Рабочая программа по кружку английского языка

I.            Пояснительная записка

Становление глобальной мирохозяйственной системы с присущим ей  усилением межнационального взаимодействия в социокультурной, политической и деловой сферах предопределяет возрастающее значение владения иностранным языком для ведения полноценной жизни. Знание английского языка сегодня становится неизбежным условием развития успешной карьеры, достижения высоких академического и научных степеней, а также просто получения высокого уровня общего образования.  Владение иностранным языком, а в еще большей степени именно английский языком имеет большое прикладное значение. Мы все чаще выезжаем за рубеж и принимаем в нашей стране все большее число иностранных туристов. Возможность беспрепятственного общения с людьми из других стран открывает новые горизонты для развития человека. Английский язык, окончательно зарекомендовавший себя в качестве международного языка, позволяет преодолеть последние препятствия для взаимодействия индивидов из разных точек мира.   Все вместе это требует не столько корректировки, сколько дополнения академических подходов к изучению английского языка программами и методиками, способствующими развитию навыков и умений в письменной и устной речи.

Предлагаемая программа направлена на усовершенствование грамматической стороны речевой компетентности учащихся. Особое внимание уделяется прикладной стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием основных видов коммуникации: устной (монологической, диалогической, описательной и т.п.) и письменной (повествовательной, описательной, письма-суждения и рассуждения и т.п.). Применение данной методики дает дополнительную возможность для развития функционального языка, «текучести», естественности речи, что является отличительной особенностью коммуникативно-когнитивного подхода в изучении иностранного языка. В программе соблюдается четкий баланс устных и письменных упражнений для развития основных грамматических навыков.

Применяемый комплексный подход к изучению грамматики подготавливаете учащихся к Государственной Итоговой Аттестации в 9 классе по предмету «Английский язык». Ввиду особенности применяемых методик, учащиеся, выполняя грамматические упражнения, одновременно совершенствуют основные навыки, необходимые для прохождения остальных (помимо заданий на проверку лексико-грамматических знаний и навыков) частей экзамена: письменная речь и устная часть экзамена.

Основная цель кружка - помочь учащимся понять и освоить грамматические структуры английского языка.

Занятия  включают в себя 16 тематических разделов. Занятия проводятся по следующему принципу: каждая структура должна быть услышана, затем отработана в устной и, наконец, закреплена в письменной форме. Структура занятий побуждает учащихся говорить прежде, чем писать, и дает возможность закреплять знания посредством выполнения множества увлекательных и полезных заданий. Каждый раздел  включает:

• Наглядное представление грамматической структуры;
• Простое и краткое ее объяснение;
• Специальные упражнения, выполненные в формате экзамена и демонстрирующие, как каждая грамматическая форма связана с определенным заданием в экзамене;
• Примеры из современного бытового английского языка, а также некоторые выражения для более официального употребления;
• Упражнения для закрепления новых структур и приобретения навыков употребления корректных и уместных выражений  в повседневных ситуациях;
• Специальные устные и письменные увлекательные задания, которые дают возможность достаточно легко и быстро закрепить изученный материал.

            Таким образом, представленная программа изучения английского языка хорошее дополнение к основному курсу для занятий английским языком. Данная программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю для учащихся 7 – 10 классов рассчитано. Возраст обучающихся – 13-16 лет. Срок реализации программы – 1 год.

Новизна данной программы заключается в следующем:

1.      Применение в обучении грамматическим структурам иностранного языка творческого подхода (написание статей, рецензий, проведение дебатов и т.д.) позволяет развить умения прямой грамотной письменной и устной коммуникации, без посредства постоянного обращения к правилам грамматики, иными словами - способствовать естественности грамматически верной коммуникации;

2.      Использование максимально адаптированных к повседневной жизни форм письменной коммуникации, а также тем, по которым предлагается их отработка;

3.      Активное использование визуального материала, позволяющее быстрое запоминание и воспроизведение правил грамматики английского языка в выполнении упражнений, направленных на закрепление материала;

Цель и задачи

Основная цель программы состоит в формировании учащихся навыка правильного употребления грамматических структур английского языка в различных видах речевой деятельности.

Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:

Предметные задачи:

·        Начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

·        Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;

·        Сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;

·        Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;

·        Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

·        Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

·        Знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

·        Понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·        Знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции  английского языка;

·        уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;

·        Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·        Работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов;

Метапредметные задачи

·         Познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);

·         Развить навыки быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;

·         Развить умения планировать свое речевое и неречевое поведение

·        Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·        Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·         Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·        Умение устанавливать причинно-следственные связи;

·         Умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на

уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Личностные задачи

·        Формировать осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;

·        Воспитывать у учащихся потребность изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;

·        Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;

·        Формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;

·        Развивать стремление к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка;

·        Формировать ценности здорового и безопасного образа жизни; обучать правилам индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

·        Формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Формы проведения занятий

·                     Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

·              Работа в парах.

·              Индивидуальные консультации.

·             Самостоятельная работа.

·             Семинары в форме дебатов и дискуссий.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

·                     Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

·              Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации      (письмо, написание открытки, статья, эссе и т. д.).

·             Проектная деятельность.

·             Устные выступления по подготовленным эссе. Презентация своей работы.

·             Тестовые задания.

·             Зачет в письменной форме.

