Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 7 класс

Рабочая программа по литературе 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ключевская средняя общеобразовательная школа Константиновского района Амурской области

РАССМОТРЕНО

Протокол МО

1 от 29.08.2016


_________/Попова Н.В.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора поУВР

30.08.2016


_______/.Попова М.П.


УТВЕРЖДЕНО

протокол педагогического совета № 1

от 31.08.2016

_________/Монастырева Г.И.


УТВЕРЖДЕНО

Приказ № 30

от 31.08.2016


_________/Монастырева Г.И.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«литература»

основное общее образование

на 2016-2017 уч.год

7 класс

Составитель:

Бревникова Л.В.,

Учитель русского языка

и литературы















КЛЮЧИ-2016

СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Пояснительная записка

    1. Учебно-методический комплекс, на основании которых разработана рабочая программа;

    2. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа учебного предмета «русский язык» в соответствии с учебным планом МОУ Ключевской СОШ.

  2. Содержание программы

    1. Учебно-тематический план предмета «литература» для 7 класса;

    2. Перечень контрольных работ;

    3. Содержание предмета «литература»;

    4. Планируемые предметные результаты к каждому разделу учебной программы;

  3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  4. Планируемые результаты изучения учебного предмета ( на выпуске уровня)

  5. Учебно-методический комплекс

  6. Календарно-тематическое планирование















































  1. Пояснительная записка

    1. Учебно-методический комплекс, на основании которых разработана рабочая программа

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2009г.).

    1. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа учебного предмета «литература» в соответствии с учебным планом МОУ Ключевской СОШ.

В плане МОУ Ключевской СОШ на изучение литературы в 2016 – 2017 учебном году отводится 2 часа в неделю из федерального компонента ( 35 учебных недель, 70 часов).

  1. Содержание программы

    1. Учебно-тематический план предмета «литература» для 7 класса;

Из русской литературы XVIII века

2



Из русской литературы XIX века

34

2

2

Произведения русских писателей ХХ века

21

1

1

Зарубежная литература

3



ИТОГО

70

4

5





  1. Перечень контрольных работ


Контрольная работа “Творчество Пушкина”


Контрольная работа “Творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя”


Контрольная работа “Писатели XX века”




  1. Содержание предмета “Литература”

Введение

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу



УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Киевский цикл былин. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного чтения.)

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория литературы. Гипербола (развитие представлений). Былина. Героический эпос, афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений)



ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности.

Теория литературы. Поучение (начальные представления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).



ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Теория литературы. Ода (начальные представления).

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.



ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям.

Теория литературы. Повесть (развитие представлений).



Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел». Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений).



Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

«Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в повести.

Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия). Литературный герой (развитие понятия).



Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача».

Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Стихотворения в прозе.



Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»), Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).



Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик». Для внеклассного чтения.

Теория литературы. Гротеск (начальные представления).



Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Саввишна», «Маман» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).



Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.



Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики.

«Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).



«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.



ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каши-рин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.



Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления)



Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.



Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка — незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для внеклассного чтения).



На дорогах войны. Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе.

«О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория литературы. Литературные традиции.



Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.



Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.



«Тихая моя Родина». Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.



Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (развитие понятия).



Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).



ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.



Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.



Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами.

Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку).



О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.



Рей Дуглас Брэдбери. «Каникулы».

Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра

  1. Планируемые предметные результаты к каждому разделу учебной программы

Введение

выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,осознанно строят сообщения в устной форме, формулируют собственное мнение и позицию

Устное народное творчество

Учатся понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном процессе; принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения; проводят сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей; принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, получают возможность научиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные высказывания; задавать вопросы; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Из русской литературы XVIII века

Обращаться к способам действий, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения работы; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата, выстраивать устное высказывание, аргументировать свою точку зрения; выступать перед аудиторией сверстников, опираясь на результаты частичного поиска на основе заданной цели; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Из русской литературыXIX века

Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; осуществлять поиск и выделение нужной информации; ориентироваться и воспринимать тексты художественного стиля, уметь представлять конкретное содержание в устной форме; описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности; проявлять готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Произведения русских писателей ХХ века

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ориентироваться в разнообразии способов решения задач, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели, определять общую цель и пути её достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Зарубежная литература

Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл;воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов, доброжелательно отзываться на чувства других людей, уметь сопереживать и проявлять свои чувства в добрых поступках; устойчивое следование в поведении социальным нормам





  1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

    1. Компьютер

    2. Мультимедийный проектор

    3. Интерактивная доска

    4. СD с приложениями к урокам и фонохрестоматиями.

