Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района

Воронежской области

«Краснянская средняя общеобразовательная школа»

Обсуждена на педагогическом совете Протокол №  от 30.08.2016 г.

Утверждена Приказ №  от 31.08.2016 г. Директор МКОУ "Краснянская СОШ" _____________/Капанадзе В.М./                                                     ФИО

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 курса внеурочной деятельности «Дорогою добра»

3 класс

                                                                                                                           Составитель: Лоскутова Людмила Юрьевна,

                                                                                                                                                                 учитель начальных классов.

с. Красное

2016 год

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной основой  данной Рабочей программы  являются:

1. Закон «Об образовании».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального  общего образования  второго поколения (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 го № 373).
3. Концепция духовно-нравственного развития  и воспитания личности гражданина России.
4. Примерные программы внеурочной деятельности [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов] под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарт второго поколения).

    При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.

Игровые приемы, даже детали придают заданию новизну, эмоциональную привлекательность.

    Данная программа разработана для детей 3 класса.

Программа опирается на знания, умения, навыки и жизненный опыт, имеющийся у школьников.

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

- положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

- осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;

- осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам

- стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи деятельности, приёмами поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- -учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку к выполненной деятельности;

-осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные УУД:

-использовать различные способы поиска (в справочниках, в Интернете), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями, соблюдать нормы этики и этикета;

-овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные УУД:

-готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-уметь работать в паре и группе; уметь осуществлять само- и взаимоконтроль;

-совместно договариваться о правилах освоения норм коммуникативного взаимодействия в позиции автора, лидера, исполнителя, критика, понимающего;

Предметные УУД:

-сформировать первоначальные представления о понятии «тимуровец»;

- довести значимость слов «Доброе дело – каждый день», их роли в духовно-нравственном развитии человека;

-овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Что такое труд и почему люди трудятся  -  4 час

• ТЕОРИЯ

Труд кормит, а лень портит.  Что я умею делать и чему я хотел бы научиться? Трудовые навыки младшего школьника и потребность их совершенствовать. Одежда праздничная и будничная, способы ухода за ней. Способы ухода за обувью. Ребенок на кухне: что может приготовить, умение накрывать на стол и мыть посуду. Умение делать уборку в своей комнате. Труд в саду и на огороде. Уборка в доме. Операция «Чистый двор!». Осенние мотивы (флористика)

• ПРАКТИКУМ

Сбор и хранение листьев.

Осенние мотивы (флористика)

уборка урожая

Овощной салат.

Операция «Чистый двор»

Уход за одеждой и обувью

Уборка в доме.

• ТЕРМИНЫ

Оригами

флористика

Методы, формы, средства проведения занятия:

Беседа: Труд кормит, а лень портит

       Одежда праздничная и будничная.  Обувь.

Тест-опрос:  «Что я умею делать и чему я хотел бы научиться?»       

  Выставка поделок:  «Чудеса природы»

Праздник: «Осенний бал»

Инструктаж: Правила безопасности во время занятий

Игровая программа: «Такие занятные вещи»

Оборудование: 

Образцы пакетиков, альбомный лист, гербарий, овощи, терка, посуда), щетка для одежды, щетка для обуви, крем для обуви, инструменты,

Контроль: наблюдение

Результат:  желание у детей заниматься общественно полезным трудом.

Кто нуждается в нашей помощи? - 5 час

• ТЕОРИЯ

    Кто из нашей семьи больше всего нуждается в моей помощи? Как правильно просить другого человека о помощи? Как благодарить за труд? Что значит быть бережливым? Правила дружного труда.

    Волонтерская работа – забота о малышах, больных и престарелых. Шефство над детским садом.  Помощь школе в уборке урожая. Подкормка птиц. Уборка территории двора. Каждый день – доброе дело.

• ПРАКТИКУМ

Рейд-смотр: Как живешь, учебник? Ремонт книг.

                      Операция «Кормушка»

                 Игрушки для детского сада

                Изготовление поздравительной открытки

                 Концерт для воспитанников  детского сада

                 Субботник уборка  школьной территории.

     ТЕРМИНЫ

Бережливость

Волонтерская работа – забота о малышах.

Методы, формы, средства проведения занятия:

Беседа: Что значит быть бережливым?

                Правила дружного труда.

               «Птицы –наши друзья!».

            театр – экспромт: «Жалобы книжки»

инсценирование: просьба о помощи, благодарность за помощь

Инструктаж: Правила безопасности во время занятий

Оборудование:  Картон, цветная бумага, ножницы, клей, «больные» книги.

Контроль: наблюдение

Результат:  забота о малышах

Что такое профессия и как её выбрать? – 1час

• ТЕОРИЯ

  Понятия «профессия», «трудовая династия». Профессии и занятия бабушки и дедушки. Почему говорят: «Все профессии важны, все профессии нужны»? Понимание значения и смысла профессии, причин её выбора. Кем быть? Что значит поговорка: «Любой труд – почетен!»? Хобби (Занятия детей в свободное время.). Хобби семьи.  Виды увлечений и их роль в жизни человека. Отличие увлечения от профессии.

        ТЕРМИНЫ

Профессия-

  Хобби- увлечение

Методы, формы, средства проведения занятия:

Беседа круглым столом: Профессии и занятия бабушки и дедушки

  Инструктаж: Правила безопасности во время занятий

Игровая программа: «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Контроль: наблюдение

Результат:  уважение людей труда

Что такое творческий труд?- 5ч

• ТЕОРИЯ

  Радость труда. Труд и негативные эмоции. Как сделать труд радостным? Труд как средство самовыражения. Индивидуальный и совместный труд. Как дружба помогает в труде? Что можно сделать своими руками? Виды творческого труда: украшение комнаты или класса, изготовление поздравительной открытки.

• ПРАКТИКУМ

Наши руки не знают скуки!.

Новогодняя сказка для воспитанников детского сада.

Итоговое занятие – 1 час

Результат: Доброе дело – каждый день.

Форма организации  занятий:

• Занятие- игра
• Занятие – беседа

• Занятие – инсценирование
• Занятие - конкурс
• Занятие – экскурсия
• Занятие – практикум

Формы организации познавательной деятельности:

1. Индивидуальная форма работы

Ребёнок работает индивидуально с учетом единого замысла, а затем вместе со всеми. Осенние мотивы (флористика).  Игрушки для детского сада. Изготовление поздравительной открытки.

2. Коллективная форма работы

Работа ведется одновременно со всеми участниками, согласуются их действия на каждом из этапов коллективной деятельности.

Беседы, практические работы

3. Парная форма работы:    Уход за одеждой и обувью.  Ремонт книг. Операция «Кормушка».

Виды деятельности:

Ø  Игровая;

Ø  Познавательная;

Ø   Проблемно-ценностное общение;

Ø  Художественное творчество;

Ø  Трудовая

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

Теоретические занятия –беседы, рассказы, загадки и т.д. Показ демонстрационного и иллюстрационного материала.

Практические занятия –конкурсы, экскурсии, трудовые дела

3. Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Что такое труд и почему люди трудятся	4	1	3
2	Что такое профессия и как её выбрать?	1	0.5	0,5
4	Что такое творческий труд?	5	0,5	4,5
5	Работа над спектаклем/	5	1	4
6	Итоговое занятие	1		1
	И того	16	3	13

№ п\п	Название раздела	Тема занятия	Форма проведения	Термины	Оборудование	Кол-во часов
						Теория	Практика
1	Что такое труд и почему люди трудятся – 5 ч	Труд кормит, а лень портит Трудовые навыки  третьеклассников.  Экскурсия	Беседа, тест «Что я умею делать и чему я хотел бы научиться?»	оригами	пакетики	0,5	0,5
2		Сбор семян в пакетики. Сбор и хранение листьев.	Экскурсия на пришкольный участок.		гербарий		1
3		Осенние мотивы. Флористика.	Изготовление поделок из природного материала	флористика	Образцы работ		1
4		Уборка сорняков на  клумбах	Практическая работа	сорняки	Садовые вилы, вёдра		1
5	Что такое творческий труд?- 5ч	Что значит быть бережливым? Панно из бумажных цветов ко  Дню Матери	Изготовление подарка		Картон, цветная бумага, ножницы, клей		1
6		Правила дружного труда. Операция «Книжка заболела»	Рейд-смотр, театр – экспромт Ремонт книг	бережливость	учебники		1
7		Беседа «Птицы –наши друзья!». Операция «Кормушка»	Беседа, изготовление кормушки и подкормка птиц		Иллюстрации зимующих птиц, картон, коробки, ножницы, шпагат	0,5	1
8		Что можно сделать своими руками? Украшение класса.	Украшение класса.		бумага, ножницы	0,5	0,5
9		Радость труда.	Изготовление новогодней композиции.	композиция	бумага, ножницы, клей, природный материал		1
10	Что такое профессия и как её выбрать?	Понятия «профессия», «трудовая династия». Профессии и занятия родителей.	Беседа за круглым столом	профессия	Фото родителей		1
11	Работа над спектаклем-5ч	История театра. Театральная игра	Беседа,				1
12		Культура и техника речи					1
13		Ритмопластика					1
14		Работа над спектаклем.					1
15		Мини-спектакль					1
16	Итоговое занятие-1ч	Заключительное занятие					1