Календарно-тематическое планирование

Тематика разделов	Содержание	Кол- во часов
Раздел 1 Формы настоящего времени действительного залога	Present Simple – Present Continuous – Present Perfect – Present Perfect Continuous; adverbs of frequency 2.      Вводное занятие. - Знакомство с различными стилями письма (письма личного характера, деловые письма, сообщения, электронная почта). «Адрес слева, адрес справа…» (Особенности написания адреса на конвертах и в самом письме). “Любящий”, “Искренне Ваш…” или просто “С уважением”? (официальные и дружеские заключительные формы и формулы письма).	2 1 1 1
Раздел 2 Формы прошедшего времени действительного залога	Past Simple – Past Continuous – Used to/Get used  to – Past Perfect – Past Perfect Continuous. “Клише”– маленькое слово, большой помощник (шаблонные выражения, полезные для личной и деловой переписки). Анкета. Заполнение личных данных в анкете. Анкетные сокращения и аббревиатуры. Глагол “to be”.	2 1 1
Раздел 3 Способы выражения будущего	Future Simple – Be Going to – Present Continuous – Present Simple – Future  Continuous – Future Perfect – Future Perfect Continuous. «Все о себе». Составление семейного древа. Thanksgiving Day (День благодарения	2 1 1
Раздел 4 Инфинитив и “-ing”-форма	1.      Infinitive – Too/Enough – The - -ing form – Participles. 2.      «Описание людей». Умение воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу о друге. Драматизация диалога. 3. Christmas (Рождество)	2 1 1
Раздел 5 Модальные глаголы	1. Must/Have to – Mustn’t – Needn’t/Don’t have to – Didn’t need to – Needn’t have done – Can/Could/Be able to – May-Might – Shall – Will/Would – Should/Ought to. 2. «Мой лучший друг». Лексика по теме. 3. Написание статьи о лучшем друге по плану. 4. Открытки. Виды открыток.   Оформление и написание Рождественской поздравительной открытки	3 1 1 1
Раздел 6 Страдательный залог	1.      Формы времен страдательного залога, личные/неличные конструкции. 2.      «Все обо мне» Написание письма личного характера о себе и своей семье. 3.      «Мой город». Написание письма личного характера о своем городе.	2 1 1
Раздел 7 Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, цели, условия.	1.      Time Clauses – Clauses of Result – Clauses of Reason – Clauses of Purpose. 2.      Открытки-приглашения и открытки-благодарности. Написание открыток. 3.      Страны изучаемого языка. Расширение кругозора уч-ся.	2 1 1
Раздел 8 Условные предложения.  Выражение желания	1.      Conditionals – Wishes – Unreal Past. 2.      Великобритания. Свободная работа в группах, составление презентации. 3.      Традиции и обычаи. Самостоятельный выход в Интернет в поисках дополнительной информации. 4.      «Что в письме, а что в записке?» Разница между письмами и короткими сообщениями. Сообщения делового и личного характера. Сокращение и выделение важной информации различными способами. 5.      Жизнь сверстников в англоязычных странах. Составление электронного письма другу.	4 1 1 1 1
Раздел 9 Определительные придаточные предложения	1.      Относительные местоименя (who/that/which)-/Союзные слова (where/when/why) – Identifying/Non-Identifying Clauses. 2.      “Ах, уж эти АБРАКАДАБРЫ!” (аббревиатура в деловой и личной переписке сокращения названий месяцев, дней недели и т. п.)	1 1
Раздел 10 Косвенная речь	1.      Глаголы ‘say-tell’, утверждения, вопросы, приказы/просьбы. 2.      Написание письма личного характера о своем рабочем дне по плану. 3.      Написание статьи о рабочем дне своего друга по плану	2 1 1
Раздел 11 Causative	1.      Структура “have something done”. 2.      Здоровье. Работа над проектом о здоровом образе жизни.	1 1
Раздел 12 Существительные и артикли	1.      Исчисляемые и неисчисляемые существительные, сложные существительные, определенный/неопределенный/ нулевой артикли. 2.      Американский или королевский английский?” (основные различия американского и британского вариантов английского языка). Чтение текста и составление словарика американизмов 3.      «Мой дом» Лексика по теме. Клише для описания квартиры. 4.      Написание письма личного характера о своем доме/квартире по плану.	3 1 1 1
Раздел 13 Прилагательные и наречия. Сравнения	1.      Оценочные и фактологические прилагательные; порядок следования прилагательных и наречий; образование сравнительной  и превосходной степеней (по правилу и исключения) прилагательных и наречий. 2.      «Английский в мире компьютеров». Использование английского в чате, sms-сообщениях и электронной почте. Чтение аутентичных образцов. 3.      Язык sms. Сокращения, принятые в SMS-сообщениях. Чтение и составление SMS. «Телефонный этикет». Конкурс на самое оригинальное SMS-сообщение.	2 1 1
Раздел 14 Местоимения	1.      Выражение принадлежности/ Possessive case – указательные местоимения  - Quantifiers (a lot of/much/many, a few/few-a little/little); both/neither – all/none –either. 2.      «Мой день». Лексика по теме. 3.      Написание эссе о своем обычном дне.	2 1 1
Раздел 15 Вопросы и ответы	1.      Общие/специальные (к подлежащему и дополнению)/разделительные /косвенные вопросы и ответы. 2.      Что такое E-mail?» Общее понятие об электронной переписке. Знакомство с доменами. 3.      Просмотр веб-сайтов, веб-страниц. Подготовка к творческой работе “Английский соединяет мир” для дальнейшей переписки в сети Интернет.	2 1 1
Раздел 16 Предлоги и союзные слова	3.      Предлоги времени, места, движения. Союзные слова (выражения причины /следствия); противопоставление. 4.      Написание сочинения  - рассуждения по теме работе “Английский соединяет мир”.	3 1
Итого:		68