СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________________________/ Н.В. Бухарова/
___________________________________ года
Муниципальное образование Ейский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 15 города Ейска
муниципального образования Ейский район
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по изобразительному искусству
для Заниной Валерии (домашнее обучение)
Классы 7а
Учитель Шларба К.Н.
Количество часов: всего 34 часа, в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Шларба К.Н., утвержденной решением педагогического совета, протокол № 1 от 31 августа 2015 года
Планирование составлено на основе рабочих программ по изобразительному искусству, 5-9 классы, под ред. Б.М. Неменского, М.: Просвещение, 2014
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник «Изобразительное искусство», «Дизайн и архитектура в жизни человека» , учебник для общеобразовательных учреждений, 8 класс, А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, 4- е издание, М.: «Просвещение», 2015
№
п/п
Содержание (раздел и темы)
Кол- во
часов
Дата проведения
Материально- техническое оснащения
Универсальные учебные действия (УУД)
план
факт
7 А
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование.
28
Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища.
Дизайн интерьера. Роль материалов, фактур и цветовой гаммы. Отражение в проекте дизайна интерьера образно-архитектурного замысла и композиционно-стилевых начал.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 143-146
Стиль и эклектика. Функциональная красота или роскошь предметного наполнения интерьера (мебель, бытовое оборудование).
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике.
29
Дизайн и архитектура моего сада.
Планировка сада, огорода, зонирование территории. Организация палисадника, садовых дорожек. Малые архитектурные формы сада: беседка, бельведер, пергола, ограда и пр. Водоёмы и минипруды. Сомасштабные сочетания растений сада. Альпийские горки, скульптура, керамика, садовая мебель, кормушка для птиц и т.д. Спортплощадка и многое другое в саду мечты.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 147-153
Сад (английский, французский. Восточный) и традиции русской городской и сельской усадьбы. Искусство аранжировки. Икебана как пространственная композиция в интерьере.
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике: при выборе костюма, прически или создании интерьера своей комнаты
30
Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.
Соответствие материала и формы в одежде. Технология создания одежды. Целесообразность и мода. О психологии индивидуального и массового.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 155-161
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике: при выборе костюма, прически или создании интерьера своей комнаты
Мода – бизнес и манипулирование массовым сознанием. Законы композиции в одежде. Силуэт, линия, фасон.
31
Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.
О психологии индивидуального и массового. Мода – бизнес и манипулирование массовым сознанием. Возраст и мода. «Быть или казаться?» Самоутверждение и знаковость в моде. Философия «стаи» и её выражение в одежде.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 162-168
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике: при выборе костюма, прически или создании интерьера своей комнаты
Молодёжная субкультура и подростковая мода. Стереотип и китч.
32
Грим, визажистика и причёска в практике дизайна.
Лик или личина? Искусство грима и причёски. Форма лица и причёска. Макияж дневной, вечерний и карнавальный. Грим бытовой и сценический. Лицо в жизни, на экране, на рисунке и на фотографии.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 169-173
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике: при выборе костюма, прически или создании интерьера своей комнаты
Азбука визажистики и парикмахерского стилизма. Боди-арт и татуаж как мода.
33
Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна.
Человек как объект дизайна.
Связь имидж-дизайна с «паблик рилейшенс», технологией социального поведения, рекламой, общественной деятельностью и политикой. Материализация в имидж-дизайне психосоциальных притязаний личности на публичное моделирование желаемого облика.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека» стр. 169-173
Понятие имидж-дизайна как сферы деятельности, объединяющей различные аспекты моды и визажистику, искусство грима, парикмахерское дело (или стилизм), ювелирную пластику, фирменный стиль и тд, определяющей форму поведения и контактов в обществе.
Формирование способности активно применять полученные навыки композиционного творчества в собственной жизненной практике: при выборе костюма, прически или создании интерьера своей комнаты
34
Моделируя себя – моделируешь мир.
Человек – мера вещного мира. Он или его хозяин или раб. Создавая «оболочку» - имидж, создаёшь и «душу». Моделируя себя, моделируешь и создаёшь мир и своё завтра.
30 мин.
А.С. Питерских ИЗО «Дизайн и архитектура в жизни человека»
Согласованно
Заместитель директора по УВР
________________/Н.В. Бухарова/
________________________________2018 года
Муниципальное образование Ейский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 15 города Ейска
Муниципального образования Ейский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
По технологии (технология введения дома)
для Заниной Валерии (домашнее обучение)
Класс : 7 А
Учитель: Шларба К.Н.
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе : рабочей программы по технологии ( Технологии ведения дома) 5-8 классы. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, М.: Вентана- Граф, 2013
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник «Технология ведения дома» 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Н.В. Синица, В.Д.Симоненко М.: издательский центр Вентана- Граф, 2015
Кол-во часов Дата проведения
Универсальные учебные действия (УУД)
Материально- техническое оснащения
план
факт
7 А
Художественные ремесла
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Выполнение образцов вышивки
Выполнение образцов вышивки
Выполнение образцов вышивки
Виды глади. Техника вышивания
Выполнение образцов вышивки
Выполнение образцов вышивки
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами.
Оформление
комплексного проекта
Защита проекта
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки. Выполнять образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми ручными стежками; швом крест; атласной и штриховой гладью, швами узелок и рококо, атласными лентами. Выполнять эскизы вышивки ручными стежками. Создавать схемы для вышивки в технике крест с помощью ПК. Знакомиться с профессией вышивальщица.
Находить и представлять информацию об истории лицевого шитья, истории вышивки лентами в России и за рубежом
Инструкционные карты
Технологии творческой и опытнической деятельности
62
63
64
65
66
67
68
Исследовательская и созидательная деятельность
5 распределены
Знакомиться с примерами творческих проектов семиклассников.
Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Кулинария». Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Художественные ремёсла». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект
Итого
68
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.