Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе, 7 класс

Рабочая программа по литературе, 7 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15»



Рассмотрено Согласовано

Руководитель МО Директор МОБУ «СОШ №15»

________ О.М.Левченкова _____________ Т.П.Тюнина

протокол № 1 от 27.08.2016 г. 29.08.2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Литература»

7 класс

учитель Дубинина Татьяна Николаевна



г. Оренбург

2016 - 2017 учебный год





1.Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Литература» предназначена для изучения в 7 классе и составлена на основании следующих документов:

1) федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. №1089 (в ред. от 31.01.2012г. №69);

2) примерной программы среднего общего образования по русскому языку, М.: «Дрофа», 2007 (базовый уровень);

3) программы основного общего образования МОБУ «СОШ № 15»;

4) Положения о рабочей программе МОБУ «СОШ № 15»;

с учётом:

5) авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной. 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2010.



Цели обучения.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.











2.Требования к освоению учебного предмета «Литература».

В результате изучения литературы ученик должен: знать/понимать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя;

-изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-воспринимать и анализировать художественный текст;

-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

-определять род и жанр литературного произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

-выявлять авторскую позицию;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

-владеть различными видами пересказа;

-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).













3.Содержание учебного предмета.

Литература как искусство слова.

Русский фольклор. Предания как поэтическая автобиография народа. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. Вн. чт. Былина «Садко».

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Особенности смысла и языка пословиц.

Древнерусская литература.

«Поучение Владимира Мономаха». Жанр и композиция “Поучения”.

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений.

Подготовка к сочинению: «Народная мудрость в произведениях устного народного творчества».

Русская литература XVIII века.

М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол…Елисаветы. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов.

Г.Р. Державин. Слово о поэте. «Река времён…», «На птичку…», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

Русская литература XIX века.

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок).

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Особенности композиции. Своеобразие языка.

А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.

А.С. Пушкин. Повесть «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека".

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти.

Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…"

М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.

Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.

Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

И.С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказе.

И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе». «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Жанровые особенности стихотворений в прозе.

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы.

Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова.

А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады.

М.Е Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера.

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Смысл названия сказки.

Контрольный тест «Проблемы и герои произведений Гоголя, Тургенева, Некрасова, Салтыкова - Щедрина».

Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Повесть «Детство». Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя.

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний.

А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе.

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. Сатирический пафос произведения.

А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник». Особенности авторской позиции в рассказе.

А.П. Чехов. Рассказы «Тоска», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.

В.А.Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой, родимый…», «Благовест». И.А.Бунин. «Родина». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

Русская литература XX века.

И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Цифры». Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.

И. А. Бунин «Лапти». Роль детали в рассказах Бунина. Художественное мастерство Бунина-прозаика.

М.Горький. Слово о писателе. Повесть «Детство». Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

М.Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

М.Горький. Повесть «Детство». Обучение анализу эпизода « Пожар» из повести.

М. Горький. «Легенда о Данко». Романтизм раннего творчества М. Горького. Прием контраста в произведениях Горького. Вопрос о смысле жизни. Тема подвига.

В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества.

В. Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Художественное новаторство поэзии В. Маяковского, словотворчество. Гуманистический смысл стихотворения.

Л. Андреев. Слово о писателе. Рассказ «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

А.Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость.

А. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.

Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме». Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения.

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова и др.

Ф. Абрамов. Слово о писателе. Рассказ «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Е.Н. Носов. Слово о писателе. Рассказ «Кукла». Протест против равнодушия к окружающим людям, природе. Рассказ «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.

Ю.П. Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро». Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации.

Русская поэзия второй половины XX века. Стихотворения о Родине, родной природе (В. Брюсов. «Первый снег»; Ф. Сологуб. «Забелелся туман над рекой…», С. Есенин. Топи да болота…»; Н. Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой…»; Н. Рубцов. Тихая моя родина»).

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Д.С. Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

М.М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Сатира и юмор в рассказах Зощенко.

Песни на слова русских поэтов 20 века. А.Вертинский «Доченьки», И.Гофф «Русское поле», Б.Ш.Окуджава «По смоленской дороге…».

Литература народов России. Героический эпос народов России. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты). Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.

Литература народов России. Р. Гамзатов. Слово о поэте. «Опять за спиной родная земля», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта.

Зарубежная литература. Р. Бернс. Слово о поэте. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

Дж. Байрон. Слово о поэте. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой…». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

Японские хокку (хайку). Особенности жанра.

О.Генри. Слово о писателе. Рассказ «Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала.

Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.




4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы и основные виды деятельности.


п/п

Название раздела, темы урока

Кол-во час.

Виды учебной деятельности

Дата

1.

Литература как искусство слова.

1

Определение идейно-нравственных проблем литературы.


2.

Русский фольклор. Предания как поэтическая автобиография народа. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.



3.

Былина «Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда.

1


4.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. Вн. чт. Былина «Садко».

1


5.

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Особенности смысла и языка пословиц.

1


6.

Древнерусская литература.

«Поучение Владимира Мономаха». Жанр и композиция “Поучения”.

