Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Занимательный английский"(6 класс)

                                                                                                                          Приложение

                                                                            к основной образовательной программе

                                                                                          основного общего образования

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности «Занимательный английский»

6 класс

Составитель: Маркова Людмила Николаевна

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательный английский язык» для 6 класса составлена на основе - федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, - внеурочная деятельность школьников.

Реализация ФГОС второго поколения связана с существенными преобразованиями процесса обучения школьников. Организация внеурочной деятельности в данном контексте приобретает особую роль. Она становится важным звеном, обеспечивающим полноту и цельность начального и основного общего образования. В процессе внеурочной деятельности происходит развитие индивидуальности и творческих способностей каждого ребенка, осуществляется коммуникативная и социокультурная направленность обучения английскому языку.

Цель

создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и учебную деятельность посредством английского языка;

развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии.

Задачи

•  изучение и систематизация элементарных языковых знаний в рамках изучаемых тем;

•  формирование способностей к иноязычной речевой деятельности на элементарном уровне;

•  освоение элементарных лингвистических представлений;

•  приобщение учащихся к новому социальному опыту на основе приобретения знаний о культуре страны изучаемого языка;

•  создание условий для поддержания внутреннего комфорта при овладении английским языком; • развитие мотивации к изучению английского языка.

В результате достижения данных задач обеспечивается коммуникативная адаптация пятиклассников к английскому языку; снимается тревожность и напряженность.

Расширяются познавательные возможности учащихся в области 2 английского языка; систематизируются знания, умения и навыки, полученные в ходе основного образовательного процесса.

Общая характеристика курса

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий

-   одна из основных задач образования по стандартам второго поколения. С этой целью в

программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Настоящая программа дополнительного образования общеинтеллектуальной направленности "Занимательный английский язык" составлена в соответствии с общекультурным направлением внеурочной деятельности. Данная программа обеспечивает развитие интеллектуальных умений, творческих способностей у ребенка, позволяет ребёнку преодолеть языковой барьер, расширить лингвистический кругозор детей. Часто школьники при изучении иностранного языка испытывают затруднения, обусловленные психологическими барьерами, возникающими при освоении новой языковой действительности. Они связаны с психологическими и индивидуальными особенностями обучаемых, а также с трудностями языкового и социокультурного плана, возникающими в процессе непосредственной работы над изучаемым материалом. С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности

Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий в течение одного года обучения в объеме 35 часов. Длительность занятий - 40 минут.

Результаты освоения курса

Личностные УУД:

•  устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

•         формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

•  осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

•  стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•     формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•   развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

•       формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

•   стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

•         готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Регулятивные УУД:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

-  оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

-  совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

-  выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

-  синтез - составление целого из частей;

установление причинно-следственных связей;

-  осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-     осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры; - осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана;

-  свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

-  слушать и понимать речь учителя;

-    уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

-        владеть    диалогической    формой    речи    в    соответствии    с    грамматическими    и синтаксическими нормами родного языка;

-  владение монологической речью.

Метапредметные результаты:

•  развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

•       развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

•  развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

•      развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•   осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Предметные результаты:

•   начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•     расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

•  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

•   сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

•      описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; аудировании:

•  воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

•  воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудиои видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

•   воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию; чтении:

•   читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием 5 основного содержания;

•   читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•  читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; письменной речи:

•  заполнять анкеты и формуляры;

•    писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

•      составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Содержание курса

Вводное занятие: "Мой английский язык"

Роль английского языка в современном мире, преимущества изучения английского языка, особенности изучения английского языка как иностранного, возможные трудности и способы их преодоления.

Раздел 1: Знакомство

1.       Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: правила чтения букв Aa, Oo.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Знакомство". Грамматическая сторона речи: глагол to be, Present Simple, артикль the

2.       Формирование элементарных коммуникативных способностей   Чтение: диалоги на тему «Знакомство»

Говорение: составление диалогов "Будем знакомы"

3.       Элементарные лингвистические представления: тематические группы лексики английского языка. Проект: представление тематических групп лексики.

4.       Социокультурная осведомленность: страна Великобритании. Раздел 2: Школа.

1. Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: Правила чтения букв Ii, Yy.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Школа". Грамматическая сторона речи: глагол to have, конструкция there is/ there are, Present Simple.

2. Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "My time table"

Говорение: рассказ о свое школе.

3. Элементарные лингвистические представления: части речи. Проект: части речи в английском языке.

4. Социокультурная осведомленность: школы Великобритании.

Раздел 3: Мой дом

1. Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: правила чтения дифтонгов.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Дом". Грамматическая сторона речи: конструкция there is/ there are, Present Simple, Present Continuous

2. Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "Athome".

Говорение: проект "Вот мой дом".

3.   Элементарные лингвистические представления: части речи.

4.   Социокультурная осведомленность: Дома Великобритании. Раздел 4: Приглашаем в гости

1.Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: правила чтения дифтонгов.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Еда", "Столовые приборы",

Грамматическая сторона речи: имя существительное. 2.Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "Breakfast time"

Говорение: монолог "Моя любимая Еда", диалог "Угощайся".

3.  Элементарные лингвистические представления: словообразование. Проект: аффиксы английского языка.

4.Социокультурная осведомленность: английская национальная кухня.

Раздел 5: Мое тело.

1. Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: правила чтения дифтонгов.

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Части тела", описание внешности человека.

Грамматическая сторона речи: модальный глагол

2.   Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "My friend".

Говорение: проект "Рисуем и описываем монстра".

3.   Элементарные лингвистические представления: рифма. Проект: рифма в английском языке.

4. Социокультурная осведомленность: традиции англичан.

Раздел 6: Одежда.

1. Освоение элементарных языковых навыков. Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Одежда". Грамматическая сторона речи: Present Continuous.

2.   Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "Thisisthewaywewashourclothes"

Говорение: монолог "Myclothes".

3. Элементарные лингвистические представления: синонимы. Проект: синонимы в английском языке.

4. Социокультурная осведомленность: английский дом.

Раздел 7: Животные.

1. Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетания согласных букв; соотнесение фонетического образа слова и его написания

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Животные". Грамматическая сторона речи: Степени сравнения имен прилагательных.

2. Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "My pets" Говорение: презентация " My pet ".

3.     Элементарные лингвистические представления: однозначные и многозначные слова английского языка. Проект: однозначные и многозначные слова английского языка.

4.   Социокультурная осведомленность: Лондонский зоопарк. Раздел 8: Спорт.

1. Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетания согласных букв; соотнесение фонетического образа слова и его написания

Лексическая сторона речи: активизация лексических единиц по теме "Спорт". Грамматическая сторона речи: Вопросительные предложения.

2. Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "Team sports"

Говорение: монолог " My favourite sport".

3. Элементарные лингвистические представления: антонимы. Проект: антонимы в английском языке.

4. Социокультурная осведомленность: национальные виды спорта.

Раздел 9: Семья.

1. Освоение элементарных языковых навыков.

Фонетическая сторона речи: дифференциация звуков на основе активизации правил чтения сочетания согласных букв;

соотнесение фонетического образа слова и его написания

Лексическая    сторона    речи:    активизация   лексических    единиц    по    теме    "Семья", "Профессия", "Хобби". Грамматическая сторона речи: Present Perfect.

2. Формирование элементарных коммуникативных способностей. Чтение: текст "Ilovemyfamily"

Говорение: монолог " My family ".

3.   Элементарные лингвистические представления: глаголы. Проект: времена глаголов в английском языке. 4.Социокультурная осведомленность: семья в Великобритании.

Раздел 10:

Подготовка и проведение конкурсов: «Большой словарь», «Все обо мне», "Знатоки английского языка" Конкурсные программы являются итоговыми мероприятиями по реализации программы внеурочной деятельности. Их проведение должно затрагивать основные аспекты модулей: элементарные языковые навыки, элементарные коммуникативные способности, элементарные лингвистические представления. Конкурс рассматривается как форма контроля достижения планируемых результатов обучения английскому языку в процессе организации внеурочной деятельности.

Тематическое планирование

№	Темы	Общее количество часов
1	Мой английский  язык	1
2	Знакомство.	1
3	Британия	1
4	Собираю портфель	1
5	Мое расписание	1
6	Моя школа.	1
7	Британские школы	1
8	Дом	1
9	Моя комната	1
10	Дома в Великобритании	1
11	«Мой дом - моя крепость»	1
12	Накрываем на стол	1
13	Мои любимые блюда	1
14	Угощайся!	1
15	Английская кухня	1
16	Мое тело. Учим лексику	1
17	Придумываем монстра	1
18	Как я выгляжу?	1
19	Что носят в Англии?	1
20	Я - дизайнер	1
21	Школьная форма	1
22	Идем в зоопарк	1
23	Животные	1
24	Мой питомец	1

25	Спорт. Учим лексику.	1
26	Спорт в Британии	1
27	Спорт в России	1
28	Моя семья	1
29	Любимые занятия моей семьи.	1
30	Семейный альбом.	1
31	Профессии родителей	1
32	Большой словарь	1
33	Все обо мне	1
34	Проведение конкурса "Знатоки английского языка"	1
35	Английский - это здорово	1

Описание учебно - методического и материально технического обеспечения образовательной деятельности

Материально - техническое: Компьютер, видеопроектор, мультимедийная доска, видеофильмы, компьютерные программы для игр.

Список литературы

1)  Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова - М.: Дрофа, 2004.