Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

КУБИНСКАЯ   СРЕДНЯЯ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  № 1

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И.В. ТКАЧЕНКО

«УТВЕРЖДАЮ»	«СОГЛАСОВАНО»	«РАССМОТРЕНО»
Директор школы	Зам.директора по ВР	на заседании ШМО
__________О.В. Якунина	__________Т.Н.Бородина	протокол № 01
Приказ № 163  т 30.08.2019  г.	«30» августа 2019 г.	«30» августа 2019 г.        РРуководитель ШМО_____ Е.С.Бондаренко

РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

По изобразительному искусству

«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»

на 2019 – 2020 учебный год

Программа:    общеобразовательная

Уровень   программы:  общеобразовательный

Класс:    5 «А»,5 «Б»,5 «В»,5 «Г»

Количество часов в год  согласно  учебного плана:  34

Количество часов  в  неделю:  1

Учитель:  Сидеменова Наталья Викторовна

(Ф.И.О. полностью)

Квалификационная категория:   первая.

г. Кубинка

2019год

Учебник – Автор: Горяева Н.А,

Изобразительное искусство. Декоративно прикладное искусство в жизни человека 5 класс/Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред. Б.М. Неменского.-4-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-191с.

                                                              

Программно-методические материалы –

1. Рабочие программы по изобразительному искусству 5-7 класс (по программе Неменского)/ Авт.-сост. И.В. Буланова-3-еизд.,стериотип.-М. Планета,2013.-48 с.-(Образовательный стандарт)

2. Электронное приложение к учебнику для 5 класса (Просвещение )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными материалами  для составления программы явились:

Документы федерального уровня –

·                    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·                    приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции от 31.12.2015);

·                    санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 24.11.2015);

·                    приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции от 17.07.2015);

·                    приказ Минпросвещения России от 28.12.2018г. N 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;.

Документы регионального  уровня –

1.     Закон  Московской  области   «Об образовании»   от  11.07.2013 г. № 17/59-П;

2.     Закон Московской области № 204/2015-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области, обеспечении дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета Московской области в 2016 году»;

3.  Приказ Министерства образования Московской области от 28.07.2009 № 1705 «О поэтапном введении федеральных государственных образовательных стандартов»;

4.  Приказ министра образования Московской области от 22.05.2015 № 2704 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в плановом режиме в общеобразовательных организациях в Московской области»;

5.  Приказ Министерства образования Московской области от 22.05.2019г. №1744  «Об утверждении учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, подведомственных Министерству  образования Московской области,  муниципальных образовательных организаций в Московской области  и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы среднего образования,  на 2019-2020 учебный год».

Документы школьного  уровня –

·      Положение «О рабочей программе педагога»;

·      Образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО;

·      Учебный план МБОУ Кубинской средней общеобразовательной школы № 1 имени Героя РФ И.В.Ткаченко на 2019/2020 учебный год.

.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 5 КЛАСС»

Изменение социокультурных условий требует совершенствования структуры и содержания образования в школе, что в свою очередь ведет к поиску новых подходов к преподаванию искусств, позволяющих целенаправленно решать современные задачи художественного образования, эстетического воспитания и развития личности.

Цель: формирование у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала.

Задачи курса:

- развитие образного восприятие визуального мира и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

- гармонизацию эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как основу формирования целостного представления о мире;

- на подготовку обучающегося к основному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

   Изучение изобразительного искусства направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представление о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально - образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально - логическим типом мышления преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостного  мышления учащихся.

   Ведущими подходами являются деятельностный и проблемный.

                                 МЕСТО КУРСА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 5 КЛАСС» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ Кубинской СОШ № 1 имени Героя РФ И.В. Ткаченко.

Данная программа рассчитана на 1 год – 5 класс. Общее число учебных часов в 5 классе - 34 (1ч в неделю)

♦   объем  программы:

Общая трудоемкость	Количество часов на год	Количество часов по триместрам
		1	2	3
	34	10	11	13

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса:

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·        развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

У обучающихся будут сформированы:

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

·        гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

·         Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

·         Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

·         Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

·         В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

·         удерживать цель деятельности до получения ее результата; последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Обучающийся получит возможность научиться:

• корректировать деятельность:
• вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок;
•  намечать способы их устранения

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
•  инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации;
• удерживать цель деятельности до получения ее результата;

·        Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Обучающийся получит возможность научиться:

• инициативному сотрудничеству в поиске и сборе информации в проектной деятельности за рамками учебного времени.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

·         Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

·         Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

·         Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

·         Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

·         Вычитывать все уровни текстовой информации.

·         Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Обучающийся получит возможность:

·         выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

·         моделированию объекта из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;
•  осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно- выразительного языка разных видов изобразительного искусства, , художественных средств выразительности;
• приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
• различать изученные виды пластических искусств;
• воспринимать и анализировать смысл (концепцию) художественного образа произведений пластических искусств;
• описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий.
• формировать эмоционально- ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;
• развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;
• понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;
• уважать культуру других народов; осваивать эмоционально- ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно- нравственный потенциал, аккумулированный в произведениях искусства; ориентироваться в системе моральных норма и ценностей, представленных в произведениях искусства;

Обучающийся получит возможность:

• ориентироваться в социально- эстетических и информационных коммуникациях;
• организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
• реализовывать творческий потенциал в собственной художественно- творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;
• развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;
• воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;

• проявлять устойчивый интерес у искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор, применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.

Раздел 2. Содержание учебного предмета  (курса).

Раздел	Название разделов	Количество часов
1	Древние корни народного искусства.	9
2	Связь времен в народном искусстве.	9
3	Декор - человек, общество, время.	8
4	Декоративное искусство в современном мире.	8
	ИТОГО	34

Раздел 3. Тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов на изучение	Количество контрольных работ	Количество планируемых самостоятельных работ
Раздел №1.Древние корни народного искусства.		9	0	0
1	Древние образы в народном искусстве	1
2	Орнамент как основа  декоративного украшения	1
3	Декор русской избы	1
4	Внутренний мир русской избы	1
5	Конструкция, декор предметов народного быта	1
6	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки	1
7	Народный праздничный костюм	2
8	Народный праздничный костюм
9	Народные праздничные обряды	1
Раздел №2.Связь времен в народном искусстве.		9	0	0
10	Древние образы в современных народных игрушках	1
11	Искусство Гжели	1
12	Искусство Гжели	1
13	Искусство Городца	1
14	Хохлома	1
15	Искусство Жостова	1
16	Искусство Жостова	1
17	Роль народных промыслов в современной жизни	1
18	Связь времен в народном искусстве	1
Раздел №3.Декор - человек, общество, время.		8	0	0
19	Зачем людям украшения.	1
20	Декор и положение человека в обществе	1
21	Одежда говорит о человеке.	1
22	Одежда говорит о человеке.	1
23	О чем говорят гербы и эмблемы.	1
24	О чем говорят гербы и эмблемы.	1
25	Символы и эмблемы в современном обществе.	1
26	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	1
Раздел №4.Декоративное искусство в современном мире.		8	0	0
27	Современное выставочное искусство.	1
28	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	1
29	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	1
30	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	1
31	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	1
32	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	1
33	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.	1
34	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.	1
ИТОГО		34

                                                                                                                                                                                                         ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем.	5 «А»		5 «Б»			5«В»				ПРИМЕЧАНИЕ
		Дата проведения		Дата проведения			Дата проведения
		план	факт	план	факт		план		факт
	Раздел №1.Древние корни народного искусства.
1	Правила поведения в кабинете изо на уроках изо. Инструктаж по ТБ, ОТ. (Инструкция № 3). Древние образы в народном искусстве	04.09		06.09			05.09
2	Орнамент как основа  декоративного украшения	11.09		13.09			12.09
3	Декор русской избы	18.09		20.09			19.09
4	Внутренний мир русской избы	25.09		27.09			26.09
5	Конструкция, декор предметов народного быта	02.10		04.10			03.10
6	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки	16.10		18.10			17.10
7	Народный праздничный костюм	23.10		25.10			24.10
8	Народный праздничный костюм	30.10		01.11			31.10
9	Народные праздничные обряды	06.11		08.11			07.11
	Раздел №2.Связь времен в народном искусстве.
10	Древние образы в современных народных игрушках	13.11		15.11				14.11
11	Искусство Гжели	27.11		29.11				28.11
12	Искусство Гжели	04.12		06.12				05.12
13	Искусство Городца	11.12		13.12				12.12
14	Хохлома	18.12		20.12				19.12
15	Искусство Жостова	25.12		27.12				26.12
16	Искусство Жостова	25.12		10.01				09.01
17	Роль народных промыслов в современной жизни	15.01		17.01				16.01
18	Связь времен в народном искусстве.	22.01		24.01				23.01
Раздел №3.Декор - человек, общество, время.
19	Зачем людям украшения	29.01		31.01				30.01
20	Декор и положение человека в обществе	05.02		07.02				06.02
21	Одежда говорит о человеке	12.02		14.02				13.02
22	Одежда говорит о человеке	26.02		28.02				27.02
23	О чем говорят гербы и эмблемы	04.03		06.03				05.03
24	О чем говорят гербы и эмблемы	11.03		13.03				12.03
25	Символы и эмблемы в современном обществе.	18.03		20.03				19.03
26	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	25.03		27.03				26.03
	Раздел №4.Декоративное искусство в современном мире.
27	Современное выставочное искусство	01.04		03.04				02.04
28	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	15.04		17.04				16.04
29	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	22.04		24.04				23.04
30	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	29.04		24.04				30.04
31	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	06.05		08.05				07.05
32	Ты сам- мастер декоративно прикладного искусства.	13.05		15.05				14.05
33	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.	20.05		22.05				21.05
34	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.	27.05	.	29.05				28.05

Краткое описание документа:

Изменение социокультурных условий требует совершенствования структуры и содержания образования в школе, что в свою очередь ведет к поиску новых подходов к преподаванию искусств, позволяющих целенаправленно решать современные задачи художественного образования, эстетического воспитания и развития личности.

Цель: формирование у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала.

Задачи курса:

- развитие образного восприятие визуального мира и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

- гармонизацию эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как основу формирования целостного представления о мире;

- на подготовку обучающегося к основному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Изучение изобразительного искусства направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представление о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально - образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально - логическим типом мышления преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостногомышления учащихся.

Ведущими подходами являются деятельностный и проблемный.