  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета ( на выпуске уровня)

Учащиеся должны знать:

  • авторов и содержание изученных художественных произведений;

  • основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное и творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись на представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая ре рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), автобиографичность литературного произведения (начальные представления).



Учащиеся должны уметь:

  • выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

  • сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

  • сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

  • перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, с жизни;

  • видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

  • определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

  • сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

  • сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;

  • использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов: с изменением лица рассказчика и др.);

  • создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма; журналы, автобиографии и т.п.;

  • отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

  1. Учебно-методический комплекс

  1. Коровина В.Я. Литература. Учебник-хрестоматия для 7 класса, в 2 частях. М. Просвещение, 2009 год.

  2. Литература: 7 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. 5 Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2014год.


  1. Календарно-тематическое планирование



















Календарно – тематический план изучения предмета ЛИТЕРАТУРА в 7 классе. 70 часов.

УМК: В.Я. Коровина и др. Литература. 7 класс. М. Просвещение, 2009 год.


урока

дата

Тема урока

учебник

Виды учебной деятельности

Вид контроля

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

ВВЕДЕНИЕ 1 час.

01.09


Читайте не торопясь


Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства; литература как искусство слова

текущий

Устный опрос


Ответы на вопросы учебника

Устное народное творчество. 4 часа.

06.09


1. Понятие о былине. Былина «Вольга и Микула Селянинович»


Былины как героические песни эпического характера.

Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.

текущий

Устный опрос

Определение наизусть, пересказ преданий

08.09


2. Прославление мирного труда героя – труженика. Микула Селянинович – эпический герой.


Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда


текущий

Устный опрос

Выразительное чтение

13.09


3. РР. Подготовка к домашнему сочинению «Русские богатыри как выражение национального представления о героях»


Сюжет, система образов, герои былин; выражение в былинах исторического сознания русского народа.

текущий

Устный опрос

Написать сочинение

15.09


4. Пословицы и поговорки как выражение народной мудрости.


Пословицы народов мира. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц.

тематический

Контрольная работа

Подобрать пословицы по темам, анализ

Древнерусская литература. 4 часа.

20.09


«Повесть временных лет» как памятник древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха»


Понятие о древнерусской литературе. «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха», их актуальность в наши дни.

текущий

Устный опрос

Выразительное чтение отрывка

22.09


«Повесть о Петре и Февронии Муромских» как образец житийного жанра древнерусской литературы.


текущий

Устный опрос

Пересказ повести, вопросы

27.09


РР. Подготовка к домашнему сочинению «Нравственные облик человека в древнерусской литературе»


тематический

Тест

Написать сочинение

29.09


Контрольная работа по УНТ и ДРЛ




Не задано

Из русской литературы XVIII века. 2 часа.

04.10


Личность и судьба М.В. Ломоносова. Стихи М.В. Ломоносова.


М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия…».

Особенности поэтики, патриотизм.

текущий

Практическая работа

Биография, выразительное чтение

06.10


Г.Р. Державин. Очерк жизни и творчества. Стихи Г.Р. Державина.


Жизнь и деятельность Г.Р. Державина. «Птичка», «Признание», «Река времён…» Особенности поэтики, патриотизм.

текущий

Практическая работа

Биография, анализ стихотворения

ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА – 34 ЧАСА

11.10


А.С.ПУШКИН и русская история. Поэма «Полтава».


Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр 1 и Карл ХII.

текущий

Практическая работа

Биография, сообщение

13.10


Поэма «Полтава». Изображение Петра в поэме.


Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Образ Петра 1.

текущий

Практическая работа

Выр. Чтение, вопросы

18.10


«Медный всадник». Тема Петра 1 в поэме.


