Рабочая программа по ИЗО для 2 класса. ФГОС. Ашикова.

Раздел I

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство»

Личностными результатами:

·         эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения; изобразительного искусства, включая образы природы Земли;

·         образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;

·         представление о труде художника, его роли в жизни общества;

·         приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран (рубрика «Приглашение в путешествие»);

·         интерес к художественно-творческой деятельности;

·         понимание чувств других людей;

·         первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

·         понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;

·         выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;

·         представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;

·         интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие

·         портретного жанра изобразительного искусства;

·         принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;

·         понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;

·         первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;

·         позиции зрителя и автора художественных произведений.

Регулятивными универсальными учебными действиями являются:

Обучающиеся научатся:

·         принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

·         планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной работы;

·         выполнять действия в устной форме;

·         осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         понимать смысл заданий и вопросов, предложенных в учебнике;

·         осуществлять контроль по результату и способу действия;

·         выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

·         самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить

·         соответствующие коррективы;

·         выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).

Познавательными универсальными учебными действиями являются:

Обучающиеся научатся:

·         расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);

·         ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

·         читать простое схематическое изображение;

·         различать условные обозначения;

·         осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;

·         сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного опыта.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;

·         работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);

·         соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам

·         художественной выразительности;

·         соотносить схематические изображения с содержанием заданий;

·         выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

·         строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.

Коммуникативными универсальными учебными действиями курса являются:

Обучающиеся научатся:

·         использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения

·         живописи, принимать участие в их обсуждении;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         выполнять работу со сверстниками;

·         воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

·         договариваться, приходить к общему решению.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         контролировать действия других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

·         понимать содержание вопросов и воспроизводить их;

·         контролировать свои действия в коллективной работе;

·         проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;

·         узнавать мнение друзей или одноклассников;

·         вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению,

·         и выражать свое терпимо и убедительно.

Предметными результатами:

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Обучающиеся научатся:

различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);

·         узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;

·         различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

·         воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека;

·         понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их

·         содержания;

·         видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;

·         высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающиеся научатся:

·         использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в

·         изображениях природы;

·         изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;

·         различать хроматические и ахроматические цвета;

·         владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;

·         выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;

·         использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;

·         моделировать цветок из простейшей базовой формы;

·         создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         различать и изображать различные виды линии горизонта;

·         подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;

·         передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;

·         применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;

·         соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;

·         передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающиеся научатся:

·         видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать

·         соответствующую пейзажу линию горизонта;

·         использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных

·         географических широт;

·         передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;

·         осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         передавать настроение в пейзажах;

·         соединять различные графические материалы в одной работе над образом;

·         изображать старинные русские города по памяти или представлению;

·         создавать узоры народов мира;

·         подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;

·         совмещать работу на плоскости и в объеме.

Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1	Азбука рисования.  Знакомство с новыми графическими  материалами (базовые упражнения)	1 час
2	Природа - главный художник.	9 часов
3	Мир цвета	7 часов
4	Искусство в человеке	7 часов
5	Человек в искусстве	9 часов
6	Знакомство с музеем	1 час
ИТОГО:		34

Раздел 1. Природа - главный художник. 9 часов.

(Рисунок и графика. Штрих. Фон. Фактура. Воздушная перспектива. Горный, морской пейзажи).

Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Воздушная перспектива горного пейзажа. Воздушная перспектива облаков.

Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли (знакомство с линией горизонта). «Мой друг рисует горы, далекие, как сон» (передача воздушной перспективы с помощью графических знаков). «Горы - это небо, покрытое камнем и снегом» (работа с картинами: наблюдение, вопросы, мнение). Белые сны севера или бархатный песок юга? (особенности пейзажа и линий горизонта на севере и на юге). «Запад есть запад, восток есть восток…» (особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке). «Славный остров Где то там...» (знакомство с особенностями изображения острова). Шум далекий водопада (знакомство с особенностями изображения водопада).

Коллективная работа: Роза ветров. Золотое кольцо России (знакомство с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России - творческая работа).

Раздел 2. Мир цвета. (Живопись цвета. Иллюзия пространства. Ахроматические и хроматические цвета. Противоположные цвета). 7 часов.

Азбука рисования: Ахроматические цвета (оттенки черного и белого цветов).

Хроматические цвета (тональные оттенки одного цвета).

