Рабочая программа по ИЗО, 3 класс

Рабочая программа

по учебному предмету "Изобразительное искусство", 3 класс

Пояснительная записка

            Рабочая программа по учебному предмету  "Изобразительное искусство"  создана с целью   планирования, организации и управления образовательным  процессом преподавания предмета "Изобразительное искусство" в 3-м классе в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Б. М. Неменского "Изобразительное искусство", М.: "Просвещение" 2015 г.            

            По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цели курса:

·        воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

·        развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·        освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

·        овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, с разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи обучения, реализующие вышеназванные цели:

• совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
• развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и пр.);
• формирование навыков  работы с различными художественными материалами.

            Согласно учебному плану МБОУ "СОШ № 66" г. Грозного на изучение предмета "Изобразительное искусство" в 3-м классе отводится  34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).

Содержание учебного предмета "Изобразительное искусство"

            Основные содержательные линии предмета «Изобразительное искусство» в 3-м классе представлены  блоками:

ü  Искусство в твоем доме

ü  Искусство на улицах твоего  города

ü  Художник и зрелище

ü  Художник и музей

            Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование индивидуального практического творчества и коллективной творческой работы, освоение учениками различных художественных  материалов и постоянную их смену в работе.

Искусство в твоем доме

ü  Твои игрушки.

ü  Посуда у тебя дома.

ü  Обои и шторы в твоем доме.

ü  Мамин платок.

ü  Твои книжки.

ü  Открытки.

ü  Труд художника для твоего дома.

Искусство на улицах твоего  города

ü  Памятники архитектуры.

ü  Парки, скверы, бульвары.

ü  Ажурные ограды.

ü  Волшебные фонари.

ü  Витрины.

ü  Удивительный транспорт.

ü  Труд художника на улицах твоего города (села).

Художник и зрелище

ü  Художник в цирке.

ü  Художник в театре.

ü  Театр на столе.

ü  Театр кукол.

ü  Мы художники кукольного театра.

ü  Конструирование сувенирной куклы.

ü  Театральные маски.

ü  Конструирование масок.

ü  Афиша и плакат.

ü  Праздник в городе.

ü  Школьный карнавал  (обобщение темы).

Художник и музей

ü  Музеи в жизни города.

ü  Картина - особый мир.

ü  Картина-пейзаж.

ü  Картина-портрет.

ü  Картина-натюрморт.

ü  Картины исторические и бытовые.

ü  Скульптура в музее и на улице.

ü Художественная выставка (обобщение темы).

Планируемые результаты

            В результате обучения изобразительному искусству обучающиеся научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Полученные универсальные учебные действия учащихся также могут использовать в практической деятельности и в повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценки произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства.

            Программа направлена на достижение обучающимися 3 класса начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

            Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

ü  формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

ü  формирование основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

ü  овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

ü  овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

ü  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура),  декоративной (народных и прикладные виды искусства);

ü  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

ü  понимание образной природы искусства;

ü  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира

ü  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

ü  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

ü  умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

ü  выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

ü  усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

ü  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

ü  способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

ü  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

ü  умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

ü  освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

ü  овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

ü  умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

ü  умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

ü  изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

ü  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

ü  умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

   В результате изучения изобразительного искусства обучающиеся  научатся:

ü  понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

ü  понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

ü  понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

ü  понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми красоты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и заботы;

ü  работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

ü  использовать элементарные приёмы изображения пространства;

ü  правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;

ü  называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

ü  называть разные типы музеев (художественные, архитектурные, музеи - мемориалы);

ü  сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

ü  называть известные центры народных художественных ремёсел России (Хохлома, Гжель);

ü  использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага).

Обучающиеся получат возможность научиться:

ü  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

ü  воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров, объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

ü  оценивать произведения искусства выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

ü  использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности;

ü  использовать приобретённые знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной художественной деятельности;

ü  использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

ü  анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

ü  осваивать основы первичных представлений о трёх видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

ü  выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

ü  работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

ü  решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;

ü  формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

ü  работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками.

ü  участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города.

Личностные результаты освоения программы:

ü  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

ü  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

ü  понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

ü  формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

ü  формирование эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

ü  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

ü  овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

ü  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

ü  умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты освоения программы

Регулятивные УУД:

ü  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

ü  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

ü  адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

ü  строить сообщения в устной и письменной форме;

ü  ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

ü  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные УУД:

ü  ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

ü  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; понимать зависимость характера речи от задач и ситуации общения;

ü  участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению, осуществлять взаимоконтроль;

ü  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

ü  контролировать действия партнёра, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

ü  учитывать разные мнения и интересы и высказывать своё собственное мнение (позицию), аргументировать его;

ü  оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;

ü  строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи;

ü  применять приобретённые коммуникативные умения в практике свободного общения.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование  раздела, темы	Количество часов
		изучение материала	практическая часть и контроль
1	Искусство в твоем доме.	6
2	Искусство на улицах твоего  города.	7	1
3	Художник и зрелище.	9
4	Художник и музей.	10	1
	Итого	32	2
	Всего	34

Календарно - тематическое планирование

уроков «Изобразительного искусства» в 3 классе на 2020-2021 учебный год

№ п/п	Наименование раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата проведения урока
			план.	факт.
Искусство в твоём доме (6 часов)
1.	Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Твои игрушки.	1
2.	Посуда у тебя дома.	1
3.	Обои и шторы у тебя дома.	1
4.	Мамин платок.	1
5.	Твои книжки.	1
6.	Открытки.	1
Искусство на улицах твоего города (8 часов)
7.	Памятники архитектуры.	1
8.	Парки, скверы, бульвары.	1
9.	Парки, скверы, бульвары.	1
10.	Ажурные ограды.	1
11.	Волшебные фонари.	1
12.	Витрины.	1
13.	Удивительный транспорт.	1
14.	Обобщение изученного. Тест № 1.	1
Художник и зрелище (9 часов)
15.	Художник в цирке.	1
16.	Художник в цирке.	1
17.	Художник в театре.	1
18.	Театр кукол.	1
19.	Театр кукол.	1
20.	Маски.	1
21.	Афиша и плакат.	1
22.	Праздник в городе.	1
23.	Школьный карнавал.	1
Художник и музей (11 часов)
24.	Музей в жизни города.	1
25.	Картина – особый мир.	1
26.	Музеи искусства.	1
27.	Картина-пейзаж.	1
28.	Картина-портрет.	1
29.	Картина-натюрморт.	1
30.	Пейзаж, портрет, натюрморт. Обобщение.	1
31.	Картины исторические и бытовые.	1
32.	Скульптура в музее и на улице.	1
33.	Художественная выставка.	1
34.	Каждый человек – художник! Обобщение. Тест № 2.	1