Поэма «Медный всадник». Историческое прошлое страны. Тема

«маленького человека». Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра 1. Образ автора в отрывке из поэмы.

текущий

Практическая работа

Иллюстрация

20.10


«Песнь о вещем Олеге». Понятие о балладе.


А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Композиция, связь с древнерусской литературой, фольклорные традиции. Нравственная проблематика стихотворения: тема судьбы и пророчества

текущий

Практическая работа

Подготовить пересказ

25.10


Пушкин – драматург. Трагедия «Борис Годунов»


А.С. Пушкин «Борис Годунов» Историческое прошлое страны. Тема

«маленького человека». Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры.

М.Ю. Лермонтов Жизнь и творчество. Образ Ивана Грозного и тема власти.

текущий

Практическая работа

Выр. Чтение

27.10


К.р. “Творчество Пушкина”


тематический

Контр. работа

Не задано

01.11


М.Ю. ЛЕРМОНТОВ. Личность поэта. «Песня про купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России


текущий

Практическая работа

Сообщение о поэте

03.11


Степан Калашников – носитель лучших качеств русского национального характера.


Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Нравственная проблематика поэмы.

текущий

Практическая работа

Вопросы

15.11


Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова


«Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…». Мотивы лирики. Состояние души поэта.

текущий

Практическая работа

Выучить стихотворение

17.11


Н. В. ГОГОЛЬ. История создания повести «Тарас Бульба». Тарас Бульба и его сыновья.


Обзор жизни и творчества Н. В. Гоголя.

«Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести. Сюжет и герои повести, быт казаков, их взгляд на жизнь. Остап и Андрий, Тарас Бульба.

текущий

Практическая работа

Вопросы

22.11


Образ Запорожской Сечи в повести. Тарас Бульба и его сыновья в Сечи.


Запорожская Сечь и ее нравы. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

текущий

Практическая работа

Сравнительная характеристика

24.11


Осада польского города Дубно.


Героико-патриотический пафос повести. Взгляд на жизнь казаков.

текущий

Практическая работа

Чтение главы

29.11


Трагедия Тараса Бульбы.


Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Образ Тараса Бульбы.

текущий

Практическая работа

Дочитать произведение

01.12


Обобщающий урок по повести «Тарас Бульба».


Нравственная проблематика повести

текущий

Практическая работа

Вопросы

06.12


РР. Сочинение по повести «Тарас Бульба».


Художествен­ное своеобразие повести, осо­бенности языка Н. В. Гоголя

тематический

сочинение

Не задано

08.12


Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя


Проверка знаний

тематический

Контр. работа

Не задано

13.12


И.С. ТУРГЕНЕВ. Сборник «Записки охотника». Рассказ «Бирюк»


Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.

«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа. Сюжет, композиция, основной конфликт.

текущий

Практическая работа

Сообщение о писателе

15.12


Стихотворения в прозе.


И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Два богача», «Близнецы».

Особенности жанра, художественные особенности, темы.

текущий

Практическая работа

Вопросы

20.12


Н.А. НЕКРАСОВ – поэт народной боли. Поэма «Русские женщины»


Н.А. Некрасов «Русские женщины». Декабристы, их роль в жизни страны. Верность жён декабристов.

текущий

Практическая работа

Читать “Княгиня Трубецкая”

22.12


Тема подвига русских женщин в поэме Некрасова


«Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин.

текущий

Практическая работа

Читать “Княгиня М.Н. Волконская”

27.12


Своеобразие лирики Н.А. Некрасова


Стихотворе­ния «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Народ­ные характеры и судьбы в сти­хотворениях Некрасова.

текущий

Практическая работа

Выучить отрывок стихотворения

17.01


М.Е. САЛТЫКОВ – ЩЕДРИН. Образ писателя. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».


М.Е. Салтыков-Щедрин Особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик …». Эзопов язык. Сказка. Сатира.

текущий

Практическая работа

Сообщение об авторе

19.01


Паразитизм генералов. Трудолюбие и сметливость мужика, осуждение его покорности


Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Критика покорности русского мужика.

текущий

Практическая работа

Выраз. чтение

24.01


Сказка М.Е. Салтыкова – Щедрина «Дикий помещик»


М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Сатира. Тема и идея сказки.

