Рабочая программа по ИЗО 2 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха «Гимназия № 11»

Утверждаю Директор МБОУ «Гимназия №11» ________________Панченко М.С. Приказ от _____________№ _____ «___»__________20_____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

 (базовый уровень)

2 класс

2017-2018 учебный год

                                 Составитель:             Канунникова Татьяна Александровна,

                                                                       учитель изобразительного искусства

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету изобразительное искусство для 2 класса МБОУ гимназии №11 разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. – М.: Просвещение, 2011).

Программа составлена на основе авторской программы: «Изобразительное искусство. 1-4 классы» разработанной под руководством академика РАО и РАХ Б.М.Неменского. Учебники к авторской программе входят в систему «Школа России». Выбор авторской программы связан с особенностями образовательной программы МБОУ гимназия № 11, соответсвующей образовательным потребностям обучающихся и их родителей.         

ТЕМА 2 КЛАССА:  «Искусство и ты».

Художественное развитие ребенка сосредотачивается на способах выражения в искусстве чувств человека, на художественных средствах эмоциональной оценки: доброе — злое, взаимоотношении реальности и фантазии в творчестве художника.

Цели обучения:

·         формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи обучения:

·         развить умение работать различными художественными материалами на доступном возрасту уровне;

·         формирование понимания образности изобразительных материалов, осознания их как средств художественного языка, т.е. способов выражения своих чувств и отношения к жизни;

·         увлечь ученика тремя формами художественно-творческой деятельности: «изображение», «украшение», «постройка»;

Формы организации работы учащихся на уроке:

·        индивидуальная

·        парная

·        в малых группах

·        коллективная

·        фронтальная

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Методы организации работы учащихся:

·        репродуктивный,

·        частично-поисковый

·        поисковый

Педагогические технологии, применяемые при реализации программы:

·        дифференцированное обучение,

·        проектная технология

·        ИКТ

·        педагогика сотрудничества

Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли

художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя,

осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся осваивают различные художественные материалы (гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин. глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструменты (кисти, стеки, ножницы и т.д.), а также художественные техники (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.) Одна из задач — постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Приоритетная цель художественного образования в школе — духовно-нравственное

развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об

истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и

патриотизма. Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомится

с искусством других народов.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,

которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе

«Изобразительное искусство»:

·                    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·                    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,

наблюдательности и фантазии;

·                    сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с

искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных

способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой

деятельности:

·                    овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением

сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·                    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·                    умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с

поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·                    осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более

высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой

деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного

предмета:

·                    сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного

искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

·                    сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале

художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·                    овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах

художественной деятельности;

·                    знание видов художественной деятельности: изобразительной, конструктивной,

декоративной;

·                    понимание образной природы искусства;

·                    эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·                    способность использовать в художественно-творческой деятельности различные

художественные материалы и художественные техники;

Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, во 2 классе — 34 ч в год (при 1 ч в неделю).

Тематическое планирование

Основные разделы.	Количество часов
Как и чем работает художник?	8
Реальность и фантазия.	8
О чем говорит искусство	10
Как говорит искусство	8
ИТОГО:	34

                  СОДЕРЖАНИЕ КУРСА. ИСКУССТВО И ТЫ

Как и чем работает художник?

Три основных цвета — желтый, красный, синий.

Белая и черная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всег­да работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство

Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных.

Изображение характера человека: женский образ. Изображение характера человека: мужской образ. Образ человека в скульптуре.

Человек и его украшения.

О чем говорят украшения. Образ здания.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение,

свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Тихие и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства вырази­тельности.

Обобщающий урок года.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение  

образовательного процесса.

№	Название			Автор(ы)		Издательство	Год издания
1	Изобразительное искусство. 1-4 классы. Рабочие программы. ФГОС.			Б.М.Неменский		М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ	2012
2	Изобразительное искусство. 2 класс. Искусство и ты. Учебник. ФГОС.			Е.И.Коротеева, Б.М.Неменский		М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ	2012
3	Уроки изобразительного искусства. 1-4 класс. Поурочные разработки. ФГОС			Е.И.Коротеева, Б.М.Неменский Л.А.Неменская		М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ	2015
4	Уроки Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. 2 класс. ФГОС			Горяева Н.А.  Неменская Л.А., Питерских А.С., Гуров Г.Е., Коротеева Е.И		М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ	2015
5	Поурочные разработки по изобразительному искус- ству: 2 класс.			Бушкова Л.Ю.		М.: ВАКО	2011
ЭОР		Единая коллекция образовательных ресурсов.			www.festival.1september.ru
		Уроки, конспекты.			www.pedsovet.ru
		Единая коллекция образовательных ресурсов.			http://school-collection.edu.ru/
		Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов.			http://fcior.edu.ru/
		Личное информационное пространство учителя			http://fgos.seminfo.ru/
		Социальная сеть работников образования			http://nsportal.ru/
		Интернет — ресурсы по теории и истории изобразительного искусства.			http://www.tretyakovgallery.ru/
Учебное оборудование			Портреты и репродукции картин русских и зарубежных художников; таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента; схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека. Книги и альбомы по искусству. Доска меловая, магнитная. Компьютер, проектор, экран, ИКТ-презентации по искусству. Школьная мебель. Художественные материалы. Натурный фонд.

Согласовано                                                                                                                                               Согласовано

на заседании кафедры                                                                                                                 заместитель директора

Руководитель кафедры                                                                                             _______________Кузнецова А.Ю,

_______________Серикова Е.В.                                                                                                         30 августа 2017                                                                

Протокол № 1 от 30 августа 2017