РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ В 10-11 КЛАССАХ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ В 10, 11 КЛАССАХ

                                                                   2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

             Рабочая программа по информатике для 10-11 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).

• «Программа по информатике и ИКТ на базовом уровне (10-11 классы)». Автор: Угринович Н.Д. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений . 2-11 классы. Составитель: М.Н. Бородин. М.: Бином, Лаборатория знаний, 2014.

УМК:

-         учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс. 10класс» – Москва, БИНОМ, 2015г.;

-         учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс.11 класс» – Москва, БИНОМ, 2015г.;

-         методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе»;

             Федеральный базисный план отводит 69 часов для образовательного изучения информатики в 10-11 классах из расчёта 1 час в неделю.

             В соответствии с этим реализуется информатика в объеме 69 часов.

Цели:

·        освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·        овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·        воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·        приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи:

·        систематизировать подходы к изучению предмета;

·        сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·        научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

·        показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·        сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

·        подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.

·        сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·        сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения работы в группе; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Требования к подготовке учащихся

в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

•        основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, переда­чи информационных объектов различного типа с помощью современных про­граммных средств информационных и коммуникационных технологий;

•        единицы измерения информации, различать методы измерения количества информации: содержательный  и алфавитный;

•        назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

•       назначение и функции операционных систем;

уметь:

•        оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помо­щью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

•        распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологиче­ских и технических системах;

•        использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реаль­ному объекту и целям моделирования;

•        оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

•        иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных тех­нологий;

•        создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

•        представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

•        просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, полу­чать необходимую информацию по запросу пользователя;

•        соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при ис­пользовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

•        ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными авто­матизированными информационными системами;

•        автоматизации коммуникационной деятельности;

•        соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

•        эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Программой предусмотрено проведение:

в 10 классе

количество практических работ – 26, количество контрольных работ – 2;

в 11 классе

количество практических работ – 24, количество тестовых работ – 3.

СОДЕРЖАНИЕ 10 класс

Введение. Информация и информационные процессы (1 час)

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Информационные технологии (17 ч.)

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование и обработка звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации.

Знать/понимать: единицы измерения количества информации; что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;

Уметь: приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; приводить примеры информационных процессов в управлении; решать задачи на определение количества информации (как меры уменьшения неопределенности знании и с помощью алфавитного подхода;  кодировать текстовую, графическую, числовую информацию; создавать презентации; работать в текстовом, графическом редакторах, в электронных таблицах.

Контрольные работы – 1.

Практические работы – 15

Коммуникационные технологии (16 ч.)

Информационное пространство глобальной компьютерной сети Интернет. Система адресации. Протокол передачи данных TCP/IP. Универсальный указатель ресурсов. Основные информационные ресурсы Интернет. Линии связи и их пропускная способность. Передача информации по телефонным каналам. Модем. Локальные компьютерные сети. Топология локальной сети. Аппаратные компоненты сети. Работа с электронной почтой (регистрация почтового ящика, отправка и получение сообщений, использование адресной книги), настройка почтовых программ, почта с Web-интерфейсом.  WWW технологии. Всемирная паутина (настройка браузера, адрес Web страницы, сохранение и печать Web страницы). Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов. Интерактивное общение (чат). Потоковые аудио и видео, электронные коммерция, географические карты. Поиск информации. Основы языка разметки гипертекста. Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки. Интерактивные Webcтpaницы. Динамические объекты на Web страницах. Система навигации по сайту. Инструментальные средства разработки сайта. Публикация сайта. Защита информации от несанкционированного доступа. Разработка Web сайтов.

Знать\понимать:  основные виды информационных услуг сети Интернет; представление о скорости передачи информации по различным каналам линий связи; назначение модема и его основных характеристик; основы языка разметки гипертекста.

Уметь: описывать основные виды информационных услуг сети Интернет; пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и путешествовать по Всемирной
паутине; создавать и публиковать в Интернете Web-сайта

Контрольные работы – 1.

Практические работы - 11

Повторение – 1ч.

Учебно-тематический план

№ темы	Тема	Количество часов
		всего	практические работы	Контрольные работы
1.	Введение «Информация и информационные процессы»	1
2.	Информационные технологии	17	15	1
3.	Коммуникационные технологии	16	11	1
4.	Повторение	1
5.	Итого	35

Обучение ведется по учебнику: Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10 класс:/ учебн. для общеобразовательных учреждений / Н.Д. Угринович, БИНОМ. 2010 г.

Требования к уровню подготовки учеников

В   результате   изучения   информатики   и   информационных   технологий  в 10 классе на базовом уровне  ученик должен

Знать\понимать: логическую символику; назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; виды  и свойства источников и  приемников  информации, способы  кодирования  и декодирования,   причины   искажения   информации   при   передаче;   связь   полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Уметь: кодировать (декодировать) текстовую, графическую, звуковую информацию; выделять    информационный    аспект    в    деятельности    человека;   информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; устранять   простейшие   неисправности,   инструктировать   пользователей   по  базовым принципам использования ИКТ; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов; объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах; выполнять      требования      техники безопасности, гигиены эргономики   и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         поиска и отбора, информации в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием, непрофессиональной ориентацией;

•         представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для  размещения   в  сети); 

•         создания  собственных  баз  данных,   цифровых  архивов, медиатек; подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; личного и коллективного общения, с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований  информационной  безопасности,  информационной  этики  и права.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект:

1.                 Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2013.

2.                 Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2006.

Дополнительная литература:

1.                 Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2.                 Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

3.                 Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.

4.                 Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007

5.                 Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.                 Угринович Н.Д. Компьютерный практикум  на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2008.

2.                 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Программное обеспечение:

1.     Стандартный базовый пакет программного обеспечения.

2.     Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

Содержание 11 класс

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. (11 ч.)

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архи­тектуры современных компьютеров. Многообразие операцион­ных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные средства создания информаци­онных объектов, организация личного информационного про­странства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.

История развития ВТ. Архитектура ПК. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ.

 Знать: историю развития ВТ, функциональную схему компьютера, влияние характеристик основных устройств компьютера на его производительность; перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера; назначение и основные функции операционной системы;

 правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

Уметь: работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); работать с носителями информации (форматирование, лечение от вирусов).

Практические работы- 11, зачетные работы- 1

Моделирование и формализация. (10 ч.)

Информационные (нематериальные) модели. Использова­ние информационных моделей в учебной и познавательной де­ятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализа­ция задач из различных предметных областей. Структурирова­ние данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Моделирование как метод познания.  Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей.

Знать: понятие модели, классификацию моделей.

Уметь: приводить примеры моделирования и формализации; приводить примеры систем и их моделей; строить и исследовать информационные модели на компьютере.

Практические работы- 7, зачетные работы- 1

Базы данных. СУБД. (8)

Табличные базы данных. СУБД. Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных.

Знать: определение БД, СУБД.

Уметь: создавать, редактировать БД, осуществлять поиск, создавать отчеты, создавать генеалогическое древо семьи.

Практические работы- 6, зачетные работы- 1

Информационное общество. (2ч.)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных моделей.

Знать: влияние информационных ресурсов на социально-экономическое и культурное развитие
общества; проблемы информационной безопасности общества и личности; об авторских правах на программное обеспечение и правах пользователя на его использование;
Уметь: обосновывать основные составляющие информационной культуры человека.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. (3 ч.)

Учебно-тематический план

№ темы	Тема	Количество часов
		всего	практические работы	зачетные работы
1.	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	11	11	1
2.	Моделирование и формализация	10	7	1
3.	Базы данных. СУБД.	8	6	1
4.	Информационное общество.	2
5.	Повторение	3
	Всего	34

Обучение ведется по учебнику: Н. Угринович «Информатика и ИКТ», 11 класс.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В   результате   изучения   информатики   и   информационных   технологий   на базовом уровне выпускник должен:

знать

•           основные конструкции языка программирования;

•           свойства алгоритмов   и  основные  алгоритмические конструкции,  тезис  о   полноте
формализации понятия алгоритма;

•           виды и свойства информационных моделей, реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

•           общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

•           назначение и области использования основных технических средств информационных и
коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

•           виды  и свойства источников и  приемников  информации, способы  кодирования  и
декодирования,   причины   искажения   информации   при   передаче;   связь   полосы
пропускания канала со скоростью передачи информации;

•           базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

•           нормы  информационной этики  и права,  информационной безопасности,  принципы
обеспечения информационной безопасности;

•           способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

выделять    информационный    аспект    в    деятельности    человека;    информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах: строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

вычислять  логическое  значение  сложного   высказывания.   по   известным   значениям элементарных высказывании;

проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

устранять   простейшие   неисправности,   инструктировать   пользователей   по  базовым принципам использования ИКТ;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов; объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

выполнять      требования      техники безопасности, гигиены эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного

 функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора, информации в частности, относящейся к личным познавательным

интересам, связанной с самообразованием, непрофессиональной ориентацией;

представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например,

для  размещения   в  сети);  создания  собственных  баз  данных,   цифровых  архивов, медиатек;

подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации

его хода и результатов; личного и коллективного общения, с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований  информационной  безопасности,  информационной  этики  и права..

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКий КОМПЛЕКТ

по базовому курсу «Информатика и ИКТ»

-                                    учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс. 10-11 класс» – Москва, БИНОМ, 2013г.;

-                                    методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

-                                    Windows-CD, содержащий программную поддержку базового и профильных курсов «Информатика и ИКТ» и компьютерный практикум для работы в операционной системе Windows. Н. Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2004.

Дополнительная литература:

-     Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007