Рабочая программа по информатике 8 класс

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету информатика  и ИКТ

(указать учебный предмет, курс)

(8 класс)

(начальное общее, основное общее, среднее  общее образование с указанием классов)

Количество часов  35

Программа разработана на основе  программы по информатике и ИКТ для 8 классов общеобразовательных учреждений

Н.В. Макаровой

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы ос­новного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базово­го курса информатики и ИКТ учащимися 8 классов в течение 35 часов из рас­чета 1 час в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту госу­дарственного стандарта основного общего образования по информатике и ин­формационным технологиям.

Предлагаемое распределение часов соответствует примерной программе курса « Информатика и ИКТ». Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяя учебные часы по разделам курса,  и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информаци­онно-коммуникационной компетентности учащихся.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1.                 Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.) (гл.2 ст. 12 п.1, 3.1, 7, 9; гл.3 ст.28, п.6),

2.                 Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике,  утвержденного приказом Минобразования РФ (приказ № 1089 от 05.03. 2004 г.);

3.                 федерального базисного учебного плана (приказ № 1312 от 09.03.2004) и на основе учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского;

4.                 Положения о рабочей программе педагогов МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского

5.                 приказа минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

6.                 приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

7.                 Годового календарного учебного графика на 2015-2016 учебный год  МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского

8.                 Примерной программы общего образования по информатике и информа­ционным технологиям.

9.                 Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - 2-е издание., - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

   Настоящая программа рассчитана  на 35 часов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информацион­ных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и техноло­гиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формиро­ванию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирую­щихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания инфор­мационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками на­выков использования средств информационных технологий, являющееся зна­чимым не только для формирования функциональной грамотности, социализа­ции школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повыше­ния эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об ок­ружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать ин­формацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектиро­вать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных техноло­гий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

•                 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моде­лях;

•                 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникаци­онных технологий (ИКТ).организовывать собственную информационную дея­тельность и планировать ее результаты;

•                 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей средствами ИКТ;

•                 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отноше­ния к полученной информации;

•             выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жиз­ни, привыполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной дея­тельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Основные задачи программы:

■      систематизировать подходы к изучению предмета;

■      сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созда­нием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информа­ции;

■      научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

■      показать основные приемы эффективного использования информацион­ных технологий;

■      сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сфор­мировать представления о сущности информации и информационных процес­сов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного

взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных про­фессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим ре­дактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направ­ленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс информатики

В результате изучения информатики и информационных технологий уче­ник должен:

знать/понимать

•  сущность понятия «информация», ее основные виды;

•вилы информационных процессов; примеры источников и приемников

информации:

•  особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

•  единицы измерения количества и скорости передачи информации:

•  программный принцип работы компьютера;

•  основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

•   назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

•определять количество информации, используя алфавитный подход к из­мерению информации;

•оперировать информационными объектами, используя графический ин­терфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разар- хивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной систе­мой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

•оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

•  создавать информационные объекты, в том числе:

-            структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

-            создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обра­ботку цифровых изображений;

-            создавать презентации на основе шаблонов;

•пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудо­ванием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ре­сурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуни­кационных технологий:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятель­ности к повседневной жизни для:

•      создания информационных объектов, в том числе для оформления

     ре­зультатов учебной работы;

•      организации индивидуального информационного пространства, создания

личных коллекций информационных объектов:

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1.  Человек и информация - 5 часов.

Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка ин­формации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми ор­ганизмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

2.     Первое знакомство с компьютером - 7 часов.

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства вво­да и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуата­ции компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический поль­зовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

3.   Обработка текстовой информации - 10 часов.

Кодирование текстовой информации.

Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование до­кументов (вставка,удаление и замена символов, работа с фрагментами тек­стов).

Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания. Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов. Компьютерные словари и системы перевода текстов.

4.     Технология обработки графической информации - 5 часов.

Области применения компьютерной графики. Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера. Кодирование изображения. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

5.     Технология мультимедиа - 5 часов.