1

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.



7.

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений.

1


8.

Р/р Подготовка к сочинению: «Народная мудрость в произведениях устного народного творчества».

1

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.



9.

Русская литература XVIII века.

М.В. Ломоносов. Слово о поэте.

«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол…Елисаветы. Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов.

1

Анализ и интерпретация произведений.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.



10.

Г.Р. Державин. Слово о поэте.

«Река времён…», «На птичку…», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

1


11.

Русская литература XIX века.

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок).

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.



12.

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.

1


13.

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Особенности композиции. Своеобразие языка.

1


14

Р/р А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.

1


15.

А.С. Пушкин. Повесть «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека".

1


16.

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

1


17.

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.


18.

Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…"

1


19.

М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».

1


20.

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.

Написание сочинений по литературным произведениям.


21.

Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев.

1


22.

Н.В.Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.

1


23.

Р/р. Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

1


24.

И.С. Тургенев. Слово о писателе. Рассказ «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказе.

1

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.



25.

И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе». «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Жанровые особенности стихотворений в прозе.

1


26.

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение. Заучивание наизусть стихотворных текстов



27.

Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова.

1


28.

А.К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин». Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады.

1

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.



29.

М.Е Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.


30.

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Смысл названия сказки.

1


31.

Контрольный тест «Проблемы и герои произведений Гоголя, Тургенева, Некрасова, Салтыкова - Щедрина».

1

Обобщение знаний. Выполнение тестовых заданий.


32.

Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Повесть «Детство». Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.


33.

Л.Н. Толстой. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний.

1


34.

А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе.

1

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.

Написание изложений с элементами сочинения.



35.

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. Сатирический пафос произведения.

1


36.

А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник». Особенности авторской позиции в рассказе.

1


37.

А.П. Чехов. Рассказы «Тоска», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова.

1


38.

В.А.Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой, родимый…», «Благовест». И.А.Бунин. «Родина». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

1

Анализ и интерпретация произведений.

Заучивание наизусть стихотворных текстов.



39.

Русская литература XX века.

И. А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Цифры». Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.

1

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.



40.

И. А. Бунин «Лапти». Роль детали в рассказах Бунина. Художественное мастерство Бунина-прозаика.

1


41.

М.Горький. Слово о писателе. Повесть «Детство». Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.

Написание изложений с элементами сочинения.


42.

М.Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

1


43.

М.Горький. Повесть «Детство». Обучение анализу эпизода « Пожар» из повести.

1


44.

М. Горький. «Легенда о Данко». Романтизм раннего творчества М. Горького. Прием контраста в произведениях Горького. Вопрос о смысле жизни. Тема подвига.

1


45.

В. Маяковский. Слово о поэте. «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества.

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Анализ и интерпретация произведений.



46.

В. Маяковский. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Художественное новаторство поэзии В. Маяковского, словотворчество. Гуманистический смысл стихотворения.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.



47.

Вн/чт. Л. Андреев. Слово о писателе. Рассказ «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.



48.

А.Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость.

1


49.

А. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики платоновской прозы.

1


50.

Р/Р Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

1

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.


51.

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме». Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Анализ и интерпретация произведений.



52.

Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения.

1

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.


53.

Вн/чт. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова и др.

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Анализ и интерпретация произведений.


54.

Ф. Абрамов. Слово о писателе. Рассказ «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.

Написание изложений с элементами сочинения.


55.

Р/р. Е.Н. Носов. Слово о писателе. Рассказ «Кукла». Протест против равнодушия к окружающим людям, природе. Рассказ «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.

1


56.

Вн/чт. Ю.П. Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Тихое утро». Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации.

1


57.

Русская поэзия второй половины XX века. Стихотворения о Родине, родной природе (В. Брюсов. «Первый снег»; Ф. Сологуб. «Забелелся туман над рекой…», С. Есенин. Топи да болота…»; Н. Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой…»; Н. Рубцов. Тихая моя родина»).

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Анализ и интерпретация произведений.



58.

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

1


59.

Вн/чт. Д.С. Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.


60.

М.М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Сатира и юмор в рассказах Зощенко.

1

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.


61.

Вн/чт. Песни на слова русских поэтов 20 века. А.Вертинский «Доченьки», И.Гофф «Русское поле», Б.Ш.Окуджава «По смоленской дороге…».

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.



62

Литература народов России. Героический эпос народов России. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты). Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.


Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.



63.

Литература народов России. Р. Гамзатов. Слово о поэте.

«Опять за спиной родная земля», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Особенности художественной образности дагестанского поэта.

1

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Выразительное чтение.



64.

Зарубежная литература. Р. Бернс. Слово о поэте. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

1


65.

Дж. Байрон. Слово о поэте. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой…». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

1


66.

Японские хокку (хайку). Особенности жанра.

1


67.

О.Генри. Слово о писателе. Рассказ «Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала.

1

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.



68.

Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.

1


69.

Итоговая промежуточная аттестация

1

Обобщение знаний. Выполнение тестовых заданий. Развёрнутый ответ на вопрос.


70.

Итоговый урок

1













Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-329916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх