Рабочая программа по изо

1.        Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих метапредметных, личностных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по про­грамме «Изобразительное искусство». К ним относятся:

-   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-   толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

-   художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

-   уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-   понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-   сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-   сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в первом классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-   определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-   совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

-   планировать практическую деятельность на уроке;

-   с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

-   предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

-   работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, приспособления и инструменты);

-   определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные универсальные учебные действия:

-   активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

-   стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

-   ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

-   добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

-   овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-   перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

-   умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-   умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-   слушать и понимать речь других;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

-  готовность слушать собеседника и вести диалог;

   готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

-   знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

-   понимание образной природы искусства;

-   эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-   применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-   способность узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-   умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

-   умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, на празднике;

-   способность использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники;

-   способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

-   умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

-   освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения;

-   овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

-   умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы нашей страны, своего региона.

В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» первоклассник научится:

-   понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

-   различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

-   различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

-   узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-   сравнивать различные виды изобразительного искусства (живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры );

-   использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);

-   применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы ;

-   пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

-   выполнять простейшие композиции из бумаги.

Первоклассник получит возможность научиться:

-   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-   воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-   применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

2.Содержание учебного предмета

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч)

Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, объем, линия, цвет - основные средства изображения.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Разноцветные краски.

Художники и зрители. Знакомство с понятием «произведение искусства». Картина. Скульптура. Цвет и краски в картинах художников

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч)

Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения -мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки - олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т.е. построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (6 ч)

Изображение, украшение и постройка - разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.

3.Тематическое планирование

Название раздела	Количество часов	Практические работы, экскурсии (количество)	Текущий и промежуточный контроль (вид контроля)
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения	8
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения	8		Контрольный тест за 1 полугодие
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки	11
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу	6	Экскурсия-1	Контрольный тест (промежуточная аттестация)
Итого:	33		2