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Итоговое повторение и контроль - 3 часа

КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

8 а, б  классы

№	Изучаемый раздел, тема учебного материала		Количество часов	Календарные сроки планируемые /фактические		Д/з	Планируемые результаты			Примечание
				план	факт		знания	умения	ОУУН и способы деятельности
1. Человек и информация.			5
1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.		1	1.09		Стр 5-9	назначение информа­тики; понятие ин­формации и инфор­мационного процес­са; основные свойст­ва информации; ос­новные виды инфор­мационной деятель­ности человека; ос­новные составляю­щие схемы передачи информации; основ­ные единицы измере­ния объема информа­ции;	приводить примеры информационной деятельности челове­ка; приводить примеры использования техни­ческих устройств, при работе с информаци­ей; определять информа­ционный объем тек­стового сообщения;	организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; владение устной речью; ра­бота с учебником; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; умение самостоятельно выполнять упражнения, ре­шать познавательные зада­чи; умение осуществлять само­контроль в учебной дея­тельности;
2	Информация и знания.		1	8.09		§1
3	Информационные процессы.		1	15.09		§2,3
4	Практическая работа 1 «Кла­виатурный тренажер».		1	22.09		по- втор§ 2,3
5	Измерение информации. Еди­ницы измерения информации.		1	29.09		§4
2. Первое знакомство с ком­пьютером.			7
6	Назначение и устройство компьютера.		1	6.10		§5,6	базовая структурная схема ПК; принцип открытой архитекту­ры компьютера; назначение и основ­ные характеристики основных устройств компьютера; класси­фикация видов	объяснять отличие одного вида памяти от другого; ориентироваться в характеристиках уст­ройств ввода-вывода; соблюдать правила ТБ при работе с ком­пьютером;	умение готовить доклады, рефераты; владение устной речью; работа с учебником; создание теоретической и психологической баз для освоения новой техники в условиях непрерывной мо­дернизации ПК;
7	Характеристики основных устройств компьютера.		1	13.10		§7,8
8	Практическая работа 2 «Со­единение блоков и устройств ЭВМ».		1	20.10		§7,8
9	Программное обеспечение и его типы.		1	27.10		§9,10	памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; назначение системного, при­кладного ПО и сис­тем программирова­ния; понятие файла и папки, основные дей­ствия с ними; назна­чение Рабочего стола, Панели задач;	свободно работать на клавиатуре компью­тера; классифициро­вать программы; про­сматривать информа­цию о параметрах файла и папки; вы­полнять разными способами стандарт­ные действия с окна­ми; изменять пара­метры Рабочего сто­ла;	планирование собственного информационного про­странства; сохранять информацию на диске, загружать её с диска, выводить на печать; анализ, обобщение и систе­матизация информации; применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
10	Пользовательский интерфейс.		1	10.11		§11
11	Файлы и файловые структу­ры.		1	17.11		§12
12	Практическая работа 3 «Рабо­та с файловой структурой ОС».		1	24.11		§12 повт
3. Обработка текстовой ин­формации.			10
13	Представление текстов в па­мяти компьютера.		1	1.12		§13	понятие кодировоч- ной таблицы; виды кодировок русских букв; основные объекты текстовых докумен­тов и их параметры; технология создания, редактирования и форматирования тек­стового документа; технология копиро­вания, перемещения и удаления фрагмен­тов текста через бу­фер обмена;	нахождение инфор­мационного объема текста; кодировать и декоди­ровать текстовые со­общения; создание и редакти­рование текстового документа; владение операциями редактирования и форматирования тек­ста;	использование справочной литературы; создание текстов различных типов; владение разными формами изложения текста; выполнение основных опе­раций над текстом в среде текстового редактора; составление на основе тек­ста таблицы, схемы, графи­ка; подготовка доклада, рефера­та с использованием средств ИКТ;
14	Текстовые редакторы и тек­стовые процессоры.		1	8.12		§14
15	Практическая работа 4 «Ос­новные приемы ввода и ре­дактирования».		1	15.12		§14
16	Практическая работа 5 «Ре­дактирование текста».		1	22.12		§14
17	Практическая работа 6 «Фор­матирование текста».		1	29.12		§15
18	Работа с фрагментами текста.		1	12.01		§15
19	Практическая работа 7 «Рабо­та с таблицами».		1	19.01		§15
20	Дополнительные возможно­сти текстового редактора.		1	26.01		§16
21	Практическая работа 8 «Воз­можности текстового редак­тора».		1	2.02		§16			применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
22	Практическая работа 9 Работа с графикой в текстовом доку­менте».		1	9.02		§17			анализ, обобщение и систе­матизация информации;
4. Технология обработки графической информации.			5
23	Компьютерная графика и об­ласти ее применения. Техни­ческие средства компьютер­ной графики.		1	16.02		§18, 19	возможности графи­ческого редактора и назначение управ­ляющих элементов; особенности растро­вой графики; технология создания и редактирования графических объек­тов;	создание и редакти­рование графических объектов; осуществлять дейст­вия с фрагментом и с рисунком в целом;	умение самостоятельно вы­полнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
24	Графические редакторы рас­трового типа. Кодирование изображения.		1	1.03		§19, 20
25	Практическая работа 10 «Ра­бота с векторным ГР».		1	15.03		§21, 22
26	Практическая работа 11 «Ра­бота с растрового ГР».		1	29.03		§21 повт
27	Практическая работа 12 «Ввод изображения со скане­ра или с помощью планшета».		1	5.04		§22 повт
5. Технология мультимедиа.			5
28	Понятие мультимедиа. Ком­пьютерные презентации.		1	12.04		§23	понятие мультиме­диа; принципы пред­ставления звука в памяти компьютера; режимы создания и просмотра слайдов: использование спе­цэффектов; способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов; основные моменты демонстрации слай­дов;	настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; соз­давать новую презен­тацию без помощи мастера и примене­ния шаблонов; изменять порядок слайдов; настраивать анима­цию; применять спецэф­фекты;	создание информационных объектов для оформления учебной работы; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого характе­ра; умение готовить доклад с использованием средств ИКТ; владение культурой речи; применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
29	Практическая работа 13 «Соз­дание презентации».		1	19.04		§23 повт
30	Представление звука в памяти компьютера.		1	26.04		§24
31	Использование гиперссылок.		1	10.05		§25, 26
32	Контрольная работа 1 «Гра­фика и мультимедиа».		1	17.05
Повторение.			1
33		. Повторение темы «Обработка текстовой информации».	1	24.05		§1-12			умение самостоятельно вы­полнять упражнения, ре­шать познавательные зада­чи; умение осуществлять само­контроль в учебной дея­тельности; анализ, обобщение и систе­матизация информации;

