Пояснительная записка
Рабочая программа по
изобразительному искусству разработана на основе:
·
основной
образовательной программы (ООП НОО) начального общего образования;
·
учебного
плана МБОУ СОШ № 11;
·
положения
о рабочей программе по предмету МБОУ СОШ № 11.
·
учебно-методического
комплекса «Гармония» (авторская программа по технологии, учебника В. С.Кузиной
Раздел «Планируемые
результаты изучения учебного предмета»
Изобразительное искусство
В результате изучения
изобразительного искусства на уровне начального общего образования у
обучающихся:
будут сформированы основы
художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства,
потребность в художественном творчестве и в общении с искусством,
первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства;
начнут развиваться
образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие
способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения
искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям
действительности и художественный вкус;
сформируются основы
духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и выстраивать
на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в
искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству,
миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом,
которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального
выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и
оценку в искусстве, любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших
и старших, ответственности за другого человека;
появится готовность и
способность к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной
деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению
трудностей, открытость миру, диалогичность;
установится
осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм
культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся
конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род»,
«мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального
народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный
взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
будут заложены основы
российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, появится осознание своей этнической
и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
овладеют практическими
умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в
различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи,
скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном
искусстве;
смогут понимать образную
природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к
событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать
художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;
научатся применять
художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для
выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с
возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;
получат навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать
в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны
вставать на позицию другого человека;
смогут реализовать
собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об
изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических
задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций
в повседневной жизни.
Восприятие искусства и виды художественной
деятельности
Выпускник
научится:
различать основные виды художественной деятельности (рисунок,
живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративноприкладное искусство) и участвовать в художественнотворческой
деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с
ними для передачи собственного замысла;
различать основные виды и жанры пластических искусств,
понимать их специфику;
эмоциональноценностно относиться к природе, человеку,
обществу; различать и передавать в художественнотворческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами
художественного образного языка;
узнавать,
воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального,
российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные
стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;
приводить примеры ведущих художественных музеев России
и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и
назначение.
Выпускник
получит возможность научиться:
воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать
в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и
содержание в знакомых произведениях;
видеть
проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура,
скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;
высказывать
аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу
и человека в различных эмоциональных состояниях.
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник
научится:
создавать
простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
использовать выразительные средства изобразительного
искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру;
различные художественные материалы для воплощения собственного
художественнотворческого замысла;
различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной
красками; использовать их для передачи
художественного замысла в собственной учебнотворческой деятельности;
создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного
искусства образ человека: передавать на
плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты
внешнего облика, одежды, украшений человека;
наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
использовать декоративные элементы, геометрические, растительные
узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и
стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной
художественнотворческой деятельности специфику стилистики произведений
народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).
Выпускник
получит возможность научиться:
пользоваться
средствами выразительности языка живописи,
графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства, художественного
конструирования в собственной художественнотворческой
деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния,
используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на
заданные темы;
моделировать
новые формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые
образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства и компьютерной графики;
выполнять
простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной
графики в программе Paint.
Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?
Выпускник
научится:
осознавать
значимые темы искусства и отражать их в собственной художественнотворческой
деятельности;
выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать
художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи,
графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с
опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Выпускник
получит возможность научиться:
видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие
природы, человека, зданий, предметов;
понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных
культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая
свое отношение к ним;
изображать
многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в
коллективных работах на эти темы.
Технология
В результате изучения курса «Технология» обучающиеся на уровне
начального общего образования:
- получат начальные представления о
материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей
деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания
современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром
природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического
и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур
и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития
культурных традиций;
- получат начальные знания и представления о наиболее важных
правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов
материальной культуры;
- получат общее представление о мире профессий, их социальном
значении, истории возникновения и развития;
- научатся использовать приобретенные знания и умения для
творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при
изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей,
художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских и
технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности,
конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения,
эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой
моторики рук.
Обучающиеся:
в результате выполнения под руководством учителя коллективных и
групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат
первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных
универсальных учебных действий в целях осуществления совместной
продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных,
распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и
взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и
взрослыми;
овладеют начальными формами познавательных универсальных
учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения,
анализа, классификации, обобщения;
получат первоначальный опыт организации собственной творческой
практической деятельности на основе сформированных регулятивных
универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего
практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов
деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся
искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную
информацию;
познакомятся с персональным компьютером как техническим средством,
с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт
работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио‑ и
видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся
работать с доступными электронными ресурсами;
получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся
самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой
и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой
деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и
нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и
ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность
помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному
наследию.
Раздел
«Содержание учебного предмета»
Раздел
|
Основные
содержательные линии
|
Темы
|
Рисование
с натуры (рисунок, живопись
|
основные
жанры и виды произведений изобразительного искусства;
|
Рисование
с натуры натюрморта: кувшин и яблоко; ваза с яблоками.
Рисование
с натуры коробки, книги. Рисование с натуры шара.
Рисование
с натуры фигуры человека. Рисование животных с натуры или по памяти.
Рисование
с натуры или по памяти современных машин.
|
Тематическое
рисование
|
|
Рисунок
«Летний пейзаж» рисование на тему.
Иллюстрация
к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Рисование
народного праздника «Песни нашей Родины».
Иллюстрирование
басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Тематическое рисование «Закат солнца».
|
Декоративное
рисование
|
известные
центры народных художественных ремесел России;
|
Сказка
в декоративном искусстве.
Выполнение
эскиза лепного пряника и роспись готового изделия.
Составление
мозаичного панно «Слава труду».Орнаменты народов мира.
|
Рисование
по памяти и представлению.
Выполнение
аппликации
|
|
Рисование
по памяти «Моя улица» или «Мой двор».
Рисование
с натуры или по представлению. Атрибуты Армии ВС.
Аппликация.
Орнаменты народов мира.Составление сюжетной аппликации русской народной
сказки «По щучьему велению».
|
Беседы
об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
|
ведущие
художественные музеи России;
|
Красота родной природы в творчестве русских художников.
Виды
перспективы. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства.
Уровни
горизонта.
Сказка
в декоративном искусстве.
Люди
труда в изобразительном искусстве.
|
Раздел
«Тематическое планирование»
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
1
|
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
|
11
|
2
|
Рисование на темы и иллюстрирование ( композиция)
|
7
|
3
|
Декоративная работа
|
7
|
4
|
Лепка
|
2
|
5
|
Аппликация с элементами дизайна
|
2
|
6
|
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
|
5
|
Итого:
|
34ч. (из расчета 1 ч. в
неделю).
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.