Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Семакина И.Г. 1час в неделю

Содержание

1.      Содержание……………………………………………………………………………………………………….…       2

2.      Пояснительная записка……………………………………………………………………………………….       3

3.      Учебно-тематический план………………………………………………………………………………...       4-10

4.      Основное содержание…………………………………………………………………………………………      11

5.      Перечень знаний и умений…………………………………………………………………………………     12-13

6.      Литература…………………………………………………………………………………………………………...     14

ПОСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 33 учебных часа, 1 час в неделю.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Семакина И.Г.   с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и учебным планом Образовательного Учреждения МОУ «Лицей «15» Заводского района города Саратова на 2015- 2016 учебный год;

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

·      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между различными разделами курса информатики и дает возможность сформировать у учащихся прочные знания  и практические навыки работы на компьютере.

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической  и практической  составляющих: освоение системы базовых знаний,  овладение умениями информационной деятельности,  развитие и  воспитание учащихся,  применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Календарно-тематическое планирование по информатике 10 класс (база)

№ п/п	№ в теме	Тема	Основное содержание по темам рабочей программы	Основное содержание по темам рабочей программы	Домашнее задание		Дата
							План	Факт
Информация (7часов)
1	1	Понятие информации , информационные процессы.	теоретическая информатика, информатизация, средства программные и технические, информационные технологии, НИТ	предмет изучения данной дисциплины Информатизация общества. Средства информатизации. Информационные процессы. Применение компьютеров и информационных технологий	§1. Вопрос 1-3		03.09
2	2	Представление информации, языки, кодирование.	кодирование, декодирование, шифрование, дешифрование	дать представление о возможности использования различных способов кодирования одной и той же информации; о различии между равномерным и неравномерным способом кодирования; о первых в истории способах кодиро-вания информации, приме-нявшихся для её передачи по техническим системам связи	§2. Задание 2		10.09
3	3	Измерение информации. Объемный подход	алфавит, мощность алфавита, алфавитный подход, определение бита, единицы измерения	Алфавитный подход к определению количества информации. Тест  “Понятие информации и информационных процессов”	§3. Задание 3		17.09
4	4	Измерение информации. Содержательный подход.	Алфавитный подход к определению количества информации	иметь представление о  сущности содержательного подхода к измерению информации; об определении бита с позиции содержания сообщения	§ 4, записи в тетради, задание 4, 5 на стр. 24 (письменно)		24.09
5	5	Решение задач по теме «Измерение информации»	решение задач  на измерение информации с алфавитной точки зрения, выполнять пересчет количества информации в разные единицы.	уметь  решать задачи на измерение информации с алфавитной точки зрения, выполнять пересчет количества информации в разные единицы.		§5, вопросы 9,10 (письменно)	01.10
6	6	Информация. Информационные процессы в системах.	структуры в информационных системах. Классификация информационных систем по сфере применения, по степени автоматизации, по характеру использования	Структура и состав системы. Связи материальные и информационные	§6. Вопросы 1-5		08.10
7	7	Контрольная работа № 1 по теме «Информация»	измерение информации при равновероятностных событиях, формула Шеннона	решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении), выполнять пересчет количества информации в разные единицы	повт §1-4.		15.10
Информационные процессы в системах (8 часов)
8	1	Анализ к/р. Понятие системы	измерение информации при равновероятностных событиях, формула Шеннона системология; система; естественная и искусственная система; свойства систем; подсистема; системный анализ; систематизация экономических систем	решать задачи на измерение информации, используя содержательный подход, выполнять пересчет количества информации в разные единицы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Примеры систем. Естественные и искусственные (средство достижения цели) системы. Свойства системы. Понятие «подсистема» "системный эффект" Системный подход в науке и практике	§5, задание 4		22.10
9	2	Хранение и  передача информации	модель К. Шеннона; процедура кодирования; нецифровые носители; цифровые, исторические, современные; факторы качества носителей пропускная способность канала; шума; защита информации  от потерь	Хранение информации; история развития носителей информации; современные цифровые и компьютерные типы носителей; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах	§7. Реферат §8. Вопросы на стр. 46 – задания 7-8		29.10
10	3	Обработка информации и алгоритмы	основные типы задач обработки информации; понятие исполнителя обработки информации; понятие алгоритма обработки информации; "алгоритмическая машина"; определение и свойства алгоритма управления	Обработка информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.	§9.вопросы на стр 50		12.11
11	4	Автоматическая обработка информации	устройство и система машин Поста	Изучение исполнителя "Машина Поста"	§10.задания на стр. 53-54		19.11
12	5	Поиск информации В рамках модуля «Время, идеи, люди»	"набор данных", "ключ поиска", "критерии поиска", "структура данных"; алгоритм последовательного поиска, алгоритм поиска половинным делением, блочный поиск, поиск в иерархической структуре данных	Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации	§11.вопросы на стр. 60		26.11
13	6	Защита данных	Защищаемая информация, цифровая информация, защита, утечка информации, несанкционированное, непреднамеренное воздействие, меры защиты информации, криптография, цифровые подписи, сертификаты	Защищаемая информация. Виды угроз для цифровой информации. Криптография и защита информации. Цифровые подписи и сертификаты.	§12.задания 8-10 стр.66		03.12
14	7	Контрольная работа № 2 по теме «Обработка информации»	Шифр Цезаря, Виженера, перестановки.	простейшие приемы  шифрования и дешифрования текстовой информации.	пов.  §5-12		10.12
15	8	анализ к/р. Практическая работа «Шифрование данных»	Шифр Цезаря, Виженера, перестановки.	Знакомство с простейшими приемами шифрования и дешифрования текстовой информации.	задание в тетради		17.12
16	9	Резерв					24.12
Информационные модели (9 часов)
17	1	Компьютерное информационное моделирование	определение модели; формализация; информационная модель; этапы информационного моделирования	Систематизация, углубление знаний и опыт их практического применения. Способы формализации описания систем, структурные модели	§13. вопросы на стр 70		14.01
18	2	Структуры данных	таблицы; элементы прямоугольной таблицы; типы таблиц	Структура данных; задание №15, 16 к §14	§14. вопросы 1-5		21.01
19	3	Практическая работа «Структура данных: графы»	структура данных, граф, разновидности графа; тип связи в графе; элементы дерева, сети	строить граф, дерево, сеть используя PowerPoint	§14 задание 10-11		28.01
20	4	Практическая работа «Структура данных: таблицы»	таблицы; элементы прямоугольной таблицы; типы таблиц	строить табличные модели  используя Excel	§14, задание  16-17		04.02
21	5	Пример структуры данных – модели предметной области	Структура данных, модель предметной области	Построение структурной модели.	§15.вопрсы на стр 83		11.02
22	6	Алгоритм как модель деятельности	алгоритм – модель деятельности; объект моделирования –деятельность исполнителя; формы представления алгоритмов; трассировка	алгоритм, как информационная модель деятельности исполнителя; таблица трассировки - модель работы процессора	§16.зад 8-10, стр 89		18.02
23	7	Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем»	алгоритм - модель деятельности; объект моделирования – деятельность исполнителя; формы представления алгоритмов; трассировка	Стрелочка, строить алгоритмы управления учебным исполнителем	§16		25.02
24	8	Контрольная работа «Структура данных. Алгоритмические исполнители»	элементы дерева, сети, таблицы.  Исполнитель Черепашка Лого, Чертежник.	Строить граф, дерево. Программное управление учебным исполнителем алгоритмов.	повт.  §13-16		03.03
25	9	Анализ к/р. Решение упражнений на управление	Исполнитель Черепашка Лого, Чертежник.	Программное управление учебным исполнителем алгоритмов.			10.03
26-27	10-11	Резерв					17.03 24.03
Программно-технические системы реализации информационных процессов (10часов)
28	1	Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией	оперативная память; кэш-память; внешняя память; процессор; устройства ввода; устройства вывода;  магистраль	архитектура ПК; оперативная память; кэш-память; внешняя память; процессор (его характеристики); устройства ввода информации; устройства вывода информации;  системная магистраль передачи данных;	§17. сообщение		07.04
29	2	Практическая работа «Работа в среде операционной системы MS Windows.»	рабочий стол, окно, объект, контексное меню, панель задач, пуск, корзина, мой компьютер	Windows, файловая система, параметры быстродействия, работа с избранными окнами Панели управления, поиск папок и файлов, сбор файлов, вспомогательные приложения Windows	§17. вопросы стр 104		14.04
30	3	Практическая работа «Выбор конфигурации компьютера». Программное обеспечение компьютера	оперативная память; кэш-память; внешняя память; процесс-сор; устройства ввода; устройства вывода;  магистраль. Программное обеспечение компьютера. интерфейс; буфер обмена; файл; каталог;  компьютерный вирус; драйвер;	Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Иметь представление о программном обеспечении, о файлах, каталогах, компьютерных вирусах, драйверах, утилитах, инсталляции ПО	§17. сообщение		21.04
31	4	Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел, текста, звука.	Универсальность дискретного (цифро­вого) представления информации. Двоич­ное представление информации в ком­пьютере	Универсальность дискретного (цифро­вого) представления информации. Двоич­ное представление информации в ком­пьютере	§19. вопросы		28.04
32	5	Практическая работа «Представление чисел, текста, звука»	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых	§19. Задания стр.112		05.05
33	6	Практическая работа «Представление чисел, текста, звука»	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых	§19. Задания стр.112		12.05
34	7	Контрольная работа «компьютер. Представление чисел, текста, графики,  звука»	Двоич­ное представление информации в ком­пьютере Кодовые таблицы. MIDI и цифровая запись. Дискретные модели	Представление числовой, тек­стовой информации в компьютере. Кодо­вые таблицы Подходы к представлению графической информации Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись	повт. §17-20.		19.05
35	8	анализ к/р. Решение задач.	Двоич­ное представление информации в ком­пьютере	Решение задач и выполнение задании на кодирование текстовой, числовой, звуковой информации.	вопросы на стр.118		26.05

Содержание учебных тем

Информация (7часов)

Понятие информации , информационные процессы. Представление информации, языки, кодирование. Измерение информации. Объемный подход Измерение информации. Содержательный подход. Решение задач по теме «Измерение информации» Информация. Информационные процессы в системах. Контрольная работа № 1 по теме «Информация»
Информационные процессы в системах (8 часов)
Хранение и  передача информации Обработка информации и алгоритмы Автоматическая обработка информации Поиск информации В рамках модуля «Время, идеи, люди» Защита данных Контрольная работа № 2 по теме «Обработка информации» Практическая работа «Шифрование данных»

Информационные модели (9 часов)

Компьютерное информационное моделирование

Структуры данных

Практическая работа «Структура данных: графы»

Практическая работа «Структура данных: таблицы»

Пример структуры данных – модели предметной области

 Решение упражнений на управление

Алгоритм как модель деятельности

Практическая работа «Управление алгоритмическим исполнителем»

Контрольная работа «Структура данных. Алгоритмические исполнители»

Программно-технические системы реализации информационных процессов (10часов)

Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией

Практическая работа «Работа в среде операционной системы MS Windows.»

Практическая работа «Выбор конфигурации компьютера».

Программное обеспечение компьютера

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел, текста, звука.

Практическая работа «Представление чисел, текста, звука»

Контрольная работа «компьютер. Представление чисел, текста, графики,  звука»

Решение задач.

Резерв (2 часа)
Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах

- три философские концепции информации

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации

- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

- понятия «шифрование», «дешифрование».

- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации

- определение бита с позиции содержания сообщения

- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема

- основные свойства систем: целесообразность, целостность

- чем отличаются естественные и искусственные системы

- какие типы связей действуют в системах

- роль информационных процессов в системах

- состав и структуру систем управления

- историю развития носителей информации

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность

- понятие «шум» и способы защиты от шума

- понятие исполнителя обработки информации

- понятие алгоритма обработки информации

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной

- что такое «структура данных»; какие бывают структуры

- алгоритм последовательного поиска

- алгоритм поиска половинным делением

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных

-  какая информация требует защиты

-  виды угроз для числовой информации

-  программные средства защиты информации

- определение модели

- что такое информационная модель

- этапы информационного моделирования на компьютере

- что такое граф, дерево, сеть

- структура таблицы; основные типы табличных моделей

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

- архитектуру персонального компьютера

- что такое контроллер внешнего устройства ПК

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК

- основные виды памяти ПК

- что такое системная плата, порты ввода-вывода

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.

- что такое программное обеспечение ПК

- структура ПО ПК

- прикладные программы и их назначение

- системное ПО; функции операционной системы

- что такое системы программирования

Учащиеся должны уметь:

- решать  задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов)

- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)

- анализировать состав и структуру систем

- различать связи материальные и информационные.

- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи,  при известной скорости передачи

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения

- соединять устройства ПК

- производить основные настройки БИОС

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Учебно-методическим комплексом

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов«БИНОМ. Лаборатория знаний» 2012

3.  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.2010

4.  Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.2010

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым  издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2008 г.), включающим в себя:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов.
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.
4. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.