Рабочая
программа учебного предмета «Литература» 10
класс
Рабочая программа по предмету литература
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом среднего общего образования, основной общеобразовательной программой
среднего общего образования МБОУ «СОШ №
36»
1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами
изучения литературы являются:
1) российская гражданская
идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб,
флаг, гимн);
2) гражданская позицию как
активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
3) готовность к служению
Отечеству, его защите;
4) сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ
саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и
идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и
поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать
для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со
сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
8) нравственное сознание и
поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к
образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта,
общественных отношений;
11) принятие и реализацию
ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и
компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как
собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей
профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность
экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
15) ответственное отношение к
созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметными результатами
изучения учебного предмета являются:
1) умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной дея-тельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции
различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и
принимать решения, определяющие страте-гию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
9) владение навыками
познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Предметными результатами
изучения предмета на базовом уровне являются:
1) сформированность понятий о нормах
русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и
самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с
точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной
информации;
4) владение умением представлять тексты в
виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
5) знание содержания произведений русской
и мировой классической литературы, их историко-культурного и
нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
6) сформированность представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
7) сформированность умений учитывать
исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в
процессе анализа художественного произведения;
8) способность выявлять в художественных
текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) овладение навыками анализа
художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание
художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве
эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10)
сформированность представлений о системе стилей языка художественной
литературе.
2.
Содержание учебного предмета
Введение
(2 часа )
Россия
в первой половине 19 века. Исторические события. Общественная мысль. Русская
литература первой половины 19 века в контексте мировой культуры. Поэтические
предшественники А.С.Пушкина: Г.Р.Державин, В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков.
А.С.Пушкин (8 часов )
Жизненный
и творческий путь; основные этапы ( с обобщением изученного). Темы и мотивы
лирики А.С.Пушкина. Стихотворения: «Погасло дневное светило…», «Свободы
сеятель пустынный…», « Из Пиндемонти», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Вновь
я посетил…», «Разговор Книгопродавца с Поэтом», «Поэт», «Поэт и толпа»,
«Памятник», «Арион», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»). Поэма «Медный
всадник». Основные теоретические понятия: классицизм, романтизм, «истинный
романтизм», реализм, лирика, элегия, послание, поэма, повесть, стихотворная
повесть, трагедия, цикл.
М.Ю.Лермонтов (5 часов)
Жизнь
и творчество (с обобщением изученного). Особенности лирики Лермонтова.
Жанровое своеобразие. Стихотворения «Ангел», «Как часто, пестрою толпою
окружен…», «Сон», «Молитва», «Валерик», «Журналист, читатель и писатель»,
«Выхожу один я на дорогу…». Поэтический язык Лермонтова в его развитии от
ранней лирики к зрелой.
Основные
теоретические понятия: лирический герой, лирический монолог, романс, послание,
баллада, автобиографизм, психологический роман, философский роман.
Н.В.Гоголь (5 часов )
Жизнь
и творчество (с обобщением изученного). Тематика и художественные особенности
«Петербургских повестей». «Маленький человек» в русской литературе. Гоголь и
театр. Н.В.Гоголь
«Портрет»: проблематика, поэтика, место в сборнике «Петербургские повести». Основные
теоретические понятия: фантастика, гротеск, цикл повестей, сатира, комическое.
Русская литература второй половины 19 века
в контексте мировой культуры (1 час)
Общая характеристика общественной и
литературной жизни II половины XIX века. Основные теоретические понятия:
критика, эстетика, отношение искусства к действительности, утилитарность
искусства, «теория разумного эгоизма», искусство для искусства.
Ф.И.Тютчев (3 часа)
Личность,
жизненный и творческий путь. Стихотворения: « Silentium!», « Нам не дано
предугадать…», «Русской женщине», «Как хорошо ты, о море ночное…», « К.Б.» ( «Я
встретил Вас – и все былое…»), « О, как убийственно мы любим…», «Слезы
людские, о слезы людские…», « Умом Россию не понять…» Основные теоретические
понятия: поэтический миф, антитезы: хаос и космос, гармония, философская
лирика, философская ода, одический стиль, фрагмент, «денисьевский цикл»,
прозаизация лирики, диалогичность.
А.А. Фет (3 часа )
Жизнь
и творчество поэта. Стихотворения: «Как беден наш язык!- Хочу и не могу…», «Я
пришел к тебе с приветом…», «Еще майская ночь…». « Сияла ночь. Луной был полон
сад…», «Шепот, робкое дыханье…», « Это утро, радость эта…».Основные
теоретические понятия: художественный мир, красота, лирический фрагмент,
антологические стихотворения, импрессионизм.
А.К.Толстой (2 часа )
Жизнь
и творчество поэта. Стихотворения: «Средь шумного бала, случайно…», «Слеза
дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Когда природа вся трепещет и сияет…»,
«Прозрачных облаков спокойное движенье…», «Двух станов не боец, а только гость
случайный…», «Против течения», «Край ты мой, родимый край…». Общественные и
эстетические позиции А.К.Толстого. Песня « Государь ты наш батюшка…»,
сатирическое обозрение «История государства Российского от Гостомысла до
Тимашева». Основные теоретические понятия: лирический герой, авторское
(лирическое) «я», баллада, элегия, пародия, песня, сатира, драма, исторический
роман.
И.А.Гончаров (6 часов )
И.А.Гончаров
как писатель «натуральной школы». Роман «Обломов». Оценка в критике. Статьи:
Н.А.Добролюбова «Что такое обломовщина?» (фрагменты), А.В.Дружинин « Обломов.
Роман И.А.Гончарова» (фрагменты), Д.И.Писарев « Роман А.И.Гончарова «Обломов»
(фрагменты). Основные теоретические понятия: тип, типическое, роман в романе
(композиционный прием), герой – романтик, герой-практик, герой-мечтатель,
герой-деятель, антитеза, идиллический хронотоп (соединение времени и
пространства), художественная деталь, символический подтекст, утопические
мотивы, система образов.
А.Н.Островский (7 часов)
Этапы
творчества Островского. Драма «Гроза». Две точки зрения: «После «Грозы»
Островского» А.А.Григорьева и «Луч света в темном царстве» Н.А.Добролюбова
(фрагменты из статей). Основные теоретические понятия: народная комедия,
народная драма, историческая хроника, персонаж, драматургическая интрига,
речевое движение, драматургический конфликт, комическое.
Н.А.Некрасов (10 часов)
Жизнь
и творчество Н.А.Некрасова. Стихотворения: « В дороге», « Вчерашний день, часу
в шестом…», «Блажен незлобивый поэт…», «Поэт и гражданин», «Памяти
Добролюбова», «Тройка», «О погоде», «Музе», «Рыцарь на час», «Элегия», «О
Муза! Я у двери гроба!..», «Мы с тобой бестолковые люди…». Поэма «Кому на Руси
жить хорошо». Основные теоретические понятия: романтическая ирония, сатира,
лирический герой, многоголосие, интонация, сказ.
И.С.Тургенев (11 часов)
Жизненный
и творческий путь И.С.Тургенева ( с обобщением изученного).Роман «Отцы и
дети». Общественный конфликт 60-х годов 19 века в России и его отражение в
романе. Роман «Отцы и дети» в русской критике. Основные теоретические понятия:
романтизм, реализм, западничество, западник-либерал, нигилизм, тургеневская
девушка, стихотворение в прозе.
Л.Н.Толстой (17 часов)
Жизненный
и творческий путь: основные этапы. Роман-эпопея «Война и мир». Значение
романа-эпопеи Л.Н.Толстого для развития русской реалистической литературы. Основные
теоретические понятия: реализм, «диалектика души», психологизм, идея
самоусовершенствования, роман-эпопея, художественный мир, идейный перелом,
поиски новой религии, аскетизм.
Ф.М.Достоевский (13 часов)
Личность
писателя. Обзор творчества. Жизненный путь. Достоевский в Кузнецке. Роман
«Преступление и наказание». Основные теоретические понятия: реализм,
«натуральная школа», эпистолярная жанровая форма, психологизм, диалогичность,
полифонизм, идеологический роман.
М.Е.Салтыков-Щедрин (3 часа)
Судьба,
личность, творческая индивидуальность М.Е.Салтыкова-Щедрина. Сказки « Медведь
на воеводстве», «Богатырь», «Дурак», «Премудрый пескарь», «Коняга».
Роман-хроника « История одного города» ( обзорное изучение ). Основные
теоретические понятия: реалистическая сатира, историзм, цикл, фантастика,
гротеск, библейские мотивы, фольклорные традиции.
Н.С. Лесков(2 часа)
Художественный
мир писателя. Тема праведничества в рассказе «Однодум». Повесть «Очарованный
странник». Основные теоретические понятия: праведничество, герой-праведник,
рассказчик, сказ.
А.П.Чехов (7 часов)
Жизненный
и творческий путь писателя. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О
любви», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Студент», «Палата №
6». Пьеса «Вишневый сад». Основные теоретические понятия: комедия, комический
диалог, комический эффект, психологическая драма, психологический подтекст,
символическая деталь, «футлярное сознание»
3.
Тематическое планирование
|
№
|
Раздел/тема
|
Количество часов
|
|
1.
|
Введение
|
2
|
|
2.
|
А.С.Пушкин
|
8
|
|
3.
|
М.Ю.Лермонтов
|
5
|
|
4.
|
Н.В.Гоголь
|
5
|
|
5.
|
Русская
литература второй половины 19 века
|
1
|
|
6.
|
Ф.И.Тютчев
|
3
|
|
7.
|
А.А.Фет
|
3
|
|
8.
|
А.К.Толстой
|
2
|
|
9.
|
И.А.Гончаров
|
6
|
|
10.
|
А.Н.Островский
|
7
|
|
11.
|
Н.А.Некрасов
|
10
|
|
12.
|
И.С.Тургенев
|
11
|
|
13.
|
Л.Н.Толстой
|
17
|
|
14.
|
Ф.М.Достоевский
|
13
|
|
15.
|
М.Е.Салтыков-Щедрин
|
3
|
|
16.
|
Н.С.Лесков
|
2
|
|
17.
|
А.П.Чехов
|
7
|
|
|
Итого:
|
105
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.