Рабочая программа по литературе 5 класс

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностными результатами учащихся 5 класса, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:

 * совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

* использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии и др.).

Метапредметные результаты:

* умение поднимать проблему, выдвигать гипотезу, структуировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

* умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;

* умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты:

1) в познавательной сфере:

* понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление в них нравственных ценностей и их современного звучания;

* умение анализировать литературное произведение;

* определение в произведении элементов сюжета, композиции, выразительных средств языка;

2) в ценностно-ориентированной сфере:

* приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы,

* формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;

* понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

* осмысленное чтение литературных произведений разных жанров;

* умение пересказывать произведения или их отрывки, отвечать на вопросы, создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

* написание сочинений, творческих работ, рефератов на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

* эстетическое восприятие произведений литературы, формирование эстетического вкуса;

* понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов.

Содержание тем учебного курса

5 класс

Введение

            Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.). Учебник литературы и работа с ним.

Устное народное творчество

            Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, приговорки, скороговорки, загадки – повторение).

            Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений).

Русские народные сказки

            Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.

            «Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Народная мораль в сказке: добро торжествует, зло наказывается. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.

            «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке автора-народа. Особенности жанра.

            «Журавль и цапля», «Солдатская шинель» - народное представление о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых сказках.

            Теория литературы. Сказка. Виды сказок (закрепление представлений). Постоянные эпитеты. Гипербола (начальное представление). Сказочные формулы. Вариативность народных сказок (начальное представление). Сравнение.

Из древнерусской литературы

            Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

            «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока- киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.

            Теория литературы. Летопись (начальное представление).

Из литературы XVIII века

            Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя.  Ломоносов – учёный, поэт, художник, гражданин.

            «Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

            Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы (начальное представление).

Из литературы XIX века

Русские басни

            Жанр басни. Истоки басенного жанра.

            Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце.  «Ворона и Лисица», «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом» (на выбор). Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости и т.д. «Волк на псарне»  - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.

            Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (индивидуальное, по ролям, инсценирование).

            Теория литературы. Басня (развитие представления), аллегория (начальное представление). Понятие об эзоповом языке.

            Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

            «Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

            «Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

            Теория литературы. Баллада (начальное представление).

            Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта.

            Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

            «У лукоморья дуб зелёный…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

            «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русскими народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

Русская литературная сказка

            Антоний Погорельский.  «Чёрная курица, или Подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения.

            Теория литературы.  Литературная сказка (начальное представление). Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, способы рифмовки.  «Бродячие сюжеты» сказок разных народов.

            Михаил Юрьевич Лермонтов.  Краткий рассказ о поэте.

            «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения.  Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

            Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет (развитие представлений), метафора, звукопись, аллитерация (начальные представления).

            Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

            «Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

            Теория литературы. Фантастика (развитие представления). Юмор (развитие представления).

            Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

            «Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). Поэтический образ русской женщины.

            Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

            Теория литературы. Эпитет (развитие представления).

            Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

            «Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права. Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных крестьян.

            Теория литературы. Портрет, пейзаж (начальные представления). Литературный герой (начальное представление).

            Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни.

            Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

            «Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

            Теория литературы. Сравнение (развитие представления). Сюжет (начальное представление).

            Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

            «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

            Теория литературы. Юмор (развитие представления).

Поэты XIX века о Родине и родной природе

            Ф.И.Тютчев.  «Зима недаром злится…», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н.Плещеев.  «Весна»; И.С.Никитин.  «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н.Майков.  «Ласточки»; И.З.Суриков.  «Зима». Выразительное чтение наизусть стихотворений (по выбору учителя и учащихся).

            Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

Из литературы XX века

            Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

            «Косцы». Восприятие прекрасного. Кровное родство героев с бескрайними просторами Русской земли, душевным складом песен и сказок.

            Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

            «В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого, сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

            Теория литературы. Портрет (развитие представления). Композиция литературного произведения (начальное понятие).

            Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о поэте. Стихотворения «Я покинул родимый дом…» и «Низкий дом с голубыми ставнями…» - поэтическое изображение  родной природы. Образы малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины, России. Своеобразие языка есенинской лирики.

            Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

            «Медной горы хозяйка». Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка сказа.

            Теория литературы. Сказ как жанр литературы (начальное представление). Сказ и сказка (общее и различное).

            Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе. «Тёплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

            Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе. Сказки С.Я.Маршака.

            «Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности сказки.

            Теория литературы. Драма как род литературы (начальное представление). Пьеса-сказка.

            Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

            «Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа. Его единство с природой. Смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

            Теория литературы. Фантастика в литературном произведении (развитие представления).

            Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

            «Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и её понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя.  «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

            Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения (начальное представление).

Поэты о Великой Отечественной войне (1941-1945гг.)

            А.Т.Твардовский.  «Рассказ танкиста»; К.М.Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…». Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. Война и дети – обострённо трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Произведения о Родине и родной природе.

            И.Бунин. «Помню – долгий зимний вечер…»; А.Прокофьев «Алёнушка»; А.Кедрин. «Алёнушка»; Н.Рубцов.  «Родная деревня»; Дон-Аминадо. «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщённый образ России. Сближение образов волшебных сказок и русской природы в лирических стихотворениях.

Писатели улыбаются

            Саша Чёрный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

            Теория литературы. Юмор (развитие понятия).

Из зарубежной литературы

            Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

            «Вересковый мёд». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

            Теория литературы. Баллада (развитие представления).

            Даниель Дефо. Краткий рассказ о писателе.

            «Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

            Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

            «Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке Андерсена. Кай и Герда. Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды. Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.

            Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

            «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость. Черты характера Тома. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев. Сочетание реальных жизненных проблем и игровых ситуаций.

            Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным.

            Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

            «Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.

Календарно-тематическое планирование

	№ п/п		Тема урока		Количество часов		Дата проведения		Основные виды учебной деятельности
	1 четверть
	1.		Книга в жизни человека.		1				Беседа. Тестирование
	2.		Фольклор – коллективное устное народное творчество.		1				Рассказ учителя. Беседа
	3.		Малые жанры фольклора.		1
	4.		Русские народные сказки.  «Царевна-лягушка» как волшебная сказка.		1				Обучение чтению. Беседа
	5.		«Царевна-лягушка». Василиса Премудрая и Иван Царевич.		1				Обучение чтению. Беседа
	6.		«Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки.		1				Обучение чтению. Беседа
	7.		«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная богатырская сказка героического содержания.		1				Обучение чтению. Беседа
	8.		«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»: система образов сказки.		1				Обучение чтению. Беседа
	9.		Сказки о животных.  «Журавль и цапля».		1				Обучение чтению. Беседа
	10.		Бытовые сказки.  «Солдатская шинель».		1				Обучение чтению. Беседа
	11.		Итоговый урок на тему «Русские народные сказки».		1				Урок развития речи
	12.		«Повесть временных лет» как литературный памятник.		1				Обучение чтению. Беседа
	13.		Из «Повести временных лет»: «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».		1
	14.		Из литературы XVIII века. М.В.Ломоносов – учёный, поэт, художник, гражданин.		1				Урок внеклассного чтения
	15.		М.В.Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…»		1				Обучение чтению. Беседа
	16.		Жанр басни в мировой литературе.		1				Урок внеклассного чтения
	17.		И.А.Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом».		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
	18.		И.А.Крылов «Волк на псарне».		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
	19.		И.А.Крылов. Басни.		1				Урок развития речи
	20.		В.А.Жуковский. «Спящая царевна».		1				Обучение чтению.
	21.		В.А.Жуковский. «Кубок».		1				Беседа
	22.		А.С.Пушкин. «Няне».		1				Рассказ учителя. Беседа
	23.		«У лукоморья дуб зелёный…»		1				Беседа. Обучение чтению.
	24.		«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: события и герои.		1				Беседа.
	25.		«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: сравнительная характеристика героев.		1				Беседа
	26.		«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: истоки сюжета, поэтика сказки.		1				Беседа.
	27.		«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»		1				Урок развития речи
	28-29.		Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова, В.А.Жуковского, А.С.Пушкина.		1				Тестирование
	30.		А.С.Пушкин. Сказки.		1				Урок внеклассного чтения
	31.		Антоний Погорельский.  «Чёрная курица, или Подземные жители» как литературная сказка.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа
	32.		«Чёрная курица, или Подземные жители» как нравоучительное произведение.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа
	33.		М.Ю.Лермонтов. «Бородино» как отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
	34.		«Бородино»: проблематика и поэтика.		1				Беседа. Обучение чтению.
	35.		«Ашик-Кериб» как литературная сказка.		1				Урок внеклассного чтения
	36.		Н.В.Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место».		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
	37.		«Заколдованное место»: реальность и фантастика в повести.		1				Беседа
	38.		«Вечера на хуторе близ Диканьки», «Майская ночь, или Утопленница», «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть».		1				Урок внеклассного чтения
	39.		Н.А.Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).		1				Урок внеклассного чтения
	40.		«Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей.		1
	41.		«Крестьянские дети». Язык стихотворения.		1
	42.		И.С.Тургенев. «Муму» как повесть о крепостном праве.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
43.		«Муму» как протест против рабства.		1				Беседа. Практикум
44.		«Муму»: система образов.		1
45.		И.С.Тургенев – мастер портрета и пейзажа.		1				Урок развития речи
46.		А.А.Фет. Лирика.		1				Рассказ учителя. Практикум
47.		Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»: русский офицер в плену у горцев.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
48.		«Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.		1
49.		«Кавказский пленник».		1				Урок развития речи
50-51.		Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого.		2				Урок контроля
52.		А.П.Чехов. «Хирургия» как юмористический рассказ.		1				Рассказ учителя. Практикум
53.		«Хирургия».		1				Урок развития речи
54.		Рассказы Чехова.		1				Урок внеклассного чтения
55.		Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…».		1				Урок-концерт. Практикум
56.		А.Н.Майков. «Ласточки»; И.С.Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); И.З.Суриков. «Зима» (отрывок); А.Н.Плещеев. «Весна» (отрывок).		1				Урок-концерт.
57.		Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе.		1				Урок развития речи
58.		И.А.Бунин. «Косцы».		1
59.		И.А.Бунин. «Подснежник»		1				Урок внеклассного чтения
60.		В.Г.Короленко «В дурном обществе»: судья и его дети.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
61.		«В дурном обществе»: семья Тыбурция.		1				Беседа. Практикум
62.		«В дурном обществе»: «дурное общество» и «дурные дела».		1
63.		«В дурном обществе».		1				Урок развития речи
64.		С.А.Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
65.		П.П.Бажов.  «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа
66.		«Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы.		1
67.		К.Г.Паустовский. «Тёплый хлеб»: герои сказки и их поступки.		1				Рассказ учителя. Беседа
68.		«Тёплый хлеб»: язык сказки.		1				Практикум
69.		«Заячьи лапы» и другие рассказы.		1				Урок внеклассного чтения
70.		С.Я.Маршак. Сказки для детей.		1				Урок внеклассного чтения
71.		«Двенадцать месяцев»: проблемы и герои.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа
72.		«Двенадцать месяцев»: пьеса-сказка и её народная основа.		1				Урок развития речи
74.		А.П.Платонов. «Никита»: человек и природа.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа
75		«Никита»: быль и фантастика.		1
76.		В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»: юный герой в экстремальной ситуации.		1				Рассказ учителя. Обучение чтению.
77.		«Васюткино озеро»: становление характера главного героя.		1				Беседа
78-79.		Подготовка к классному письменному ответу на один из проблемных вопросов.		2				Урок развития речи
80.		А.Т.Твардовский. «Рассказ танкиста».		1
81.		К.М.Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…»		1
82.		И.А.Бунин. «Помню – долгий зимний вечер…»; Дон Аминадо. «Города и годы».		1				Урок-концерт
83.		Д.Б.Кедрин. «Алёнушка»; А.А.Прокофьев. «Алёнушка»; Н.М.Рубцов. «Родная деревня».		1				Беседа
84.		Саша Чёрный. «Кавказский пленник».		1				Рассказ учителя. Беседа
85.		Саша Чёрный. «Игорь-Робинзон».		1				Рассказ учителя. Беседа
86.		Ю.Ч.Ким. Песня «Рыба-кит» как юмористическое произведение.		1				Рассказ учителя. Беседа
87.		Р.Л.Стивенсон. «Вересковый мёд»: верность традициям предков.		1				Рассказ учителя. Беседа
88.		Д.Дефо. «Робинзон Крузо»: необычайные приключения героя.		1				Уроки внеклассного чтения
89.		Д.Дефо. «Робинзон Крузо»: характер героя.		1
90.		Д.Дефо. «Робинзон Крузо»: произведение о силе человеческого духа.		1
91.		Х.-К.Андерсен. «Снежная королева»: реальность и фантастика.		1				Рассказ учителя. Беседа
92.		Х.-К.Андерсен. «Снежная королева»: сказка о великой силе любви.		1				Обучение чтению. Беседа
93.		Х.-К.Андерсен. «Снежная королева»: «что есть красота?»		1				Урок развития речи
94.		Х.-К.Андерсен. Сказки.		1				Урок внеклассного чтения
95-96.		Х.-К.Андерсен. Сказки.		2				Урок развития речи
97.		М.Твен. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства.		1				Урок внеклассного чтения
98.		М.Твен. «Приключения Тома Сойера»: дружба героев.		1
99.		«Приключения Тома Сойера» - любимая книга многих поколений читателей.		1				Урок развития речи
100.		Джек Лондон. «Сказание о Кише»: что значит быть взрослым?		1				Урок внеклассного чтения
101.		Джек Лондон. «Сказание о Кише»: мастерство писателя.		1
102-103.		Итоговая контрольная работа по литературе или тестирование.		2				Уроки контроля.
104-105.		Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 5 класса».		2				Урок развития речи