№ п/п
|
Дата проведения урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности
учащегося
|
Оборудование
|
Подготовка к ГИА
|
Параграф учебника
|
план
|
факт
|
1
|
01.09-05.09
|
05.09
|
Повторный инструктаж
по охране труда на рабочем месте. Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника
безопасности и организация рабочего места.
|
Беседа
|
Знать о требованиях организации рабочего места и правилах
поведения в кабинете информатики.
|
презентация «Техника безопасности в кабинете информатики»,
«Введение»
|
|
Введение
|
«Информация и информационные процессы» - 8 часов.
|
2
|
07.09-12.09
|
12.09
|
Информация и её свойства
|
ИКТ объяснительно- иллюстративный
|
Иметь общие
представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий «информация»,
«сигнал»; Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества
|
презентация
«Информация и её свойства»; анимация
«Субъективный подход к определению понятия "информация"»
тест по теме «Свойства информации» «Система тестов и
заданий N6» http://sc.edu.ru/catalog/res/9781f414-0bc2-486d-82a2-f7c152f721d5/?
|
1.1
|
§1.1.
|
3
|
15.09-20.09
|
19.09
|
Входной контрольИнформационные процессы. Обработка информации
|
Комбинированный
репродуктивный сопоставление
|
Иметь общие
представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь
приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в
живой природе, обществе, технике
|
презентация
«Информационные процессы»;
анимация «Виды
информационных процессов»
|
1.1
2.1
|
§1.2.
|
4
|
22.09-27.09
|
26.09
|
Информационные процессы. Хранение и передача информации
|
Урок изучения
нового материала Методы: повествование, сопоставление, проблемное изложение
|
Иметь общие
представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение
приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в
живой природе, обществе, технике; навыки анализа процессов в биологических,
технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей;
навыки классификации информационных процессов по принятому основанию
|
презентация
«Информационные процессы»
анимация «Информация
в человеческом обществе – новостная информация»
тест по темам «Источник и приемник информации», «Информация
и ее носитель» – «Система тестов и заданий N8» http://sc.edu.ru/catalog/res/40e5b556-ea63-4b27-9bc1-6aaba724c9a2/?
|
1.1
2.5
3.4
|
§1.2.
|
5
|
28.09-03.10
|
02.10
|
Всемирная паутина как информационное хранилище
|
Эвристическая беседа, объяснительно- иллюстративный
|
Иметь представление
о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и
принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием
простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования,
найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них
|
презентация
«Всемирная паутина»
демонстрационный имитатор «Работа поисковой системы в
Интернете» http://sc.edu.ru/catalog/res/46019679-655a-4a9c-9a66-6a455e42894d/?
|
1.1
2.5
3.4
|
§1.3.
|
6
|
05.10-10.10
|
09.10
|
Представление информации
|
ИКТ Практикум
|
Иметь обобщённые представления о различных
способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак». Иметь
представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с
другими людьми.
|
презентация «Представление информации»
|
1.2
2.3
|
§1.4
|
7
|
12.10-17.10
|
16.10
|
Дискретная форма представления информации
|
ИКТ объяснительно- иллюстративный
|
Иметь представления
о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность
двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным
правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии
средств ИКТ
|
презентация «Двоичное
кодирование»
анимация «Определение понятия "кодирование информации"»
тест по теме «Кодирование информации» – «Система тестов и
заданий
http://sc.edu.ru/catalog/res/2a516acc-b067-4311-81c5-647593a89ae8/?
|
1.2
2.3
|
§1.5.
|
8
|
19.10-24.10
|
23.10
|
Единицы измерения информации
|
Практикум; частично-поисковый
|
Знать единицы
измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность
измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
|
презентация «Измерение
информации»
анимация «Вычисление
количества информации: алфавитный подход»
|
1.2
2.3
|
§1.6.
|
9
|
09.11-14.11
|
13.11
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация
и информационные процессы». Проверочная работа
|
Контроль
|
Иметь представления
об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных
процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном
подходе к измерению информации
|
интерактивный тест «Информация и информационные
процессы» Тест 1
|
|
|
«Компьютер как универсальное устройство для работы с
информацией» - 7 часов.
|
10
|
09.11-14.11
|
09.11
|
Основные
компоненты компьютера и их функции
|
Комбинированный
репродуктивный, сопоставление
|
Знать назначение
компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного
обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические
принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода,
устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов),
принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры
использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике
микропроцессора
|
Презентация
«Основные компоненты компьютера и их функции»
анимация
«Компьютер и его назначение»
программа-тренажер "Устройство
компьютера-1" http://sc.edu.ru/catalog/res/fcd154a7-b565-49b9-8b78-d8a8009556c9/?
|
1.4
2.6
3.1
|
§2.1
|
|
11
|
16.11-21.11
|
20.11
|
Персональный
компьютер
|
ИКТ Практикум
|
Презентация
«Персональный компьютер»
анимация
«Составляющие системного блока»
|
1.2
1.4
2.3
|
§2.2
|
|
12
|
23.11-28.11
|
27.11
|
Программное
обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
|
Урок изучения
нового материала Методы: повествование, сопоставление, проблемное изложение.
|
Осознавать роль
программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи
компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой
компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной
системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования,
типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь
пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать
компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать,
копировать, удалять, создавать ярлыки)
|
Презентация
«Программное обеспечение компьютера»
тест по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных
процессов» – «Система тестов и заданий №13»
http://sc.edu.ru/catalog/res/268a1a12-0d21-49a3-b234-9ab790e5afcc/?
|
1.4
1.5
2.2
|
§2.3.
|
|
13
|
30.11-05.12
|
04.12
|
Системы
программирования и прикладное программное обеспечение
|
Комбинированный
репродуктивный сопоставление
|
Понимать назначение
различных прикладных программ. Иметь представление о программировании. Уметь
называть группы программ прикладного и общего назначения.
|
демонстрация
«Прикладное программное обеспечение»
|
1.4
1.5
2.6
|
§2.3
|
|
14
|
07.12-12.12
|
11.12
|
Файлы
и файловые структуры
|
ИКТ Практикум
|
Знать определение
файла. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать
возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости
проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги
диска, проверять файлы на наличие вирусов.
|
Презентация
«Файлы и файловые структуры»
анимация
«Файлы и папки»
|
1.4
2.2
2.6
|
§2.4.
|
|
15
|
14.12-19.12
|
18.12
|
Рубежный
контроль. Пользовательский
интерфейс
|
ИКТ Практикум
|
Уметь оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню
и окнами, справочной системой.
|
Презентация
«Пользовательский интерфейс»
|
1.4
2.2
3.1
|
§2.5
|
|
16
|
21.12-26.12
|
25.12
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное
устройство для работы с информацией». Проверочная работа
|
Контроль
|
Знать назначение
компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного
обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические
принципы организации устройств. Иметь представление о сущности программного
управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции
операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и
разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная
программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами.
Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в
наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать
ярлыки)
|
Интерактивный
тест по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» Тест 2
практический модуль теме «Конфигурация компьютера. Выбор
конфигурации в зависимости от решаемых задач»
http://fcior.edu.ru/card/28598/konfiguraciya-kompyutera-vybor-konfiguracii-v-zavisimosti-ot-reshaemyh-zadach.html
|
|
|
|
«Обработка графической информации» - 4 часа.
|
17
|
11.01-16.01
|
15.01
|
Повторный инструктаж
по охране труда на рабочем месте.
Формирование изображения
на экране компьютера.
|
Урок изучения
нового материала повествование проблемное изложение.
|
Иметь представление
о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного
представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное
разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину
цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем
графического файла.
|
Презентация
«Формирование изображения на экране монитора»
анимация
«Цветовая модель RGB»
тренажер «Интерактивный задачник: раздел "Представление
графической информации"» http://sc.edu.ru/catalog/res/8373fc5f-4171-4552-8a46-a7d80762e65e/?
|
1.2
2.3
2.4.3
|
§3.1
|
18
|
18.01-23.01
|
22.01
|
Компьютерная
графика.
|
Комбинированный
репродуктивный сопоставление
|
Иметь представление
о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях
графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы
графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать
готовые графические объекты
|
Презентация
«Компьютерная графика»
анимация
«Изображения на компьютере»
|
1.5
2.4.3
|
§3.2
|
19
|
25.01-30.01
|
29.01
|
Создание
графических изображений.
|
ИКТ Практикум
|
Иметь представление
о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды
компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов,
их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать
изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint
и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические
преобразования изображения.
|
Презентация
«Создание графических изображений»
практический модуль теме «Растровая и векторная графика»
http://fcior.edu.ru/card/10138/rastrovaya-i-vektornaya-grafika.html
|
1.5
2.4.3
|
§3.3
|
20
|
01.02-06.02
|
05.02
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации».
Проверочная работа
|
Контроль
|
Иметь представление
о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного
представления графической информации. Иметь представление о двух видах
представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического
редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов.
Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические
объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического
редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить
геометрические преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в
соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем
графического файла.
|
Интерактивный
тест по теме «Обработка графической информации»
|
|
|
«Обработка текстовой информации» - 9
часов.
|
21
|
08.02-13.02
|
12.02
|
Текстовые документы
и технологии их создания.
|
Урок изучения
нового материала Методы: повествование, сопоставление, проблемное изложение.
|
Знать назначение и основные режимы работы
текстового редактора. Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее
редактирование. Знать технологию создания и редактирования простейших
текстовых документов
|
Презентация
«Текстовые документы и технологии их создания»
тренажер
"Руки солиста"
|
1.5
2.4.1
3.1
3.3
|
§4.1
|
22
|
15.02-20.02
|
19.02
|
Создание текстовых
документов на компьютере.
|
Практикум; частично-поисковый
|
Знать назначение и основные режимы работы
текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать
текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее
редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
|
Презентация
«Создание текстовых документов на компьютере»
|
1.5
2.4.1
3.1
|
§4.2
|
23
|
22.02-27.02
|
26.02
|
Прямое форматирование.
|
ИКТ Практикум
|
Иметь представление о форматировании текста
как этапе создания документа, представления о прямом форматировании.
|
Презентация
«Форматирование текста»
|
1.5
2.4.1
3.3
|
§4.3
|
24
|
29.02-05.03
|
04.03
|
Стилевое
форматирование.
|
ИКТ Практикум
|
Иметь представление о параметрах шрифта
различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев
(по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и
справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.
Уметь форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца,
размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или
внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы,
нумерацию и ориентацию страницы. Уметь форматировать символы и абзацы
|
|
1.5
2.4.1
3.1
|
§4.3
|
25
|
07.03-12.03
|
11.03
|
Визуализация информации
в текстовых документах.
|
ИКТ Практикум
|
Иметь представление о вставке в документ
графических объектов Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Иметь
представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и
их включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы,
формулы
|
Презентация
«Визуализация информации в текстовых документах»
|
1.5
2.4.1
3.3
|
§4.4
|
26
|
14.03-18.03
|
17.03
|
Распознавание
текста и системы компьютерного перевода.
|
Практикум; частично-поисковый
|
Иметь представление о возможностях
компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей
знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).
Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой
блок текста). Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в
графическом формате, затем провести распознавание текста для получения
документа в текстовом формате.
Уметь сохранить
документ, вывести на печать на принтере
|
Презентация
«Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода»
контрольный модуль «Программы-переводчики»
http://fcior.edu.ru/card/28588/programmy-perevodchiki.html
|
1.5
2.6
|
§4.5
|
27
|
26.03-02.04
|
01.04
|
Оценка
количественных параметров текстовых документов.
|
Практикум; частично-поисковый
|
Понимать принцип кодирования текстовой
информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита
и пути их решения. Знать основные кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем
информационного сообщения
|
Презентация
«Оценка количественных параметров текстовых документов»
контрольный модуль по теме «Представление текста в различных
кодировках»
http://fcior.edu.ru/card/10902/predstavlenie-teksta-v-razlichnyh-kodirovkah.html
|
1.2
2.3
|
§4.6
|
28
|
04.04-09.04
|
08.04
|
Оформление реферата
«История вычислительной техники»
|
Комбинированный
репродуктивный сопоставление
|
Знать примеры деловой переписки, учебной публикации
(доклад, реферат), основные требования к оформлению учебной публикации. Уметь
создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой
информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски),
в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать
его с использованием заданного стиля; владеть включением в документ таблиц,
графиков, изображений; использовать цитаты и ссылки (гипертекст);
использовать системы перевода текста и словари; использовать сканер и программы
распознавания печатного текста.) Уметь создавать и обрабатывать комплексный
информационный объект в виде учебной публикации
|
|
|
|
29
|
11.04-16.04
|
15.04
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа.
|
Урок контроля
знаний, обобщение.
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового
редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в
виде учебной публикации
|
Интерактивный
тест по теме «Обработка текстовой информации»
|
|
|
«Мультимедиа» - 4 часа.
|
30
|
18.04-23.04
|
22.04
|
Технология
мультимедиа.
|
ИКТ объяснительно- иллюстративный
|
Иметь представление о мультимедиа; областях
применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление
звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта
|
Презентация
«Технология мультимедиа»
|
1.2
1.5
2.3
2.4.5
|
§5.1
|
31
|
25.04-30.04
|
29.04
|
Компьютерные
презентации.
|
Комбинированный
репродуктивный сопоставление
|
Знать характеристику компьютерной
презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд
презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал;
создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в
презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать
речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и
демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию
презентации с использованием проектора
|
Презентация
«Компьютерные презентации»
|
1.5
2.4.5
3.3
|
§5.2
|
32
|
02.05-07.05
|
06.05
|
Создание мультимедийной
презентации.
|
ИКТ Практикум, частично-поисковый.
|
Знать характеристику компьютерной
презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд
презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный
материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст,
вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические
объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать
показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь
осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
|
анимация
"Эффект движения"
анимация
"Покадровая анимация"
|
|
§5.2
|
33
|
09.05-14.05
|
13.05
|
Итоговая контрольная
работа.Обобщение и систематизация
основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа
|
Контроль.
|
Иметь представление о мультимедиа; областях
применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление
звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной
презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд
презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный
материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст,
вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические
объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать
показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера
|
тест по
теме «Мультимедиа»
|
|
|
«Итоговое повторение» - 1 час.
|
34
|
16.05-21.05
|
20.05
|
Итоговое
тестирование.
|
Контроль.
|
Уметь применять на
практике знания, полученные за курс 7 класса.
|
Карточки с заданиями
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.