Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс УМК школа России.

КРАСНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20

____________________________________________________________________________

143441 , Московская область,  Красногорский район с.п. Отрадненское, д. Путилково Спасо-Тушинский бульвар , д.4

Эл. почта   [e-mail]  

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ СОШ №20 _____________ Т.В. Борисова Приказ №8/2 от «___» ___________ 2016г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

 (базовый уровень)

 2 «В» класс

Составитель: Масленникова Екатерина Сергеевна

учитель начальных классов

Б/К

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей №   от «___» ___________2017 г. Руководитель МО ___________
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР   _____________   «   »                2017г.

2017 г.

Содержание программы

Программа «Изобразительное искусство», 2 класс, 34 часа. составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

Для реализации программного содержания используются следующие учебные по­собия:

1.               Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты: Учебник для 2 класса начальной школы / Под редакцией Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2015.

2.              Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 2 класса начальной школы / Под редакцией Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2015.

Содержание программного материала:

1.      Чем и как работа­ют художники – 8 часов;

Выразительные возможно­сти через краски, апплика­цию, графические материа­лы, бумагу. Выразитель­ность материалов при рабо­те в объёме.

2.      Реальность и фан­тазия - 7 часов;

            Формирование художест­венных представлений че­рез изображение реально­сти и фантазии. Украшение реальности и фантазии. По­стройка реальности и фан­тазии.

3.      О чём говорит ис­кусство -8 часов;

           Выражение характера в изображении животных, мужского образа, женского образа. Образ человека и его характера, выраженный в объёме. Изображение природы в разных состоя­ниях. Выражение характера и намерений человека через украшение.

4.      Как говорит искусство - 8 часов;

            Цвет как средство выражения. Линия как средство вы­ражения. Ритм как средство выражения. Пропорции.

5.      Резерв (1 час).

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты

В ценностно-эстетической сфере у второклассника будет формироваться:

-      эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, приро­де, людям);

-      толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

-      художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственней оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной сфере у второклассника будет развиваться:

-   способность к художественному познанию мира;

-   умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой дея­тельности.

В трудовой сфере у второклассника будут формироваться:

-   навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);

-   стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей над их украшения.

Метапредметные результаты

У второклассника продолжится формирование:

-       умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружаю­щей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптур и др.);

-       желания общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и вырази­тельных средств произведений искусства;

-       активного использования языка изобразительного искусства и различных художе­ственных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

-       обогащения ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

-       мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художествен­ного замысла;

-       способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, соб­ственной и одноклассников.

Предметные результаты

У второклассника продолжатся процессы:

-       формирования первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

-       формирования основ художественной культуры, том числе на материале художе­ственной культуры родного края; эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

-       овладения практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

-       овладения элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструиро­вании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

-       овладения навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-       развития навыков сотрудничества с товарищами в процессе совместного вопло­щения общего замысла.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу обучения во втором классе у младших школьников формируются представления об основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства; известных центрах народных художественных ремесел России. Формируются умения различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).

В результате обучения дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной   выразительности   живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Полученные универсальные учебные действия, учащиеся также могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценки произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства.

В результате изучения изобразительного искусства второклассник научится:

-   понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

-   узнавать жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись. графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

-   называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Городец, Дымково);

-   различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

-   различать тёплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

-   узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-   сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного, скульптуры и архитектуры);

-   использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);

-   применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуры (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

-   пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

-   выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

Второклассник получит возможность научиться:

-  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-  воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-  оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

-   применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пят­на, цвета, формы, пространства в процессе создания

-  композиций.

Учебно-тематический план

№	Содержание программного материала	Количество часов
1	Чем и как работают художники	8 ч
2	Реальность и фантазия	7 ч
3	О чём говорит искусство	8 ч
4	Как говорит искусство	8 ч
5	Резерв	3 ч
	ИТОГО	34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Приблизительные сроки прохождения	Тема урока	Количество часов
Чем и как работают художники (8 часов)
1	04.09 - 08.09.2017 г.	«Цветочная поляна». Три основные краски, строящие многоцветье мира.	1
2	11.09 - 15.09.2017 г.	«Радуга на грозовом небе». Пять красок-всё богатство цвета и тона.	1
3	18.09 - 22.09.2017 г.	«Осенний лес». Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные воз­можности.	1
4	25.09 - 29.09.2017 г.	«Осенний листопад». Выразительные возможности аппли­кации.	1
5	02.10 - 06.10.2017 г.	«Графика зимнего леса», Выразительные возможности графических материалов.	1
6	16.10 - 20.10.2017 г.	«Звери в лесу». Выразительность мате­риалов для работы в объёме.	1
7	23.10 - 27.10.2017 г.	«Птицы в лесу». Выразительные возможности бумаги.	1
8	30.10 - 03.11.2017 г.	«Композиции из сухих трав и цветов». Для художника лю­бой материал может стать выразитель­ным.	1
Реальность и фантазия (7 часов)
9	06.11 - 10.11.2017 г.	«Наши друзья - пти­цы». Изображение и реальность.	1
10	13.11 - 17.11.2017 г.	«Сказочная птица». Изображение и фантазия».	1
11	27.11 – 01.12.2017 г.	«Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность.	1
12	04.12 - 08.12.2017 г.	«Кокошник». Укра­шение и фантазия.	1
13	11.12 - 15.12.2017 г.	«Подводный мир». Постройка и реальность.	1
14	18.11 - 22.12.2017 г.	«Фантастический замок». Постройка и фантазия.	1
15	25.12 - 29.12.2017г.	Братья-мастера. Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.	1
О чём говорит искусство (8 часов)
16	09.01 - 12.01.2018 г.	«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных.	1
17	15.01 - 19.01. 2018 г.	«Сказочный мужской образ». Выражение характера человека: изображение добро­го и злого сказочного мужского образа.	1
18	22.01 - 26.01.2018 г.	Женский образ рус­ских сказок. Выра­жение характера че­ловека: изображение противоположных по характеру сказочных женских образов (Царевна-Лебедь и Бабариха).	1
19	29.01 – 02.02.2018 г.	Образ сказочного героя, выраженный в объёме.	1
20	05.02 - 09.02.2018 г.	«Море». Изображе­ние природы в раз­ных состояниях.	1
21	12.02 - 16.02.2018 г.	«Человек и его украшения» (сумочка, сарафан, воротничок, щит - по выбору, по заготовленной форме). Выражение характера человеке через украшение.	1
22	26.02 – 02.03.2018 г.	«Морокой бой Салтана и пиратов», коллективное панно двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Выражение намерений человека через украшение.	1
23	05.03 - 09.03.2018 г.	«В мире сказочных героев». В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, своё отношение к миру.	1
Как говорит искусство (8 часов)
24	12.03 - 16.03.2018 г.	«Замок Снежной королевы». Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.	1
25	19.03 - 23.03.2018 г.	«Весна идет». Цвет как средство выражения: тихие (глу­хие) и звонкие цвета.	1
26	26.03 - 30.03.2018г.	«Весенний ручеёк». Линия как средство выражения: ритм линий.	1
27	02.04 - 06.04.2018 г.	«Ветка». Линия как средство выраже­ния: характер линий.	1
28	16.04 - 20.04.2018г.	«Птички» (коллективное панно). Ритм пятен как средство выражении.	1
29 30	23.04 - 27.04.2018 г. 30.04 - 04.05.2018 г.	«Смешные человечки». Пропорции выражают характер.	2
31     32	07.05 - 11.05.2018 г 14.05 - 18.05.2018 г	«Весна. Шум  птиц». Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности.	2
33	21.05 – 25.05.2018г.	Обобщающий урок за год.	1
34	21.05 – 25.05.2018г.	Резерв	1
	Итого		34

Лист корректировки

№ п/п	Дата		Тема урока	Примечание
	план	факт