Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс

Содержание

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета ..……………………………...3

2.      Содержание учебного предмета..…………………………………………………………5

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы……………………………………………………………………………….6

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучащиюхся, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•    уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•    понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•    сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•    развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•    овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•    умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•    умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформулированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•      освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•      овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•      формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•      освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•      овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

•      овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•      использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

•      умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•      умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•      осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•  сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

•  сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•  овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•  овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

•  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•  понимание образной природы искусства;

•  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира

•  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•  умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•  выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•  усвоение названий ведущих художественных музеев России

•  и художественных музеев своего региона;

•  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•  способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•  умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

•  освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•  овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•  умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•  умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

•  изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

•  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

•  умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения предмета « Изобразительное искусство» у обучающихся:

• будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

• установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного-сторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства;   смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

2.      Содержание учебного предмета

ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ.  1 класс- 33 часа

Ты учишься  изображать (9 часов)

Изображения, красота всюду вокруг нас. Экскурсия «В парке». Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Художники и зрители (обобщение темы). Картина. Скульптура. Художественный музей.

Ты украшаешь (8 часов)

Мир полон украшений. Цветы. Красоту нужно уметь замечать. Узоры на крыльях. Красивые рыбы. Украшения птиц. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Ты строишь (10 часов)

Постройки в нашей жизни. Дома бывают разными. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Внутреннее устройство дома. Строим город. Все имеет свое строение. Строим вещи. Посёлок, в котором мы живем (обобщение темы). Прогулка по родному посёлку.

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (6 часов).

Праздник весны. Праздник птиц. Разноцветные жуки. Сказочная страна. Здравствуй, лето!

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы

(Учебник «Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь» для 1 класса. Л.А.Неменская. Москва «Просвещение» 2017 г. № по ФП 1.1.5.1.6.1.)

№ п/п раздела темы урока	Наименование разделов тем	Всего часов	В том числе		Дата проведения
			уроки	контр. работы	План.	Факт.
1.1	Ты учишься изображать Все дети любят рисовать. Изображения всюду вокруг нас	9	1		07.09
2.2	Материалы для уроков изобразительного искусства.		1		14.09
3.3	Мастер Изображения учит видеть		1		21.09
4.4	Изображать можно пятном		1		28.09
5.5	Изображать можно в объеме		1		5.10
6.6	Изображать можно линией		1		10.10 (доп)
7.7	Разноцветные краски		1		12.10
8.8	Художники и зрители		1		19.10
9.9	Художники и зрители (обобщение темы)		1		26.10
10.1	Ты украшаешь.  Мир полон украшений	8	1		9.11
11.2	Красоту надо уметь замечать		1		16.11
12.3	Цветы.		1		23.11
13.4	Узоры на крыльях.		1		30.11
14.5	Красивые рыбы.		1		07.12
15.6	Украшения птиц.		1		14.12
16.7	Узоры, которые создали люди.		1		21.12
17.8	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)		1		28.12
18.1	Ты строишь.  Постройки в нашей жизни	10	1		29.12 (доп)
19.2	Дома бывают разными		1		11.01
20.3	Домики, которые построила природа		1		18.01
21.4	Дом снаружи и внутри		1		25.01
22.5	Строим город		1		1.02
23.6	Все имеет свое строение		1		8.02
24.7	Строим вещи		1		15.02
25.8	Строим вещи		1		1.03
26.9	Прогулка по родному посёлку		1		15.03
27.10	Поселок, в котором мы живем (обобщение темы)		1		5.04
28.1	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе	6	1		12.04
29.2	Праздник птиц.		1		19.04
30.3	Разноцветные жуки.		1		26.04
31.4	Сказочная страна		1		6.05 (доп)
32.5	Времена года		1		17.05
33.6	Здравствуй, лето!  Обобщающий урок		1		24.05
	Всего:	33	33