Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
п.Полевой
Рассмотрена на
заседании Утверждаю:
МО
и Директор
школы__________
рекомендована к
утверждению
Т. Е. Новикова
Протокол №
1
Приказ № 52
от «05» сентября
2016
г.
от «09» сентября 2016 г.
Рабочая программа
учебного курса «Литература»
для 9 класса
на 2016- 2017 учебный год
Составитель:
учитель Абрамова Л. В.
2016 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Изучение
курса реализуется через УМК: учебник-хрестоматия «Литература. 9 класс»
Т.Ф.Курдюмова; работа ведется по авторской программе Т.Ф.Курдюмовой,
соответствующей концентрической структуре современной школы. Планирование
уроков литературы в 9 классе полностью охватывает все материалы, представленные
в учебнике-хрестоматии. Программа направлена на воспитание ученика как
образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность
произведений, определить их место в историко-литературном процессе.
В программе
раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения
об истории развития некоторых жанров.
Цель
литературного образования – способствовать духовному становлению личности,
формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному
владению речью.
Задачи,
которые решаются на уроках литературы в 9 классе:
- сформировать
представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в
культуре страны и народа;
- осознать
своеобразие и богатство литературы как искусства;
- освоить
теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению
конкретных художественных произведений;
- овладеть
знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных
произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
- воспитать
культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
- использовать
изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию
собственной устной и письменной речи.
Структура
курса каждого из средних классов – литературный процесс в его
последовательности от древности до наших дней.
В 9 классе
дается представление об этапах развития русской литературы и ее шедеврах, а
следовательно, окончательно формируются качественные характеристики, которые
помогают оценить произведения искусства; предполагается более глубокое
понимание классики, дается первое представление о литературных направлениях.
Рабочая
программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Из компонента
образовательного учреждения как обязательные по выбору отводится в 9 классе 0,5
часа на проведение консультаций. Во время проведения консультаций читаются
изучаемые произведения или проходит анализ сочинений учащихся.
Содержание тем
учебного курса «Литература» для 9 класса
Введение (1ч)
Шедевры русской
литературы.
Древнерусская
литература (3ч)
«Слово о
полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…».
Литература XVIII века (8ч)
О русской
литературе 18 века. О русском классицизме.
М.В.Ломоносов: Прославление
Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия…» М.В.Ломоносова.
Г.Р.Державин, : Сочетание начал
классицизма и новаторских черт в лирике Г.Р.Державина. Прославление героизма
казаков в лирике Г.Р.6Державина.
«Недоросль» Д.И.Фонвизин: «Всеобщая грамматика».Сатирическая
направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герои и события комедии
«Недоросль». Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом
произведении Д.И.Фонвизина.
Н.М.Карамзин: Художественное
повествование в «Истории государства Российского Н.М.Карамзина. Конфликт между
любовным чувством и нравственными традициями в повести «Бедная Лиза»
Н.М.Карамзина.
Литература XIX века
(31ч)
В.А.Жуковский:
Романтизм. Дружба с Пушкиным. Баллада «Светлана». Герои и сюжет
баллады.
А.С.Грибоедов: Личность и судьба
А. С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое
изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума».
Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии. Герои
и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от
ума».
А.С.Пушкин: Жизнь и судьба
А.С.Пушкина. Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений
Онегин». Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская»
строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в
романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов.
М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные
воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье в лирике
М.Ю.Лермонтова. Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего
времени». Печорин в системе образов романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего
времени». Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего
времени».
Н.В.Гоголь: Очерк жизни и
творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и
чиновники в поэме. Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного
героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя
«Мертвые души».
Ф.И.Тютчев: Лирика природы
Ф.И.Тютчева.
Н.А.Некрасов: Своеобразие
поэзии Н.А.Некрасова.
И.С.Тургенев: Краткая биография
И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести «Первая
любовь» и ее герои. Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева. Мастерство
пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.
Л.Н.Толстой: Творческий путь
Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести
«Юность». «Диалектика души» героев в повести.
А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова.
Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла
«Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре». Художественная деталь
в повести «Человек в футляре». Юмор и сатира в повести «Человек в футляре».
Литература ХХ века
(13ч)
О
русской литературе ХХ века.
И.А.Бунин: Основные мотивы
лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева».
Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского
художественного стиля.
М.Горький:
Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты».
Герой повести – Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои
университеты».
А.А.Блок: Образ Прекрасной
Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России,
вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.
А.А.Ахматова: Стихотворения о
любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой. Тема родной земли в лирике
А.А.Ахматовой.
С.А.Есенин: Тема Родины в
лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.
В.В.Маяковский: Слово о
В.В.Маяковском. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.
М.А.Булгаков: Краткое описание
творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении
Булгакова.
М.А.Шолохов: Судьба человека в
годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей
Соколов – образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей
в годы войны в повести «Судьба человека».
А.Т.Твардовский: Военная тема в
лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция
его образа. Единство лирического и эпического в поэме.
А.И.Солженицын: Смысл названия
рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».
Русская литература
60-90-х годов ХХ века (10ч)
В.М.Шукшин: Образы «чудиков»
в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька
Тепляшин».
В.П.Астафьев: Нравственные
проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева. Смысл противоборства человека и
царь-рыбы в повести.
В.Г.Распутин: Гуманистический
смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных
принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.
А.В.Вампилов: Особенности
драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности
человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.
Москва
и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.
Социальные,
нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.
Поэтическое
изображение современников в лирике А.А.Вознесенского.
Повторение (4 ч)
Повторение по теме
«Древнерусская литература», «Литература XVIII века». Повторение
по теме «Литература XIX века».
Повторение по теме «Литература XX века».
Учебно-тематический
план по учебному курсу «Литература» для 9 класса
№
п/п
|
Раздел
программы
|
Количество
часов
|
Способы
отслеживания результатов обучения
|
1
|
Введение.
|
1ч
|
|
2
|
Древнерусская
литература
|
3ч
|
|
3
|
Литература 18
века
|
8ч
|
Соч.№1 -
01.10.15
|
4
|
Литература 19
века
|
31ч
|
Соч.№2 –
27.10.15
Конспект —
26.11.15
Анализ эпизода —
15.12.15
Соч.№3 –
24.12.15
Зачёт — 29.12.15
|
5
|
Литература 20
века
|
13ч
|
|
6
|
Литература
60-90-х г. 20 века
|
10ч
|
Зачёт —
20.05.16
|
7
|
Повторение
|
4 ч
|
|
|
Итого
|
70
|
Соч. –
3, конспект — 1, зачёт — 2, анализ эпизода - 1
|
Требования к уровню подготовки учащихся.
Ученик должен
знать:
общую
характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные
литературные направления);
авторов
и содержание изученных литературных произведений;
основные
теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса,
такие как литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм,
сентиментализм, романтизм, реализм ), а также изученные ранее понятия.
Ученик
должен
уметь
комментировать
изученные произведения и доказательно их оценивать;
использовать
специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе
и оценке произведения;
обращаться
к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и
обсуждения произведения;
использовать
сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного
текста;
пользоваться
различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических
изданий;
активно
и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения
литературы.
Перечень
учебно-методического обеспечения учебного курса «Литература» для 9 класса.
1)
Основная литература
1.
Курдюмова Т. Ф., Леонов С. А., Марьина О.
Б. Литература. 9 кл. В 2 ч: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений
под ред. Т.Ф.Курдюмовой. - 11-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008.
2.
Курдюмова Т. Ф., Колокольцев Е. Н., Леонов
С. А. Литература: 9 класс: методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2008.
3.
Программа для общеобразовательных
учреждений (5-11 классы). / Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев
и др.; под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. - М.: Дрофа, 2010.
2)
Дополнительная литература
1. Айхенвальд
Ю. Силуэты русских писателей. - М., 1994.
2. Андроников
И. Л. Лермонтов: Исследования и находки. - М.; Л., 1964.
3. Анненков
П. В. Материалы для биографии А. С. Пушкина. - М., 1984.
4. Анненков
П. В. Пушкин в русской философской критике. - М., 1990.
