Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Куйбышевская
средняя общеобразовательная школа
имени
Маршала Советского Союза А.А.Гречко
Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим
советом от 20.08.2021г., протокол №1
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Приказ от 20.08.2021 №117-ОД
Подпись ____________
М.П.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на
2021-2022 учебный год
по
изобразительному искусству
7
«А», 7 «Б», 7 «В», 7 «Г»
Уровень
общего образования: основное общее
Количество часов:
34 часа
Учитель: Ткаченко
Маргарита Андреевна
Программа
разработана на основе: примерной программы основного общего образования по изобразительному
искусству для образовательных учреждений. – М: «Просвещение», 2016 г.
Рассмотрена на заседании
методического объединения
19.08.2021, протокол №1
Пояснительная
записка
Целью реализации основной
образовательной программы среднего общего образования по предмету
«Изобразительное искусство» является усвоение содержания учебного предмета
«Изобразительное искусство» и достижение обучающимися результатов изучения в
соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования и основной
образовательной программой среднего общего образования МБОУ Куйбышевской СОШ
им. А.А.Гречко.
Программа рассчитана на 103 часа со следующим распределением
часов по годам обучения/классам:
1 год обучения /5
класс– 35 часа (1
час в неделю);
2 год обучения/6
класс - 34 часа (1 час в неделю);
3 год обучения/7
класс - 34 часа (1 час в неделю).
Задачи:
1.
Формирование
опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа
реальности и произведений искусства;
2.
Освоение
художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей,
выраженных в пространственных формах;
3.
Развитие
творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в
ситуации неопределенности;
4.
Формирование
активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и
личностно значимой ценности;
5.
Воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве,
архитектуре, в национальных образах предметно- материальной и пространственной
среды;
6.
Развитие
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
7.
Овладение
средствами художественного изображения;
8.
Овладение
основами практической творческой работы различными художественными материалами
и инструментами;
9.
Формирование
познавательной деятельности обучающегося путем систематического и
целенаправленного воспитания и развития правильного восприятия формы,
конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
10.
Умение
совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования
вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением
разнообразного изобразительного материала.
УМК
1.
Программа: Неменский Б.М, «Изобразительное искусство
и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. А.С.Питерских, Г.Е.Гуров.- М.:
Просвещение, 2009.
2.
Учебник – А.С.Питерских,
Г.Е.Гуров.
Изобразительное искусство в жизни человека. Учебник для 7 класса. - М.:
Просвещение, 2010;
3.
Учебные пособия – Питерских А.С., Гуров Г.Е..: Изобразительное искусство: дизайн и
архитектура в жизни человека: учеб. для 7-8 кл. общеобр. учреждений под
редакцией Неменского Б.М. – М.: Просвещение, 2008.
4.
Методические пособия для педагогов - А.С.Питерских,
Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство » Поурочные план 7 класс по программе
Б.М.Неменского, Волгоград 2013.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
В ценностно -ориентационной
сфере:
· осмысленное и эмоционально-
ценностное восприятие визуальных образов реальности в произведениях искусства;
· освоение художественной культуры
как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в
пространственных формах;
· воспитание художественного вкуса
как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления
окружающего мира искусства.
В трудовой сфере:
· овладение основами практической творческой работы
различными художественными материалами и инструментами.
В познавательной сфере:
· овладение средствами художественного изображения;
· развитие способности наблюдать реальный мир,
способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на
основе его эмоционально- нравственной оценки;
· формирование способности ориентироваться в мире
современной художественной культуры.
Метапредметные результаты
освоения изобразительного искусства в основной школе:
В ценностно-ориентационной
сфере:
· формирование активного отношения к традициям
культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;
· воспитание уважения к искусству и культуре своей
Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных
образах предметно- материальной и пространственной среды и понимания красоты
человека;
· умение воспринимать и терпимо относится к другой
точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира.
В трудовой сфере;
· обретения самостоятельного творческого опыта, формирующего
способность к самостоятельным действиям в различных учебных и жизненных
ситуациях;
· умение эстетически подходить к любому виду
деятельности.
В познавательной деятельности;
· развитие художественно- образного мышления как
неотъемлемой части целостного мышления человека;
· формирование способности к целостному
художественному восприятию мира;
· развитие фантазии, воображения, интуиции,
визуальной памяти.
Предметные результаты освоения
изобразительного искусства в основной школе:
В ценностно-ориентационной
сфере:
· восприятие мира, человека, окружающих явлений с
эстетических позиций;
· активное отношение к традициям культуры как к
смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
В познавательной сфере;
· художественное познание мира, понимание роли и места
искусства в жизни человека и общества;
· понимание основ изобразительной грамоты, умение
использовать специфику образного языка и средств художественной
выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во
время практической творческой работы;
· восприятие и интерпретация темы, сюжета и
содержания произведений изобразительного искусства.
В коммуникативной сфере:
· умение ориентироваться и находить самостоятельно
необходимую информацию по искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству.
В электронных информационных ресурсах;
· диалогический подход к освоению произведений
искусства;
· понимание разницы между элитарным и массовым
искусством, оценка эстетических позиций достоинств и недостатков произведений
искусства.
В трудовой сфере;
· применять различные художественные материалы,
техники и средства художественной выразительности в собственной
художественно-творческой деятельности (работа в области живописи, графики,
дизайна, декоративно- прикладного искусства).
Планируемые результаты
изучения учебного предмета
«Изобразительное
искусство» в 7 классе
Обучающийся
научится:
·
активно
использовать язык изобразительного искусства и различные художественные
материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего
мира, технологии и др.);
·
владеть
диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения в
процессе изучения изобразительного искусства;
·
осознавать
общечеловеческие ценности, выраженные в главных темах искусства;
·
различать
формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши и др.);
·
называть
имена выдающихся русских художников-пейзажистов XIX века и определять
произведения пейзажной живописи;
·
понимать
особенности исторического жанра, определять произведения исторической живописи;
осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной
художественно-творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
понимать
и характеризовать основы изображения головы человека;
·
пользоваться
навыками работы с доступными скульптурными материалами;
·
видеть
и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер
освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению, по
памяти; видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками
плоского и объемного изображения предмета и группы предметов;
·
использовать
графические материалы в работе над портретом;
·
пользоваться
правилами схематического построения головы человека в рисунке;
·
называть
имена выдающихся русских и зарубежных художников - портретистов и определять их
произведения;
·
навыкам
передачи в плоскостном изображении простых движений фигуры человека; навыкам
понимания особенностей восприятия скульптурного образа;
·
навыкам
лепки и работы с пластилином или глиной;
·
рассуждать
(с опорой на восприятие художественных произведений - шедевров изобразительного
искусства) об изменчивости образа человека в истории искусства;
·
объяснять
понятия «тема», «содержание», «сюжет» в произведениях станковой живописи;
изобразительным и композиционным навыкам в процессе работы над эскизом;
·
узнавать
и объяснять понятия «тематическая картина», «станковая живопись»;
·
перечислять
и характеризовать основные жанры сюжетно- тематической картины; характеризовать
исторический жанр как идейное и образное выражение значительных событий в
истории общества, как воплощение его мировоззренческих позиций и идеалов;
·
узнавать
и характеризовать несколько классических произведений и называть имена великих
русских мастеров исторической картины;
·
творческому
опыту по разработке и созданию изобразительного образа на выбранный
исторический сюжет;
·
творческому
опыту создания композиции на основе библейских сюжетов;
·
рассуждать
об особенностях художественного образа советского народа в годы Великой
Отечественной войны;
·
понимать
разницу между реальностью и художественным образом;
·
представлениям
об анималистическом жанре изобразительного искусства и творчестве
художников-анималистов.
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство»
1.
Изображение фигуры
человека и образ человека (9 часов).
2.
Поэзия повседневной
жизни в искусстве разных народов (7 часов).
3.
Великие темы жизни (11
часов).
4.
Реальность в жизни и
художественный образ (8 часов).
Основные виды деятельности: рисование по
памяти и по представлению; лепка; беседы об изобразительном искусстве и красоте
вокруг нас; изображение на плоскости, в объеме, по памяти, воображению.
Основные
формы проведения уроков: урок-путешествие, урок-экскурсия,
урок-викторина, урок-расспрос, урок-практикум,
урок-дискуссия,
урок - деловая или ролевая игра.
|
Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству 7 класс
|
|
Содержание
учебного предмета/ воспитательный потенциал
|
Формы
занятий
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
1.«Изображение
фигуры человека и образ человека»
(9 часов)
Воспитательный
потенциал:
- день дизайнера-графика;
- фантазийная
игра «Гармония природы- дела архитектора»
|
Игра,
беседа
|
Изображение фигуры человека и образ
человека в истории искусств
|
1
|
7А-03.09
7Б-03.09
7В-06.09
7Г-06.09
|
|
Пропорции
и строение фигуры человека. Выполнение аппликации
|
2
|
7А-10.09; 17.09
7Б-10.09; 17.09
7В-13.09; 20.09
7Г-13.09; 20.09
|
|
Лепка
фигуры человека
|
2
|
7А-24.09; 01.10
7Б-24.09; 01.10
7В-27.09; 04.10
7Г-27.09; 04.10
|
|
Набросок
фигуры человека с натуры
|
2
|
7А-08.10; 15.10
7Б-08.10; 15.10
7В-27.09; 04.10
7Г-27.09; 04.10
|
|
Понимание красоты человека в европейском
и русском искусстве
|
2
|
7А-22.10; 29.10
7Б-22.10; 29.10
7В-11.10; 18.10
7Г-11.10; 18.10
|
|
2. Поэзия
повседневности
(8
часов).
