Рабочая программа по литературе, 7 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15»

Рассмотрено                                                                                                              Согласовано

Руководитель МО                                                                                                       Директор МОБУ «СОШ №15»

________ О.М.Левченкова                                                                                         _____________ Т.П.Тюнина

 протокол № 1 от 27.08.2016 г.                                                                                                                29.08.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Литература»

7 класс

учитель Дубинина Татьяна Николаевна

г. Оренбург

2016 - 2017  учебный год

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Литература» предназначена для изучения в 7  классе и составлена на основании следующих документов:

1) федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. №1089 (в ред. от 31.01.2012г. №69);

2) примерной программы среднего общего образования по русскому языку, М.: «Дрофа», 2007 (базовый уровень);

3)  программы основного общего образования МОБУ «СОШ № 15»;

4) Положения о рабочей программе МОБУ «СОШ № 15»;

с учётом:

5) авторской программы  по литературе для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной. 5-11 классы. -  М.: Просвещение, 2010.

Цели обучения.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и  ценностям отечественной культуры;

-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

2.Требования к освоению учебного предмета «Литература».

В результате изучения литературы ученик должен: знать/понимать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя;

-изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-воспринимать и анализировать художественный текст;

-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

-определять род и жанр литературного произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

-выявлять авторскую позицию;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-выразительно  читать  произведения  (или  фрагменты),  в  том  числе выученные  наизусть,  соблюдая  нормы литературного произношения;

-владеть различными видами пересказа;

-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

3.Содержание учебного предмета.

Литература как искусство слова.

Русский фольклор. Предания как поэтическая автобиография народа. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».      Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. Вн. чт. Былина «Садко».

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Особенности смысла и языка пословиц.

Древнерусская литература.  «Поучение Владимира Мономаха». Жанр и композиция “Поучения”.

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений.

Подготовка к  сочинению: «Народная мудрость в произведениях устного народного творчества».

Русская литература XVIII века. М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол…Елисаветы. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов.

Г.Р. Державин. Слово о поэте. «Река времён…», «На птичку…», «Признание».  Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

Русская литература XIX века. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок).

А.С. Пушкин.  Поэма «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.

А.С. Пушкин.  «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Особенности композиции. Своеобразие языка.

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.

А.С. Пушкин. Повесть «Станционный смотритель».       Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека".

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти.

Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…"

М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…»,  «Молитва», «Ангел».

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.

Н.В.Гоголь.    Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

Н.В.Гоголь.    Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.

Сочинение по повести Н.В. Гоголя  «Тарас Бульба».

И.С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказе.

И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе».  «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Жанровые особенности стихотворений в прозе.

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»  («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы.

Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда».    Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова.

А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады.

М.Е Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера.

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Смысл названия сказки.

Контрольный тест «Проблемы и герои произведений Гоголя, Тургенева, Некрасова, Салтыкова - Щедрина».

Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Повесть «Детство».  Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя.

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство».  Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний.

А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе.

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. Сатирический пафос произведения.

А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник». Особенности авторской позиции в рассказе.

А.П. Чехов. Рассказы «Тоска», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.

В.А.Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой, родимый…», «Благовест». И.А.Бунин. «Родина». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

Русская литература XX века. И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Цифры». Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.

И. А. Бунин «Лапти». Роль детали в рассказах Бунина. Художественное мастерство Бунина-прозаика.

М.Горький. Слово о писателе. Повесть «Детство».  Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

М.Горький.  Повесть «Детство».  Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

М.Горький.  Повесть «Детство».  Обучение  анализу  эпизода « Пожар» из повести.

М. Горький. «Легенда о Данко». Романтизм раннего творчества М. Горького. Прием контраста в произведениях Горького. Вопрос о смысле жизни. Тема подвига.

В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».      Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества.

В. Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям».      Художественное новаторство поэзии В. Маяковского, словотворчество. Гуманистический смысл стихотворения.

Л. Андреев. Слово о писателе. Рассказ «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический                   пафос произведения.

А.Платонов.  Слово о писателе. Рассказ «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость.

А. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.

Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме». Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения.

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова и др.

Ф. Абрамов. Слово о писателе. Рассказ «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Е.Н. Носов. Слово о писателе. Рассказ «Кукла». Протест против равнодушия  к окружающим людям, природе. Рассказ «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.

Ю.П. Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро». Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации.

Русская поэзия второй половины XX века. Стихотворения о Родине, родной природе (В. Брюсов. «Первый снег»; Ф. Сологуб.  «Забелелся туман над рекой…», С. Есенин. Топи да болота…»; Н. Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой…»;  Н. Рубцов. Тихая моя родина»).

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…».  Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Д.С. Лихачев.  «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

М.М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда».      Сатира и юмор в рассказах Зощенко.

Песни на слова русских поэтов 20 века. А.Вертинский «Доченьки», И.Гофф «Русское поле», Б.Ш.Окуджава «По смоленской дороге…».

Литература народов России. Героический эпос народов России.     Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты).       Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.

Литература народов России. Р. Гамзатов. Слово о поэте. «Опять за спиной родная земля», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта.

Зарубежная литература. Р. Бернс. Слово о поэте. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

Дж. Байрон. Слово о поэте. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой…».  Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

Японские хокку (хайку). Особенности жанра.

О.Генри. Слово о писателе. Рассказ «Дары волхвов».      Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала.

Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы и основные виды деятельности.
№ п/п	Название раздела, темы урока	Кол-во час.	Виды учебной деятельности	Дата
1.	Литература как искусство слова.	1	Определение  идейно-нравственных проблем литературы.
2.	Русский фольклор. Предания как поэтическая автобиография народа. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях.
3.	Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.	1
4.	Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».      Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. Вн. чт. Былина «Садко».	1
5.	Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Особенности смысла и языка пословиц.	1
6.	Древнерусская литература.  «Поучение Владимира Мономаха». Жанр и композиция “Поучения”.	1	Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях.
7.	«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений.	1
8.	Р/р Подготовка к  сочинению: «Народная мудрость в произведениях устного народного творчества».	1	Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
9.	Русская литература XVIII века. М.В. Ломоносов. Слово о поэте.  «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол…Елисаветы. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов.	1	Анализ и интерпретация произведений. Заучивание наизусть стихотворных текстов.
10.	Г.Р. Державин. Слово о поэте.  «Река времён…», «На птичку…», «Признание».  Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.	1
11.	Русская литература XIX века. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок).	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Заучивание наизусть стихотворных текстов. Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях.
12.	А.С. Пушкин.  Поэма «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.	1
13.	А.С. Пушкин.  «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Особенности композиции. Своеобразие языка.	1
14	Р/р А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.	1
15.	А.С. Пушкин. Повесть «Станционный смотритель».       Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека".	1
16.	Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».	1
17.	М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Заучивание наизусть стихотворных текстов. Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях.
18.	Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…"	1
19.	М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…»,  «Молитва», «Ангел».	1
20.	Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание сочинений по литературным произведениям.
21.	Н.В.Гоголь.    Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.	1
22.	Н.В.Гоголь.    Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.	1
23.	Р/р. Сочинение по повести Н.В. Гоголя  «Тарас Бульба».	1
24.	И.С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказе.	1	Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Заучивание наизусть стихотворных текстов.
25.	И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе».  «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Жанровые особенности стихотворений в прозе.	1
26.	Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»  («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Заучивание наизусть стихотворных текстов
27.	Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда».    Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова.	1
28.	А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады.	1	Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений.
29.	М.Е Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
30.	М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Смысл названия сказки.	1
31.	Контрольный тест «Проблемы и герои произведений Гоголя, Тургенева, Некрасова, Салтыкова - Щедрина».	1	Обобщение знаний. Выполнение тестовых заданий.
32.	Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Повесть «Детство».  Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
33.	Л.Н. Толстой. Повесть «Детство».  Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний.	1
34.	А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе.	1	Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения.
35.	А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. Сатирический пафос произведения.	1
36.	А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник». Особенности авторской позиции в рассказе.	1
37.	А.П. Чехов. Рассказы «Тоска», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.	1
38.	В.А.Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой, родимый…», «Благовест». И.А.Бунин. «Родина». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.	1	Анализ и интерпретация произведений. Заучивание наизусть стихотворных текстов.
39.	Русская литература XX века. И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Цифры». Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.	1	Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
40.	И. А. Бунин «Лапти». Роль детали в рассказах Бунина. Художественное мастерство Бунина-прозаика.	1
41.	М.Горький. Слово о писателе. Повесть «Детство».  Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения.
42.	М.Горький.  Повесть «Детство».  Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.	1
43.	М.Горький.  Повесть «Детство».  Обучение  анализу  эпизода « Пожар» из повести.	1
44.	М. Горький. «Легенда о Данко». Романтизм раннего творчества М. Горького. Прием контраста в произведениях Горького. Вопрос о смысле жизни. Тема подвига.	1
45.	В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».      Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества.	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов. Анализ и интерпретация произведений.
46.	В. Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям».      Художественное новаторство поэзии В. Маяковского, словотворчество. Гуманистический смысл стихотворения.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение.
47.	Вн/чт. Л. Андреев. Слово о писателе. Рассказ «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический                   пафос произведения.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений.
48.	А.Платонов.  Слово о писателе. Рассказ «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость.	1
49.	А. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.	1
50.	Р/Р Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»	1	Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
51.	Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме». Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов. Анализ и интерпретация произведений.
52.	Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения.	1	Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
53.	Вн/чт.  Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова и др.	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов. Анализ и интерпретация произведений.
54.	Ф. Абрамов. Слово о писателе. Рассказ «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. Выразительное чтение. Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием). Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Анализ и интерпретация произведений. Составление планов и написание отзывов о произведениях. Написание изложений с элементами сочинения.
55.	Р/р. Е.Н. Носов. Слово о писателе. Рассказ «Кукла». Протест против равнодушия  к окружающим людям, природе. Рассказ «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.	1
56.	Вн/чт. Ю.П. Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро». Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации.	1
57.	Русская поэзия второй половины XX века. Стихотворения о Родине, родной природе (В. Брюсов. «Первый снег»; Ф. Сологуб.  «Забелелся туман над рекой…», С. Есенин. Топи да болота…»; Н. Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой…»;  Н. Рубцов. Тихая моя родина»).	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов. Анализ и интерпретация произведений.
58.	А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…».  Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.	1
59.	Вн/чт. Д.С. Лихачев.  «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
60.	М.М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда».      Сатира и юмор в рассказах Зощенко.	1	Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
61.	Вн/чт. Песни на слова русских поэтов 20 века. А.Вертинский «Доченьки», И.Гофф «Русское поле», Б.Ш.Окуджава «По смоленской дороге…».	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов.
62	Литература народов России. Героический эпос народов России.     Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты).       Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.		Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
63.	Литература народов России. Р. Гамзатов. Слово о поэте.  «Опять за спиной родная земля», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта.	1	Заучивание наизусть стихотворных текстов. Выразительное чтение.
64.	Зарубежная литература. Р. Бернс. Слово о поэте. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.	1
65.	Дж. Байрон. Слово о поэте. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой…».  Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.	1
66.	Японские хокку (хайку). Особенности жанра.	1
67.	О.Генри. Слово о писателе. Рассказ «Дары волхвов».      Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала.	1	Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
68.	Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.	1
69.	Итоговая промежуточная аттестация	1	Обобщение знаний. Выполнение тестовых заданий. Развёрнутый ответ на вопрос.
70.	Итоговый урок	1