Программа учебного курса
«Изобразительное искусство»
Л.А.Неменская, 4
класс,Москва «Просвещение», 2014
Содержание учебного предмета
№ п/п
|
Наименование разделов
(всего часов)
|
Содержание программного материала
|
Универсальные учебные действия
|
1
|
Истоки родного искусства
(8 часов)
|
В постройках, предметах быта, в том, как люди
одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте
человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа.
Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и
красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал.
Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в
произведениях русских художников.
|
Проектировать изделие: создавать
образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.
Определять последовательность промежуточных
целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности
действий.
Строить рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте, его строении.
Учитывать правила в планировании и
контроле способа решения.
|
2
|
Древние города нашей земли
(7 часов)
|
Красота и неповторимость архитектуры ансамблей
Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости.
Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного
храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов.
Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды
человека и окружающей его предметной среды.
|
Участвовать
в творческой деятельности при
выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять
самоконтроль
и корректировку хода работы и конечного результата.
Формулировать
собственное
мнение и позицию.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
3
|
Каждый народ – художник (11 часов)
|
Представление о богатстве
и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их
выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере
понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных
построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире,
костюме, укладе жизни представлений о красоте и
устройстве мира.
|
Воспринимать,
сравнивать, давать
эстетическую
оценку объекту. Анализировать
образец,
определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Давать
оценку
своей работе и работе товарища по заданным критериям.
Самостоятельное создание
способов решения проблем творческого и поискового характера.
Учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками.
|
4
|
Искусство объединяет народы (8 часов)
|
От представлений о
великом многообразии культур мира - к представлению о едином для всех народов
понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в
искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность
сопереживать людям, способность утверждать добро. Восприятие произведений
искусства - творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и
представления о жизни
|
Понимать
ценность
искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.
Участвовать
в
обсуждении содержания и выразительных средств. Проектировать
изделие:
создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации
|
Личностные, метапредметные
и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе
«Изобразительное искусство»:
•
чувство
гордости за культуру и искусство Родины, своего города;
•
уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
•
понимание
особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного
человека;
•
сформированность
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии;
•
сформированность
эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой,
потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
•
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
•
овладение
навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в
команде одноклассников од руководством учителя;
•
умение
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою
часть рабаты с общим замыслом;
•
умение
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень
сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в
познавательной и практической творческой деятельности:
•
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
•
овладение
умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать,
анализировать, выделять главное, обобщать;
•
формирование
умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
•
освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
•
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам;
•
овладение
умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения
коллективной творческой работы;
•
использование
средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач
в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение
творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и
т. д.;
•
умение
планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей, находить варианты решения различных
художественно-творческих задач;
•
умение
рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать место занятий;
•
осознанное
стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт
учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
•
сформированность
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни
человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
•
сформированность
основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности,
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
•
овладение
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства;
•
овладение
элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации
и пр.);
•
знание
видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика,
скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и
прикладные виды искусства);
•
•знание
основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
•
понимание
образной природы искусства;
•
•эстетическая
оценка явлений природы , событий окружающего мира
•
применение
художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
•
способность
узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих
произведений русского и мирового искусства;
•
умение
обсуждать и анализировать произведения искусства,
•
выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
•
усвоение
названий ведущих художественных музеев России
•
и
художественных музеев своего региона;
•
умение
видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в
доме, на улице, в театре, на празднике;
•
способность
использовать в художественно-творческой дельности различные художественные
материалы и художественные техники;
•
способность
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных
состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
•
умение
компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;
•
освоение
умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения,
основы графической грамоты;
•
овладение
навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения
средствами аппликации и коллажа;
•
умение
характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;
•
умение
рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности
человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную
художественную культуру;
•
изображение
в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по
урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,
народных традиций;
•
способность
эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории;
•
умение
приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой
духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.