5. Афанасьев
В. В. Жуковский. - М., 1986.
6. Батюто
А. И. Тургенев-романист. - Л., 1972.
7. Белинский
В. Г. Статьи о Гоголе // Белинский В. Г. Статьи о Пушкине, Лермонтове, Гоголе.
- М., 1983.
8. Белинский
В. Г. Статьи о Лермонтове // Белинский В. Г. Статьи о Пушкине, Лермонтове,
Гоголе. - М., 1983.
9. Бердников
Г. П. Чехов. - М., 1978. - ( Серия «Жизнь замечательных людей»).
10. Бессараб
М. Я. Жуковский. Книга о поэте. – М., 1975.
11. Билинкис
Я. С. Русская классика и изучение литературы в школе. - М., 1986.
12. Благой
Д. Д. Душа в заветной лире. - М., 1977.
13. Бонди
С. М. О Пушкине. - М., 1983.
14. Бочаров
С. Г. Поэтика Пушкина. - М., 1974.
15. Бочаров
С. Г. Роман Л. Н. Толстого «Война и мир». - М., 1978.
16. Веселовский
А. Н. В. А. Жуковский. Поэзия чувства и сердечного воображения. - Пг., 1918.
17. Воропаев
В. А. Н. В. Гоголь: Жизнь и творчество. - М.,1998.
18. Герштейн
Э. Судьба Лермонтова. - М., 1986.
19. Гуковский
Г. А. Пушкин и русские романтики. - М., 1965.
20. Гуковский
Г. А. Реализм Гоголя. - М.; Л., 1959.
21. Дружинин
А. В. Стихотворения Н. Некрасова. - В кн.: Дружинин А. В. Литературная критика.
- М., 1983.
22. Корман
Б. О. Лирика Некрасова. - Ижевск, 1978.
23. Коровин
В. И. Творческий путь Лермонтова. - М., 1973.
24. Лебедев
Ю. В. Тургенев. - М., 1990. - (Серия «Жизнь замечательных людей».)
25. Ломинадзе
С. В. Поэтический мир Лермонтова. - М., 1985.
26. Лотман
Ю. М. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарий. - Л., 1983.
27. Мануйлов
В. А. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Комментарий. - Л., 1975.
28. Маймин
Е. А. Пушкин: Жизнь и творчество. - М.,1981.
29. Макогоненко
Г. М. Творчество Пушкина в 1833-1836 гг. - М.,1974.
30. Максимов
Д. Е. Поэзия Лермонтова. - М., 1964.
31. Машинский
С. А. Художественный мир Гоголя. - М., 1971.
32. Михайлова
Е. Проза Лермонтова. - М., 1957.
33. Непомнящий
В. С. Поэзия и судьба: Над строками духовной биографии Пушкина. - М., 1987.
34. Семанова
М. Л. Чехов-художник. - М., 1976.
35. Семенко
И. М. Жизнь и творчество Жуковского. - М., 1976.
36. Скатов
Н. Н. Русский гений. - М., 1987.
37. Скатов
Н. Н. «Я лиру посвятил народу своему»: О творчестве Н. А. Некрасова. - М.,
1985.
38. Сквозников
В. Д. Лирика Пушкина. - М., 1975.
39. Храпченко
М. Б. Николай Гоголь: Литературный путь. Величие писателя. - М., 1981.
40. Турков
А. М. Чехов и его время. - М., 1987.
41. Щеблыкин
И. П. Лермонтов: Жизнь и творчество. - М., 1995.
Приложение №1
Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»
п. Полевой
Рассмотрено на
заседании Утверждаю:
МО
и Директор
школы__________
рекомендована к
утверждению
Т. Е. Новикова
Протокол №
1 Приказ
№ 52
от «05 » сентября
2016
г.
от «09 » сентября 2016 г.
Календарно-тематическое
планирование
учебного курса «Литература»
на
2016-2017 учебный год
9 класс
Количество часов на год -
72
Составитель: учитель Абрамова Л.В.
сочинение — 3
зачёт — 1
2016
№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Контроль
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Дата
проведения
|
Корректи-ровка
|
1
|
Вводный
урок. Шедевры русской литературы.
|
1
|
ку
|
Входной
контроль.
|
Показать
роль литературы в духовной жизни России. Дать понятие «шедеврам русской
литературы». Познакомить с содержанием программы по литературе. Понятие о
художественном произведении, художественном образе.
|
01.09.16
|
|
2
|
О
древнерусской литературе. «Слово о полку Игореве».
|
1
|
уинм
|
|
Продолжить
работу над терминами: идея, образная система, пейзаж, влияние фольклора.
Обзорная характеристика древнерусской литературы; история открытия
«Слова…»Овладение монологической и диалогической речью в процессе работы на
уроке
|
06.09.16
|
|
3,4
|
Подвиг
Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…»
|
2
|
ку
|
|
Показать
патриотизм русского народа в борьбе с половцами. Роль народа в борьбе за
независимость. Навыки анализа лирического произведения. Партитура
выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в
изображении исторического героя в древнерусской литературе. Владение речью в
процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).
|
08.09.16
13.09.16
|
|
5
|
Русская
литература XVIII века.
Литература классицизма. Творчество М.В.Ломоносова
|
1
|
ку
|
|
Общие
сведения о Ломоносове. Ломоносов – реформатор русского языка, стихосложения
системы жанров. Прославление Родины, мира, науки. Жанр оды. Одический стиль и
жанр. Силлабическое стихосложение. Просвещение в произведениях Ломоносова.
Навыки анализа лирического произведения. Партитура выразительного чтения.
Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического
героя. Владение речью в процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).
|
15.09.16
|
|
6,7
|
Г.Р.Державин.
«Властителям и судиям», «Памятник»
|
2
|
ку
|
Тест.
|
Познакомить
с творчеством Г.Р.Державина. Державин в оценке деятелей русской культуры.
Познакомить с понятиями: максимализм, категоричность, изящество, будничность,
экспрессия, пафос развенчания, псалом. Овладение монологической и
диалогической речью в процессе работы на уроке.
|
20.09.16
2209.16
|
|
8
|
Д.И.Фонвизин.
«Всеобщая грамматика»
|
1
|
уинм
|
|
Знакомство
с творчество Д.И.Фонвизина. Слово о сатирике. Правила классицизма в
драматургии. Навыки анализа лирического произведения.
|
27.09.16
|
|
9
|
Сатирическая
направлен-ность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
|
1
|
уинм
|
Знакомство
с героями, сюжетом и текстом комедии; Фонвизин –сатирик. Показать проблемы
гражданствен-ности; образование и воспитание в комедии.
|
Знакомство
с героями, сюжетом и текстом комедии; Фонвизин –сатирик. Показать проблемы
гражданственности; образование и воспитание в комедии. Классицизм в
драматическом произведении. Составление характеристики героев. Умение
находить авторскую позицию в изображении исторического героя.
|
29.09.16
|
|
10
|
Сочинение-характеристика
по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».
|
1
|
урр
|
Сочинение
|
Развитие
речи. Умение писать сочинение, делать выводы, обобщения, высказывать свою
точку зрения. Составление характеристики героев..
|
04.10.16
|
|
11
|
Анализ
сочинения-характеристикипо комндии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Н.М.Карамзин.
«История Государства Российского», «К соловью».
|
1
|
уинм
|
|
Слово о
писателе-историке. Умение выразительно читать и анализировать произведения.
|
06.10.16
|
|
12
|
Н.М.Карамзин.
«Бедная Лиза»
|
1
|
ку
|
|
Знание
содержания повести. Сюжет произведения. Герои. Утверждение общечеловеческих
ценностей. Умение анализировать отдельные эпизоды..
|
11.10.16
|
|
13
|
Личность
и судьба А.С.Грибоедо-ва. История создания комедии «Горе от ума».
|
1
|
уинм
|
|
Знакомство
с биографией и творчеством А.С.Грибоедова.
Углубить понятия
о разносторонней одаренности, энциклопедизме, гениальности, оригинальности,
цензурных искажениях. Добиваться овладения всей партитурой выразительного
чтения. Анализировать речь героя с точки зрения образности, синтаксиса
словоупотребления.
|
13.10.16
|
|
14
|
Сатирическое
изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума».
|
1
|
ку
|
Тест
|
Повторение
по теме «Комедия классицизма». Анализ списка действующих лиц. Сюжет и герои
первого действия комедии, язык комедии. Лексика, оценивающая стих комедии.
Семантика фамилий. Консерватизм, прогресс, крепостничество. Навыки анализа
произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить
авторскую позицию в изображении героя. Чтение и комментирование.
Аналитическая беседа с чтением отдельных эпизодов. Анализ монологов. Обучение
анализу эпизода-сцены.
|
18.10.16
20.10.16
25.10.16
|
|
15
|
Особенности
развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии.
|
1
|
ку
|
16
|
Герои и
их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от
ума».
|
1
|
ку
|
17
|
Сочинение
по комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедо-ва.
|
2
|
урр
|
Сочинение
|
Развитие
связной речи учащихся. Формирование умения выразить свое отношение к героям
сочинения.
|
27.10.16
|
|
18
|
Анализ
сочинения по комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Творческий путь
А.С.Пушкина.
|
1
|
|
ку
ку
|
Продолжить
знакомство с жизнью и творчеством Пушкина. Обучение анализу лирического
стихотворения. Восприятие, истолкование, оценка. Навыки анализа лирического
произведения.
|
10.11.16
15.11.16
|
|
19
|
Лирика
любви, дружбы, тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина
|
1
|
|
20
|
«Евгений
Онегин» - роман в стихах.
|
1
|
ку
|
Самост.
работа
|
Познакомить
с историей создания романа, замыслом и композицией. Введение понятия
«реализм», обзор содержания романа, знакомство с мнением критиков Знакомство
с системой образов, особенности сюжета романа. Лирическое отступление,
конфликт
|
17.11.16
|
|
21
|
Татьяна
и Онегин.
|
1
|
ку
|
Тест
|
Знакомство
с системой образов, особенности сюжета романа. Раскрытие сюжетной линии
Татьяна и Онегин. Сюжет, композиция, конфликт. «Онегинская» строфа.
|
22.11.16
|
|
22
|
Татьяна
— любимая героиня Пушкина.
|
1
|
ку
|
Тест
|
Знакомство
с системой образов, особенности сюжета романа. Знакомство с системой образов,
особенности сюжета романа. Дать представление о стилистике Пушкина. Значение
стилистической окраски метафор.
|
24.11.16
|
|
23
|
Составление
плана литературно-исторической статьи. Конспектирование фрагментов статей
В.Г.Белинского «Сочинения Александра Пушкина».
|
1
|
урр
|
Конспект.
|
Выборочное
чтение отрывков, речь в которых идет о Москве. Формировать свободное мышление
на основе осмысления проблемы взаимоотношений природы и человека. Умение
составлять план статьи, писать конспект.
|
29.11.16
|
|
24
|
Светлые
и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова.
|
1
|
ку
|
Самостоятельная
работа
|
Познакомить
учащихся с фактами биографии, лирикой поэта. Выявить сходство судьбы
Лермонтова и Пуш-
кина. Расширение
понятия о художественном своеобразии языка (ритм, рифма, стихотворение,
строфа). Антитеза, лирический герой. Отзыв о литературном произведении.
|
01.12.16
|
|
25
|
Социально-психологичес-кий
роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
1
|
ку
|
Тест
|
Выяснить
первоначаль-ное восприятие учащимися романа. Проанализировать композиционное
своеобразие. Понятие сюжета, фабулы, психологический роман, реализм и романтизм
в романе. Выявление читательской позиции учащихся.
|
06.12.16
|
|
26
|
Казбич и
Азамат в изображении Лермонтова. Особенности характера Бэлы (по повести
«Бэла»)
|
1
|
ку
|
|
Обзор и
обсуждение содержания романа. Сюжет, фабула, композиция. Выявление
читательской позиции учащихся. Развитие навыков монологичекой речи.
|
08.12.16
|
|
27
|
Печорин
как «портрет поколения»
|
1
|
ку
|
|
Анализ
части «Максим Максимыч». Сопоставление поступков, характеров героев этой
повести с характером Печорина. Сюжетная самодостаточность, кульминация,
философская проблематика, символическое значение образа. Обучение
монологичес-кой речи и элементам анализа стиля автора.
|
13.12.16
|
|
28
|
Обучение
анализу эпизода (по повести «Тамань»)
|
1
|
урр
|
Анализ
эпизода.
|
Развитие
речи. Обучение анализу отдельного эпизода.
|
15.12.16
|
|
29
|
Эгоизм и
индивидуализм Печорина (по повести «Княжна Мери»)
|
1
|
ку
|
|
Анализ
части «Княжна Мери»». Сопоставление поступков, характеров героев этой повести
с характером Печорина. Сюжетная самодостаточность, кульминация, философская проблематика,
символическое значение образа.
|
20.12.16
|
|
30
|
Печорин
— герой своего времени.
|
1
|
ку
|
Тест
|
Оптимизм
автора, его вера в человека. Умение давать характеристику герою,
анализировать отдельные эпизоды
|
22.12.16
|
|
31
|
Сочинение
по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
1
|
урр
|
Сочинение
|
Развитие
связной речи учащихся. Формирование умения выразить свое отношение к героям
сочинения
|
27.12.16
|
|
32
|
Анализ
сочинения по творчеству М.Ю.Лермонтова
|
1
|
укз
|
Тест
|
Контроль
знаний
|
29.12.16
|
|
33
|
Роль
Н.В.Гоголя в судьбе русской литературы. Поэма «Мёртвые души».
|
1
|
ку
|
Викторина
по произведениям Н.В.Гоголя, изученным ранее.
|
Биография,
творчество. Знакомство (обзорное) с жизнью и судьбой Гоголя; обобщение ранее
изученного.
|
10.01.17
|
|
34
|
Чичиков
и Манилов.
|
1
|
ку
|
Тест
|
Средства
сатирической типизации: портрет, интерьер, диалог — в раскрытии образов
помещика.
|
12.01.17
17.01.17
19.01.17
|
|
35
|
Чичиков,
Ноздрёв и Собакевич
|
1
|
ку
|
36
|
Чичиков,
Коробочка и Плюшкин
|
1
|
ку
|
37
|
Русь на
страницах поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».
|
1
|
ку.
|
|
Поэма,
система образов. Проанализировать с учащимися авторскую трактовку образа
Руси, данного в противопоставлении образам других персонажей поэмы Партитуры
выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с
системой образов, особенности сюжета поэмы. Обучение аналитическому
пересказу. Работа с опорной схемой.
|
24.01.17
|
|
38
|
Лирика
Ф.И.Тютчева.
|
1
|
ку
|
Конкурс
выразительного чтения стихотворе-
ний
|
Обзорное
знакомство с биографией поэтов. Основные особенности поэтического языка
каждого поэта. Обучение сопоставительному анализу лирических произведений.
Развитие навыков выразительного чтения.
|
26.01.17
31.01.17
|
|
39
|
Лирика
Н.А.Некрасова.
|
1
|
ку
|
40
|
Обзор
поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
|
1
|
уинм
|
|
Тема
народного страдания. Роль поэта в обществе. Обучение выразительному чтению и
анализу стихотворного текста
|
02.02.17
|
|
41
|
И.С.Тургенев.
«Первая любовь». Идейный замысел повести «Первая любовь».
|
1
|
ку
|
Викторина
|
Продолжить
знакомство с творчеством И.С.Тургенева, раскрыть идейный замысел повести.
Повесть. Лиризм, психологизм, герой-повествователь.
Стиль писателя.
|
07.02.17
|
|
42
|
Автобиографическая
трилогия Л.Н.Толстого. Обзор повести «Юность»
|
1
|
ку
|
|
Диалектика
души героя Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков
пересказа-анализа.
|
09.02.17
|
|
43
|
Композиция
и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре».
|
1
|
ку
|
|
Выяснить
философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение
к ней. Эпоха «безвременья» Подтекст. Трилогия, деталь, двуплановость
повествования Юмор и сатира Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление
навыков пересказа-анализа
|
14.02.17
|
|
44
|
О
русской литературе ХХ века. И.А.Бунин. «Жизнь Арсеньева» (обзор)
|
1
|
ку
|
Конспект
|
Жанры,
направления в литературе. Автобиографическая повесть. Обучение
конспектированию учебника; работа со словарем литературо-ведческих терминов.
|
16.02.17
|
|
45
|
Автобиогра-фическая
трилогия М.Горького «Мои университеты» (в сокращении)
|
1
|
ку
|
|
Романтизм
в литературе, трилогия, автобиографическая трилогия. Чтение фрагментов и
анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.
|
21.02.17
|
|
46
|
Лирика
А.А.Блока.
|
1
|
ку
|
|
Символизм,
мистика, трагизм, музыкаль-ность стихов. Знакомство со стихотворениями Блока.
Своеобразие стихов. Образ Прекрасной Дамы и Родины в лирике поэта.
|
28.02.17
|
|
47
|
Стихотворения
о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой.
|
1
|
ку
|
|
Знакомство
с лирикой А.Ахматовой. краткий обзор биографии поэтессы. Средства
художественной выразительности
|
02.03.17
|
|
48
|
Тема
Родины в лирике С.А.Есенина.
|
1
|
ку
|
|
Познакомить
с очерком жизни и творчества Есенина. Показать своеобразие его лирики.
Лиризм, исповедаль-ность, образность, имажинизм.
|
07.03.17
|
|
49
|
Лирический
герой стихотворений В.В.Маяковского.
|
1
|
ку
|
|
Знакомство
с творчеством поэта. Тематика стихотворе-ний Маяковского. Образность
стихотворений. Особенности чтения стихов поэта.
|
09.03.17
|
|
50
|
Краткое
описание творческого пути М.А.Булгакова. Пьеса «Мёртвые души».
|
1
|
уинм
|
Тест
|
Пьеса и
инсценировка. Связь эпох в литературе
|
14.03.17
16.03.17
|
|
51
|
Чичиков
и его окружение в изображении Булгакова.
|
1
|
ку
|
52
|
Судьба
человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести
М.А.Шолохова).
|
1
|
ку
|
|
Гуманизм,
стойкость, мужество, патриотизм. Раскрыть смысл названия. Особенности
композиции, образы главных героев. Тема судьбы человека, искалеченного
войной. Знакомство с системой образов, особенности сюжета рассказа. Обучение
аналитическому пересказу.
|
21.03.17
23.03.17
|
|
52
|
Андрей
Соколов – образ простого стойкого русского человека.
|
1
|
ку
|
53
|
Военная
тема в лирике А.Т.Твардов-ского.
|
1
|
07.04
|
|
Углубление
понятия о лирике, лирическом герое. Выразительные средства языка.
Сопричастность, общественный темперамент, гражданская позиция, духовное
покаяние. Раскрыть военную тему в лирике Твардовского.
|
04.04.17
06.04.17
|
|
54
|
Поэма
«Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа.
|
1
|
ку
|
56
|
Смысл
названия рассказа А.И.Солжени-цына «Как жаль».
|
1
|
ку
|
.
|
Знакомство
с жизнью и творчеством А.И.Солженицына. Рассказ, система образов, средства
раскрытия образов. Обучение аналитическому пересказу.
|
11.04.17
|
|
57
|
Образы
«чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в
рассказе «Ванька Тепляшин».
|
1
|
ку
|
|
Раскрыть
смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема
образов-«чудиков» в рассказах. Понятие о художественном произведении,
художественном образе.
|
13.04.17
|
|
58
|
Нравственные
проблемы повести «Царь-рыба» Фрагменты) В.П.Астафьева.
|
1
|
уинм
|
|
Краткий
рассказ о писателе и его творчестве. Поработать над понятиями: воспитание,
образование, добродетель, благонравие, ответственность, противоборство
|
18.04.17
|
|
59
|
Гуманистичес-кий
смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии» (фрагменты)
|
1
|
ку
|
|
Продолжить
знакомство с творчеством Распутина – писателя, публициста, патриота
российской земли. Показать противопос-тавление жизненных принципов
персонажей. Гуманизм, идея повести. Навыки анализа художественного
произведения.
|
20.04.17
|
|
60
|
Особенности
драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын».
|
1
|
уинм
|
|
Составление
характеристики героев. Умение находить авторскую позицию в изображении
исторического героя.
|
25.04.17
|
|
61-62
|
Москва и
люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.
|
2
|
уинм
|
Сопостави-
тельный анализ,
самостоятельная работа.
|
Знакомство
с жизнью и творчеством автора. Лирический герой, средства художествен-ной
выразительности языка.
|
27.04.17
02.05.17
|
|
63
|
Социальные,
нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.
|
1
|
уинм
|
Самостоятельная
работа по учебнику.
|
Знакомство
с творчеством Е.А.Евтушенко. Лирический герой, средства художественной
выразительности языка.
|
04.05.17
|
|
64-65
|
Поэтическое
изображение современников в лирике А.А.Вознесен-ского.
|
2
|
уинм
|
Самостоятельная
работа по учебнику.
|
Знакомство
с жизнью и творчеством А.Вознесенского.
|
11.05.17
|
|
66
|
Итоговый
зачёт за курс литературы в 9 классе.
|
1
|
укз
|
Тест.
|
Контроль
знаний.
|
16.05.17
|
|
67-68
|
Повторение
по теме «Древнерусская литература», «Литература XVIII века».
|
2
|
упз
|
Тест
|
Повторить
материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях. Шедевры русской
литературы. Особенности древнерусской литературы, классицизм, сентиментализм.
|
|
|
69-
70
|
Повторение
по теме «Литература XIX века».
|
2
|
упз
|
Тест
|
Повторить
материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях Романтизм, реализм.
|
18.05.17
23.05.17
|
|
Приложение №2
Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
7» п.Полевой
Рассмотрена на
заседании
Утверждаю:
МО
и
Директор школы__________
рекомендована к
утверждению
Т. Е. Новикова
Протокол № 1 Приказ
№ 52
от «05» сентября
2016
г.
от «09»
сентября 2016 г
Календарно-тематическое
планирование консультаций
по учебному курсу «Литература» 9
класс
Количество часов
на год:
всего – 18 ч.
в неделю – 0,5 ч.
Учитель: Абрамова
Л.В.
№
|
Тема консультаций
|
Дата
|
|
|
|
план
|
факт
|
1
|
Чтение «Слова о полку Игореве».
|
05.09.16
|
|
2
|
Чтение стихотворений Г.Р.Державина.
|
19.09.16
|
|
3
|
Подготовка к сочинению по комедии Д. И.
Фонвизина «Недоросль».
|
03.10.16
|
|
4
|
Афористичность комедии А.С.Грибоедова «Горе
от ума».
|
17.10.16
|
|
5
|
Чтение
романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
21.11..16
|
|
6
|
Чтение повести «Бэла» из романа
М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
05.12.16
|
|
7
|
Чтение повести «Княжна Мери» из романа
М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
|
19.12.16
|
|
8
|
Чтение глав поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые
души».
|
09.01.17
|
|
9
|
Чтение стихотворений Ф. И. Тютчева.
|
23.01.17
|
|
10
|
Чтение повести И. С. Тургенева «Первая
любовь».
|
06.02.17
|
|
11
|
Чтение повести М. Горького «Мои университеты».
|
20.02.17
|
|
12
|
Чтение стихотворений С. А. Есенина.
|
06.03.17
|
|
13
|
Просмотр кинофильма «Судьба человека» по
одноимённому рассказу М. А. Шолохова.
|
20.03.17
|
|
14
|
Чтение поэмы А. Т. Твардовского «Василий
Тёркин».
|
10.04.17
|
|
15
|
Чтение фрагментов повести В. П. Астафьева
«Царь-рыба».
|
24.04.17
|
|
16
|
Чтение стихотворений Е. А. Евтушенко.
|
08.05.17
|
|
17
|
Повторение пройденного.
|
22.05.17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.