Воспитательный потенциал:
- Ролевая игра «День художника»;
- беседа «Отношение к
результатам и достижениям»
|
Беседа,
дискуссия.
|
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов.
|
2
|
7А-12.11;19.11
7Б-12.11;19.11
7В-08.11;15.11
7Г-08.11;15.11
|
|
Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры
|
2
|
7А-26.11; 03.12
7Б-26.11; 03.12
7В-22.11;29.11
7Г-22.11;29.11
|
|
Сюжет
и содержание в картине.
Праздник
и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)
|
2
|
7А-10.12;17.12
7Б-10.12;17.12
7В-06.12; 13.12
7Г-06.12; 13.12
|
|
Жизнь
каждого дня – большая тема в искусстве.
Жизнь
в моем городе в прошлые века
|
1
|
7А-24.12
7Б-24.12
7В-20.12
7Г-20.12
|
|
3. «Великие темы жизни»
(11 часов).
Воспитательный потенциал:
- беседа «Международный
день детской книги»;
- творческий день «Художественная поэзия»
(сочинения 4-стишиий с использованием терминов ИЗО)
|
Беседа,
дискуссия
|
Исторические
темы в искусстве разных эпох
|
2
|
7А-14.01;21.01
7Б-14.01;21.01
7В-
7Г-
|
|
Тематическая
картина в русском искусстве XIX века
|
2
|
7А-28.01;04.02
7Б-28.01;04.02
7В-17.01;24.01
7Г-17.01;24.01
|
|
Процесс
работы над тематической картиной
|
2
|
7А-11.02;18.02
7Б-11.02;18.02
7В-31.01; 07.02
7Г-31.01; 07.02
|
|
Библейские
темы в изобразительном искусстве
|
2
|
7А-25.02;04.03
7Б-25.02;04.03
7В-14.02; 21.02
7Г-14.02; 21.02
|
|
Монументальная скульптура и образ истории
народа
|
2
|
7А-11.03; 18.03
7Б-11.03; 18.03
7В-28.02;14.03
7Г-28.02;14.03
|
|
Место
и роль картины в искусстве XX века
|
1
|
7А-25.03
7Б-25.03
7В-21.03
7Г-21.03
|
|
4. «Реальность
в жизни и художественный образ» (8 часов).
Воспитательный потенциал:
-- викторина «День
славянской письменности и культуры»;
- планерка здоровья
|
Викторина,
дискуссия
|
Искусство
иллюстрации. Слово и изображение
|
2
|
7А-08.04;15.04
7Б-08.04;15.04
7В-04.04;11.04
7Г-04.04;11.04
|
|
Конструктивное
и декоративное начало в изобразительном искусстве
|
1
|
7А-22.04
7Б-22.04
7В-18.04
7Г-18.04
|
|
Зрительские
умения и их значение для современного человека/ История искусств и история
человечества/ Личность художника и мир его времени.
Крупнейшие музеи мира изобразительного
искусства и их роль в культуре
|
2
|
7А-29.04;06.05
7Б-29.04;06.05
7В-25.04;16.05
7Г-25.04;16.05
|
|
История
искусств и история человечества.
Личность
художника и мир его времени.
Крупнейшие музеи мира изобразительного
искусства и их роль в культуре
|
1
|
7А-13.05
7Б-13.05
7В-23.05
7Г-23.05
|
|
Личность
художника и мир его времени.
Крупнейшие музеи мира изобразительного искусства
и их роль в культуре
|
1
|
7А-20.05
7Б-20.05
7В-27.05
7Г-27.05
|
Паспорт
фонда
оценочных средств
по учебному
предмету «Изобразительное искусство»
Класс -7 «А»,
«Б», «В», «Г».
|
№ п/п
|
Контролируемые разделы (темы) предмета*
|
Наименование
оценочного
средства
|
|
1
|
«Иллюстрация одного исторического
события»
|
Творческая работа
|
|
2
|
«Макетирование
города, улицы»
|
Творческая работа
|
|
3
|
«Оформление обложки детской книги»
|
Творческая работа
|
|
4
|
Крупнейшие музеи мира изобразительного
искусства и их роль в культуре
|
Творческая работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.