8 в  класс

№	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Количество часов	Календарные сроки планируемые /фактические		Д/з	Планируемые результаты			Примечание
			план	факт		знания	умения	ОУУН и способы деятельности
1. Человек и информация.		5
1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.	1	4.09		Стр 5-9	назначение информа­тики; понятие ин­формации и инфор­мационного процес­са; основные свойст­ва информации; ос­новные виды инфор­мационной деятель­ности человека; ос­новные составляю­щие схемы передачи информации; основ­ные единицы измере­ния объема информа­ции;	приводить примеры информационной деятельности челове­ка; приводить примеры использования техни­ческих устройств, при работе с информаци­ей; определять информа­ционный объем тек­стового сообщения;	организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; владение устной речью; ра­бота с учебником; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; умение самостоятельно выполнять упражнения, ре­шать познавательные зада­чи; умение осуществлять само­контроль в учебной дея­тельности;
2	Информация и знания.	1	11.09		§1
3	Информационные процессы.	1	18.09		§2,3
4	Практическая работа 1 «Кла­виатурный тренажер».	1	25.09		по- втор§ 2,3
5	Измерение информации. Еди­ницы измерения информации.	1	2.10		§4
2. Первое знакомство с ком­пьютером.		7
6	Назначение и устройство компьютера.	1	9.10		§5,6	базовая структурная схема ПК; принцип открытой архитекту­ры компьютера; назначение и основ­ные характеристики основных устройств компьютера; класси­фикация видов	объяснять отличие одного вида памяти от другого; ориентироваться в характеристиках уст­ройств ввода-вывода; соблюдать правила ТБ при работе с ком­пьютером;	умение готовить доклады, рефераты; владение устной речью; работа с учебником; создание теоретической и психологической баз для освоения новой техники в условиях непрерывной мо­дернизации ПК;
7	Характеристики основных устройств компьютера.	1	16.10		§7,8
8	Практическая работа 2 «Со­единение блоков и устройств ЭВМ».	1	23.10		§7,8
9	Программное обеспечение и его типы.	1	30.10		§9,10	памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; назначение системного, при­кладного ПО и сис­тем программирова­ния; понятие файла и папки, основные дей­ствия с ними; назна­чение Рабочего стола, Панели задач;	свободно работать на клавиатуре компью­тера; классифициро­вать программы; про­сматривать информа­цию о параметрах файла и папки; вы­полнять разными способами стандарт­ные действия с окна­ми; изменять пара­метры Рабочего сто­ла;	планирование собственного информационного про­странства; сохранять информацию на диске, загружать её с диска, выводить на печать; анализ, обобщение и систе­матизация информации; применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
10	Пользовательский интерфейс.	1	13.11		§11
11	Файлы и файловые структу­ры.	1	20.11		§12
12	Практическая работа 3 «Рабо­та с файловой структурой ОС».	1	27.11		§12 повт
3. Обработка текстовой ин­формации.		10
13	Представление текстов в па­мяти компьютера.	1	4.12		§13	понятие кодировоч- ной таблицы; виды кодировок русских букв; основные объекты текстовых докумен­тов и их параметры; технология создания, редактирования и форматирования тек­стового документа; технология копиро­вания, перемещения и удаления фрагмен­тов текста через бу­фер обмена;	нахождение инфор­мационного объема текста; кодировать и декоди­ровать текстовые со­общения; создание и редакти­рование текстового документа; владение операциями редактирования и форматирования тек­ста;	использование справочной литературы; создание текстов различных типов; владение разными формами изложения текста; выполнение основных опе­раций над текстом в среде текстового редактора; составление на основе тек­ста таблицы, схемы, графи­ка; подготовка доклада, рефера­та с использованием средств ИКТ;
14	Текстовые редакторы и тек­стовые процессоры.	1	11.12		§14
15	Практическая работа 4 «Ос­новные приемы ввода и ре­дактирования».	1	18.12		§14
16	Практическая работа 5 «Ре­дактирование текста».	1	25.12		§14
17	Практическая работа 6 «Фор­матирование текста».	1	15.01		§15
18	Работа с фрагментами текста.	1	22.01		§15
19	Практическая работа 7 «Рабо­та с таблицами».	1	29.01		§15
20	Дополнительные возможно­сти текстового редактора.	1	5.02		§16
21	Практическая работа 8 «Воз­можности текстового редак­тора».	1	12.02		§16			применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
22	Практическая работа 9 Работа с графикой в текстовом доку­менте».	1	19.02		§17			анализ, обобщение и систе­матизация информации;
4. Технология обработки графической информации.		5
23	Компьютерная графика и об­ласти ее применения. Техни­ческие средства компьютер­ной графики.	1	26.02		§18, 19	возможности графи­ческого редактора и назначение управ­ляющих элементов; особенности растро­вой графики; технология создания и редактирования графических объек­тов;	создание и редакти­рование графических объектов; осуществлять дейст­вия с фрагментом и с рисунком в целом;	умение самостоятельно вы­полнять упражнения; создание информационных объектов для оформления учебной работы; действовать по инструкции, алгоритму;
24	Графические редакторы рас­трового типа. Кодирование изображения.	1	4.03		§19, 20
25	Практическая работа 10 «Ра­бота с векторным ГР».	1	11.03		§21, 22
26	Практическая работа 11 «Ра­бота с растрового ГР».	1	18.03		§21 повт
27	Практическая работа 12 «Ввод изображения со скане­ра или с помощью планшета».	1	1.04		§22 повт
5. Технология мультимедиа.		5
28	Понятие мультимедиа. Ком­пьютерные презентации.	1	8.04		§23	понятие мультиме­диа; принципы пред­ставления звука в памяти компьютера; режимы создания и просмотра слайдов: использование спе­цэффектов; способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов; основные моменты демонстрации слай­дов;	настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; соз­давать новую презен­тацию без помощи мастера и примене­ния шаблонов; изменять порядок слайдов; настраивать анима­цию; применять спецэф­фекты;	создание информационных объектов для оформления учебной работы; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого характе­ра; умение готовить доклад с использованием средств ИКТ; владение культурой речи; применение ранее получен­ных ЗУН в новой ситуации;
29	Практическая работа 13 «Соз­дание презентации».	1	15.04		§23 повт
30	Представление звука в памяти компьютера.	1	22.04		§24
31	Использование гиперссылок.	1	29.04		§25, 26
32	Контрольная работа 1 «Гра­фика и мультимедиа».	1	6.05
Повторение.		3
33	Решение задач по теме «Из­мерение информации».	1	13.05		§1-12			умение самостоятельно вы­полнять упражнения, ре­шать познавательные зада­чи; умение осуществлять само­контроль в учебной дея­тельности; анализ, обобщение и систе­матизация информации;
34	Повторение темы «Обработка текстовой информации».	1	20.05		§13- 17
35	Повторение темы «Обработка графической информации».	1	27.05		§18- 26

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и ин­формационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявля­ется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущен­ных учащимися.

•   грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, опре­

деления;

•   погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•   недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения; • мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не иска­жающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п. Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, являет­ся обязательный минимум содержания информатики и информационных тех­нологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нару­шением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

-«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-

2 мелких погрешностей; -«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки: -«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий; -«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала): -«1» - отказ от выполнения учебных обязанностей. Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний уча­щихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

-    полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном програм­мой;

-       изложил материал грамотным языком в определенной логической последо­вательности, точно используя терминологию информатики как учебной дис­циплины;

-       правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-          показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-          продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навы­ков;

-     отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопро­сов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном тре­бованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-          допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-          допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепен­ных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-    неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показа­но общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей про­граммой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-       не раскрыто основное содержание учебного материала;

-      обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наи­более важной части учебного материала;

-      допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

-          не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому ма­териалу;

-       отказался отвечать на вопросы учителя.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Учебно-методический комплект

1.    Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно- информационная концепция). - СПб.: Питер, 20Юг

2.     Рабочие программы по информатике и ИКТ 5-11 классы /авт.-сост. Т.К. Смыковская. - 2-е изд., доп. - М.: Глобус, 2010. - 224 с. - (Образова­тельный стандарт).

Учебно-методический комплект для учителя:

1.    Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Ма­каровой - СПб.: Питер, 2010г.

2.     Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаро­вой. - СПб.: Питер, 20Юг

3.     Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Ин­формационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2010г.

4.     Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2010г.

5.     Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Ин­формационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2010г.

Учебно-методический комплект для учащихся:

1.    Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Ма­каровой - СПб.: Питер, 2010г.

2.     Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаро­вой. - СПб.: Питер, 20Юг

Материально-техническое обеспечение

Аппаратные средства

-                 Компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

-                 Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организа­ционных и административных выступлений.

-                 Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, най­денную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных приме­нений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

-                 Устройства вывода звуковой информации - акустические ко­лонки.

-                 Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипу­лирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные уст­ройства аналогичного назначения).

Перечень используемых в курсе компьютерных программ

-                 Операционная система.

-                 Клавиатурный тренажер.

-                 Приложение, включающее в операционные системы: калькулятор, блокнот, графический редактор, программу разработки видеосюжетов.

-                 Интегрированное офисное приложение, включающее программу разработки презентаций.

-                 Звуковой редактор.

-                 Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных сис­тем или др.).

-                 Система программирования.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

-   компьютеры;

-   устройства для ручного ввода.

СОГЛАСОВАНО     Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ № 7 им. О.Казанского от « __»_______ 20__года №___________ ____________________________________ подпись руководителя МС              Ф.И.О

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________Ф.И.О. подпись ______     ________20___года                  дата