Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 - 9 класс разработана на основе авторской программы курса информатики для 8 – 9 классов общеобразовательной школы (Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 - 9 класс разработана на основе авторской программы курса информатики для 8 – 9 классов общеобразовательной школы (Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.)

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для основной общеобразовательной школы (8 – 9 классы) составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г № 1089);

- образовательной программы МБОУ СОШ № 98;

- Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ,

авторской программы по информатике и ИКТ для 7-9 классов «Информатика. УМК для основной школы» И. Г. Семакина и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005),

- учебного плана МБОУ СОШ № 98 на 2015-2016 учебный год;

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

- согласно годовому календарному учебному графику на 2015-2016 учебный год. календарно-тематическое планирование рассчитано: 8 класс – 34 часа, 9 класс – 68 часов при 2 часах в неделю

Цели обучения:

  • - расширение знаний об объектах и их информационных моделях на уровне системы;

  • - обучение технологии моделирования в графическом редакторе и текстовом процессоре на основе решения задач из разных предметных областей;

  • - развитие у учащихся исследовательских умений в процессе моделирования;

  • - освоение алгебры логики, работа с таблицами истинности и логическими выражениями

  • - освоение технологии работы в системе управления базой данных.

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего

  • образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.


2. Общая характеристика учебного предмета


Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения. Информатика имеет очень большое и всѐ возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию. В содержании курса информатики и ИКТ для 8–9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

4. Содержание учебного предмета

8 класс.

  1. Введение в предмет (1 час)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

  1. Человек и информация (4 часа)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практические работы

Практическая работа № 1: «Клавиатурный тренажер».

Практическая работа № 2: «Приемы редактирования»

  1. Первое знакомство с компьютером (6 часов)

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внешней и внутренней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практические работы

Практическая работа № 3: «Комплектация устройств ПК».

Практическая работа № 4: «Интерфейс ОС».

Практическая работа № 5: «Файловая система ОС. Справочная система ОС».

Практическая работа № 6: «Использование антивирусных программ».

  1. Текстовая информация и компьютер (9 часов)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практические работы

Практическая работа № 7: «Ввод и редактирование текста».

Практическая работа № 8: «Работа со шрифтами. Приемы форматирования текста».

Практическая работа № 9: «Работа с выделенными блоками. Списки».

Практическая работа № 10: «Вставка объектов в текст».

Практическая работа № 11: «Работа с таблицами».

Практическая работа № 12: «Встроенные стили и шаблоны».

Практическая работа № 13: «Гиперссылки».

  1. Графическая информация и компьютер (5 часов)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.

Практические работы

Практическая работа № 14: «Создание изображения».

Практическая работа № 15: «Создание изображения в редакторе растрового типа»

Практическая работа № 16: «Создание изображения в редакторе векторного типа».

  1. Технология мультимедиа (6 часов)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практические работы

Практическая работа № 17: «Освоение пакета создания презентаций».

Практическая работа № 18: «Создание презентации».

Практическая работа № 19: «Изображение и текст в презентации».

Практическая работа № 20: «Использование звука в презентации».

Практическая работа № 21: «Использование анимации в презентации».

  1. Повторение (3 часа)

Итого 34 часа.

9 класс.

  1. Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Интернет. WWW – «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практические работы

Практическая работа № 1: «Работа в локальной сети».

Практическая работа № 2: «Работа с архивами».

Практическая работа № 3: «Работа в Интернете с почтой. Браузер WWW».

Практическая работа № 4: «Работа с поисковыми программами».

Практическая работа № 5: «Работа с энциклопедиями и справочниками в Интернет».

Практическая работа № 6: «Копирование информации из Интернет».

Практическая работа № 7: «Создание Web- страницы».

  1. Информационное моделирование (5 часов)

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практические работы

Практическая работа № 8: «Создание графической модели».

Практическая работа № 9: «Создание табличной модели».

Практическая работа № 10: «Создание математической модели».

  1. Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)

Понятие базы данных (БД), информационные системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практические работы

Практическая работа № 11: «Создание БД».

Практическая работа № 12: «Поиск в БД».

Практическая работа № 13: «Сортировка таблицы».

Практическая работа № 14: «Форматирование и корректировка БД».

Практическая работа № 15: «Создание однотабличной БД».

Практическая работа № 16: «Ввод, добавление и удаление данных».

Практическая работа № 17: «Знакомство с Геоинформационной системой».

Практическая работа № 18: «Геоинформационная система».

  1. Табличные вычисления на компьютере (10 часов)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практические работы

Практическая работа № 19: «Работа с электронными таблицами».

Практическая работа № 20: «Изменение формул».

Практическая работа № 21: «Создание графика».

Практическая работа № 22: «Создание таблиц».

Практическая работа № 23: «Решение задачи табличным методом».

Практическая работа № 24: «Манипулирование фрагментами ЭТ».

Практическая работа № 25: «Использование графических средств».

Практическая работа № 26: «Создание отчета».

Практическая работа № 27: «Численный эксперимент в среде электронной таблицы».

  1. Управление и алгоритмы (10 часов)

Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режим работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практические работы

Практическая работа № 28: «Линейный алгоритм».

Практическая работа № 29: «Ветвящийся алгоритм».

Практическая работа № 30: «Циклический алгоритм».

Практическая работа № 31: «Учебные исполнители алгоритмов».

Практическая работа № 32: «Алгоритмы со сложной структурой».

Практическая работа № 33: «Составление процедур».

Практическая работа № 34: «Составление программ».

  1. Программное управление работой компьютера (12 часов)

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивание, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практические работы

Практическая работа № 35: «Знакомство с языком программирования Паскаль».

Практическая работа № 36: «Ввод программы».

Практическая работа № 37: «Трансляция программы».

Практическая работа № 38: «Исполнение программы».

Практическая работа № 39: «Линейные программы».

Практическая работа № 40: «Циклическая программа».

Практическая работа № 41: «Программа обработки массивов».

Практическая работа № 42: «Программы обработки массивов».

Практическая работа № 43: «Программа обработки массивов».

  1. Информационные технологии и общество (4 часа)

Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной среде.

  1. Повторение (5 часов)

Итого 68 часов.

  1. Тематическое планирование.

Графическая информация и компьютер (5 часов)


Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; пиксель; растр; кодировка цвета; видеопамять; области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа6 рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов; палитры, ножниц, ластика и др.; создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, поворот, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа.

Технология мультимедиа (6 часов)


Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Мультимедиа, принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные принципы сценариев, используемых в компьютерной презентации; освоение работы с программным пакетом создания презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

9 класс

Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)


Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Интернет. WWW – «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Компьютерная сеть; различие между локальной и глобальной сетями; назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов; назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференции, файловых архивов и др.; Интернет; возможности «Всемирной паутины» - WWW; работа в локальной сети в режиме обмена файлами; работа в Интернете с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами; работа с архиваторами; знакомство с энциклопедиями, справочниками учебного содержания в Интернете; копирование информационных объектов из Интернета; создание простой Web – страницы с помощью текстового процессора.

Информационное моделирование (5 часов)


Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Модель; разница между натурной и информационной моделью; формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические); работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)


Понятие базы данных (БД), информационные системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

База данных, СУБД, информационная система; реляционная БД, ее элементы (записи, поля, ключи), типы и форматы полей; структура команд поиска и сортировки информации в БД; логическая величина, логическое выражение; логические операции, их выполнение; работа с готовой БД: открытие просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной БД; ввод, удаление и добавление записей; знакомство с одной из доступных геоинформационных систем.

Табличные вычисления на компьютере (10 часов)


Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Электронная таблица и табличный процессор; основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы; блоки и способы их идентификации; типы данных в электронной таблице; работа табличного процессора с формулами; основные функции (математические, статистические), используемы при записи формул в ЭТ; графические возможности табличного процессора; открытие готовой ЭТ в одном из табличных процессоров; редактирование содержимого ячеек; осуществление расчетов по готовой ЭТ; выполнение основных операций манипулирования фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка; получение диаграммы с помощью графических средств табличного процессора; создание электронной таблицы для несложных расчетов.

Управление и алгоритмы (10 часов)


Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режим работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Кибернетика, предмет и задачи кибернетики; сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в схеме; алгоритм; роль алгоритма в схемах управления; основные свойства алгоритма; способы записи алгоритмов; блок-схемы; учебный алгоритмический язык; основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов; назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов; метод последовательной детализации и сборочный метод; при анализе простых ситуаций управления определение механизма прямой и обратной связи; использование языка блок-схем; понимание описания алгоритма на учебном алгоритмическом языке; выполнение трассировки алгоритма для известного исполнителя; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления одним из учебных исполнителей; выделение подзадач; определение и использование вспомогательных алгоритмов.

Программное управление работой компьютера (12 часов)


Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивание, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Основные виды и типы величин; назначение языков программирования; трансляция; назначение систем программирования; правила оформления программы на Паскале; правила представления данных и операторов на Паскале; последовательность выполнения программы в системе программирования; работа с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня; составление несложных линейных, ветвящихся и циклических программ; составление несложных программ обработки одномерных массивов; отладка и исполнение программы в системе программирования.

Информационные технологии и общество (4 часа)


Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной среде.

Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества; история способов записи чисел (систем счисления);основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения; проблема безопасности информации; правовые нормы, которые обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов; регулировка информационной деятельности в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.



  1. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Количество

Печатные пособия

Учебник: Семакин И.Г. Залогова Л.А., Русаков С.В. И др. Информатика.8 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний 2010г.

1

Учебник: Семакин И.Г. Залогова Л.А., Русаков С.В. И др. Информатика.9кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний 2010г.

1

Технические средства обучения

Компьютер

15

Проектор

1

Звуковые колонки

1 комплект

Интерактивная доска

1

Документ-камера

1

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Единая коллекция ЦОР (http://school-collection.edu.ru/)

-

Сайт Полякова (kpolyakov.narod.ru)

-

Федеральный институт педагогических измерений (fipi.ru)

-

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания М/О Заместитель директора по УВР
учителей № 1 от ___ _________2015 г. _____________Н. Н. Лиснянская
руководитель М/О _________________
___ _______________ 2015 г.

___________________________________.


Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров299
Номер материала ДБ-048110
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх