Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Русский язык". 5-9 классы. БУП. УМК Т.А.Ладыженской и др.

Рабочая программа по курсу "Русский язык". 5-9 классы. БУП. УМК Т.А.Ладыженской и др.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение к приказу № ______________

От «_____»____________________201 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ






Количество часов по программе:

5 класс - 204 часа в год, 6 часов в неделю;

6 класс – 204 часа в год, 6 часов в неделю;

7 класс – 136 часов в год, 4 часа в неделю;

8 класс – 102 часа в год, 3 часа в неделю;

9 класс – 68 часов в год, 2 часа в неделю.






Составила:

Паршукова Т.В.









2014 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


1. Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов общеобразовательной школы авторов М.Т.Барановой, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение).

Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — один из самых развитых языков мира. Русский язык в современном мире — один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком, средством межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление. Память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.

Цели обучения:

  • формировать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся;

  • дать основные сведения по грамматике, орфографии, морфологии и пунктуации, подробно изучить такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное, глагол (5 класс), имя числительное, местоимение (6 класс), наречие, причастие, деепричастие, а также служебные части речи — предлог, союз, частица, познакомиться с междометием (7 класс);

  • освоить знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

  • обогащать словарный запас и расширять круг используемых грамматических средств, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;

  • формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

  • овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

  • формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

  • освоение компетенций — коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ


В результате изучения русского языка ученики 5-9 классов должны знать, понимать:

ЗНАТЬ:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка и средства межнационального общения;

  • изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

  • основные единицы языка, их признаки;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог; диалог; сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной лит-ры;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение);

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета.

УМЕТЬ:

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной лит-ры;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

АУДИРОВАНИЕ И ЧТЕНИЕ

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

ГОВОРЕНИЕ И ПИСЬМО

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

  • создавать тексты различных стилей и жанров;

  • владеть различными видами монолога и диалога;

  • свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • соблюдать в практике нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы речевого этикета;

  • осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собстенные тексты.

ВЛАДЕТЬ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.

Достижение вышеуказанных целей и задач осуществляется в процессе формирования коммуникативной и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция – это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Место предмета

На изучение предмета отводится:

- 5 класс – 6 часов в неделю, итого 204 часа в год;

- 6 класс – 6 часов в неделю, итого 204 часа в год;

- 7 класс – 4 часа в неделю, итого 136 часов в год;

- 8 класс – 3 часа в неделю, итого 102 часа в год;

- 9 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год.

2. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку.

Распределение учебных часов по разделам программы

5 КЛАСС

На изучение предмета в 5 классе отводится 6 часов в неделю, итого 204 часа за учебный год. Распределение учебных часов по разделам программы

Тема

Количест

во часов

1.

Язык и общение

4

2.

Повторение изученного в начальных классах

29

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

43

4.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

18

5.

Лексика. Культура речи

12

6.

Морфемика. Орфография. Культура речи

20

7.

Морфология. Орфография. Культура речи:

58


1)Самостоятельные и служебные части речи

1


2) Имя существительное

22


3) Имя прилагательное

11


4) Глагол

24

8.

Повторение и систематизация изученного

20


Всего:

204 ч.


6 КЛАСС

На изучение предмета в 6 классе отводится 6 часов в неделю, итого 204 часа за учебный год. Распределение учебных часов по разделам программы.

Тема

Количест

во часов

1.

Введение

1

2.

Повторение изученного в 5 классе

15

3.

Лексика. Культура речи

9

4.

Фразеология. Культура речи

3

5.

Словообразование. Орфография.Культура речи

25

6.

Морфология. Орфография. Культура речи

109


1)Имя существительное

20


2)Имя прилагательное

24


3)Имя числительное

16


4)Местоимение

22


5)Глагол

27

7.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи

8


Всего:

204 ч


7 КЛАСС

На изучение предмета в 7 классе отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год. Распределение учебных часов по разделам программы.

Тема

Количест

во часов

1.

Введение

1

2.

Повторение изученного в 5-6 классах

13

3.

Морфология и орфография. Культура речи:

109


1)Причастие

28


2)Деепричастие

9


3)Наречие

26


4)Категория состояния

6

4.

Служебные части речи

1

5.

Предлог

11

6.

Союз

12

7.

Частица

14

8.

Междометие

2

9.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

13


Всего:

136 ч


8 КЛАСС

На изучение предмета в 8 классе отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год. Распределение учебных часов по разделам программы.

Тема

Количест

во часов

1.

ВВЕДЕНИЕ

1

2.

Повторение изученного в 5-7 классах

7

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

88


1)Словосочетание

2


2)Предложение. Простое предложение:

86


Двусоставные предложения. Главные члены предложения

9


Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения

8


Односоставные предложения

9


Неполные предложения

4


Предложения с однородными членами

15


Предложения с обособленными членами

16


Предложения с уточняющими обособленными членами

5


Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

11


Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь

4


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ

5


Всего:

102 ч



9 КЛАСС

На изучение предмета в 9 классе отводится 2 часа в неделю, итого 68 часовза учебный год. Распределение учебных часов по разделам программы.

Тема

Количест

во часов

1.

Введение

1

2.

Повторение изученного в 5-8 классах

6

3.

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение

56

4.

Союзные сложные предложения

40

5.

Бессоюзные сложные предложения

10

6.

Сложные предложения с различными видами связи

5

7.

Общие сведения о языке

5


Всего:

68 ч



Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (проверочные,самостоятельные и контрольные работы, словарные диктанты, объяснительные диктанты, диктанты с грамматическим заданием, творческие диктанты, выборочные диктанты, в том числе различные виды карточек и тесты) и устный опрос (фронтальная беседа), работы по развитию речи (изложения, сочинения), комплексный анализ текста.

5 КЛАСС

1. Язык и общение (4 ч)

Наука о русском языке, её основные разделы. Язык и общение.Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное. Язык и его единицы. Читаем учебник. Слушаем на уроке.Стили речи. Научный, художественный, разговорный стили.

2. Повторение изученного в начальных классах (29 ч.)

Фонетика, орфоэпия,графика.Орфография. Фонетический разбор слова. Орфограмма. Состав слова. Морфемный разбор слова. Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова. Буквы И, У, А после шипящих. Разделительные Ъ и Ь. Раздельное написание предлогов с другими словами. Части речи. Глагол. Правописание –тся и – ться в глаголах. Личные окончания глаголов. Не с глаголами. Имя существительное.Имя прилагательное.Местоимение.

Развитие речи. Текст. Тема текста. Основная мысль текста.

3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (43 ч)

Развитие речи. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как дона из разновидностей текста.

4.Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (18 ч)

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные звонкие и глухие. Сонорные согласные. Шипящие и Ц. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари. Графика как раздел науки о языке. Алфавит. Двойная роль букв е,ё,ю,я. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.Опознавательные признаки орфограмм. Орфографический разбор. Орфографические словари.

Р.Р. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

5.Лексика. Культура речи (12 ч)

Слово и его лексическое значение.

Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

Р.Р. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части.Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

6.Морфемика. Орфография. Культура речи (20 ч)

Морфема как минимальная значимая часть слова. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах.Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка. Чередование звуков. Варианты морфем. Морфемный разбор слова.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –лаг- - -лож-, –рос- - -раст-. Буквы ё и о после шипящих в корне. Буквы и и ы после ц.

Р.Р. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

7.Морфология. Орфография. Культура речи (49 ч)

Имя существительное (22 ч)

Имя существительное как часть речи . Синтаксическая роль имени существительного в предложении. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Имена существительные собственные и нарицательные. Род имён существительных. Три склонения имён существительных:изменение существительных по падежам и числам.

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа или только множественного числа. Морфологический разбор слов. Правописание о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.Склонение существительных на –ИЯ, -ИЙ, -ИЕ. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Развитие речи. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное (11 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль им.прилагательного в предложении. Полная и краткая форма имён прилагательных. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую и ц. Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую. Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких – по родам и числам.

Развитие речи. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол (24 ч)

Глагол как часть речи.Синтаксическая роль глагола в предложении. Неопределённая форма глагола (инфинитив на –ть, -ти, -чь). Правописание –ться и –чь (-чься) в неопределённой форме (повторение). Совершенный и несовершенный вид глагола; 1 и 2 спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов. Не с глаголами. Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время. Морфологический разбор глагола. Правописание ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед.числа. Употребление времён.

Развитие речи. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

8.Повторение и систематизация изученного в 5 классе (20 ч.).

6 КЛАСС

1. Введение (1 ч)

Русский язык – один из развитых языков мира.

2. Повторение изученного в 5 классе ( 17 ч.)

Фонетика, орфоэпия,графика. Орфография. Фонетический разбор слова. Части слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Морфемный разбор слов. Части речи. Морфологический разбор слова.

Части слова. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое и сложное предложения. Знаки препинания. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Знаки препинания (разделительные и выделительные) в предложениях с прямой речью.

Развитие речи. Текст. Деление текста на части. Официально-деловой стиль речи, его языковые особенности.

3. Лексика. Культура речи (9 ч. )

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие (историзмы и архаизмы) слова. Словари. Повторение.

4. Фразеология. Культура речи (5 ч.)

Фразеологизмы. Фразеология как раздел науки о языке. Основные признаки фразеологизмов. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

5. Словообразование. Орфография. Культура речи (26 ч.)

Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –КОС- - -КАС-. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –ГОР- - -ГАР-.Буквы А и О в корне –ЗАР- - -ЗОР-. Буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова.Повторение.

Развитие речи. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

6. Морфология. Орфография. Культура речи (119 ч)

Имя существительное (20 ч)

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные (существительные на –мя). Буквы е в суффиксах –ен- существительных на –мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Согласные ч и щ в суффиксе существительных–чик (-щик). Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок(-ек), -онк, -онок. Повторение.

Имя прилагательное (27 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.Повторение.

Развитие речи. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности.Составление плана описания природы.

Глагол (29 ч)

Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть).Повторение.

Развитие речи. Сочинение-рассказ.Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам.

Имя числительное (18 ч)

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в предложении. Простые и составные числительные. Буква ь в середине и на конце числительных. Количественные числительные (разряды). Склонение количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа.Порядковые числительные. Разряды количественных числительных . Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор числительного.Повторение.

Развитие речи. Стиль текста. Выборочное изложение .

Местоимение(25 ч)

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Личные местоимения. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов.Склонение местоимений. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения.Повторение.

Развитие речи.Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

7.Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи (27 ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный разбор.

7 КЛАСС

1. Введение (1 ч)

Русский язык как развивающееся явление.

2. Повторение изученного в 5-6 классах (13 ч)

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Развитие речи. Текст. Стили литературного языка.

3. Морфология и орфография. Культура речи (109 ч)

Причастие (28 ч)

Причастие как часть речи. Морфологические признаки у причастий. Признаки глагола у причастия.Признаки прилагательного у причастия. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Развитие речи. Публицистический стиль.Выборочное изложение. Текст. Тип речи. Стиль речи.Основная мысль текста.

Деепричастие (9 ч)

Деепричастие как часть речи. Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

Развитие речи.Составление рассказа по картине.

Наречие (26 ч)

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. Одна и две буквы н в наречиях на о и е. Описание действий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных , местоимений и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Развитие речи.Творческое задание по картине. Сочинение-рассуждение.Сложный план.

Категория состояния (6 ч)

Категория состояния как часть речи. Слова категории состояния.Морфологический разбор категории состояния.

Развитие речи. Изложение сжатое с описанием состояния природы. Сочинение на лингвистическую тему.

4. Служебные части речи (1 ч)

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог (11 ч)

Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Развитие речи. Репортаж на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.

Союз (12 ч)

Союз как часть речи. Простые и составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Роль сочинительного союза И в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении.Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов ТОЖЕ,ТАКЖЕ,ЧТОБЫ. Повторение сведений о предлогах и союзах.

Развитие речи. Сочинение – рассуждение. Изложение.

Частица (14 ч)

Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы НЕ и НИ. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. Частица НИ,приставка НИ,союз НИ-НИ. Различение частицы НИ, приставки НИ-, союза НИ-НИ.

Развитие речи.Изложение.

Междометие (2 ч)

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

5. Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (13 ч)

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика.Графика. Лексика и фразеология. Орфография.Словообразование. Морфемика. Морфология. Синтаксис и пунктуация.

Развитие речи. Изложение.


8 КЛАСС

1. Введение (1 ч)

Функции русского языка в современном мире.

2. Повторение изученного в 5-7 классах (8 ч)

Обобщающее повторение.Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения.Знаки препинания в сложном предложении. Буквы Н – НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

Развитие речи. Строение текста. Стили речи. Писательские дневники (на примере дневниковых записей русских писателей).

3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (88 ч)

1)Словосочетание (2 ч.)

Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании.

Развитие речи. Выразительное чтение стихотворения Н.М.Рубцова. Сжатое изложение от 3-го лица. Сочинение-миниатюра.

2)Предложение. Простое предложение (86 ч.).

Предложение как средство выражения мысли. Строение и грамматическое значение предложений. Повторение и обобщение изученного по орфографии. Правописание не с разными частями речи.Интонация предложения. Синтаксический разбор предложения.рамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Развитие речи.Сочинение.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч.)

Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Повторение и обобщение изученного по орфографии. Правописание глаголов. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Развитие речи. . Изложение с элементами сочинения-рассуждения.

Второстепенные члены предложения (8 ч)

Дополнение. Определение. Приложение. Обстоятельство.

Развитие речи. Изложение.

Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (9 ч.)

Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения.Инструкция. Безличные предложения.

Развитие речи. Сочинение.

Неполные предложения (4 ч.)

Понятие о неполных предложениях.

Предложения с однородными членами (15 ч)

Понятие об однородных членах. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Повторение и обобщение изученного по орфографии. Одна и две буквы Н в прилагательных, причастиях, наречиях.Повторение.

Предложения с обособленными членами (16 ч)

Понятие об обособленных членах предложения. Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений. Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению. Обособление согласованных приложений. Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.

Развитие речи. Изложение с элементами сочинения. Сочинение на тему «Достопримечательность родного края». Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

Предложения с уточняющими обособленными членами (5 ч.)

Обособление уточняющих членов предложения.

Развитие речи.Сочинение.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (11 ч.)

Обращение и знаки препинания при нём. Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции. Повторение и обобщение изученного по орфографии. Падежные окончания изменяемых частей речи.

Развитие речи. Сочинение-рассуждение публицистического характера о пользе чтения.Изложение.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь (4 ч.).

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них.

4. Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5 ч)

Синтаксис простого предложения. Защита исследовательских проектов.

9 КЛАСС

1. Вводный урок. Знакомство с учебником. Международное значение русского языка (1 ч)

2. Повторение изученного в 5-8 классах (6 ч)

Комплексный анализ текста. Обобщающее повторение (словообразование, морфология, синтаксис, орфография).

Развитие речи. Сочинение по картине В.М.Васнецова «Баян».Изложение.

3. Синтаксис и пунктуация.Сложное предложение. Культура речи (56 ч)

Основные виды сложных предложений.

4.Союзные сложные предложения (40 ч.)

Сложносочинённые предложения (ссп). Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении (ссп). Развитие речи. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект. Рецензия. Комплексный анализ текста.

Сложноподчинённые предложения. Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении (спп). Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (с придаточными местоимённо-определительными).

Повторение изученного по орфографии. Правописание НЕ с разными частями речи. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия и степени. Придаточные предложения места. Придаточные предложения времени. Придаточные предложения условия, причины и цели. Придаточные предложения уступительные, следствия,сравнительные, присоединительные. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них. Повторение изученного по орфографии. Правописание одной и двух букв н в прилагательных, причастиях, наречиях.

Развитие речи. Контрольное изложение «Могила Пушкина». Сочинение-рассуждение о природе родного края. Отзыв о прочитанном произведении. Деловые бумаги (заявление, автобиография и др.) Комплексный анализ текста.

5. Бессоюзное сложное предложение (10 ч)

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении.

Развитие речи. Учимся писать рефераты (изложение текста).Сочинение.

6. Сложное предложение с различными видами связи (5 ч)

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Развитие речи. Комплексный анализ текста.Подробное изложение.

7.Общие сведения о языке(5 ч)

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Повторение орфографии, синтаксиса, пунктуации. Виды разборов.


3. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс – 34 учебные недели – 204 часа - 6 часов в неделю).


Тема урока

Дата проведения урока

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (4 ч.)

1.

Наука о русском языке, её основные разделы.


2.

Язык и общение.Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное.


3.

Язык и его единицы. Читаем учебник. Слушаем на уроке.


4.

Стили речи.


Повторение изученного в начальных классах (29 ч.)

5.

Звуки и буквы. Произношение и правописание.


6.

Орфограмма. Состав слова. Морфемный разбор слова.


7.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.


8.

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.


9.

Проверочная работа по теме «Правописание безударных гласных в корне слова».


10.

Правописание проверяемых согласных в корне слова.


11.

Правописание проверяемых согласных в корне слова.


12.

Правописание непроверяемых согласных в корне слова.


13.

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.


14.

Буквы И, У, А после шипящих.


15.

Буквы И, У, А после шипящих.


16.

Разделительные Ъ и Ь.


17.

Раздельное написание предлогов с другими словами.


18.

Раздельное написание предлогов с другими словами.


19.

Входящий контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах».


20.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).


21.

Р/Р. Текст. Тема текста. Основная мысль текста.


22.

Р/Р. Обучающее изложение («Хитрый заяц» - упр.66).


23.

Анализ изложения (работа над ошибками).


24.

Части речи.


25.

Глагол. –Тся и – ться в глаголах.


26.

Правописание –тся и – ться в глаголах.


27.

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.


28.

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.


29.

Имя существительное.


30.

Имя прилагательное.


31.

Р/Р. Обучающее сочинение по картине А.А.Пластова «Летом».


32.

Местоимение.


33.

Контрольный диктант по теме «Морфология».


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. ( 43 ч.)

34.

Работа над ошибками (диктанта). Понятие словосочетания.


35.

Строение словосочетания.


36.

Словосочетание. Разбор словосочетания.


37.

Понятие предложения. Грамматическая основа.


38.

Р/Р. Сжатое изложение («Гордость – это хорошо или плохо?» - упр.137).


39.

Анализ сжатого изложения (работа над ошибками).


40.

Виды предложений по цели высказывания. Вопросительные предложения.


41.

Виды предложений по цели высказывания.


42.

Восклицательные предложения.


43.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.


44.

Главные члены предложения. Сказуемое.


45.

Тире между подлежащим и сказуемым.


46.

Нераспространённые и распространённые предложения.


47.

Р/Р. Сочинение на тему «Памятный (интересный, весёлый) день».


48.

Второстепенные члены предложения.


49.

Дополнение.


50.

Дополнение.


51.

Определение.


52.

Определение.


53.

Обстоятельство.


54.

Обстоятельство.


55.

Предложения с однородными членами.


56.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.


57.

Обобщающие слова при однородных членах предложения.


58.

Предложения с обращениями.


59.

Предложения с обращениями.


60.

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор простого предложения.


61.

Р/Р. Письмо.


62.

Р/Р.Сочинение по картине. Основная мысль высказывания. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка».


63.

Р/Р.Сочинение по картине. Основная мысль высказывания. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка».


64.

Анализ контрольного сочинения по картине.


65.

Простые и сложные предложения.


66.

Простые и сложные предложения.


67.

Синтаксический разбор сложного предложения.


68.

Прямая речь. Знакомство с косвенной речью.


69.

Пунктуация при прямой речи.


70.

Пунктуация при прямой речи.


71.

Диалог.


72.

Пунктуация при диалоге.


73.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Синтаксис.Пунктуация.Культура речи».Подготовка к диктанту.


74.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис.Пунктуация».


75.

Анализ контрольного диктанта.


76.

Р/Р. Выборочное изложение.


Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (18 ч.)

77.

Работа над ошибками (изложения). Гласные звуки.


78.

Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твёрдые и мягкие.


79.

Р/Р. Повествование.


80.

Согласные звонкие и глухие.


81.

Графика. Алфавит.


82.

Р/Р. Описание предмета.


83.

Р/Р. Изложение. Описание музыкальной шкатулки.


84.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.


85.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.


86.

Двойная роль букв е,ё,ю,я.


87.

Орфоэпия. Орфографические словари.


88.

Фонетический разбор слова.


89.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия.Орфография. Графика.Культура речи.»


90.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия.Орфография. Графика.Культура речи.»


91.

Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфография. Графика.».


92.

Анализ контрольного диктанта.


93.

Р/Р. Сочинение по картине Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица».


94.

Р/Р. Сочинение по картине Ф.П.Толстого «Цветы, фрукты, птица».


Лексика. Культура речи.(12 ч.).

95.

Слово и его лексическое значение.


96.

Многозначные и однозначные слова.


97.

Прямое и переносное значение слов.


98.

Омонимы.


99.

Синонимы.


100.

Синонимы.


101.

Синонимы.


02.

Р/Р. Сочинение –описание по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» (упр.358.).


103.

Р/Р. Сочинение –описание по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» (упр.358.).


104.

Антонимы.


105.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика.Культура речи». Подготовка к диктанту.


106.

Р/Р. Подробное изложение.


Морфемика. Орфография.( 20 ч.).

107.

Работа над ошибками (изложения). Морфема как минимальная значимая часть слова. Изменение и образование слов.


108.

Окончание. Основа. Корень слова.


109.

Р/Р. Рассуждение (упр.385).


110.

Суффикс.


111.

Приставка.


112.

Чередование звуков.


113.

Беглые гласные.


114.

Варианты морфем.


115.

Р/Р. Изложение «Первый снег» (упр.367).


116.

Морфемный разбор слова.


117.

Правописание гласных и согласных в приставках.


118.

Буквы з и с на конце приставок.


119.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –лаг- - -лож-.


120.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –рос- - -раст-.


121.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –рос- - -раст-.


122.

Буквы ё и о после шипящих в корне.


123.

Буквы и и ы после ц.


124.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи».


125.

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография».


126.

Анализ контрольного диктанта.


Морфология. Орфография. Культура речи. (58 ч.)

127.

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное как часть речи .

Синтаксическая роль имени существительного в предложении.


Имя существительное ( 22 ч.).

128.

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного.


129.

Р/Р. Сочинение-рассуждение.


130.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые .


131.

Имена существительные собственные и нарицательные.


132.

Р/Р. Сжатое изложение.


133.

Морфологический разбор имени существительного.


134.

Род имён существительных.


135.

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.


136.

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.


137.

Три склонения имён существительных.


138.

Падеж имен существительных.


139.

Правописание падежных окончаний существительных.


140.

Правописание падежных окончаний существительных.


141.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения (упр.546).


142.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения (упр.546).


143.

Множественное число существительных.


144.

Р/Р. Контрольное сочинение-описание.


145.

Работа над ошибками (сочинения). Правописание о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.


146.

Правописание о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.


147.

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное». Подготовка к диктанту.


148.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».


149.

Анализ контрольного диктанта.


Имя прилагательное (11 ч.)

150.

Имя прилагательное как часть речи.


151.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую и ц.


152.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую и ц.


153.

Р/Р. Контрольное изложение.


154.

Анализ контрольного изложения.


155.

Р/Р. Описание животного.


156.

Полная и краткая форма имён прилагательных.


157.

Морфологический разбор имени прилагательного.


158.

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».


159.

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное». Подготовка к диктанту.


160.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».


Глагол ( 24 ч.).

161.

Работа над ошибками (диктанта). Глагол как часть речи. Не с глаголами.


162.

Р/Р. Рассказ. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля.


163.

Неопределённая форма глагола (инфинитив на –ть, -ти, -чь).


164.

Правописание –тся и –ться в глаголах.


165.

Совершенный и несовершенный вид глагола.


166.

Видовые пары.


167.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов.


168.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов.


169.

Р/Р. Контрольное изложение.


170.

Время глагола.


171.

Прошедшее время.


172.

Настоящее время.


173.

Будущее время.


174.

Спряжение глагола (1и 2 ). Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Правописание безударных личных окончаний глаголов.


175.

Спряжение глагола (1и 2 ).


176.

Морфологический разбор глагола.


177.

Правописание ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед.числа.


178.

Употребление времён.


179.

Устное сочинение-рассказ.


180.

Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол».


181.

Р/Р. Рассказ «Как я однажды…»


182.

Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол». Подготовка к диктанту.


183.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».


184.

Анализ контрольного диктанта.


Повторение и систематизация изученного в 5 классе (20 ч.).

185.

Синтаксис и пунктуация.


186.

Синтаксис и пунктуация.


187.

Синтаксис и пунктуация.


188.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.


189.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.


190.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.


191.

Морфемика. Орфография.


192.

Морфемика. Орфография.


193.

Морфология. Орфография.


194.

Морфология. Орфография.


195.

Морфология. Орфография.


196.

Морфология. Орфография.


197.

Итоговый контрольный диктант за курс 5 класса.


198.

Анализ контрольного диктанта.


199.

Защита исследовательских проектов.


200.

Защита исследовательских проектов.


201.

202.

203.

204.

Резервные

уроки.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ – 6 КЛАСС- 34 учебных недели (204 часа- 6 часов в неделю).

урока

Тема урока, раздела

Дата

по плану


по факту

Введение (1 ч.).


1.

Русский язык – один из развитых языков мира.



Повторение изученного в 5 классе ( 17 ч.).



2.

Фонетика, орфоэпия,графика.Орфография. Фонетический разбор слова.



3.

Части слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Морфемный разбор слов.



4.

Части слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Морфемный разбор слов.



5.

Части речи. Морфологический разбор слова.



6.

Орфограммы в окончаниях слов.



7.

Р/Р. Сочинение «Мое любимое растение (животное)».



8.

Р/Р. Сочинение «Мое любимое растение (животное)».



9.

Словосочетание. Простое и сложное предложения. Работа над ошибками (сочинения).



10.

Словосочетание. Простое и сложное предложения.



11.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.



12.

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания (разделительные и выделительные) в предложениях с прямой речью.



13.

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания(разделительные и выделительные) в предложениях с прямой речью. Подготовка к входящему диктанту.



14.

Контрольный входящий диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе».



15.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



16.

Р/Р.Текст. Деление текста на части.



17.

Официально-деловой стиль речи, его языковые особенности.



18.

Комплексный анализ текста.



Лексика. Культура речи (9 ч. ).


19.

Повторение изученного по лексике в 5 классе.



20.

Р/Р. Собирание материалов к сочинению.



21.

Контрольное сочинение. Р/Р.



22.

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.



23.

Диалектизмы.



24.

Жаргонизмы.



25.

Эмоционально окрашенные слова.



26.

Устаревшие (историзмы и архаизмы) и новые слова (неологизмы).



27.

Исконно русские и заимствованные слова.



Фразеология. Культура речи (5 ч.).


28.

Фразеологизмы. Фразеология как раздел науки о языке. Основные признаки фразеологизмов.



29.

Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. Тест.



30.

Повторение и обобщение изученного в разделах «Лексика.Культура речи», «Фразеология. Культура речи».Тест.



31.

Р/Р. Контрольное изложение.



32.

Р/Р. Контрольное изложение.



Словообразование. Орфография. Культура речи (26 ч.).


33.

Работа над ошибками (изложения). Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.



34.

Р/Р. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности.



35.

Основные способы образования слов в русском языке.



36.

Основные способы образования слов в русском языке.



37.

Этимология слов.



38.

Р/Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план и простой.



39.

Р/Р. Сочинение-описание помещения.



40.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –КОС- - -КАС-.



41.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –ГОР- - -ГАР-.



42.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –ГОР- - -ГАР-. Тест.



43.

Буквы ы и и после приставок на согласные. Тест.



44.

Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-.



45.

Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-.



46.

Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Тест.



47.

Р/Р. Выборочное изложение.



48.

Р/Р. Выборочное изложение.



49.

Правописание гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-. Работа над ошибками (изложения).



50.

Соединительные гласные о и е в сложных словах.



51.

Сложносокращенные слова.



52.

Р/Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».



53.

Р/Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».



54.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.



55.

Повторение и обобщение изученного в разделе «Словообразование и орфография. Культура речи». Подготовка к диктанту с заданием.



56.

Контрольный диктант с заданием по теме «Словообразование».



57.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



58.

Комплексный анализ текста.



Морфология. Орфография. Культура речи (119 ч.).

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (20 ч.).

59.

Повторение изученного об имени существительном в 5 классе.



60.

Повторение изученного об имени существительном в 5 классе.



61.

Разносклоняемые имена существительные (существительные на –мя).



62.

Буквы е в суффиксах –ен- существительных на –мя.



63.

Несклоняемые имена существительные.



64.

Род несклоняемых имён существительных.



65.

Имена существительные общего рода.



66.

Морфологический разбор имени существительного.



67.

Р/Р. Сочинение по личным впечатлениям.



68.

Р/Р. Сочинение по личным впечатлениям.



69.

Не с существительными. Работа над ошибками (сочинения).



70.

Не с существительными. Тест.



71.

Согласные ч и щ в суффиксе существительных–чик (-щик).



72.

Согласные ч и щ в суффиксе существительных–чик (-щик).



73.

Правописание гласных в суффиксах существительных –ек, -ик.



74.

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок(-ек), -онк, -онок.



75.

Повторение и обобщение изученного об имени существительном.



76.

Повторение и обобщение изученного об имени существительном. Подготовка к диктанту.



77.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».



78.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ( 27 ч.).


79.

Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе.



80.

Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе.



81.

Р/Р. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности.



82.

Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения.



83.

Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения.



84.

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.



85.

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.



86.

Относительные прилагательные.



87.

Р/Р. Выборочное изложение.



88.

Работа над ошибками (изложения). Притяжательные прилагательные.



89.

Притяжательные прилагательные.Тест.



90.

Морфологический разбор имени прилагательного.



91.

Не с именами прилагательными.



92.

Не с именами прилагательными.



93.

Не с именами прилагательными.



94.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.



95.

Р/Р. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» (описание пейзажа по картине).



96.

Р/Р. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» (описание пейзажа по картине).



97.

Работа над ошибками (сочинения). Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных; -ан-(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-).



98.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.



99.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.Тест.



100.

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.



101.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.



102.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.Тест.



103.

Повторение изученного об имени прилагательном.



104.

Повторение изученного об имени прилагательном. Подготовка к диктанту с заданием.



105.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».



ГЛАГОЛ ( 29 ч. ).


106.

Работа над ошибками (диктанта). Повторение изученного о глаголе в 5 классе.



107.

Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Тест.



108.

Р/Р. Сочинение-рассказ.



109.

Разноспрягаемые глаголы



110.

Глаголы переходные и непереходные.



111.

Глаголы переходные и непереходные.



112.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.



113.

Изъявительное наклонение. Тест.



114.

Р/Р. Изложение.



115.

Р/Р. Изложение.



116.

Работа над ошибками (изложения). Условное наклонение.



117.

Условное наклонение.



118.

Повелительное наклонение.



119.

Повелительное наклонение.



120.

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.



121.

Р/Р. Рассказ по рисункам.



122.

Р/Р. Контрольное изложение.



123.

Р/Р. Контрольное изложение.



124.

Работа над ошибками (изложения). Употребление наклонений.



125.

Употребление наклонений.



126.

Безличные глаголы.



127.

Морфологический разбор глагола.



128.

Р/Р. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности.



129.

Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть).



130.

Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть).



131.

Повторение и обобщение изученного о глаголе.



132.

Повторение и обобщение изученного о глаголе. Подготовка к диктанту с заданием.



133.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол».



134.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ ( 18 ч. ).


135.

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в предложении.



136.

Простые и составные числительные.



137.

Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных.



138.

Количественные числительные (разряды). Склонение количественных числительных.



139.

Числительные, обозначающие целые числа.



140.

Числительные, обозначающие целые числа.



141.

Дробные числительные.



142.

Р/Р. Контрольное сочинение.



143.

Р/Р. Контрольное сочинение.



144.

Работа над ошибками (сочинения). Собирательные числительные.



145.

Порядковые числительные.



146.

Порядковые числительные.



147.

Морфологический разбор числительного.



148.

Повторение изученного об имени числительном. Тест.



149.

Повторение изученного об имени числительном. Подготовка к контрольному диктанту.



150.

Контрольный диктант по теме «Имя числительное» с грамматическим заданием.



151.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



152.

Защита исследовательских проектов.



МЕСТОИМЕНИЕ ( 25 ч.).


153.

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении.



154.

Разряды местоимений. Склонение местоимений.Личные местоимения.



155.

Личные местоимения. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов.



156.

Возвратное местоимение себя.



157.

Р/Р. Рассказ по сюжетным рисункам.



158.

Вопросительные местоимения.



159.

Относительные местоимения.



160.

Неопределённые местоимения. Образование неопределённых местоимений.



161.

Неопределённые местоимения. Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Тест.



162.

Отрицательные местоимения.



163.

Отрицательные местоимения.



164.

Притяжательные местоимения.



165.

Притяжательные местоимения.



166.

Р/Р. Сочинение – рассуждение. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.



167.

Р/Р. Сочинение – рассуждение. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.



168.

Работа над ошибками (сочинения). Указательные местоимения.



169.

Определительные местоимения.



170.

Определительные местоимения. Тест.



171.

Морфологический разбор местоимения.



172.

Р/Р. Изложение.



173.

Р/Р. Изложение.



174.

Повторение и обобщение изученного о местоимении. Работа над ошибками изложения.



175.

Повторение и обобщение изученного о местоимении. Подготовка к контрольному диктанту.



176.

Контрольный диктант по теме «Местоимение» с грамматическим заданием.



177.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 и 6 КЛАССАХ ( 27 ч.).


178.

Разделы науки о языке. Орфография. Словообразование. Морфемика.



179.

Повторение. Орфография. Словообразование. Морфемика.



180.

Повторение. Фонетика. Орфография.Графика. Орфоэпия.



181.

Повторение. Фонетика. Орфография. Графика. Орфоэпия.



182.

Повторение. Фонетика. Орфография. Графика. Орфоэпия.



183.

Повторение. Лексика и фразеология.



184.

Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный разбор.



185.

Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный разбор.



186.

Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный разбор.



187.

Морфология. Правописание имен существительных.



188.

Морфология. Правописание имен существительных.



189.

Морфология. Правописание имен прилагательных.



190.

Морфология. Правописание имен прилагательных.



191.

Морфология. Правописание глаголов.



192.

Морфология. Правописание глаголов.



193.

Морфология. Правописание местоимений.



194.

Морфология. Правописание местоимений.



195.

Морфология. Правописание имен числительных.



196.

Морфология. Правописание имен числительных.



197.

Морфология. Правописание имен числительных. Подготовка к итоговому контрольному диктанту.



198.

Контрольный итоговый диктант за курс 6 класса с грамматическим заданием.



199.

Анализ контрольного диктанта (работа над ошибками).



200.

Защита исследовательских проектов.



201.

Итоговый тест за курс 6 класса.



202.

Резервный урок.



203.

Резервный урок.



204.

Резервный урок.




Календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс – 34 учебных недели – 136 часов — 4 часа в неделю).

проведения

урока

ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)

1.

Русский язык как развивающееся явление.


Повторение изученного в 5-6 классах (13 ч.)

2.

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.


3.

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.


4.

Лексика и фразеология.


5.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.


6.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.


7.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.


8.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.


9.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.


10.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.


11.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. Подготовка к входящему контрольному диктанту.


12.

Входящий контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» с грамматическим заданием.


13.

Работа над ошибками (диктанта).

Р/Р. Текст.


14.

Р/Р. Стили литературного языка.


Морфология. Орфография. Культура речи (109 ч.).

Причастие (28 ч.).

15.

Причастие как часть речи. Морфологические признаки у причастий. Признаки глагола у причастия.Признаки прилагательного у причастия.


16.

Р/Р. Публицистический стиль.


17.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.


18.

Причастный оборот.


19.

Выделение причастного оборота запятыми.


20.

Р/р.Описание внешности человека.


21.

Действительные и страдательные причастия.


22.

Краткие и полные страдательные причастия.


23.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.


24.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.


25.

Действительные причастия прошедшего времени.


26.

Р/Р. Изложение.


27.

Р/Р. Изложение.


28.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Работа над ошибками (изложения).


29.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.


30.

Страдательные причастия прошедшего времени.


31.

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.


32.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.Одна буква н в отглагольных прилагательных.


33.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.Одна буква н в отглагольных прилагательных.


34.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.


35.

Р/Р. Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя) (по упр. 130).


36.

Морфологический разбор причастия. Работа над ошибками (изложения).


37.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.


38.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.


39.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.


40.

Р/Р. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».


41.

Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие».Подготовка к контрольному диктанту с грамматическим заданием. Работа над ошибками (сочинения).


42.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие».


Деепричастие (9 ч.).

43.

Деепричастие как часть речи.Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Работа над ошибками (диктанта).


44.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.


45.

Раздельное написание не с деепричастиями.


46.

Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида.


47.

Морфологический разбор деепричастия.


48.

Повторение и обобщение изученного по теме «Деепричастие».


49.

Р/Р. Рассказ на основе картины С.А.Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц.


50.

Повторение и обобщение изученного по теме «Деепричастие». Подготовка к диктанту.


51.

Контрольный диктант по теме «Деепричастие» с грамматическим заданием.


Наречие (26 ч.).

52.

Наречие как часть речи. Работа над ошибками (диктанта).


53.

Смысловые группы наречий.


54.

Смысловые группы наречий.


55.

Степени сравнения наречий.


56.

Морфологический разбор наречия.


57.

Р/Р. Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».


58.

Р/Р. Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».


59.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е. Работа над ошибками (сочинения).


60.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е.


61.

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.


62.

Одна и две буквы н в наречиях на о и е.


63.

Одна и две буквы н в наречиях на о и е.


64.

Р/р.Описание действий.


65.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.


66.

Буквы о и а на конце наречий.


67.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения.


68.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения.


69.

Дефис между частями слова в наречиях. Работа над ошибками (изложения).


70.

Дефис между частями слова в наречиях.


71.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных , местоимений и количественных числительных.


72.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных , местоимений и количественных числительных.


73.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.


74.

Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие».


75.

Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие».


76.

Повторение и обобщение изученного по теме «Наречие».


77.

Зачет по теме «Наречие». Тестирование по теме «Наречие».


Категория состояния (6 ч.).

78.

Категория состояния как часть речи. Слова категории состояния.


79.

Морфологический разбор категории состояния. Повторение темы «Категория состояния».


80.

Р/р.Изложение сжатое с описанием состояния природы (К.Г.Паустовский «Обыкновенная земля»).


81.

Р/р.Изложение сжатое с описанием состояния природы (К.Г.Паустовский «Обыкновенная земля»).


82.

Работа над ошибками (изложения). Повторение и обобщение изученного о категории состояния. Тест.


83.

Р/Р. Сочинение на лингвистическую тему.


Служебные части речи (1 ч.).

84.

Самостоятельные и служебные части речи.


Предлог (11 ч.).

85.

Предлог как часть речи.


86.

Употребление предлогов.


87.

Непроизводные и производные предлоги.


88.

Простые и составные предлоги.Морфологический разбор предлога.


89.

Р/Р. Репортаж на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.


90.

Р/Р. Репортаж на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.


91.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.


92.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.


93.

Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог». Тест.


94.

Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог». Подготовка к контрольному диктанту.


95.

Контрольный диктант по теме «Предлог».


Союз (12 ч.).

96.

Союз как часть речи.


97.

Простые и составные союзы.


98.

Сочинительные и подчинительные союзы. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.


99.

Сочинительные и подчинительные союзы. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.


100.

Сочинительные союзы. Роль сочинительного союза И в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении.


101.

Сочинительные союзы.


102.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза.


103.

Р/р. Сочинение – рассуждение.


104.

Слитное написание союзов ТОЖЕ,ТАКЖЕ,ЧТОБЫ,ЗАТО.


105.

Работа над ошибками (сочинения). Повторение и обобщение изученного о союзе.


106.

Зачет по теме «Союз».


107.

Р/Р. Контрольное изложение.


Частица (14 ч.).

108.

Работа над ошибками (изложения). Частица как часть речи. Разряды частиц.


109.

Формообразующие частицы.


110.

Смысловые частицы.


111.

Смысловые частицы.


112.

Раздельное и дефисное написание частиц.


113.

Морфологический разбор частицы. Отрицательные частицы НЕ и НИ.


114.

Отрицательные частицы НЕ и НИ.


115.

Различение НЕ и НИ.


116.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.


117.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.


118.

Частица НИ,приставка НИ,союз НИ-НИ.


119.

Различение частицы НИ, приставки НИ-, союза НИ-НИ.


120.

Повторение и обобщение изученного о частице. Тест.


121.

Р/Р. Контрольное изложение.


Междометие (2 ч.).

122.

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях.


123.

Знаки препинания при междометиях. Работа над ошибками (изложения).


Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (13 ч.).

124.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.


125.

Р/р.Контрольное изложение.


126.

Р/р.Контрольное изложение.


127.

Работа над ошибками (изложение). Повторение.Фонетика.Графика.


128.

Повторение. Лексика и фразеология. Тест.


129.

Повторение. Орфография.Словообразование. Морфемика. Тест.


130.

Повторение. Морфология. Тест.


131.

Повторение. Синтаксис и пунктуация.


132.

Повторение. Синтаксис и пунктуация. Тест.


133.

Повторение. Орфография и пунктуация. Тест.


134.

Повторение. Орфография и пунктуация. Подготовка к итоговому контрольному диктанту.


135.

Контрольный итоговый (годовой) диктант.


136.

Работа над ошибками (диктанта). Итоговое тестирование за курс 7 класса.



Календарно-тематическое планирование по русскому языку – 8 класс – 34 учебных недели ( 3 часа в неделю)- 102 часа.

урока

Тема урока

Дата

по плану


по факту

ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)

1.

Функции русского языка в современном мире.



ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (8 ч.)

2.

Обобщающее повторение.



3.

Обобщающее повторение.



4.

Обобщающее повторение.



5.

Обобщающее повторение.



6.

Строение текста. Стили речи.(Р/Р)



7.

Писательские дневники (на примере дневниковых записей русских писателей). Р/Р.



8.

Обобщающее повторение.



9.

Контрольный входящий диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах».



СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (88 ч.)

Словосочетание (2 ч.)

10.

Работа над ошибками( диктанта). Строение и грамматическое значение словосочетаний.



11.

Связь слов в словосочетании.



Предложение. Простое предложение (86 ч.).

12.

Предложение как средство выражения мысли. Строение и грамматическое значение предложений.



13.

Интонация предложения. Синтаксический разбор предложения.



14.

Повторение и обобщение изученного по орфографии. Правописание не с разными частями речи.



15.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.



16.

Контрольное сочинение. Р/Р.



Двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч.).

17.

Подлежащее. Работа над ошибками (сочинения).



18.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.



19.

Повторение и обобщение изученного по орфографии. Правописание глаголов.



20.

Составное глагольное сказуемое.



21.

Контрольное изложение с описанием местности.



22.

Работа над ошибками (изложения). Составное именное сказуемое.



23.

Тире между подлежащим и сказуемым.



24.

Тире между подлежащим и сказуемым.



25.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения-рассуждения.



Второстепенные члены предложения (8 ч.).

26.

Дополнение.



27.

Определение.



28.

Приложение.



29.

Р/Р. Изложение.



30.

Р/Р. Изложение.



31.

Работа над ошибками (изложения). Обстоятельство.



32.

Обстоятельство.



33.

Контрольное изложение.



Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (9 ч.).

34.

Определенно-личные предложения. Работа над ошибками (изложения).



35.

Определенно-личные предложения.



36.

Неопределенно-личные предложения.



37.

Безличные предложения.



38.

Безличные предложения.



39.

Назывные предложения.



40.

Повторение и обобщение изученного об односоставных предложениях.



41.

Повторение и обобщение изученного об односоставных предложениях.



42.

Контрольное сочинение.Р/Р.



Неполные предложения (4 ч.).

43.

Понятие о неполных предложениях. Работа над ошибками (сочинения).



44.

Понятие о неполных предложениях.



45.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения.



46.

Р/Р. Изложение с элементами сочинения.



47.

Понятие об однородных членах. Работа над ошибками (изложения).



48.

Однородные и неоднородные определения.



49.

Однородные и неоднородные определения.



50.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.



51.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.



52.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.



53.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.



54.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.



55.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.



56.

Контрольное изложение. Р/Р.



57.

Работа над ошибками (изложения). Повторение и обобщение изученного по орфографии. Одна и две буквы Н в прилагательных, причастиях, наречиях.



58.

Повторение и обобщение изученного об однородных членах предложения.



59.

Повторение и обобщение изученного об однородных членах предложения.



60.

Сочинение на тему «Достопримечательность родного края».Р/Р.



61.

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».



62.

Работа над ошибками (диктанта). Понятие об обособленных членах предложения.



63.

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений.



64.

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений.



65.

Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений.



66.

Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению.



67.

Обособление согласованных приложений.



68.

Обособление согласованных приложений.



69.

Отсутствие или наличие запятой перед союзом как.



70.

Повторение и обобщение изученного об обособленных членах предложения.



71.

Р/Р. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.



72.

Р/Р. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.



73.

Контрольный диктант по теме «Обособленные определения и приложения».



74.

Работа над ошибками (диктанта). Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.



75.

Работа над ошибками (диктанта). Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.



76.

Работа над ошибками (диктанта). Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.



77.

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.



Предложения с уточняющими обособленными членами (5 ч.).

78.

Обособление уточняющих членов предложения.



79.

Обособление уточняющих членов предложения.



80.

Зачет по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения».



81.

Контрольное сочинение. Р/Р.



82.

Анализ контрольного сочинения ( работа над ошибками).



Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (11 ч.).

83.

Обращение и знаки препинания при нём.



84.

Обращение и знаки препинания при нём.



85.

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.



86.

Вводные слова и предложения, знаки препинания при них.



87.

Вводные слова и предложения, знаки препинания при них.



88.

Вставные конструкции.



89.

Вставные конструкции.



90.

Р/Р. Сочинение-рассуждение публицистического характера о пользе чтения.



91.

Р/Р. Сочинение-рассуждение публицистического характера о пользе чтения.



92.

Р/Р. Контрольное изложение.



93.

Работа над ошибками (изложения). Повторение и обобщение изученного по орфографии. Падежные окончания изменяемых частей речи.



Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь (4 ч.).

94.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.



95.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.



96.

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.



97.

Цитаты и знаки препинания при них.



ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ (5 ч.).

98.

Синтаксис простого предложения.



99.

Итоговый тест за курс 8 класса.



100.

Анализ теста.



101.

Итоговый контрольный диктант.



102.

Работа над ошибками (диктанта). Защита исследовательских проектов.




Календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс – 34 учебные недели – 68 часов-2 часа в неделю).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:


1. Программа по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т.А.Ладыженской, М.Т.Барановой, Л.А.Тростенцовой и др. М. Издательство «ВАКО», 2011 г.

2.Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 5 класс.» Авторы: Л.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, М.Т.Баранов и др. М.:Просвещение, 2010 г.

3. Г.И.Блинов, В.А.Антохина «Сборник диктантов по орфографии и пунктуации для 5-9 классов». Книга для учителя. М.: Просвещение, 1999 г.

4. Научно- методический журнал «Русский язык в школе». Издатель-ООО «Наш язык». 2007-2013 гг.

5. Различного вида карточки, опорные конспекты и схемы.

6. Сборник таблиц по русскому языку.

7. Р.П.Козлова, Н.В.Чеснокова Тесты по русскому языку. 5-7 классы. М.: «Вако», 2007 г.

8. И.В.Карасёва. Русский язык. 5 класс: Конспекты уроков по развитию речи.Волгоград: Учитель, 2004 г.

9. И.В.Карасёва. Русский язык. 5 класс:Поурочные планы. 1,2 полугодие. Волгоград: Учитель, 2003 г.

10. Рабочие программы по русскому языку: 5-9 классы. Составителт Ельцова О.В. М. Издательство «ВАКО», 2011 г.

11. Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 6 класс.» Авторы: М.Т.Баранов,Л.А.Тростенцова, Л.А.Ладыженская и др. М.:Просвещение, 2010 г.

12. Т.В.Раман. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку. М.:Издательство «Экзамен», 2006 г.

13. Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 6 классе.М.:Просвещение, 2003 г.

 14. Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 7 класс.» Авторы: М.Т.Баранов,Л.А.Тростенцова, Л.А.Ладыженская и др. М.:Просвещение, 2013 г.

15. Н.Г.Горашова. Поурочное планирование по русскому языку. 7 класс. Издательство «Экзамен», М.,2006 г.

16. Л.А.Жердева. Русский язык в средней школе.Карточки-задания.Сибирское университетское издательство.Новосибирск,2007 г.

17. С.В.Антонова,Т.И.Гулякова. Русский язык. 7 класс. Контрольные работы тестовой формы. М.:Издательский центр «Вентана-Граф», 2013 г.

18. Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 8 класс.» Авторы: Л.А.Тростенцова, Л.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. М.:Просвещение, 2008 г.

19. Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 8 классе». Книга для учителя. М.: Просвещение.

20. Е.М.Сергеева «Тесты по русскому языку.8 класс».М.: издательство «Экзамен», 2009 г.

21. Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 9 класс.» Авторы: Л.А.Тростенцова, Л.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. М.:Просвещение, 2014 г.

22. Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 9 классе». Книга для учителя. М.: Просвещение.

23. Р.П.Козлова, Н.В.Чеснокова «Тесты по русскому языку для 8-9 классов». М.: «ВАКО», 2008 г.

24. Л.А.Тропкина. Русский язык. Поурочные планы. 9 кл. Волгоград: Учитель, 2003 г.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-371220
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх