Рабочая программа по курсу русского языка "Подготовка к ЕГЭ 11 класс

1.Пояснительная записка

            Рабочая программа  курса « Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса составлена на основе требований Федерального закона  от 29.12.2012 г № 273 – ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» ( с последующими примечаниями ) , в соответствии с требованиями  Федерального компонента государственного образовательного  стандарта среднего общего образования. ОПП и учебного плана МБОУ « Изыхская СШ» на 2017 – 2018 учебный год.

Программа предназначена для подготовки учащихся 11 класса к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ и рассчитана на 33 часа. Она содержит систематизацию и обобщение анализа текстов. Работа по орфографии, пунктуации в значительной мере ведётся параллельно с работой над текстом. Одно из главных мест в программе занимает работа над стилями речи. Этот материал имеет ярко выраженную практическую направленность. Именно подготовка к экзамену по русскому языку в тестовой форме (задания типа “С”) даёт шанс приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию, ориентирует на интерпретацию текстов разных стилей и написание рецензии. Курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку выпускников к сдаче ЕГЭ.

        На  занятиях предполагается уделять большое внимание развитию речи  учащихся, развитию навыков и умений самостоятельного анализа предложенного текста. Работа с выразительными средствами языка не выделяется отдельно, она систематически проводится в процессе работы с текстом. 

      Данная программа по русскому языку формирует следующие компетенции:

лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и речи и умение применять их на практике; языковую, основанную на практическим владением русским языком, знании языковых норм, орфоэпии, грамматики, орфографии, пунктуации;

коммуникативную, предполагающую понимание и передачу чужой речи, создание собственных текстов (написание сочинения в части “С”).

Цель программы:

·        Систематизировать и обобщить знания по курсу основной (полной) школы;

·        Повысить качество знаний, обеспечить целенаправленную и качественную подготовку учащихся к экзамену в форме ЕГЭ.

·        Научить учащихся правильно использовать лексическое богатство русского языка и стилистически возможности, создавать свою собственную творческую работу.

Задачи программы:

·        Ликвидировать у учащихся имеющиеся пробелы, формировать умения и навыки устной и письменной речи учащихся, обогащать словарный запас и грамматический строй речи.

·        Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

2.Место предмета в учебном плане.

Курс « Подготовка к ЕГЭ» входит в образовательную область

« филология». Всего на изучение отводится 33 часа в соответствии с учебным планом МБОУ « Изыхская СШ» на 2017 – 2018 учебный год

 ( из расчета 1 час в неделю).

3.Формы контроля  и основные методы и приёмы работы:

·        лекция; 

·        беседа; 

·        объяснение учителя; 

·        создание проблемной ситуации; 

·        анализ текстов различных стилей и типов; 

·        анализ готовых образцов сочинений; 

·        работа с тестами ЕГЭ; 

·        различные виды грамматического разбора; 

·        работа с таблицами, схемами, алгоритмами; 

·        создание таблиц, схем, алгоритмов; 

·        обсуждение, диалог; 

·        написание и редактирование сочинений-рассуждений; 

·        самостоятельная работа с учебной, справочной литературой; 

·        самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий. 

 Средства обучения:  справочная и учебная литература, тексты различных стилей и жанров, готовые образцы сочинений, тесты ЕГЭ (и другие тесты), схемы, таблицы, опоры, компьютер.

 4.  Содержание программы:

Введение. Содержание и структура экзаменационной работы в форме ЕГЭ. Критерии оценки.

Фонетика и орфоэпия. Звуки и буквы. Орфоэпические нормы. Выразительные средства русской фонетики.

Лексика и фразеология. Лексическое значение слова. Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Контекстуальные синонимы и антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ. Выразительные средства лексики и фразеологии.

Морфемика и словообразование. Морфемы. Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный анализ слова. Выразительные средства словообразования.

Грамматика. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологический анализ слова. Омонимия частей речи. Грамматические (морфологические) нормы.

Грамматика. Синтаксис. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. Простое предложение. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Способы передачи чужой речи. Синтаксический анализ простого предложения. Синтаксический анализ сложного предложения. Грамматические (синтаксические) нормы. Выразительные средства грамматики.

Орфография. Орфограмма. Употребление гласных букв после шипящих и Ц. Употребление Ь и Ъ. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание Н и НН в различных частях речи. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. Правописание отрицательных местоимений и наречий. Правописание НЕ и НИ. Правописание служебных слов. Слитное, дефисное, раздельное написание. Орфографический анализ.

Пунктуация. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (при обращении, однородных членах предложения, обособленных определениях,  обособленных обстоятельствах,  сравнительных оборотах,  уточняющих членах предложения, вводных словах и предложениях). Знаки препинания при прямой речи, цитировании. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Пунктуационный анализ.

Речеведение. Текст как речевое произведение. Стили и функционально-смысловые типы речи. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Анализ текста. Создание текстов – рассуждений.

Выразительные средства языка. Эпитет, сравнение, метафора, оксюморон, олицетворение, гипербола, литота, экспрессивная лексика, анафора, эпифора, антитеза, инверсия, градация, парцелляция, повтор, риторический вопрос, риторическое восклицание, синтаксический параллелизм.

5.  Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании курса учащиеся должны знать:

 - теоретическое содержание основных разделов курса русского языка.

 По окончании курса учащиеся должны уметь:

·        выполнять тестовые задания  минимум на 60-70%; 

·        анализировать содержание текста, выделять его проблематику; 

·        определять тип и стиль речи предложенного текста; 

·        создавать собственное письменное высказывание в форме рассуждения  

·        (формулировать и комментировать одну из проблем текста, выявлять    авторскую позицию и аргументированно выражать свою).

6.Учебно-методическая литература

для учителя:

1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык и литература. Русский язык ( базовый уровень)  М.: Просвещение, 2015г. 

2. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык. Справочные материалы, М.: Просвещение, 2016 

3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы», книга для учителя, издание 5-е, М.: Просвещение, 2017 

4. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику 

Влодавская Е.А. ЕГЭ 2015. Русский язык. Поурочное планирование. Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену, М.: Экзамен, 2015.   

5. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение части 3 (С). Учебно-методическое пособие, М.: Экзамен, 2015.  

6.Мамона Т.Н. и др. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие, М.: Экзамен, 2014.  

7. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Сочинения и экзамены на отлично. Стилистика и культура речи, М.: Махаон, 2014. 

8. Цыбулько И.П. и др. Единый государственный экзамен. Русский язык. Контрольные измерительные материалы 2015-2016, М.: Просвещение, 2015.  

9. Цыбулько И.П. и др. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:  Русский язык, М.: АСТ: Астрель, 2015 . 

Различные виды лингвистических словарей. 

 для учащихся:

1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык и литература. Русский язык ( базовый уровень)  М.: Просвещение, 2015г. 

2.Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по  русскому языку в старших классах, издание 44-е, М.: Просвещение, 2014. 

3.Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты пунктуации, М., Просвещение, 2015. 

4.Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение части 3 (С). Учебно-методическое пособие, М.: Экзамен, 2013. 

5.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Сочинения и экзамены на отлично. Стилистика и культура речи, М.: Махаон, 2014. 

6.Цыбулько И.П. и др. Единый государственный экзамен. Русский язык. Контрольные измерительные материалы 2017-2018, М.: Просвещение, 2017. 

7. Календарно – тематическое планирование курса « Подготовка к ЕГЭ

№	Тема урока	Кол-во час.	Элементы содержания	план	факт
1.	Знакомство с содержанием и типами заданий по русскому языку в формате ЕГЭ	1	Знакомство с бланками ЕГЭ, с содержанием заданий.	01.09
2.	Ударение, произношение.	1	Орфоэпические нормы ударения и произношения слов в русском языке.	08.09
3.	Паронимы. Лексическое значение слова.	1	Правописание знаменательных и служебных слов сходных по звучанию. Лексическое значение слова.	15.09
4.	Фразеологизмы, синонимы, контекстуальные синонимы.	1	Фразеологизмы, синонимы, контекстуальные синонимы.	22.09
5.	Морфологические нормы. Грамматические ошибки словообразования, словоупотребления.	1	Морфологические нормы употребления слов	29.09
6.	Умение распознавать слова как части речи.	1	Знаменательные и служебные части речи	06.10
7.	Способы образования слов.	1	Способы словообразования : приставочный, суффиксальный, приставочно – суффиксальный, сложение с соединительной гласной, сложение без соединительной гласной.	13.10
8.	Строение словосочетаний, способы связи в словосочетаниях.	1	Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании	20.10
9.	Строение простых предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.	1	Деепричастный оборот. Строение предложений с деепричастным оборотом, знаки препинания.	27.10
10.	Нарушение синтаксической нормы.	1	Синтаксическая норма построения предложения	10.11
11.	Структурно-смысловой анализ микротекста.	1	Структурно-смысловой анализ  текста	17.11
12.	Односоставные предложения.	1	Виды односоставных предложений: определенно – личные, неопределенно – личные, безличные, назывные, обобщенно – личные.	24.11
13.	Синтаксический анализ простого и сложного предложений.	1	Члены предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Синтаксический разбор.	01.12
14.	Правописание Н-НН в разных частях речи.	1	Правописание Н – НН в прилагательных,  существительных, причастиях, наречиях.	08.12
15.	Правописание корня слова.	1	Правописание безударных гласных в корне, чередующихся гласных, гласных после шипящих и Ц.	15.12
16.	Правописание приставок.	1	Правописание приставок на З и С, пре и при, неизменяемых приставок.	22.12
17.	Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий.	1	Правописание глаголов и глагольных форм, суффиксы причастий	12.01
18.	Правописание суффиксов разных частей речи.	1	Правописание суффиксов разных частей речи.	19.01
19.	Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи.	1	Правописание Не с именами существительными, прилагательными, числительными, местоимениями, глаголом, причастием, наречием.	26.01
20.	Слитное, дефисное, раздельное написание наречий, производных предлогов, союзов.	1	Правописание наречий , производных предлогов, союзов.	02.02
21.	Знаки препинания в сложносочинённом предложении.	1	Знаки препинания в сложносочинённом предложении, соединенных посредством сочинительных союзов – одиночных и повторяющихся.	09.02
22.	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами	1	Обособленные и необособленные определения, обстоятельства.	16.02
23.	Знаки препинания в предложениях с вводными слова и предложениями.	1	Знаки препинания при вводных словах и предложениях	02.03
24.	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1	Однородные члены , не соединенные союзами. Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами. Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами. Однородные члены с обобщающими словами.	09.03
25.	Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.	1	Запятая и точка с запятой в бессоюзном предложении, двоеточие и тире в бессоюзном предложении	16.03
26.	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	1	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении	23.03
27.	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.	1	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.	06.04
28.	Грамматическая синонимия. Синонимическая замена сложноподчинённого предложения с придаточным определительным простым предложением с причастным оборотом.	1	Синонимическая замена сложноподчинённого предложения с придаточным определительным простым предложением с причастным оборотом.	13.04
29.	Выделение основной и дополнительной информации в тексте.  Композиция сочинения – рассуждения Часть С	1	Композиция сочинения – рассуждения.	20.04
30.	Смысловой анализ текста. Тема и проблема текста Часть С	1	Смысловой анализ текста.	27.04
31.	Типологический анализ текста.   Как прокомментировать проблему. Виды комментария. Часть С	1	Как прокомментировать проблему. Виды комментария.	04.05
32.	Что такое аргумент? Типы аргументов. Способы ввода аргументов. Памятка по написанию сочинения.	1	Типы аргументов. Способы ввода аргументов. Речевые клише в помощь к написанию сочинения.	11.05
33	Контрольная работа в формате ЕГЭ	1		18.05