текущий

Практическая работа

Пересказ сказки

26.01


Л.Н. ТОЛСТОЙ. «Детство». Главы «Maman», «Что за человек был мой отец?», «Классы»


Обзор жизни и творчества Л. Н. Толстого. Понятие трилогии. Автобиографический характер повести

текущий

Практическая работа

Читать “Детство”

31.01


Глава «Наталья Саввишна». Мастерство писателя в раскрытии духовного роста.


Детское неприятие пороков, желание исправиться самому; сочувствие чужому горю, сострадание; мастерство писателя в описании внешности.

текущий

Практическая работа

Характеристика гл. героя

02.02


А.П. ЧЕХОВ – мастер жанра короткого рассказа. «Хамелеон»


Обзор жизни и творчест­ва А. П, Чехова. Рассказ «Хамеле­он». Сатирический пафос про­изведения.


текущий

Практическая работа

Сообщение об авторе

07.02


Хамелеонство как социальное явление. Язык рассказа «Хамелеон»


Чехов А.П. «Хамелеон». Сатира. Красота, точность языка. Главный герой – смех над пороками.

текущий

Практическая работа

Сравнительная характеристика

08.02


Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Размазня»


Рассказы «Злоумышленник», «Размазня». Авторская позиция. Юмор в рассказе. Средства создания комического.

текущий

Практическая работа

Пересказ

09.02


И.А. БУНИН. Судьба и творчество. «Цифры»


И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Рассказ «Цифры». Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье.

текущий

Практическая работа

Читать “Цифры”

14.02


Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Обретение доброты и гармонии.


Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье. Художественное мастер­ство Бунина-прозаика.

текущий

Практическая работа

Читать “Лапти”

15.02


Рассказ «Лапти». Самоотверженная любовь Нефеда к больному ребенку.


Рассказ «Лапти». Нравственный смысл произве­дения.

текущий

Практическая работа

Вопросы

16.02


«Край ты мой, родимый край». Стихи о родной природе


Стихотворения о природе А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест», «Замолкнул гром», И.А. Бунин «Родина»,В.А. Жуковский «Приход весны». Любовь поэтов к Родине, к народу, к русской природе. Поэтичность языка. Эпитеты, олицетворение, метафора, сравнение.

текущий

Практическая работа

Выучить стихотворение

21.02


Обобщающий урок по русской литературе XIX века.


Произведения литературы 19 века.

Проверка уровеня знаний.

текущий

Практическая работа

Не задано

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА – 21 ЧАС

22.02


М. ГОРЬКИЙ. О писателе. Автобиографический характер повести «Детство» (1 глава)


Жизнь и творчество писателя. «Детство». Герои повести. Влияние окружающей среды на характеры и поступки детей.

текущий

Практическая работа

Читать “Детство”

28.02


«Свинцовые мерзости жизни», изображенные в повести «Детство»


Изображение внут­реннего мира подростка. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского челове­ка.

текущий

Практическая работа

Характеристика гл. героев

02.03


«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» на страницах повести «Детство»


Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.

текущий

Практическая работа

Пересказ

07.03


РР. Сочинение – характеристика литературного героя


Герои повести. Характеристика героя. Нравственная проблематика повести, мастерство М. Горького.

тематический

Сочинение

Не задано

09.03


«Легенда о Данко» (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»)


М. Горький «Старуха Изергиль». Легенда о Данко. Образ Данко, готовность героя на самопожертвование.

текущий

Практическая работа

Иллюстрация

14.03


Л. АНДРЕЕВ Личность писателя. Рассказ «Кусака»


Л.Н. Андреев «Кусака». Общее представление о творчестве писателя, мастерство Л.Н. Андреева. Герои рассказа. Авторское сочувствие к обездоленным.

текущий

Практическая работа

Сообщение об авторе

16.03


В.В. МАЯКОВСКИЙ. Ранние стихотворения как отражение души поэта


Общее представление о творчестве поэта, мастерство В.В. Маяковского. Стихотворения. Особенности поэтического языка, представления поэта о сущности творчества

текущий

Практическая работа

Отрывок наизусть

21.03


Личность поэта. «Необычайное приключение…»


В. В. Маяковский «Необычайное приключение…» Особенности анализа стихотворения, художественные средства в стихотворении.

