муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 г. Ростова
«Рассмотрена» на заседании МО
«Утверждаю»
Учителей естественно - Директор
школы
Математического
курса __________
Е.И. Буянова
Руководитель МО
Елисеева И. Л «_01_»
_09_2015 г.
Протокол № 1 от
«_28_»08.2015г
Рабочая
программа
По курсу «Интересный мир информатики»
Класс _5_
Учитель Фастов Игорь Николаевич
г.Ростов, 2015
Пояснительная записка
Современный период общественного развития характеризуется
новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию
образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и
на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В
условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую
значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики
и ИКТ, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих
общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов; сбор,
хранение, преобразование и передача информации; управление объектами и процессами.
Пропедевтический этап обучения информатике и ИКТ в начальной школе
является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных
(операциональных) личностных ресурсов. Поэтому он может стать основой всего
школьного образования для формирования
метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на
базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности,
применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных
ситуациях.
Учебно-методический комплекс:
-методические
пособия:
1)
Информатика. 5-7 классы:
Материалы к урокам. С.В. Сидорова.
2)
Информатика в школе №4
2008 г. Методические подходы к работе с графическим редактором Paint.
Л.Л. Босова.
3)
Информатика. 5-11 класс.
Материалы к урокам. А. А. Пышная.
4)
Информатика и образование.
№9 2010 г. Использование возможностей графического редактора в курсе
«Информатика и ИКТ» в начальной школе. Г.А. Кобелева, Н.Ю. Блохина.
Программа рассчитана на учащихся 5
классов. Занятия проводятся по 1 часу 1 раз в неделю, всего в год 35 часов. Во
время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для
глаз. Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных
дидактических игр.
В настоящее время
всё большее распространение получает компьютерная техника. Знания в этой
области необходимы практически каждому. Знание основных принципов работы на ЭВМ
не только повышает интеллектуальный уровень учащихся, но и стимулирует их к
дальнейшему самостоятельному изучению не только информатики, но и
физико-математических дисциплин.
Курс нацелен на развитие творческих способностей учащихся,
на формирование навыка работы на компьютере в разных средах и приложениях.
Цели:
- развитие творческих способностей учащихся;
- знакомство с различными программами и приложениями;
- формирование навыка работы с информацией, представленной
в различных формах;
- воспитание бережного отношения к компьютерной технике.
В процессе занятий учащиеся познакомятся с :
- понятием векторной и растровой графики, их
отличительными особенностями;
- что такое текстовый редактор;
- чем отличаются анимация и мультипликация;
- как представляется звук в компьютере;
- этапы и правила создания презентации и слайд-шоу.
Смогут выполнить
- в среде растрового графического редактора Paint (создавать изображения и редактировать их);
- набирать и форматировать текст, вставлять в документ
рисунки и художественный текст;
- создавать анимированные изображения, примитивные
мультфильмы;
- разрезать и склеивать звуковые файлы, создавать новые;
- создавать интерактивные компьютерные презентации.
Реализация этих задач будет
способствовать дальнейшему формированию взгляда школьников на мир, раскрытию
роли информатики в формировании естественнонаучной картины мира, развитию
мышления, в том числе формированию алгоритмического стиля мышления, подготовке
учеников к жизни в информационном обществе.
Кабинет информатики, в котором проводятся
занятия кружка, соответствует требованиям материального и программного
обеспечения.
Кабинет информатики оборудован согласно
правилам пожарной безопасности.
Планируемые результаты
обучения
Предметные образовательные результаты
В результате освоения
курса информатики школьники
получат
представление:
-
о понятии «информация» — одном из основных
обобщающих понятий современной науки, о понятии «данные», о базовых понятиях,
связанных с хранением, обработкой и передачей данных;
-
о компьютерах — универсальных
устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобальные сети;
-
о мировых сетях
распространения и обмена информацией,
-
о направлениях развития
компьютерной техники (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства и
др.);
будут сформированы:
-
основы алгоритмической
культуры;
-
навыки коммуникации с
использованием современных средств ИКТ, включая непосредственное выступление
перед аудиторией и дистанционное общение (с опорой на предшествующее
использование в различных предметах),
-
представления о необходимости
учёта юридических аспектов использования ИКТ, о нормах информационной этики.
Ученик научится:
-
понимать и правильно применять на бытовом
уровне понятия «информация», «информационный объект»;
-
различать виды информации по способам её
восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
-
приводить простые жизненные примеры
передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой
природе, обществе, технике;
-
приводить примеры информационных
носителей;
-
иметь представление о способах кодирования
информации;
-
уметь кодировать и декодировать простейшее
сообщение;
-
определять устройства компьютера,
моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
-
различать программное и аппаратное
обеспечение компьютера;
-
запускать программы из меню Пуск;
-
уметь изменять размеры и перемещать окна,
реагировать на диалоговые окна;
-
вводить информацию в компьютер с помощью
клавиатуры и мыши;
Ученик
получит возможность:
-
уметь применять текстовый редактор для
набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
-
уметь применять простейший графический
редактор для создания и редактирования рисунков;
-
знать о требованиях к организации
компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в
работе со средствами ИКТ.
Метапредметные образовательные результаты
Основные
метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе
пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:
-
уверенная ориентация учащихся в различных
предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных
дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм»,
«исполнитель» и др.;
-
владение основными общеучебными умениями
информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как
составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих
компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации
объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение
следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических
цепочек рассуждений и т.д.,
-
владение умениями организации собственной
учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом
конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности
и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи
фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата;
контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися
данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения
ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план
действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько
качественно им решена учебно-познавательная задача;
-
владение основными универсальными умениями
информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
-
владение информационным моделированием как
основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из
чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую
модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;
умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно
перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать
форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять
адекватность модели объекту и цели моделирования;
-
широкий спектр умений и навыков
использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора,
хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом,
гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и
редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой
информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в
базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях),
навыки создания личного информационного пространства;
-
опыт принятия решений и управления
объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
-
владение базовыми навыками
исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение
способами и методами освоения новых инструментальных средств;
-
владение основами продуктивного
взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно,
четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение
осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности
при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты
своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в
учебной деятельности и повседневной жизни.
Личностные образовательные результаты
В
результате освоения программы «Интересный мир информатики» учащиеся получат:
-
широкие познавательные интересы,
инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и
способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического
и логического мышления;
-
готовность к повышению своего
образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов
информатики и ИКТ;
-
интерес к информатике и ИКТ, стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
-
основы информационного мировоззрения –
научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе,
технике как одну из важнейших областей современной действительности;
-
способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в
области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
-
готовность к самостоятельным поступкам и
действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к
осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
-
способность к избирательному отношению к
получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
-
развитие чувства личной ответственности за
качество окружающей информационной среды;
-
способность и готовность к принятию
ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Календарно – тематическое планирование
|
№
|
Дата проведения
|
Тема занятия
|
Основные элементы содержания раздела
|
|
|
1
|
3.09.2015
|
Организационное занятие. Первоначальные сведения о предмете. Техника
безопасности.
|
Инструктаж по технике безопасности в
компьютерном классе.
|
|
|
|
Графический редактор Paint – 9 ч.
|
|
|
2
|
10.09.2015
|
Знакомство с программой Paint. Структура окна программы. Инструменты для рисования.
|
Программные средства для работы с
графикой. Графический редактор Paint. Инструменты рисования. Свободное рисование.
Инструменты рисования линий. Создание стандартных фигур. Заливка областей. Исполнение
надписей. Изменение масштаба просмотра. Изменение размера рисунка. Сохранение
рисунка. Операции с цветом. Работа с объектами. Выбор фрагмента изображения.
Монтаж рисунка из объектов. Внедрение и связывание объектов. Вставка графического
объекта в текстовый документ. Связывание и внедрение. Выполнение практических
заданий.
|
|
3
|
17.09.2015
|
Первые шаги. Рисование линий.
|
|
4
|
24.09.2015
|
Геометрические фигуры.
|
|
5
|
1.10.2015
|
Построение сложного рисунка из геометрических фигур.
|
|
6
|
8.10.2015
|
Операции с фрагментами в графическом редакторе.
|
|
7
|
15.10.2015
|
Создание компьютерного рисунка.
|
|
8
|
22.10.2015
|
Повторяющиеся элементы рисунка. Создание узоров,
бордюров, рамок.
|
|
9
|
29.10.2015
|
Текст. Работа с текстом в графическом редакторе.
|
|
10
|
12.11.2015
|
Практическая работа «Создай свой шедевр»
|
|
11
|
03.12.2015
|
Демонстрация своих работ.
|
|
|
|
Текстовый редактор Word – 10 ч.
|
|
|
12
|
10.12.2015
|
Знакомство с программой Word. Структура окна программы.
|
Создание и редактирование простого
текста. Атрибуты текста и шрифта. Атрибуты абзаца. Табуляции. Колонки текста.
Эффекты. Маркированный список. Настройка буквицы. Приемы работы с простым
текстом. Работа с растровыми и графическими объектами. Внедрение
рисунков. Обтекание текстом. Операции с внедренным рисунком. Перемещение
рисунка. Связывание рисунка и документа. Редактирование встроенного рисунка.
Создание рисунка Paint внутри документа Word. Автофигуры. Объект WordArt.
Рисование схем и диаграмм с помощью таблиц Word. Рисование схем и диаграмм с помощью механизма
создания "надписей". Выполнение практических заданий
|
|
13
|
17.12.2015
|
Набор и форматирование текста.
|
|
14
|
24.12.2015
|
Сохранение файла. Редактирование текста.
|
|
15
|
14.01.2016
|
Создание таблиц. Списки.
|
|
16
|
21.01.2016
|
Действия с фрагментами текста.
|
|
17
|
28.01.2016
|
Графические объекты в Word. Создание
схем.
|
|
18
|
04.02.2016
|
Картинки и художественный текст.
|
|
19
|
03.03.2016
|
Практическая работа «Мои любимые произведения».
|
|
20
|
10.03.2016
|
Итоговое занятие.
|
|
|
|
Power
Point – 10 ч.
|
|
|
21
|
17.03.2016
|
Основы работы в Power Point. Структура
окна программы.
|
Программные средства для создания
презентаций. Структура окна программы Power Point. Этапы и правила создания презентации.
Команды для разметки и оформления слайдов. Режимы отображения слайдов.
Вставка на слайд мультимедиа файлов (графика, звук, видеофильм и т. д.) Основные
интерактивные средства в презентации. Создание презентации по выбранной теме
с использованием всего изученного.
|
|
22
|
31.03.2016
|
Этапы и правила создания презентации.
|
|
23
|
07.04.2016
|
Разметка слайдов.
|
|
24
|
14.04.2016
|
Оформление слайдов.
|
|
25
|
21.04.2016
|
Интерактивные средства в презентации.
|
|
26
|
28.04.2016
|
|
27
|
05.05.2016
|
Вставка на слайд мультимедиа файлов.
|
|
28
|
12.05.2016
|
Создание презентации по выбранной теме с использованием всего
изученного.
|
|
29
|
19.05.2016
|
|
30
|
26.05.2016
|
Демонстрация своих работ.
|
|
31-35
|
|
Актуализация и закрепление полученных знаний
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.