                      Табличные вычисления на компьютере – 12 ч.

История чисел и СС. Двоичная СС. Арифметика двоичных чисел. ПР№12 «Представление чисел в памяти компьютера». Электронные таблицы (ЭТ). Правила заполнения таблиц. ПР №13 «Простейшие вычисления в ЭТ». Понятие диапазона. ПР №14 «Относительная адресация в ЭТ». Деловая графика. Условная функция. ПР №15 «Построение графиков и диаграмм». ПР №16 «Логические функции и абсолютные адреса». ЭТ и математические модели. Имитационные модели.

8.                       Информационные технологии и общество – 7 ч.

Предыстория информатики. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационного общества. Информационная безопасность. Основы социальной информатики.

9.                      Повторение – 1 ч.

Урок повторения и обобщения

4.     Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела программы	Всего часов	Контрольные работы
1.	Введение в предмет	1 ч	–
2.	Управление и алгоритмы	9 ч	1
3.	Программное управление работой компьютера	15 ч	1
4.	Передача информации в компьютерных сетях	7 ч	1
5.	Информационное моделирование	5 ч	–
6.	Хранение и обработка информации в базах данных	11 ч	1
7.	Табличные вычисления на компьютере	12 ч	1
8.	Информационные технологии и общество	7 ч	1
9.	Повторение	1 ч.	–
Итого:		68 ч.

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Всего в год – 68 часов, 2 часа в неделю.

№ п/п	Наименование раздела	Тема урока	Дата проведения	9–А	9–Б
			По плану	По факту	По факту
1.	Введение в предмет 1 ч.	Предмет информатики. Техника безопасности
2.	Управление и алгоритмы 9 ч.	Управление и кибернетика.
3.		Линейный алгоритм
4.		Разветвляющийся алгоритм
5.		Циклический алгоритм. Структура цикл.
6.		Решение задач на алгоритмы
7.		Графический исполнитель
8.		ПР №1 «Решение задач на алгоритмы»
9.		Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
10.		Контрольная работа №1 по теме «Управление и алгоритмы»
11.	Программное управление работой компьютера 15 ч.	Язык программирования Паскаль.
12.		Типы данных языка Паскаль.
13.		Операции языка Паскаль.
14.		Математические функции языка Паскаль.
15.		Линейные операторы языка Паскаль.
16.		Условный оператор.
17.		Составной оператор.
18.		Оператор выбора. ПР№2 «Решение задач»
19.		Циклы в Паскале.
20.		Решение задач на циклы
21.		ПР №3 «Программирование циклов»
22.		Массивы
23.		Массивы
24.		Решение задач с использованием массива
25.		Контрольная работа №2 по теме  «Программное управление работой компьютера»
26.	Передача информации в компьютерных сетях 7 ч.	Компьютерные сети
27.		ПР №4 «Работа в локальной сети»
28.		Информационные услуги компьютерных сетей. ПР №5 «Работа с электронной почтой»
29.		Аппаратное и ПО  сети
30.		Интернет. ПР №6 «Работа с браузером. Поиск информации»
31.		ПР №7 «Создание простейшей Web-страницы»
32.		Контрольная работа №3 по теме «Передача информации в КС»
33.	Информационное моделирование 5 ч.	Модель.
34.		Графические информационные модели
35.		Табличные модели.
36.		ПР №8 «Информационное моделирование на компьютере»
37.		Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью
38.	Хранение и обработка информации в базах данных 11 ч.	БД  и информационные системы
39.		Основные понятия БД и СУБД
40.		Основные понятия БД и СУБД
41.		Работа с  БД
42.		ПР №9 «Создание БД»
43.		Условия выбора и логические выражения
44.		ПР №10 «Формирование запросов к готовой БД»
45.		Условия выбора и сложные логические выражения
46.		ПР №11 «Формирование сложных запросов к готовой БД»
47.		Сортировка, удаление и добавление записей
48.		Контрольная работа №4  «Хранение и обработка информации в БД»
49.	Табличные вычисления на компьютере 12  ч.	История чисел и систем счисления
50.		Двоичная СС. Арифметика двоичных чисел.
51.		Двоичная СС. Арифметика двоичных чисел.
52.		ПР№12 «Представление чисел в памяти компьютера»
53.		Электронные таблицы. Правила заполнения таблиц
54.		ПР №13 «Простейшие вычисления в электронных таблицах»
55.		Понятие диапазона. ПР №14 «Относительная адресация в электронных таблицах»
56.		Деловая графика. Условная функция.
57.		ПР №15 «Построение графиков и диаграмм»
58.		ПР №16 «Логические функции и абсолютные адреса»
59.		ЭТ и математические модели. Имитационные модели
60.		Контрольная работа №5 по теме «Табличные вычисления на компьютере»
61.	Информационные технологии и общество 7 ч.	Предыстория информатики.
62.		История ЭВМ и ИКТ.
63.		Понятие информационного общества.
64.		Информационная безопасность
65.		Основы социальной информатики
66.		Урок повторения и обобщения
67.		Контрольная работа №6 по теме «Информационные технологии и общество»
68.	Повторение 1 ч.	Урок повторения и обобщения