Бюджетное
учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
«НИЖНЕВАРТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»
РАССМОТРЕНО
Методическим
советом
Протокол № ____
«
» 2016 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_____________Л.Г. Зырянова
«
» 2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
специальность 34.02.01
Сестринское дело
очная
форма обучения
2016
г.
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 34.02.01
«Сестринское дело», квалификация медицинская сестра / медицинский брат.
Организация-разработчик:
Бюджетное
учреждение профессионального образования Ханты – Мансийского атомного округа -
Югры «Нижневартовский медицинский колледж».
Разработчик:
Решетникова Светлана Николаевна ,
преподаватель, Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты–Мансийского атомного округа - Югры «Нижневартовский медицинский колледж».
Эксперты:
БУ «Нижневартовский
медицинский колледж» методист _ А.А. Кабардаева
(место
работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
БУ «Нижневартовский
медицинский колледж» преподаватель Е.С. Лихачева
(место
работы) (занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
стр.
…4
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
…6
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
…16
|
4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
…18
|
- паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02
ИСТОРИЯ
1.1.
Область применения рабочей программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов
среднего звена, составленной в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
специальности 34.02.01 «Сестринское дело», квалификация медицинская сестра /
медицинский брат, базовой подготовки среднего профессионального образования для
очной формы обучения.
1.2.
Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
учебная дисциплина «История» относится к обязательной
части общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
ориентироваться в современной экономической,
политической и культурной ситуации в России и мире;
·
выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем
в их историческом аспекте.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
основные направления развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
·
сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
·
основные процессы (интеграционные,
поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
·
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их деятельности;
·
о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
·
содержание и назначение важнейших
нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4.
Освоение программы учебной дисциплины будет способствовать формированию общих и
профессиональных компетенций:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего
профессионального и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК
7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение
своей квалификации.
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ОК
10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа,
уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК
11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к
природе, обществу, человеку.
ОК
12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК
13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
1.5.
Количество часов на освоение учебной дисциплины:
Максимальная
учебная нагрузка обучающегося 58___часов, в том числе:
-
обязательная аудиторная учебная нагрузка 48 часов,
-
самостоятельная работа обучающегося 10 часов.
2.
СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
58
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
10
|
в
том числе:
|
|
-
написание рефератов, эссе по заданным
темам
|
2
|
-
создание мультимедийных
презентаций по заданным темам
|
1
|
-
поиск информации в периодической печати,
работа в сети Internet
|
2
|
-
подготовка сообщений, докладов
|
4
|
-
составление тезисов и таблиц
|
1
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3
. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.
Оборудование
учебного кабинета:
·
рабочее
место преподавателя,
·
рабочие
места по количеству обучающихся,
·
тематические
стенды, плакаты,
·
комплект
учебно-методической документации
·
комплекты
нормативно-правовых документов
·
политическая
карта мира
Технические
средства обучения:
- компьютер
(ноутбук) с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- интерактивная
доска (экран).
3.2.
Педагогические технологии, применяемые на занятиях истории:
·
Личностно-ориентированное
обучение;
·
Интерактивные
технологии и методы.
3.3.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные
источники:
1. Загладин
Н.В. Всеобщая история. Учебник / Н.В. Загладин. – М.: ООО «ТИД» Русское
слово-РС», 2012. – 416 с.
2. Самыгин
П.С. История / П.С. Самыгин [и др.]. – Изд.18-е перераб. и доп. – Ростов н/Д:
Феникс, 2012. – 474 с. – (Среднее профессиональное образование).
Интернет
ресурсы:
1. "История.ру" - всемирная история и история
России URL: http://www.istorya.ru;
2. "Библиотекарь.Ру" - электронная библиотека URL: http://www.bibliotekar.ru;
3. "Ronl.ru" - коллекция рефератов URL: http://www.ronl. Ru
4. http://festival.1september.ru
5. http://lesson-history.narod.ru
6. http://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-obschestvoznaniyu/95933
7. http://www.rusedu.ru
8. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
9. http://istorik.org
10. centrlaw.ru›publikacii/Nerses1/index.html
Правовая политика РФ: основные направления
11. prosveshenie2009.narod.ru›stat/stat57.htm
Наука и религия в современном мире
12. ekonom-priroda.ru›…mezhdunarodnye-organizacii-v…
Международные
организации в области охраны окружающей среды.
13. ru.wikipedia.org›wiki/Международный_терроризм
14. http://www.5-tv.ru/video/508356/
видео «Истинные европейцы»
15. voenhronika.ru
Видеофильм «Большой африканский разлом»
16. yandex.ru/video/
Видеофильм «Обыкновенный терроризм»
17. «www.youtube.com
видео «Миграционная политика и демография в России»
18. www.trkterra.ru
видео «История ООН»
19. www.youtube.com
видео «Евросоюз (история)
20. www.newstube.ru
видео «Шенгенская зона»
21. www.1tv.ru видео
«Российское общество не даст расколоть себя по религиозному и национальному
признакам»»
22. www.youtube.com
видео «Современная наука и человечество: кто кого?».
23. interneturok.ru
видео «Роль образования в современном мире».
Дополнительные
источники:
1. Аганбегян
А. Проект Россия. Кризис: беда и шанс для России./ А. Аганбегян. – М.: Астрел,
2009.- 285 с.
2. Алексашкина
Л. Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Учебник «Россия и мир в XX — начале XXI
века» для 11 класса, 2010.
3. Артемьев
В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества. С древнейших времен до наших дней.
Учебник для студентов СПО./ В.В. Артемьев, Ю.Н. Лубченков.- М.: Академия,
2010.- 448 с.
4.
Данилов А.А. История России XX в. Справочные
материалы. М., 2009.
5. Государственная
власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители 1923-1991.
историко-биографические справочники. – М.: Наука, 2009.
6. Заболотный
В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки: конец XX- начало XXI в.:
Учебное пособие для студентов. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство
Астрель», 2010. – 494 c.
7. Зенькович
Н.А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. М.: «Издательство Астрель»,
2006.
8. Ионов И.Н.
История международных отношений и внешней политики СССР 1917-1987 гг. – М.:
Наука, 2007.
9. Исторический
энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп, 2010.- 928 с.
10. Кириллов В.В.
История России. / В.В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.- 661 с.
11. Новейшая история
зарубежных стран XXв.:
Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений /Под ред.
А.М. Родригеса: В 2 ч.- М.: Гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 2010. –
Ч.2 (1945-1998). – 448с.: илл.
12. Новейшая
Отечественная история. XX век (книга 2) / Под редакцией Э.М. Щагина. - М.:
ВЛАДОС, 2010.- 463 с.
13. Мир в XX веке / Под
ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010.
14. Орлов А.С.
Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. / А.С. Орлов, Сивохина Т.А.,
В.А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2010.- 592 с.
15. Пономарев М.В.
История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник / М.В. Пономарев. -
М.: Проспект, 2010.- 416 с.
16. Рогозин Д. НАТО
точка РУ. / Д. Рогозин. – М.: ЭКСМО, Алгоритм, 2010.- 288 с.
17. Шевелев В.Н.
История для колледжей. / В.Н. Шевелев, Е.В. Шевелева. – Ростов-на-Дону: Феникс,
2010.- 448 с.
18. Хрестоматия по
истории государства и права России, М. 2010.
19. Хрестоматия по Отечественной истории 1914-1945 гг. - М.: Наука, 2006.
20. Хрестоматия по Отечественной истории 1946-1995 гг. - М.: Наука, 2006.
3.4. Учебно-методический комплекс учебной
дисциплины
Тестовые
задания, учебно-методические карты занятий, методические указания для
обучающихся по написанию реферата, составлению презентаций, глоссарий.
4. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка качества освоения учебной программы дисциплины включает текущий
контроль успеваемости и промежуточную аттестацию. Текущий контроль проводится в
форме тестирования, устного опроса, экспертной оценки выполненных
мультимедийных презентаций, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований. Всего обучающиеся должны пройти 2 контрольные точки.
В
основе текущего контроля лежит балльная система оценки и используется
пятибалльная шкала оценки. Формы и методы текущего контроля по учебной
дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале изучения дисциплины.
Для
текущего контроля по программе создан фонд оценочных средств (ФОС), который
включает в себя педагогические контрольно-измерительные материалы,
предназначенные для определения соответствия (или несоответствия)
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Оценка
знаний, умений по результатам текущего контроля производится в соответствии с
универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
90
÷ 100
|
5
|
отлично
|
80
÷ 89
|
4
|
хорошо
|
70
÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее
70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
Промежуточная аттестация (дифференцированный
зачет) осуществляется в форме тестирования.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
Умения:
|
|
1. Ориентироваться
в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире.
2. Выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем в их историческом аспекте.
|
Оценка
результатов устного и письменного опроса.
Оценка
выполнения тестовых заданий, докладов, рефератов, умения анализировать
явления и события.
Анализ
выполнения заданий по сопоставлению основных исторических фактов, событий,
действий по составлению таблиц.
Защита
мультимедийных презентаций.
Оценка
результата итогового тестового контроля знаний.
|
Знания:
|
Оценка
выполнения тестовых заданий, докладов, сообщений и мультимедийных
презентаций.
Оценка
результата группового и индивидуального опроса в устной форме.
Оценка
результатов составленной таблицы.
Оценка
работы с информацией, ее анализ.
Оценка
результатов устного и письменного индивидуального опроса.
Защита
мультимедийных презентаций.
Оценка
выполнения заданий на сравнение достижений ведущих стран мира в области науки
и культуры.
Оценка
результатов выполнения творческих заданий.
Оценка
работы с правовыми источниками, с текстами из различных источников.
Оценка
результата итогового тестового контроля знаний.
|
1. Основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.).
2. Сущность
и причины локальных, региональных межгосударственных конфликтов в конце XX
-начале XXI в.
3. Основные
процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического
и экономического развития ведущих государств и регионов мира
4. Назначение
ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности.
5. Роль
науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций.
6. Содержание
и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.