Рабочая программа по истории коррекционная

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района

«Основная общеобразовательная школа п. Пырьях»

                                                                                                                                                           Приложение к ООП ООО

                                                                                                                                                                                       Приказ  от  30.08.2020 г. № 102-0                

 СПЕЦИАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА VIII ВИДА

ИСТОРИЯ РОССИИ

8 класс

Составитель: Зыков А.Н., учитель истории, первая кв. категория

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Ворон­ковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2011.

Учебник «История России: учебник для 8 кл. спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Б.П.Пузанов и др. - М.: Гуманитарное изд. Центр Владос, 2014».

2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе стандарта общеобразовательной подготовки обучающихся в специальных  (коррекционных)  школах VIII вида. Курс «История» введен  за счёт федерального компонента базисного учебного плана, направленный на реализацию социальной адаптации обучающихся с интеллектуальным отставанием в развитии. Специфические особенности характерные для обучающихся с умеренной (глубокой) степенью умственной отсталости, явились основанием для введения в учебный план предмета  «История Отечества» (7-9 классы), направленного на усиление коррекционного воздействия на личностное развитие обучающихся. История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный  предмет, в котором заложено изучение исторического материала, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность обучающегося, формирование личностных качеств гражданина.        Нарушение форм познавательной   деятельности при  сложном дефекте умственной отсталости (анализ, классификация, обобщение, мысленное планирование, маленький объем памяти, внимания) не позволяют выстраивать курс на основе развернутых хронологических сведениях, поэтому он представлен на наиболее  ярких ключевых событиях эволюции России как государства,  явлениях, обогащавших науку, производство, культуру, общественный уклад. Принцип  социокультурного  развития   средствами   истории способствует воспитанию гражданских, патриотических чувств.       

Учитывая сложность дефекта умственной отсталости,  важные актуальные проблемы курса изучаются по концентрическому принципу.  Материал расположен по принципу усложнения и увеличения объёма сведений, расширения круга рассматриваемых вопросов, усиления воздействия на эмоциональную сферу школьников. На уроках истории большое внимание уделяется развитию лексического запаса обучающихся. Развитие речи направлено на расширение представлений событий с точки зрения истории, умения пользоваться речью. Для этого требуется постоянная речевая практика, частые повторения материала. Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств обучающихся. Завершается курс знакомством с современной жизнью России.                              

Программа рассчитана на 1 год: 35 учебных часов (1 часа в неделю).

Цели курса:                                                                                                                                      

1. Формирование представлений об истории Отечества как части общемирового исторического процесса;                                                                 

2. Формирование представлений о ключевых событиях истории России, эволюции России как государства;            

3. Формирование представлений о жизни, быте, обычаях людей, населяющих нашу страну и нашу область;                                                        

 4. Дать характеристику выдающихся личностей истории Отечества и их восприятие в современном мире.                                                

Задачи курса:                                                                                                                     

1.Составить у обучающихся целостное представление об историческом процессе;

2.Сформировать системное освещение истории Отечества в контексте единого мировосприятия;                                                                                  

3. Выработать ценностные ориентиры на основе социального, культурного, духовного опыта предыдущих поколений.    

Основное содержание курса история Отечества

(специальная коррекционная программа VIII вида), 8 класс (35 часов)

Раздел 1. Единая Россия (конец XV — начало XVII в.) (11 часов)

Иван III Великий — глава единого государства Российского. Система государственного управления при Иване III. Государев двор, Боярская дума, приказы, Казна. Бояре-наместники и управ­ление уездами. «Государево войско». Значение создания единого Российского государства. Расширение государства Российского при Василии III. Присо­единение Пскова, Смоленска, Рязани и др. городов. Борьба России с Литвой. Русская православная церковь в Российском государстве. Цер­ковная система управления. Православное духовенство. Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Царский двор и его дворянское окружение. Система государственного управления при Иване IV Грозном. Земский Собор и Церковный собор, Избранная Рада и Боярская дума. Новый сборник законов Российского государства - Судебник Ивана IV. Стрелецкое войско. Жизнь и быт стрельцов. Борьба Ивана Грозного с боярами.

Опричнина Ивана Грозного. Ливонская война - попытка России завоевать выход к Балтийскому морю. Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Особые поселения вольных людей - казаков. Их жизнь, быт, традиции, сис­тема управления. Строительство сибирских городов. Быт простых и знатных людей Российского государства XVI века. «Домострой». Различные сословия: их обычаи, тради­ции, уклад жизни. Москва — столица Российского государства. Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. «Царь-колокол» и «Царь-пушка». Царский дворец и его убранство. Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.Правление Бориса Годунова и тайна гибели царевича Дмитрия — наследника царского престола. Последовавшее затем Смутное время. Самозванцы. Восстание под предводительством Ивана Болотникова. Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков. Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. Подвиг Ивана Сусанина. Начало правления новой царской династии Романовых. Пер­вый Романов — Михаил Федорович. Второй Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Конец Смутного времени. Крепостные крестьяне и их борьба против налогового гнета. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Вольные казаки на царской службе. Восстановление богатства и могущества православной церкви при патриархе Филарете. Возрождение иконописных мастерских и школ при храмах и монастырях. Избрание патриарха Никона и раскол в Русской православной церкви. Протопоп Аввакум. Старообрядцы. Их жизнь и быт. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII в. Первопроходцы Семен Дежнев и Ерофей Хабаров.

Раздел 2. Великие преобразования России в XVIII в. (11 часов)

Начало правления Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкие бунты. Потешные игры молодого Петра. Азовские походы. «Великое посольство» Петра I. Создание российского флота и борьба Петра I за выход к Балтийскому и Черному морям.

Начало Северной войны. Строительство Санкт-Петербурга. Со­здание регулярной армии. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа. Победа русского флота. Окончание Северной войны. Гангутское сражение. Обучение дворянских детей. Создание «цифирных», «навигацких», артиллерийских и инженерных школ. Петр I — первый российский император. Личность Петра I Ве­ликого. Указ о единонаследии. «Табель о рангах» — новый закон о госу­дарственной службе. Жизнь и быт российского дворянства. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками и устоями.

Преобразования Петра I. Реформы государственного и терри­ториального управления. Экономические преобразования Петра I. Денежная и налоговая реформы. Александр Меншиков - друг и соратник Петра I. Эпоха дворцовых переворотов. Первая женщина-императрица — Екатерина I (вдова Петра I). Борьба «немецкой» и «русской» партий при дворе за влияние на российский престол. Правление Петра И, Анна Ивановны, Ивана Антоновича, Елизаветы Петровны и Пет­ра III. Императорский двор. Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносо­ва. Иван Иванович Шувалов - покровитель просвещения, наук и искусства в Российском государстве. Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств. Правление Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Областная реформа: губернии, уезды и управление ими. Развитие городов при Екатерине И. Указ о свободном предпринимательстве: поддержка купеческого сословия. «Золотой век» российского дворянства — при­вилегированного сословия. «Жалованная грамота дворянству». Дворянский быт. Семилетняя война. Положение крепостных крестьян. Их жизнь и быт. Работные люди и казаки. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.

Русско-турецкие войны второй половины XVIII века. Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма. Победы русской эскадры под командованием адмирала Ф.Ф. Ушакова. Знамени­тый полководец Александр Суворов: взятие Измаила. Переход Суворова через Альпы. Русские изобретатели и умельцы: Кулибин И.П. и Ползунов И.И. Развитие науки и искусства в XVIII в. Литература, живопись, скульптура, архитектура. Быт русских людей в XVIII веке. Памят­ники культуры XVIII в. в родном городе, крае.

Раздел 3. История нашей страны в XIX веке (13 часов)

Россия в начале XIX века. Правление Павла I. Приход к влас­ти Александра I. Указ «О вольных хлебопашцах» и реформы го­сударственного управления.

Начало Отечественной войны 1812 года. Нападение армии Наполеона на Россию. Михаил Илларионович Кутузов — главно­командующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь Багратион, генерал Раевский, Барклай-де-Толли. Мужество русских солдат. Бородинская битва. Военный совет в Филях. Оставление Москвы. Народная война против армии Наполеона. Формирование партизанских отрядов. Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин, Денис Давыдов, Василиса Кожина. Отступление и гибель армии Наполеона. Память о геро­ях Отечественной войны 1812 года. Правление Александра I. Военные поселения Аракчеева. Леген­да о старце Федоре Кузьмиче. Создание тайных обществ в России. Восстание декабристов на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены де­кабристов. Правление Николая I и укрепление государственной власти. Реформы государственного аппарата. Создание III отде­ления Собственной Его Императорского Величества Канцелярии и корпуса жандармов. Введение военных порядков во все сферы жизни общества. «Золотой век» русской культуры в первой половине XIX ве­ка. Живопись, архитектура, литература. Великий русский ком­позитор — М.И. Глинка. «История государства Российского» Н.М. Карамзина. Великий русский поэт А.С. Пушкин. М.Ю. Лер­монтов и его стихотворение «На смерть поэта». Развитие на­уки и географические открытия в первой половине XIX века. Изобретение П.Л. Шиллингом телеграфа. Появление первого в России паровоза - изобретение братьев Е. и М. Черепановых. Кругосветные путешествия под руководством И.Ф. Крузенштерна и Ф.Ф. Беллинсгаузена.

Крымская война 1853-1856 годов. Разгром турецкого флота адми­ралом Нахимовым. Героическая оборона Севастополя. Выдающийся русский хирург Н.И. Пирогов. Основные итоги Крымской войны. Правление Александра II. Отмена крепостного права. Крестьян­ские бунты. Жизнь крестьян после отмены крепостного права. Реформы Александра II: земская реформа, введение суда присяж­ных, указ о всеобщей воинской повинности. Противостояние реформам Александра II. Убийство Александра II. Приход к власти Александра III — миротворца. Строительство фабрик, заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа министра финансов С.Ю. Витте. Увеличение торговли с другими государствами. Развитие российской промышленности и поддержка частного предпринимательства. Формирование русской промышленной бур­жуазии. Положение и жизнь рабочих. Появление революционных кружков в России. Революционеры. Развитие науки и культуры во второй половине XIX века. Созда­ние первого российского летательного аппарата А.Ф. Можайским. Изобретение электрической лампочки П.Н. Яблочковым и первого радио А.С. Поповым. «История государства Российского» С.М. Со­ловьева и В.О. Ключевского. Архитектура и живопись. Великий рус­ский писатель Л.Н. Толстой. Русский путешественник Н.М. Прже­вальский. Великий русский композитор П.И. Чайковский. Жизнь и быт русских купцов. Купцы-меценаты: П.М. Третьяков, С.И. Мамонтов. Быт простых россиян в XIX веке: городская интеллигенция, рабочие, крестьяне.

Требования к обучающимся по курсу история Отечества

(специальная коррекционная программа VIII вида), 8 класс.

Основными формами и методами работы являются:  рассказ; беседа; выборочное объяснительное чтение текста учебника; работа с исторической картой, картинами, таблицами, схемами, «Лентой времени»; практические работы; просмотр слайдов, видеофильмов, отдельных фрагментов кино.

Основные формы урока: комбинированный урок, урок изучения нового материала, урок- презентация, урок-игра, урок-экскурсия и т. д.

В результате изучения истории курса истории по специальной коррекционной программе VIII вида обучающиеся должны знать/уметь:

- когда началось и закончилось событие (по выбору);

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых.

Обучающиеся должны уметь:

- пользоваться «Лентой времени»;

      - устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

      - оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и кар

Календарно – тематическое  планирование за 8 класс по курсу «История. История России»

(специальная коррекционная программа  VIII вида)       

 (1 час в неделю, всего 35 часов)

№   урока		Дата по плану		Дата фактическая		Тема урока	Понятия и термины		Оборудование	Домашнее задание
I четверть (8 часов)
Раздел 1. Единая Россия (конец XV — начало XVII в.) (11 часов)
1.	01.09					Иван III Великий – глава единого государства Российского.		Боярская дума, Государев указ, приказы, казна, уезды, наместники.	Иллюстрации учебника	§ 1 вопрос 6
2.		08.09				Расширение государства Российского при Василии III.	Десятина, духовенство.		Иллюстрации учебника	§ 2, 3 вопрос 6
3.		15.09				Первый русский царь Иван IV Грозный. Опричнина.		Царь, сословия, Земский Собор, Судебник, пожилое, Церковный Собор, стрельцы, челобитная, свита, помещики, самодержец, земщина, опричнина.	Иллюстрации учебника	§ 4, 5 вопрос 6
4.		22.09				Внешняя политика Ивана IV Грозного.	Караул, толмач, казаки, круг, атаман.		Иллюстрации учебника	§ 6, 7 вопрос 5
5.		29.09				Правление Бориса Годунова.	Патриарх.		Иллюстрации учебника	§ 13 вопрос 2
6.		06.10				Смутное время.	Самозванец, семибоярщина, патриотизм.		Иллюстрации учебника	§ 14, 15 вопрос 4
7.		13.10				Начало правления династии Романовых.			Иллюстрации учебника	§ 16 вопрос 4
8.		20.10				Крестьянская война под предводительством Степана Разина.	Крепостные крестьяне, барщина, оброк, соборное уложение.		Иллюстрации учебника	§ 17 вопрос 4
II четверть (8 часов)
9.		10.11				Известные люди своего времени.			Иллюстрации учебника	§ 8 – 12, 19  сообщение
10.		17.11				Известные люди своего времени.			Иллюстрации учебника	§ 8 – 12, 19  сообщение
11.		24.11				Повторительно-обобщающий урок по теме «Единая Россия (конец XV — начало XVII в.)».				§ 1 – 19, повторить
Раздел 2. Великие преобразования России в XVIII в. (11 часов)
12.		01.12				Начало правления Петра I.	Верфь, струги, бомбандир, корабельщик, султан.		Иллюстрации учебника	§ 1  вопрос 3
13.		08.12				Внешняя политика Петра I.	Регулярная армия, рекрут, лоцман, окоп, редут, драгуны, эскадра, флагман.		Иллюстрации учебника	§ 2 - 4 вопрос 3
14.		15.12				Преобразования Петра I.	Император, империя, цесаревич, сенат, коллегии.		Иллюстрации учебника	§ 5, 6 вопрос 4
15.		22.12				Эпоха дворцовых переворотов.	Фаворит.		Иллюстрации учебника	§ 7 вопрос 1
16.		29.12				Эпоха дворцовых переворотов.			Иллюстрации учебника	§ 7 повторить
III четверть (10 часов)
17.		12.01				Правление Екатерины II.	Просвещенный абсолютизм, наместник, городничий.		Иллюстрации учебника	§ 10, 11  вопрос 1
18.		19.01				Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.			Иллюстрации учебника	§ 12, 13 вопрос 1
19.		26.01				Русско - турецкие войны второй половины XVIII в.	Ультиматум.		Иллюстрации учебника	§ 14  вопрос 4
20.		02.02				Известные люди своего времени.			Иллюстрации учебника	§ 8, 9, 15, 16 сообщение
21.		09.02				Развитие культуры в XVIII в.			Иллюстрации учебника	§ 17, 18  таблица
22.		16.02				Повторительно-обобщающий урок по теме «Великие преобразования России в XVIII в.».				§ 1 – 18 повторить
Раздел 3. История нашей страны в XIX веке (13 часов)
23.		23.02				Россия в начале XIX в.	Выкуп, министерство.		Иллюстрации учебника	§ 1  вопрос 4
24.		02.03				Отечественная война 1812 г.	Генерал, ставка, флеши, фураж.		Иллюстрации учебника	§ 2 - 4 вопрос 4
25.		09.03				Отечественная война 1812 г.	Партизанские отряды, рейды.		Иллюстрации учебника	§ 5, 6 вопрос 3
26.		16.03				Правление Александра I.			Иллюстрации учебника	§ 7 вопрос 1
IV четверть (9 часов)
27.		30.03				Создание тайных обществ в России. Восстание декабристов.	Республика, переворот, присяга, декабристы, каторга.		Иллюстрации учебника	§ 8, 9 вопрос 3
28.		06.04				Император Николай I.	Казармы, жандармы.		Иллюстрации учебника	§ 10  вопрос 4
29.		13.04				Известные люди своего времени в первой половине XIX в.			Иллюстрации учебника	§ 11 - 13 сообщение
30.		20.04				Крымская война 1853 – 1856 гг.	Бухта, флотилия.		Иллюстрации учебника	§ 14 вопрос 1
31.		27.04				Реформы Александра II. Отмена крепостного права.	Манифест, надел, выкупные платежи.		Иллюстрации учебника	§ 15, 16 вопрос 3
32.		04.05				Правление Александра III.	Кредит, экспорт, импорт.		Иллюстрации учебника	§ 17, 18 вопрос 5
33.		11.05				Известные люди своего времени во второй половине XIX в.			Иллюстрации учебника	§ 19, 21 - 22   сообщение
34.		18.05				Развитие культуры в XIX в.			Иллюстрации учебника	§ 20 таблица
35.		25.05				Повторительно-обобщающий урок по теме «История нашей страны в XIX веке».				§ 1 – 22  повторить