Впечатление. Выражение: Близко - далеко (изображение трех предметов с передачей

пространства ахроматическими цветами). Низко-высоко (знакомство с особенностями

изображения предметов на разной высоте в пространстве). Ночь и день (знакомство со светом и тенью в природе).

Краски заката и рассвета (знакомство с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете). Краски на воде (особенности изображения водоемов цвет и отражение). Краски под водой (особенности изображения подводного мира).

В мастерской художника: Красным по зеленому (о творчестве А.И. Куинджи);

Загадка красных рыбок (о творчестве А. Матисса).

Коллективная работа: Красота подводного мира (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

Раздел 3. Искусство в человеке. (Знакомство с композицией. Базовые формы цветов. Детали рисунка. Роспись). 7 часов.

Азбука рисования: Базовые формы цветов. Разнообразие форм лепестков.

Впечатление. Выражение: «И аромат цветов плывет…» (знакомство с линией горизонта в поле, изображение перспективы пространства с помощью полевых цветов).

Водяные лилии (способ изображения цветов на воде). Каменный цветок (способ моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами). Мастер - золотые руки. Стеклодув (знакомство с одним из способов росписи стекла). Чудеса архитектуры (особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива).

В мастерской художника: Пруд в саду Моне (о творчестве К. Моне).

Коллективная работа: Здравствуй, Венеция! (обобщение пройденного материала).

Раздел 4. Человек в искусстве. (Иллюстрация. Портрет. Ракурсы. Книжные иллюстрации. Стилизованный рисунок). 9 часов.

Азбука рисования: Ракурсы. Зоны. Точки. Фотография и картина.

Впечатление. Выражение: Портрет (знакомство с жанром портрета, ракурсами). Женский портрет (изображение особенностей женского портрета). Мужской портрет (выделение характерных черт в мужском портрете). Старик-годовик (построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм). Маугли: жизнь в лесу; встреча с Ситой (задания индивидуально для мальчиков и для девочек).

Золотая рыбка (различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создание своего способа). Каникулы Бонифация (знакомство с орнаментами и красками народов Африки).

В мастерской художника: «Совсем портретчиком становлюсь…» (о творчестве В.А. Серова). «Я напишу сказку, ты ее нарисуешь» (о творчестве художников-иллюстраторов).

Коллективная работа: Книга сказок (обобщение пройденного материала).

Знакомство с музеем: Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей палехского искусства.

Тематическое планирование

Тема урока

Кол-во ч.

Форма контроля

1.	Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Знакомство с новыми графическими материалами.	1	Практическая работа. Соединять различные графические материалы в одной работе над образом; (базовые упражнения).
Раздел I.  Природа-главный художник 9 часов
2.	Азбука рисования: воздушная перспектива.	1	Практическая работа. Воздушная перспектива горного пейзажа.
3.	Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли.	1	Практическая работа. Изображениях природы. Элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости.
4.	Впечатление. Выражение: Мой друг рисует горы, далёкие, как сон.	1	Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение.  Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы
5	Впечатление. Выражение: Белые сны севера, или бархатный песок юга.	1	Практическая работа. Передача пространства на плоскости в изображениях природы. Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение.
6	Впечатление. Выражение: Запад есть запад, восток - есть восток.	1	Практическая работа. Передача пространства на плоскости в изображениях природы. Различать особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке.
7	Впечатление. Выражение: Славный остров.  Где- то там.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения острова.
8	Впечатление. Выражение: Шум далёкий водопада.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения водопада.
9	Приглашение в путешествие: Золотое кольцо России (коллективная работа).		Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ. Практическая работа. Видеть и передавать с помощью рисунка образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России.
10	Приглашение в путешествие: Роза ветров (коллективная работа).		Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России (творческая работа).Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
Раздел II. Мир цвета 7 часов
11	Азбука рисования: Хроматические и ахроматические цвета.	1	Практическая работа. Различать хроматические и ахроматические цвета.
12.	Впечатление. Выражение: близко-далеко.	1	Практическая работа. Изображать  три  предмета с передачей пространства ахроматическими цветами
13.	Впечатление. Выражение: низко -высоко.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве).
14.	В мастерской художника: Красным по зелёному. Творчество А. И. Куинджи. Впечатление. Выражение: Ночь и день.	1	Практическая работа. Познакомиться со светом и тенью в природе.
15.	Впечатление. Выражение: Краски заката и рассвета.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете
16.	В мастерской художника: творчество А. Матисса. Впечатление. Выражение: Краски на воде. Краски под водой.	1	Практическая работа. Различать особенности изображения подводного мира.
17.	Приглашение в путешествие: Красота подводного мира (коллективная работа)	1	Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
Раздел III.  Искусство в человеке. 7 часов
18.	Азбука рисования: Базовые формы цветов.	1	Рассматривать разнообразие форм лепестков, отличать лепестки  различных цветов. Практическая работа.
19.	Впечатление. Выражение: И аромат цветов плывёт…	1	Практическая работа. Знакомиться с линией горизонта в поле, изображать перспективы пространства с помощью полевых цветов).
20.	В мастерской художника: Творчество К. Моне. Впечатление. Выражение: Водяные лилии.	1	Практическая работа. Изображать цветы на воде
21.	Впечатление. Выражение: Каменный цветок.	1	Практическая работа. Выполнить работу используя один из способов  моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами
22.	Впечатление. Выражение: Мастер золотые руки- стеклодув.	1	Практическая работа. Познакомиться с  одним из способов росписи стекла
23.	Впечатление. Выражение: Чудеса архитектуры.	1	Практическая работа. Рассмотреть особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива
24.	Приглашение в путешествие: Здравствуй, Венеция! (коллективная работа)	1	Практическая работа. Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
Раздел IV. Человек в искусстве. 9 часов
25.	Азбука рисования: Ракурсы, зоны, точки.	1	Практическая работа. Познакомиться с терминами: ракурсы, зоны, точки. Фотография и картина
26.	Впечатление. Выражение: Портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
27.	Впечатление. Выражение: Женский портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
28.	В мастерской художника: Творчество В.А. Серова. Впечатление. Выражение: Мужской портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
29.	В мастерской художника: Творчество художников-иллюстраторов. Впечатление. Выражение: Старик-годовик.	1	Практическая работа. Построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм
30.	Впечатление. Выражение: Маугли: жизнь в лесу (задание для мальчиков). Маугли: встреча с Ситой (задание для девочек)	1ч.	Практическая работа. Выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).
31.	Впечатление. Выражение: Золотая рыбка.	1ч.	Практическая работа. Рассмотреть различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создать свои  способы изображения.
32.	Впечатление. Выражение: Каникулы Бонифация.	1ч.	Практическая работа. Познакомиться с орнаментами и красками народов Африки. Изображать орнаменты народов Африки.
33.	Впечатление. Выражение: Книга сказок (коллективная работа).	1ч.	Практическая работа. Обобщить  пройденный  материал
34	Знакомство с музеем Экскурсия	1 ч.	Беседа. Расширять свои представления об искусстве. Видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн; Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей палехского искусства.

Календарно-тематическое планирование уроков по
 изобразительному искусству для 2 -х В, Г классов

на 2017-2018 учебный год

 учитель: Уласень А.Ф.

Количество часов: всего 34; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе: программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова/ Сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011.), авторской программы  С.Г. Ашиковой  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года.

№ п/п	Наименование раздела и тем	Кол-во часов	Дата
			По плану	Коррекция
1.	Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Знакомство с новыми графическими материалами.	1ч	7.09
I  Раздел	Природа-главный художник	9 ч.
2.	Азбука рисования: воздушная перспектива.	1ч.	14.09
3.	Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли.	1ч.	21.09
4.	Впечатление. Выражение: Мой друг рисует горы, далёкие, как сон.	1ч.	28.09
5.	Впечатление. Выражение: Белые сны севера, или бархатный песок юга.	1ч.	5.10
6.	Впечатление. Выражение: Запад есть запад, восток - есть восток.	1ч.	12.10
7.	Впечатление. Выражение: Славный остров Гдетотам.	1ч.	19.10
8.	Впечатление. Выражение: Шум далёкий водопада.	1ч.	26.10
II четверть
9.	Приглашение в путешествие: Роза ветров (коллективная работа).	1ч.	9.11
10.	Приглашение в путешествие: Золотое кольцо России (коллективная работа).	1ч.	16.11
II Раздел	Мир цвета	7 часов
11.	Азбука рисования: Хроматические и ахроматические цвета.	1ч	23.11
12.	Впечатление. Выражение: близко-далеко.	1ч.	30.11
13.	Впечатление. Выражение: низко -высоко.	1ч.	7.12
14.	В мастерской художника: Красным по зелёному. Творчество А. И. Куинджи. Впечатление. Выражение: Ночь и день.	1ч.	14.12
15.	Впечатление. Выражение: Краски заката и рассвета.	1ч.	21.12
16.	В мастерской художника: творчество А. Матисса. Впечатление. Выражение: Краски на воде. Краски под водой.	1ч.	28.12
III четверть
17.	Приглашение в путешествие: Красота подводного мира (коллективная работа)	1ч	11.01
III Раздел	Искусство в человеке	7 часов
18.	Азбука рисования: Базовые формы цветов.	1ч.	18.01
19.	Впечатление. Выражение: И аромат цветов плывёт…	1ч.	25.01
20.	В мастерской художника: Творчество К. Моне. Впечатление. Выражение: Водяные лилии.	1ч.	1.02
21.	Впечатление. Выражение: Каменный цветок.	1ч.	8.02
22.	Впечатление. Выражение: Мастер золотые руки- стеклодув.	1ч.	15.02
23.	Впечатление. Выражение: Чудеса архитектуры.	1ч.	22.02
24.	Приглашение в путешествие: Здравствуй, Венеция! (коллективная работа)	1ч.	1.03
IV Раздел	Человек в искусстве	9 часов
25.	Азбука рисования: Ракурсы, зоны, точки.	1ч.	15.03
26.	Впечатление. Выражение: Портрет.	1ч.	22.03
IV четверть
27.	Впечатление. Выражение: Женский портрет.	1ч.	5.04
28.	В мастерской художника: Творчество В.А. Серова. Впечатление. Выражение: Мужской портрет.	1ч.	12.04
29.	В мастерской художника: Творчество художников-иллюстраторов. Впечатление. Выражение: Старик-годовик.	1ч.	19.04
30.	Впечатление. Выражение: Маугли: жизнь в лесу (задание для мальчиков). Маугли: встреча с Ситой (задание для девочек)	1ч.	26.04
31.	Впечатление. Выражение: Золотая рыбка.	1ч.	3.05
32.	Впечатление. Выражение: Каникулы Бонифация.	1ч.	10.05
33.	Впечатление. Выражение: Книга сказок (коллективная работа).	1ч.	24.05
34.	Знакомство с музеем: Этот сказочный Восток. Музей изящных искусств. Поэтический мир палехских миниатюр.	1ч.	31.05
ИТОГО:		34 ч.

Краткое описание документа:

Раздел I

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство»

Личностными результатами:

• эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения; изобразительного искусства, включая образы природы Земли;
• образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;
• представление о труде художника, его роли в жизни общества;
• приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран (рубрика «Приглашение в путешествие»);
• интерес к художественно-творческой деятельности;
• понимание чувств других людей;
• первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;
• понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;
• выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• нравственно-эстетических переживаний художественных произведений;
• представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;
• интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие
• портретного жанра изобразительного искусства;
• принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;
• понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;
• первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;
• позиции зрителя и автора художественных произведений.

Регулятивными универсальными учебными действиями являются:

Обучающиеся научатся:

• принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
• планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной работы;
• выполнять действия в устной форме;
• осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать смысл заданий и вопросов, предложенных в учебнике;
• осуществлять контроль по результату и способу действия;
• выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
• соответствующие коррективы;
• выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).

Познавательными универсальными учебными действиями являются:

Обучающиеся научатся:

• расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);
• ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;
• читать простое схематическое изображение;
• различать условные обозначения;
• осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;
• сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного опыта.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;
• работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);
• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам
• художественной выразительности;
• соотносить схематические изображения с содержанием заданий;
• выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;
• строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.

Коммуникативными универсальными учебными действиями курса являются:

Обучающиеся научатся:

• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения
• живописи, принимать участие в их обсуждении;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• выполнять работу со сверстниками;
• воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;
• договариваться, приходить к общему решению.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• контролировать действия других участников в процессе коллективной творческой деятельности;
• понимать содержание вопросов и воспроизводить их;
• контролировать свои действия в коллективной работе;
• проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;
• узнавать мнение друзей или одноклассников;
• вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению,
• и выражать свое терпимо и убедительно.

Предметными результатами:

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Обучающиеся научатся:

различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);

• узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;
• различать и передавать в художественно-творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;
• воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека;
• понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их
• содержания;
• видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;
• высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающиеся научатся:

• использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в
• изображениях природы;
• изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;
• различать хроматические и ахроматические цвета;
• владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;
• выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;
• использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;
• моделировать цветок из простейшей базовой формы;
• создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов мира.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• различать и изображать различные виды линии горизонта;
• подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;
• передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;
• применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;
• соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;
• передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающиеся научатся:

• видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать
• соответствующую пейзажу линию горизонта;
• использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных
• географических широт;
• передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;
• осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• передавать настроение в пейзажах;
• соединять различные графические материалы в одной работе над образом;
• изображать старинные русские города по памяти или представлению;
• создавать узоры народов мира;
• подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;
• совмещать работу на плоскости и в объеме.

Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1	Азбука рисования.Знакомство с новыми графическимиматериалами (базовые упражнения)	1 час
2	Природа - главный художник.	9 часов
3	Мир цвета	7 часов
4	Искусство в человеке	7 часов
5	Человек в искусстве	9 часов
6	Знакомство с музеем	1 час
ИТОГО:	34

Раздел 1. Природа - главный художник. 9 часов.

(Рисунок и графика. Штрих. Фон. Фактура. Воздушная перспектива. Горный, морской пейзажи).

Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Воздушная перспектива горного пейзажа. Воздушная перспектива облаков.

Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли (знакомство с линией горизонта). «Мой друг рисует горы, далекие, как сон» (передача воздушной перспективы с помощью графических знаков). «Горы - это небо, покрытое камнем и снегом» (работа с картинами: наблюдение, вопросы, мнение). Белые сны севера или бархатный песок юга? (особенности пейзажа и линий горизонта на севере и на юге). «Запад есть запад, восток есть восток…» (особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке). «Славный остров Где то там...» (знакомство с особенностями изображения острова). Шум далекий водопада (знакомство с особенностями изображения водопада).

Коллективная работа: Роза ветров. Золотое кольцо России (знакомство с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России - творческая работа).

Раздел 2. Мир цвета. (Живопись цвета. Иллюзия пространства. Ахроматические и хроматические цвета. Противоположные цвета). 7 часов.

Азбука рисования: Ахроматические цвета (оттенки черного и белого цветов).

Хроматические цвета (тональные оттенки одного цвета).

Впечатление. Выражение: Близко - далеко (изображение трех предметов с передачей

пространства ахроматическими цветами). Низко-высоко (знакомство с особенностями

изображения предметов на разной высоте в пространстве). Ночь и день (знакомство со светом и тенью в природе).

Краски заката и рассвета (знакомство с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете). Краски на воде (особенности изображения водоемов цвет и отражение). Краски под водой (особенности изображения подводного мира).

В мастерской художника: Красным по зеленому (о творчестве А.И. Куинджи);

Загадка красных рыбок (о творчестве А. Матисса).

Коллективная работа: Красота подводного мира (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

Раздел 3. Искусство в человеке. (Знакомство с композицией. Базовые формы цветов. Детали рисунка. Роспись). 7 часов.

Азбука рисования: Базовые формы цветов. Разнообразие форм лепестков.

Впечатление. Выражение: «И аромат цветов плывет…» (знакомство с линией горизонта в поле, изображение перспективы пространства с помощью полевых цветов).

Водяные лилии (способ изображения цветов на воде). Каменный цветок (способ моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами). Мастер - золотые руки. Стеклодув (знакомство с одним из способов росписи стекла). Чудеса архитектуры (особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива).

В мастерской художника: Пруд в саду Моне (о творчестве К. Моне).

Коллективная работа: Здравствуй, Венеция! (обобщение пройденного материала).

Раздел 4. Человек в искусстве. (Иллюстрация. Портрет. Ракурсы. Книжные иллюстрации. Стилизованный рисунок). 9 часов.

Азбука рисования: Ракурсы. Зоны. Точки. Фотография и картина.

Впечатление. Выражение: Портрет (знакомство с жанром портрета, ракурсами). Женский портрет (изображение особенностей женского портрета). Мужской портрет (выделение характерных черт в мужском портрете). Старик-годовик (построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм). Маугли: жизнь в лесу; встреча с Ситой (задания индивидуально для мальчиков и для девочек).

Золотая рыбка (различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создание своего способа). Каникулы Бонифация (знакомство с орнаментами и красками народов Африки).

В мастерской художника: «Совсем портретчиком становлюсь…» (о творчестве В.А. Серова). «Я напишу сказку, ты ее нарисуешь» (о творчестве художников-иллюстраторов).

Коллективная работа: Книга сказок (обобщение пройденного материала).

Знакомство с музеем: Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей палехского искусства.

Тематическое планирование

Тема урока

Кол-во ч.

Форма контроля

1.	Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Знакомство с новыми графическими материалами.	1	Практическая работа. Соединять различные графические материалы в одной работе над образом; (базовые упражнения).
I.Природа-главный художник 9 часов
2.	Азбука рисования: воздушная перспектива.	1	Практическая работа. Воздушная перспектива горного пейзажа.
3.	Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли.	1	Практическая работа. Изображениях природы. Элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости.
4.	Впечатление. Выражение: Мой друг рисует горы, далёкие, как сон.	1	: наблюдение, вопросы, мнение.Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы
5	Впечатление. Выражение: Белые сны севера, или бархатный песок юга.	1	Практическая работа. Передача пространства на плоскости в изображениях природы. Работать с картинами: наблюдение, вопросы, мнение.
6	Впечатление. Выражение: Запад есть запад, восток - есть восток.	1	Практическая работа. Передача пространства на плоскости в изображениях природы. Различать особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке.
7	Впечатление. Выражение: Славный остров. Где- то там.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения острова.
8	Впечатление. Выражение: Шум далёкий водопада.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения водопада.
9	Приглашение в путешествие: Золотое кольцо России (коллективная работа).		Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ. Практическая работа. Видеть и передавать с помощью рисунка образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России.
10	Приглашение в путешествие: Роза ветров (коллективная работа).		Познакомиться с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России (творческая работа).Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
II. Мир цвета 7 часов
11	Азбука рисования: Хроматические и ахроматические цвета.	1	Практическая работа. Различать хроматические и ахроматические цвета.
12.	Впечатление. Выражение: близко-далеко.	1	Изображатьтрипредмета с передачей пространства ахроматическими цветами
13.	Впечатление. Выражение: низко -высоко.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве).
14.	В мастерской художника: Красным по зелёному. Творчество А. И. Куинджи. Впечатление. Выражение: Ночь и день.	1	Практическая работа. Познакомиться со светом и тенью в природе.
15.	Впечатление. Выражение: Краски заката и рассвета.	1	Практическая работа. Познакомиться с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете
16.	В мастерской художника: творчество А. Матисса. Впечатление. Выражение: Краски на воде. Краски под водой.	1	Практическая работа. Различать особенности изображения подводного мира.
17.	Приглашение в путешествие: Красота подводного мира (коллективная работа)	1	Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
III.Искусство в человеке. 7 часов
18.	Азбука рисования: Базовые формы цветов.	1	Рассматривать разнообразие форм лепестков, отличать лепесткиразличных цветов. Практическая работа.
19.	Впечатление. Выражение: И аромат цветов плывёт…	1	Практическая работа. Знакомиться с линией горизонта в поле, изображать перспективы пространства с помощью полевых цветов).
20.	В мастерской художника: Творчество К. Моне. Впечатление. Выражение: Водяные лилии.	1	Практическая работа. Изображать цветы на воде
21.	Впечатление. Выражение: Каменный цветок.		Выполнить работу используя один из способовмоделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами
22.	Впечатление. Выражение: Мастер золотые руки- стеклодув.	1	Познакомиться содним из способов росписи стекла
23.	Впечатление. Выражение: Чудеса архитектуры.	1	Практическая работа. Рассмотреть особенности изображения города, стоящего на воде, отражение, перспектива
24.		1	Практическая работа. Осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.
IV. Человек в искусстве. 9 часов
25.	Азбука рисования: Ракурсы, зоны, точки.	1	Практическая работа. Познакомиться с терминами: ракурсы, зоны, точки. Фотография и картина
26.	Впечатление. Выражение: Портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
27.	Впечатление. Выражение: Женский портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
28.	В мастерской художника: Творчество В.А. Серова. Впечатление. Выражение: Мужской портрет.	1	Практическая работа. Соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета
29.	В мастерской художника: Творчество художников-иллюстраторов. Впечатление. Выражение: Старик-годовик.	1	Практическая работа. Построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм
30.	Впечатление. Выражение: Маугли: жизнь в лесу (задание для мальчиков). Маугли: встреча с Ситой (задание для девочек)	1ч.	Практическая работа. Выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).
31.	Впечатление. Выражение: Золотая рыбка.	1ч.	Рассмотреть различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создать своиспособы изображения.
32.	Впечатление. Выражение: Каникулы Бонифация.	1ч.	Практическая работа. Познакомиться с орнаментами и красками народов Африки. Изображать орнаменты народов Африки.
33.	Впечатление. Выражение: Книга сказок (коллективная работа).	1ч.	Обобщитьпройденныйматериал
34	Знакомство с музеем Экскурсия	1 ч.	Беседа. Расширять свои представления об искусстве. Видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн; Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей палехского искусства.

изобразительному искусству для 2 -х классов

на 2017-2018 учебный год

Количество часов: всего 34; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе: программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова/ Сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011.), авторской программы С.Г. Ашиковой в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года.

№ п/п	Наименование раздела и тем	Кол-во часов	Дата
По плану	Коррекция
1.	Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Знакомство с новыми графическими материалами.	1ч	7.09
I Раздел	Природа-главный художник	9 ч.
2.	Азбука рисования: воздушная перспектива.	1ч.	14.09
3.	Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли.	1ч.	21.09
4.	Впечатление. Выражение: Мой друг рисует горы, далёкие, как сон.	1ч.	28.09
5.	Впечатление. Выражение: Белые сны севера, или бархатный песок юга.	1ч.	5.10
6.	Впечатление. Выражение: Запад есть запад, восток - есть восток.	1ч.	12.10
7.	Впечатление. Выражение: Славный остров Гдетотам.	1ч.	19.10
8.	Впечатление. Выражение: Шум далёкий водопада.	1ч.	26.10
9.	Приглашение в путешествие: Роза ветров (коллективная работа).	1ч.	9.11
10.	Приглашение в путешествие: Золотое кольцо России (коллективная работа).	1ч.	16.11
II Раздел	Мир цвета	7 часов
11.	Азбука рисования: Хроматические и ахроматические цвета.	1ч	23.11
12.	Впечатление. Выражение: близко-далеко.	1ч.	30.11
13.	Впечатление. Выражение: низко -высоко.	1ч.	7.12
14.	В мастерской художника: Красным по зелёному. Творчество А. И. Куинджи. Впечатление. Выражение: Ночь и день.		14.12
15.	Впечатление. Выражение: Краски заката и рассвета.	1ч.	21.12
16.	В мастерской художника: творчество А. Матисса. Впечатление. Выражение: Краски на воде. Краски под водой.	1ч.	28.12
17.	Приглашение в путешествие: Красота подводного мира (коллективная работа)	1ч	11.01
III Раздел	Искусство в человеке	7 часов
18.	Азбука рисования: Базовые формы цветов.	1ч.	18.01
19.	Впечатление. Выражение: И аромат цветов плывёт…	1ч.	25.01
20.	В мастерской художника: Творчество К. Моне. Впечатление. Выражение: Водяные лилии.	1ч.	1.02
21.	Впечатление. Выражение: Каменный цветок.		8.02
22.	Впечатление. Выражение: Мастер золотые руки- стеклодув.	1ч.	15.02
23.	Впечатление. Выражение: Чудеса архитектуры.	1ч.	22.02
24.		1ч.	1.03
IV Раздел	Человек в искусстве	9 часов
25.	Азбука рисования: Ракурсы, зоны, точки.	1ч.	15.03
26.	Впечатление. Выражение: Портрет.	1ч.	22.03
27.	Впечатление. Выражение: Женский портрет.	1ч.	5.04
28.	В мастерской художника: Творчество В.А. Серова. Впечатление. Выражение: Мужской портрет.	1ч.	12.04
29.	В мастерской художника: Творчество художников-иллюстраторов. Впечатление. Выражение: Старик-годовик.	1ч.	19.04
30.	Впечатление. Выражение: Маугли: жизнь в лесу (задание для мальчиков). Маугли: встреча с Ситой (задание для девочек)	1ч.	26.04
31.	Впечатление. Выражение: Золотая рыбка.	1ч.	3.05
32.	Впечатление. Выражение: Каникулы Бонифация.	1ч.	10.05
33.	Впечатление. Выражение: Книга сказок (коллективная работа).	1ч.	24.05
34.	Знакомство с музеем: Этот сказочный Восток. Музей изящных искусств. Поэтический мир палехских миниатюр.	1ч.	31.05
ИТОГО:	34 ч.