Министерство образования Республики
Башкортостан
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Уфимский политехнический колледж
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ПЦК с
педагогическим Директор ГБПОУ Уфимский
"_____________________"
советом колледжа политехнический колледж
Протокол № ______
Протокол № ______
____________М.Г.Султанов
от "____" __________2019
"____" __________2019 "____" __________2019
Председатель__________
/_____________________/
ПРОГРАММа общеобразовательной
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 08 Информатика
предметная область «Математика
и информатика»
(профиль: технический)
Профессия СПО 21.01.03 Автомеханик
Программа учебной дисциплины
разработана на основе примерной программы для реализации основной
профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015
г. Регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015
г. ФГАУ «ФИРО»), с учетом уточнений Научно-методического совета Центра
профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» (Протокол № 3)
Разработчик:
Э.М.Курбанова,
преподаватель
2019
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Информатика»
|
3
5-9
|
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ « Информатика».
|
10-19
|
|
4.условия реализации
программы учебной
ДИСЦИПЛИНЫ « Информатика».
|
20-22
|
5. Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
« Информатика»
6. ТЕМАТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПО
УЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ « Информатика»
|
23-24
25-27
|
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Программа общеобразовательной
учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в профессиональных
образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования
при подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего
звена.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, с учетом Примерной основной
образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины «Информатики», в соответствии с Рекомендациями по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования
с учетом требований федеральных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы
по информатике направлено на достижение следующих целей:
Общие цели изучения информатики
реализуются в следующих направлениях:
· формирование у обучающихся
представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
· формирование у обучающихся умений
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
· формирование у обучающихся умений
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
· развитие у обучающихся
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
· приобретение обучающимися опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
· приобретение обучающимися знаний
этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и
использование информационных систем, распространение и использование
информации;
· владение информационной культурой,
способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
В программу включено
содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых
для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС,
ППССЗ).
.
2. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика»
2.1 Область
применения программы
Программа
предназначена для изучения информатики в
профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и
специалистов среднего звена Протокол № 3 от 21 июля 2015
г.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной
дисциплины «Информатики», в соответствии с Рекомендациями по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №
06-259).
Профессия СПО 21.01.03 Автомеханик
2.2 Место
дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной
предметной области «Математика и
информатика» среднего общего образования.
Учебная дисциплина информатика изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ГБПОУ уфимский политехнический
колледж на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (ППКРС).
При освоении профессий СПО технического и социально-экономического
профилей профессионального образования информатика изучается более углубленно,
как профильная учебная дисциплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий.
Это выражается в содержании обучения,
количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их
освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий, видах
внеаудиторной самостоятельной работы.
2.3. Цели и задачи
дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины математика обеспечивает достижение обучающимися
следующих результатов:
личностных:
- по решению общих задач, в том числе с
использованием чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; −
осознание своего места в информационном обществе;
- готовность и способность к самостоятельной
и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
- умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания
в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе современных средств сетевых коммуникаций;
- умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального
развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
- умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
- готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметных:
- умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
- использование различных видов
познавательной деятельности для решения информационных задач, применение
основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для
организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
- использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов; использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из
сети Интернет;
- умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
- умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
- умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
- сформированность представлений о
роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
- владение навыками алгоритмического
мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием
основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
- использование готовых прикладных
компьютерных программ по профилю подготовки; − владение способами
представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- владение компьютерными средствами
представления и анализа данных в электронных таблицах;
- сформированность представлений о
базах данных и простейших средствах управления ими;
- сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
- владение типовыми приемами
написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
- сформированность базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к
глобальным информационным сервисам; − применение на практике средств защиты
информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и
этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
В результате изучения
общеобразовательного цикла по базовым дисциплинам должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способности:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из
цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий
и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
2.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная
учебная нагрузка обучающихся – 162 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка - 108 часов;
самостоятельная работа - 54 часа;
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
162
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
108
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
|
|
практические
занятия
|
88
|
|
контрольные
работы
|
|
|
самостоятельная
(внеаудиторная) работа
|
54
|
|
индивидуальный проект
|
|
|
в том числе:
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3.2. Содержание учебной дисциплины
Тема Введение
Введение в
информатику
Тема № 1 Информационная деятельность человека
Основные
этапы информационного развития общества
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества
Практические занятия
Поиск информации об
«Умном доме» с помощью поисковой системы
Создание отчета в
текстовом редакторе о найденной информации об «Умном доме»
Поиск
электронных образовательных ресурсов в коллекции на сайте ФЦИОР
Тема 1.2. Виды профессиональной деятельности человека с использование
технических средств и информационных ресурсов
Информационные
ресурсы общества
Практические занятия
Установка модуля из
коллекции электронных образовательных ресурсов на компьютер
Поиск
информации на портале государственных услуг
Тема № 2 Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации
Информация
и ее свойства.
Информация
и моделирование
Практические занятия
Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную
Перевод чисел из
десятичной системы счисления в восьмеричную
Перевод чисел из
десятичной системы счисления в шестнадцатеричную
Выполнение
арифметических операций в двоичной системе счисления
Выполнение
арифметических операций в восьмеричной системе счисления
Выполнение
арифметических операций в шестнадцатеричной системе счисления
Кодирование
текстовой информации
Декодирование
текстовой информации
Кодирование цвета с
помощью цветовой модели RGB
Терминология
операционной системы Windows
Терминология
операционной системы Linux
Создание личного
информационного пространства в операционной системе Windows
Создание личного
информационного пространства в операционной системе Linux
Работа с файлами в
операционной системе Windows
Работа с файлами в
операционной системе Linux
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютера: обработка информации
Системы
счисления
Основы
алгоритмизации
Практические занятия
Среда
программирования QBasic в операционной системе Windows
Среда
программирования Basic 256 в операционной системе Linux
Решение задач на
языке программирования Basic
Решение задач на
языке программирования Basic
Решение задач на
языке программирования Basic
Решение задач на
языке программирования Basic
Решение задач на
языке программирования Турбо Паскаль
Решение задач на
языке программирования Турбо Паскаль
Исследование
физических моделей
Исследование
математических моделей
Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютеров: хранение, поиск и передача информации
Практические занятия
Создание архива
данных
Работа
с файловыми архивами
Тема № 3 Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура компьютеров.
История
компьютера
Состав
персонального компьютера
Практические занятия
Сведения о
логических разделах дисков
Значки и ярлыки на
рабочем столе
Настройка
графического интерфейса для операционной системы Linux
Установка
пакетов в операционной системе Linux
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.
Программное
обеспечение
Практические занятия
Защита от
несанкционированного доступа к информации
Биометрическая
защита: идентификация по характеристики речи
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
Защита
информации
Практические занятия
Защита от
компьютерных вирусов
Защита от сетевых
червей
Защита от троянских
программ
Защита от хакерских
атак
Поиск информации о
составляющих компьютерного рабочего места и требования к его организации
Поиск информации о
составе периферийного оборудования для организации компьютерного рабочего места
Работа с
электронным образовательным ресурсом «Подключение к компьютеру периферийных
устройств»
Сайты разработчиков
антивирусных программ и их продукты
Проверка компьютера
на вирусы с использованием антивирусного сканера Dr.Web
CureIt!
Проверка
компьютера на наличие вирусов с использованием антивирусного сканера Kaspersky
Virus Removal Tool
Тема № 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов
24 ч.
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации
информационных процессов.
Технология
обработки текстовой информации
Текстовый
процессор
Графика
в профессии
Технология
обработки звуковой информации
Практические занятия
Задание параметров
страницы, подготовка текста реферата (курсовой работы)
Оформление сносок,
ссылок на источники литературы и библиографического раздела
Создание
автоматического оглавления
Создание схем с
использованием средств верстки
Подготовка
иллюстрации чертежа с использованием средств верстки
Подготовка
фотографии (рисунка) с использованием средств верстки
Повторение основных
моментов работы с презентацией для подготовки доклада
Подготовка
презентации с использованием звука и видео к докладу
Использование простейших
статистических функций для обработки данных
Использование
деловой графики для оформления раздела
Вставка готовой
диаграммы для раздела из электронных таблиц в текстовый документ
Создание базы
данных для обработки данных по разделу
Создание запросов и
отчетов для обработки данных в базе данных по разделу
Вставка данных по
разделу из базы данных в текстовый документ
Работа с готовыми
компьютерными моделями в виртуальных лабораториях по моделированию
Использование
результатов работы с готовыми компьютерными моделями в виртуальных лабораториях
по моделированию
Создание
флэш-анимации
Создание и
редактирование оцифрованного звука
Трехмерная
векторная графика
Выполнение
геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС
Тема № 5 Телекоммуникационные технологии
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах
телекоммуникационных технологий
Локальная
вычислительная сеть
Личные
сетевые сервисы в Интернете
Практические занятия
Создание папки общего доступа
Использование папки общего доступа для коллективного редактирования
текста
Предоставление общего доступа к принтеру в домашней локальной сети
Создание подключения к Интернету
Подключение к Интернету и определение IP – адреса
Настройка браузера
Создание учетной записи почты
Создание, отправка и получение сообщений
Работа в чате
Сетевое сообщество
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония
Пример работы в
телеконференции на основе Skype
Сетевая этика и
культура
Практические занятия
Общение в реальном времени в системе ICQ
Аудио- и видеообщение в программе ZoomChat Аудио- и видеообщение в программе ZoomChat
Интернет – телефония в системе Skype
Создание группы для телеконференции
Поиск информации в Интернете
Поиск файла с использованием системы поиска
файлов
Заказ книг в Интернет-магазине
Создание Web-страницы
Тема 5.3.
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
профессиональной деятельности
Примеры сетевых информационных систем для
различных направлений
профессиональной
деятельности
Практические занятия
Структура и
классификация АИС
|
3.4. Характеристика основных видов учебной
деятельности обучающихся
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов деятельности
обучающегося (на уровне учебных действий
|
ВВЕДЕНИЕ
|
Введение
|
·
Поиск сходства и различия протекания информационных
процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
·
Классификация информационных процессов по
принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных
системах.
|
Информационная деятельность человека
|
Основные этапы развития
информационного общества
|
·
Классификация информационных процессов по
принятому основанию.
·
Владение системой базовых знаний, отражающих
вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
·
Исследование с помощью информационных моделей структуры
и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
·
Выявление проблем жизнедеятельности человека в
условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их
разрешения.
·
Использование ссылок и цитирования источников
информации.
·
Знание базовых принципов организации и
функционирования компьютерных сетей.
|
Виды профессиональной
деятельности человека с использование технических средств и информационных
ресурсов
|
·
Рассмотрение роли информационной деятельности в
современном обществе.
·
Классификация
информационных ресурсов
|
Информация и информационные процессы
|
Подходы к понятию и
измерению информации.
|
·
Оценка информации с позиций ее свойств
(достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о
дискретной форме представления информации.
·
Владение компьютерными средствами представления и
анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах
счисления. Знание математических объектов информатики.
·
Представление о математических объектах
информатики, в том числе о логических формулах
|
Основные информационные процессы и их реализация с помощью
компьютера: обработка информации
|
Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
|
Основные информационные
процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача
информации
|
·
Представление об основных информационных
процессов и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача
информации
·
Создание архива данных
·
Умение работать с файловыми архивами
|
|
Средства
информационных и коммуникационных технологий
|
Архитектура компьютеров
|
·
Умение анализировать компьютер с точки зрения
единства его аппаратных и программных средств.
·
Умение анализировать устройства компьютера с
точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,
вывода информации.
·
Умение определять средства, необходимые для
осуществления информационных процессов при решении задач.
·
Умение анализировать интерфейс программного
средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы
отказов.
·
Выделение и определение назначения элементов окна
программы
|
Объединение компьютеров в
локальную сеть
|
·
Представление о типологии компьютерных сетей.
·
Определение программного и аппаратного
обеспечения компьютерной сети.
·
Знание возможностей разграничения прав доступа в
сеть
|
Безопасность, гигиена,
эргономика, ресурсосбережение.
|
·
Владение базовыми навыками и умениями по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации.
·
Понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете.
·
Реализация антивирусной защиты компьютера
|
|
Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
Понятие об информационных
системах и автоматизации информационных процессов.
|
·
Представление о способах хранения и простейшей
обработке данных.
·
Владение основными сведениями о базах данных и
средствах доступа к ним; умение работать с ними.
·
Умение работать с библиотеками программ.
·
Опыт использования компьютерных средств
представления и анализа данных.
·
Осуществление обработки статистической информации
с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами
|
|
Телекоммуникационные технологии
|
|
Представления о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий
|
·
Представление о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий.
·
Знание способов подключения к сети Интернет.
·
Представление о компьютерных сетях и их роли в
современном мире.
·
Определение ключевых слов, фраз для поиска
информации.
·
Умение использовать почтовые сервисы для передачи
информации.
|
|
Возможности сетевого программного
обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и
локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция,
Интернет-телефония
|
·
Определение общих принципов разработки и
функционирования интернет-приложений.
·
Представление о способах создания и сопровождения
сайта.
·
Представление о возможностях сетевого программного
обеспечения.
·
Планирование индивидуальной и коллективной
деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
·
Умение анализировать условия и возможности
применения программного средства для решения типовых задач
|
|
Примеры сетевых информационных систем для
различных направлений профессиональной деятельности
|
·
Рассмотреть структуру и
классификация АИС
·
Представление о сетевых информационных систем
для различных направлений профессиональной деятельности
·
Классификация информационных систем
|
|
|
|
4. условия реализации программы дисциплины
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины
требует наличия учебного кабинета «Информатика» с возможность работы в локальной
сети с подключением к сети Интернет.
Оборудование учебного кабинета «Информатика»:
1.
Компьютерный класс (с
подключением в локальную сеть, с лицензионно-программным обеспечением) – 11
мест
2.
Рабочее место
преподавателя – сервер с лицензионно-программным обеспечением, с выходом в сеть
Интернет
Методическое программное, моделирующее, обучающее, контролирующее
обеспечение разработанное преподавателями в ГБПОУ Уфимский политехнический
колледж.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Для
обучающихся:
1.
Цветкова М.С. Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2017.
2.
Трофимов В.В. Информатика в 2 т. Том 1: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования. – М.: Издательство
Юрайт, 2019
Для преподавателей
1.
Андреева Е.В. и др.
Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2015.
2.
Горелов, Н. А. Развитие информационного общества: цифровая
экономика. Учебное пособие. –
М., 2019.
3.
Григорьев, М. В. Проектирование информационных систем. Учебное
пособие. – М., 2019.
4.
Залогова Л.А. Компьюрная
графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2015.
5.
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч.
Часть 1. Практикум. Учебное
пособие. – М., 2019.
6.
Кузнецов А.А. и др.
Информатика, тестовые задания. – М., 2016.
7.
Майкрософт. Учебные
проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2016.
8.
Макарова Н.В.
«Информатика», Москва, 2015г.
9.
Макуха, В. К. Микропроцессорные системы и персональные
компьютер. Учебное пособие. –
М., 2019.
10.
Макуха, В. К. Микропроцессорные системы
и персональные компьютеры. Учебное пособие. – М., 2019.
11.
Монахов М.Ю. Создаем
школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2015.
12.
Монахов М.Ю. Учимся
проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2015.
13.
Трофимов В.В. Информатика в 2 т. Том 1: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования. – М.: Издательство
Юрайт, 2019
14.
Угринович Н.Д.
Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2015.
15.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера.
– М., 2016.
16.
Цветкова М.С. Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2017.
17.
Шафрин Ю.А. Информатика.
Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2015.
Интернет – ресурсы
- www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
- www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
- www.intuit.ru/studies/courses
(Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
- www.lms.iite.unesco.org
(Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
- http://ru.iite.unesco.org/publications
(Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
- www.megabook.ru
(Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.
Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
- www.ict.edu.ru
(портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
- www.digital-edu.ru
(Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
- www.window.edu.ru
(Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
- www.freeschool.altlinux.ru
(портал Свободного программного обеспечения).
- www.heap.altlinux.org/issues/textbooks
(учебники и пособия по Linux).
- www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
(электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
13. Электронная библиотека Юрайт, biblio-online.ru.
14.
Мобильное
приложение «Юрайт Библиотека».
Основные
источники:
Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ,
от 07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ,
от
23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 №317-ФЗ, 03.02.2014 № 11-ФЗ,
от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ,
от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №
145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016.)
Дополнительная литература
1.
Борисова М.В. «Основы
информатики и вычислительной техники», Москва, 2015г.;
2.
Кузин А.В.
«Информационные технологии», Москва, 2016г.;
3.
Максимов Н.В. «Архитектура
ЭВМ и вычислительных систем», Москва, 2015г.;
4.
Михеева Е.В. Практикум по
информации: учеб. пособие. – М., 2016.
5.
Михеева Е.В., Титова О.И.
Информатика: учебник. – М., 2016.
6.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2015.
7.
Гохберг Г.С.
Информационные технологии: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования. – М.: «Академия», 2018.
8.
Михеева Е.В. Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2014.
9.
Оганесян В.О.
Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2017.
10.
Новожилов, О. П.
Информатика в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального образования
– М.: Издательство Юрайт, 2019.
11.
Гаврилов, М. В.
Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального
образования. – М.: Издательство Юрайт, 2019.
12.
Горев, А. Э.
Информационные технологии в профессиональной деятельности (автомобильный
транспорт): учебник для среднего профессионального образования– М.:
Издательство Юрайт, 2019.
Основные
учебники:
1.
Цветкова М.С. Информатика:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2017.
2.
Оганесян В.О.
Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. – М.: «Академия», 2017.
4. Контроль и оценка результатов
освоения Дисциплины
Контроль и оценка
Текущий контроль проводится преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов.
Обучение по учебной дисциплине «Информатика»
завершается в форме дифференцированного зачета. Для
промежуточной аттестации и текущего
контроля созданы фонды оценочных средств (КФОС): включают в себя
контрольно-измерительные материалы, задания для определения соответствия (или
несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям
результатов подготовки (таблицы).
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых общих компетенций
(ОК1-ОК8)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
|
ОК 4;
|
Текущий
контроль в форме оценки лабораторных и практических работ
Текущий
контроль в форме оценки
самостоятельных
работ
|
|
владение навыками
алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
|
|
|
использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
|
ОК 5
|
|
владение
способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
|
|
|
владение
компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных
таблицах;
|
ОК 5
|
|
сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
|
|
|
сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
|
|
|
владение типовыми
приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
|
|
|
сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
|
|
|
понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к
глобальным информационным сервисам;
|
|
|
применение на
практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил
личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций
в Интернете.
|
|
6. ТЕМАТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПО
УЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ « иНФОРМАТИКА»
1.
Роль
информационной деятельности в современном обществе.
2.
Виды
информационных ресурсов.
3.
Информационная
деятельность человека
4.
Умный дом.
5.
Коллекция
ссылок на электронно-образовательные ресурсы.
6.
Информация и
информационные процессы
7.
Сортировка
массива.
8.
Создание
структуры базы данных библиотеки.
9.
Простейшая
информационно-поисковая система.
10.
Конструирование
программ.
11.
Средства ИКТ
12.
Профилактика
ПК.
13.
Инструкция по
безопасности труда и санитарным нормам.
14.
Автоматизированное
рабочее место (АРМ) специалиста.
15.
Мой рабочий
стол на компьютере
16.
Администратор
ПК, работа с программным обеспечением.
17.
Технологии
создания и преобразования информационных объектов
18.
Ярмарка
профессий.
19.
Звуковая
запись.
20.
Музыкальная
открытка.
21.
Плакат-схема.
22.
Телекоммуникационные
технологии
23.
Резюме: ищу
работу.
24.
Защита
информации.
25.
Личное
информационное пространство.
26.
История
развития информатики как науки.
27.
История
появления информационных технологий.
28.
Основные этапы
информатизации общества.
29.
Создание,
переработка и хранение информации в технике.
30.
Особенности
функционирования первых ЭВМ.
31.
Информационный
язык как средство представления информации.
32.
Основные
способы представления информации и команд в компьютере.
33.
Разновидности
компьютерных вирусов и методы защиты от них.
34.
Основные
антивирусные программы.
35.
Основные
подходы к процессу программирования: объектный, структурный и модульный.
36.
Современные
мультимедийные технологии.
37.
Современные
технологии и их возможности.
38.
Сканирование и
системы, обеспечивающие распознавание символов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.