текущий

Практическая работа

Вопросы

23.03


А.П. ПЛАТОНОВ. Личность писателя. Рассказ «Юшка»


А. П. Платонов. «Юшка». Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости.

текущий

Практическая работа

Пересказ

04.04


А.П. ПЛАТОНОВ «В прекрасном и яростном мире». Своеоб­разие языка прозы Платонова



Труд как нрав­ственное содержание человеческой жизни. Идеи доб­роты, взаимопонимания, жизни для других. Своеоб­разие языка прозы Платонова

текущий

Практическая работа

Вопросы

06.04


Ф. АБРАМОВ и его рассказ «О чем плачут лошади»


Ф.Абрамов. «О чем плачут лошади». Деревенская тема.

текущий

Практическая работа

Читать рассказ

11.04


Проблематика рассказа Ф. Абрамова


Нравственные проблемы рассказа.

текущий

Практическая работа

Сообщение о Е. Носове

13.04


Е. НОСОВ. Рассказ «Кукла». Нравственная проблематика рассказа


Е.И. Носов «Кукла». Сила внутренней, духовной красоты человека.

текущий

Практическая работа

Читать “Живое пламя”

18.04


Е. Носов «Живое пламя»


Е.И. Носов «Живое пламя» Тема бережного отношения к природе.

текущий

Практическая работа

Сообщение о Твардовском

20.04


ТВАРДОВСКИЙ – «художник с мудрым сердцем и чистой совестью». Стихотворения


А.Т. Твардовский. Темы стихотворений поэта. «Братья», «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «Отыграли по дымным оврагам…», «На дне моей жизни…» Великая Отечественная война в стихотворениях А.Т. Твардовского.

текущий

Практическая работа

Выучить стихотворение

25.04


Ритмы и образы военной лирики. Интервью с поэтом — участником Великой Отечест­венной войны.



Героизм, патриотизм, самоотвержен­ность, трудности и радости грозных лет войны в стихо­творениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихо­нова и др. Стихотворения поэтов – костромичей о ВОв. Тема ВОв.

текущий

Практическая работа

Вопросы

27.04


Ю.П. КАЗАКОВ и его рассказ «Тихое утро»


Ю.П. Казаков «Тихое утро». Изображение природы. Умение заглянуть в душу человека. Поведение мальчиков в минуту опасности. Яшка – верный товарищ.

текущий

Практическая работа

Читать рассказ

02.05


«Земля родная». Статьи Д.С. Лихачева


Д.С. Лихачёв Главы из книги «Земля родная». Духовное напутствие молодежи.

текущий

Практическая работа

Читать главы

04.05


«Тихая моя Родина» Стихотворения о Родине, родной природе, собствен­ном восприятии окружающего



Человек и при­рода. Выражение душевных настроений, состояний чело­века через описание картин природы. Общее и индивиду­альное в восприятии родной природы русскими поэтами.

текущий

Практическая работа

Стихотворение наизусть

11.05


М. Зощенко “Беда”


Произведения литературы 20 века. Проверка уровня знаний.


текущий

Практическая работа

Вопросы

16.05


К/р по произведениям писателей XX века


Проверка знаний.

тематический

Контр. работа

Не задано

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА 3 часа

18.05


Японские хокку. Творчество Р. Бернса, Дж. Байрона


Роберт Бернс. «Честная бедность». Представление народа о справедливости и честности.
Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..». Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу родины.
Японские хокку. Особенности жанра.

текущий

Практическая работа

Читать “Дары волхвов”

23.05


О.Генри. «Дары волхвов».


О.Генри. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.

Р.Д.Бредбери. «Каникулы». Фантастический рассказ – предупреждение.

текущий

Практическая работа

Читать “Каникулы”

25.05


Р.Д.Бредбери. «Каникулы».


текущий

Практическая работа

Вопросы

30.05


В мире книг


Подведение итогов. Рекомендации книг для летнего чтения

Текущий

Игра




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-229816
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх