Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя школа № 10
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ СШ №10 ____________
/К. В. Значков/
от
« » __________ 2016 года
Рабочая программа по информатике и ИКТ
(базовый)
10 класс
Составитель: Серков
Никита Алексеевич,
учитель информатики без категории
2016
I.
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 класса разработана на основе
программы базового курса «Информатика и ИКТ» / Информатика. Программы для
общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : методическое пособие /
составитель М. Н. Бородин. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
Данная
программа составлена к учебнику Семакин И.Г. “Информатика и ИКТ” - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний , 2013 , который входит в перечень федеральных учебников,
рекомендованных Министерством образования РФ.
Согласно
Учебному плану МБОУ СШ №10 на изучение информатики и ИКТ отводится 1 час в
неделю (34 часа в год). Срок реализации программы 1 год.
Цели
и задачи курса:
Изучение
информатики и ИКТ в 10 классе (базовый уровень) направлено на достижение
следующих целей:
·Освоение
системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной
научной картины мира, роль информационных процессов обществе, биологических и
технологических системах;
·Овладение
умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных
дисциплин; ·Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и ИКТ при изучении и различных учебных предметов;
·Воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
·Приобретение
опыта использования информационных технологии в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной деятельности. логии в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной деятельности.
Задачи
для достижения поставленных целей:
1) умение «общаться» с компьютером, т.е.
умение подготовить ПК к работе, запустить, остановить. Сюда же относятся
навыки работы с простейшими сервисными программами (редактор текстов, графический,
редактор, электронная таблица и т.д.). Это общение на пользовательском уровне;
2) представление об устройстве и принципах действия ЭВМ по двум основные составляющим:
а) структура ПК и функции его основных устройств. б)физические основы и
принципы действия основных элементов компьютера;
3) представление об областях применения и возможностях ЭВМ, социальных
последствиях компьютеризации. Формирование умения применять полученные знания
для решения практических задач;
4) формирование умения логически
обосновывать выводы для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на
базовом уровне;
5)
развитие способности к преодолению трудностей.
Место
предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно
федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской
Федерации на изучение информатики отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю,
в том числе контрольных работ –4. Контрольные работы составляются с учетом
обязательных результатов обучения, они завершают изучение разделов:
«Информация» «Информационные процессы», «Информационные модели», «Программно-технические
системы реализации информационных процессов».
II Содержание курса информатики и ИКТ на уровне
базового в 10 классе
|
№
|
Название темы
|
Количество часов по авторской программе
|
Количество часов по рабочей программе
|
|
1
|
Введение. Структура информатики.
|
1
|
1
|
|
1
|
Информация
|
6
|
6
|
|
2
|
Информационные процессы
|
11
|
10
|
|
3
|
Информационные модели
|
6
|
6
|
|
4
|
Программно-технические
системы реализации информационных процессов
|
11
|
11
|
|
|
Итого:
|
35
|
34
|
Авторская программа рассчитана на 35 часов, но
она сокращена на 1 час за счет часа темы «Информационные процессы».
III.
Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате
изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
- основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
- назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
- назначение
и функции операционных систем;
уметь
·
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
·
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
·
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
·
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
·
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
·
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
·
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
·
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
·
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
·
ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
·
автоматизации
коммуникационной деятельности;
·
соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
·
эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
|
урока п/п
|
№ урока п/т
|
Наименование раздела, тема урока
|
Дата
|
|
|
|
|
Плановые
сроки
|
Скорректированные
сроки
|
|
Информация (7 часов)
|
|
1.
|
1
|
Т.
Б. Введение. Структура информатики.
|
|
|
|
2.
|
2
|
Понятие
информации. (§1)
|
|
|
|
3.
|
3
|
Представление
информации (§2)
|
|
|
|
4.
|
4
|
Практическая
работа №1 «Работа в среде операционной системы Microsoft Windows»
|
|
|
|
5.
|
5
|
Измерение
информации. Объёмный подход (§3)
|
|
|
|
6.
|
6
|
Измерение
информации. Алфавитный подход (§4)
|
|
|
|
7.
|
7
|
Практическая
работа №2 «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и
форматирование текста»
|
|
|
|
Информационные процессы в системах (10 часов)
|
|
8.
|
1
|
Введение в теорию систем (§§5-6)
|
|
|
|
9.
|
2
|
Практическая работа №3 «Текстовый
процессор Microsoft Word: шрифты, размер символов, начертания»
|
|
|
|
10.
|
3
|
Процессы хранения информации (§7)
|
|
|
|
11.
|
4
|
Процессы передачи информации (§8)
|
|
|
|
12.
|
5
|
Практическая работа №4 «Векторная
графика: инструментальные средства для рисования в Microsoft Word»
|
|
|
|
13
|
6
|
Обработка информации
и алгоритмы (§9)
|
|
|
|
14
|
7
|
Автоматическая обработка информации.
(§10)
|
|
|
|
15
|
8
|
Практическая работа №5 «Подготовка презентаций:
знакомство с пакетом Microsoft PowerPoint»
|
|
|
|
16
|
9
|
Поиск данных (§11) Защита информации
(§12)
|
|
|
|
17
|
10
|
Контрольная работа №1 «Информация и
информационные системы»
|
|
|
|
Информационные модели (6 часов)
|
|
18
|
1
|
Компьютерное информационное
моделирование (§13)
|
|
|
|
19
|
2
|
Структуры данных: деревья, сети, графы,
таблицы. (§§14, 15)
|
|
|
|
20
|
3
|
Практическая работа №6 « Построение
информационных моделей в виде графовых схем»
|
|
|
|
21
|
4
|
Практическая работа №7 «Построение
табличных информационных моделей систем»
|
|
|
|
22
|
5
|
Алгоритм – модель деятельности (§16)
|
|
|
|
23
|
6
|
Практическая работа №8 «Управление
алгоритмическим исполнителем»
|
|
|
|
Программно-технические системы реализации
информационных процессов – 11 часов
|
|
24
|
1
|
Компьютер – универсальная техническая
система обработки информации (§17)
|
|
|
|
25
|
2
|
Программное обеспечение компьютера(§18)
|
|
|
|
26
|
3
|
Практическая работа №9 «Выбор
конфигурации компьютера»
|
|
|
|
27
|
4
|
Практическая работа №10 «Настройка BIOS»
|
|
|
|
28
|
5
|
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление чисел (§19)
|
|
|
|
29
|
6
|
Решение задач по теме «Представление
чисел»
|
|
|
|
30
|
7
|
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление текста, графики и звука (§20)
|
|
|
|
31
|
8
|
Решение задач по теме «Представление
текстов. Сжатие текстов»
|
|
|
|
32
|
9
|
Многопроцессорные системы и сети
(§§21-23)
|
|
|
|
33
|
10
|
Практическая работа №12 «Подготовка
презентации на тему «Компьютерные сети»
|
|
|
|
34
|
11
|
Контрольная работа «Информационные
модели. Программно-технические системы реализации информационных процессов»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.