Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе, 10 класс

Рабочая программа по литературе, 10 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка.



Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Курдюмова Т.Ф. Русская литература 19 века. 10 класс. Москва: Просвещение, 2011 г. К данному варианту программы прилагается методическое пособие И. В. Золотарёвой, Т. И. Михайловой «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва: Издательство «ВАКО», 2008 г.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 105 часов (из расчёта 3 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые имеют целью не только расширение круга чтения, но и формирование читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков. Особое внимание обращается на совершенствование речи учащихся.

Содержание дисциплины.


В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Программа предполагает изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При изучении произведений художественной литературы обращается внимание на вопросы традиций и новаторства в русской литературе, на историю создания произведений, на литературные и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направлений, художественных систем). Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.


Виды контроля.

Промежуточный:

- устный пересказ (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный) главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи;

- выразительное чтение текста художественного произведения;

- заучивание наизусть стихотворных текстов;

- устный или письменный ответ на вопрос;

- устное словесное рисование;

- комментированное чтение;

- характеристика героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) художественных произведений;

- установление ассоциативных связей с произведениями различных видов искусства;

- определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;

- анализ (в том числе сравнительный) текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

- выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

- подготовка доклада, лекции на литературную или свободную тему, связанную с изучаемым художественным произведением;

- работа с внетекстовыми источниками (словарями различных типов, воспоминаниями и мемуарами современников, дневниковыми записями писателей, статьями и т. д.);

- составление конспектов критических статей, планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю;

- создание сценариев литературных или литературно-музыкальных композиций;

- участие в дискуссии, заседании круглого стола, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонентов.


Итоговый:

- написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений;

- письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос;

- творческий зачёт;

- защита проектов.


Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 10-ого класса.


К концу учебного года десятиклассники должны знать/понимать:


- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия.


уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.








Литература


  1. Аркин И. И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2002.

  2. Беляева Н. В., Иллюминарская А. Е. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. – М.: Просвещение.

  3. Золотарёва И. В., Михайлова Т. И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 1-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.

  4. Золотарёва И. В., Михайлова Т. И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. 10 класс. 2-ое полугодие. – М.: Вако, 2003.

  5. Капитанова Л. А. Н. С. Лесков в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

  6. Капитанова Л. А. Л. Н. Толстой в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

  7. Капитанова Л. А. А. П. Чехов в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

  8. Карнаух Н. Л., Щербина И. В. Письменные работы по литературе: 9-11 класс. – М.: Дрофа, 2002.

  9. Кучина Т. Г., Леденёв А. В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 10 класс: Методическое пособие, - М.: Дрофа, 2001.

  10. Лебедев Ю. В., Кузнецова М. Б. Литература: 10 класс: Методические советы: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004.

  11. Лебедев Ю. В., Романова А. Н. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. – М.: Просвещение.

  12. Марченко А. М. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя. – М.: Просвещение.

  13. Сахаров В.И. А.Н. Островский в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

  14. Якушин Н. И. Ф.М. Достоевский в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2007.

  15. Якушин Н. И. Н.А.Некрасов в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.

  16. Якушин Н. И. И.С. Тургенев в жизни и творчестве. – М.: Русское слово, 2008.











Тематическое планирование по дисциплине «Литература».


Наименование

разделов и тем

Максимальная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Из них на внеклассное чтение,

ч.

Сочинения

1.

Введение

1

-

-

-

2.

Литература первой половины XIX века

7

1

1

1

3.

Литература второй половины XIX века

-Обзор

- А. Н. Островский

-И. С. Тургенев

-И. А. Гончаров

-Ф. И. Тютчев

-А. А. Фет

-А. К. Толстой

-Н. С. Лесков

-М. Е. Салтыков-Щедрин

-Н. А. Некрасов

-К. Хетагуров

-Ф. М. Достоевский

-Л. Н. Толстой

- А. П. Чехов

84



1


8

10

8

3

3

2

1



2

8

1


9

21

7




-


2

1

1

-

1

-

-



-

1

-


1

1

2




-


1

1

1

-

-

1

-



-

-

-


1

1

-




-


1

1

1

-

1

-

-



-

1

-


1

1

1

4.

Зарубежная литература

3

-

-

-

5.

Подведение итогов

10

-

-

-

6.

Итого

105

11

7

9






























Календарно-тематическое планирование

по литературе в 10 классе

на 2014-2015 учебный год


Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически


Введение.


1





1.

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.

Лекция

1

Конспект, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Пользуясь «Словарём литературоведческих терминов», вспомнить определения и характерные черты классицизма, сентиментализма, романтизма. Подготовить к пересказу лекцию учителя.




Литература первой половины XIX века.


7





2.

Обзор русской литературы первой половины XIX века.

Лекция

1

Конспект, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Подготовить лекцию учителя, вспомнить основные темы лирики А. С. Пушкина, принести сборник стихов А. С. Пушкина.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

3.

Художественные открытия лирики А. С. Пушкина.

Беседа

1

Свободная работа со стихотворными текстами, поиск информации в разных источниках.

Прочитать поэму А. С. Пушкина «Медный всадник».



4.

«Великое» и «малое» в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник».

Практи-кум

1

Анализ поэмы «Медный всадник».

Письменно ответить на вопрос «Какое развитие нашла в поэме тема «Маленького человека»? Принести сборник стихов М. Ю. Лермонтова.



5.

Художественный мир поэзии М. Ю. Лермонтова.

Лекция, беседа

1

Конспект, работа со стихотворны-ми текстами.

Пересказать лекцию учителя.



6.

Вч Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.

Урок внеклассного чтения

1

Анализ стихов.

Прочитать повесть Н. В. Гоголя «Невский проспект».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

7.

Рр Подготовка к сочинению по произведениям русской литературы первой половины XIX века.

Урок разви-тия речи

1

Владение навыками создания собственного текста и его редактирова-ния.

Написать сочинение, прочитать повесть Н. В. Гоголя «Нос».



8.

Вч Н. В. Гоголь «Нос». Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.

Урок внеклассного чтения

1

Работа с текстом и дополнитель-ной литературой.

Найти в учебнике истории материал о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века.




Литература второй половины XIX века.


84





9.

Обзор русской литературы второй половины XIX века.

Лекция, беседа

1

Поиск информации по заданной теме, использование мультимедий-ных ресурсов для систематиза-ции информации.

Подготовить к пересказу лекцию учителя, индивидуально – об Островском.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически


А. Н. Островский.


8





10.

А. Н. Островский – создатель русского национального театра, первооткрыватель нового пласта русской жизни.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.



11.

Творческая история «Грозы». Жестокие нравы. (Анализ первого действия драмы «Гроза»).

Беседа

1

Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств, свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать первое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы, выучить наизусть монолог Кулигина о жестоких нравах.



12.

Рр Чтение наизусть прозаического отрывка. «А ведь такие глупые на свою волю хотят» (Анализ второго действия драмы «Гроза»).

Урок разви-тия речи, беседа

1

Работа с текстом, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Прочитать третье действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

13.

Своеобразие внутреннего конфликта Катерины. (Анализ третьего действия драмы «Гроза»).

Практи-кум

1

Работа с текстом, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Прочитать четвёртое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.



14.

«Куда воля-то ведёт». (Анализ четвёртого действия драмы «Гроза»).

Практи-кум

1

Работа с текстом, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Прочитать пятое действие драмы «Гроза», ответить устно на указанные вопросы.



15.

«Она освобождена». (Анализ пятого действия драмы «Гроза»).

Практи-кум

1

Работа с текстом, владение монологиче-

ской и диалогиче-ской речью.

Законспектировать статью Н. А, Добролюбова «Луч света в тёмном царстве».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

16.

«Гроза» в оценке русской критики.

Практи-кум

1

Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств, свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать по вариантам пьесы Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».



17.

Вч В тёмном царстве. Обсуждение пьес Островского «Свои люди – сочтёмся», «Бесприданница».

Рр Подготовка к сочинению по творчеству А. Н. Островского.

Урок внеклассного чтения, разви-тия речи

1

Работа с текстом, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, подготовить сообщение о Тургеневе.




И. С. Тургенев


10





18.

«Большое и благородное сердце». Этапы биографии и творчества И. С. Тургенева.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть «Дворянское гнездо».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

19.

Вч Духовная драма «лишних людей» в романе И. С. Тургенева «Дворянское гнездо».

Урок внеклассного чтения

1

Работа с текстом.

Прочитать 1-4 главы романа «Отцы и дети».



20.

Творческая история романа «Отцы и дети». Эпоха и роман. Первое знакомство с Евгением Базаровым.

Лекция, беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 5-11 главы романа «Отцы и дети».



21.

«Схватка» П. П. Кирсанова с Евгением Базаровым. (Анализ 5-11 глав романа).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 12-16 главы романа «Отцы и дети».



22.

Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов в усадьбе Одинцовой. (Анализ 12-16 глав романа).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 17-19 главы романа «Отцы и дети».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

23.

Испытание любовью. (Анализ 17-19 глав романа).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 20-21 главы романа «Отцы и дети».



24.

Базаров и его родители. (Анализ 20-21 глав романа).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 22-24 главы романа «Отцы и дети».



25.

Дуэль Павла Петровича Кирсанова с Евгением Базаровым. (Анализ 22-24 глав романа).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Дочитать роман «Отцы и дети» до конца.



26.

Испытание смертью и его роль в романе «Отцы и дети»

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Законспектировать статью Д. И. Писарева «Базаров».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

27.

Роман «Отцы и дети» в русской критике.

Рр Подготовка к сочинению по произведениям И. С. Тургенева.

Практи-кум,

урок разви-тия речи

1

Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств,

создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, подготовить сообщение об И. А. Гончарове.




И. А. Гончаров


8





28.

Общая характеристика творчества И. А. Гончарова.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать роман И. А. Гончарова «Обыкновенная история».



29.

Вч Обыкновенная история в романе И. А. Гончарова «Обыкновенная история».

Урок внеклассного чтения

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 1-8 главы романа И. А. Гончарова «Обломов».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

30.

Утро Обломова. (Анализ 1-8 глав I-ой части романа «Обломов»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Дочитать первую часть романа, устно ответить на указанные вопросы.



31.

Сон Обломова. (Анализ 9-11 глав I-ой части романа «Обломов»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать II-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.



32.

Андрей Иванович Штольц. (Анализ 1-4 глав II-ой части романа «Обломов»). Обломов и Ольга Ильинская. Анализ 5-12 глав II-ой части романа «Обломов»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать III-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.



33.

Борьба двух начал в Обломове. (Анализ III-ей части романа «Обломов»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать IV-ую часть романа И. А. Гончарова «Обломов», устно ответить на указанные вопросы.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

34.

Победа обломовщины. (Анализ IV-ой части романа «Обломов»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Законспектировать статьи Н. А. Добролюбова «Что такое обломовщина?», Д.И. Писарева «Обломов».



35.

Роман «Обломов» в зеркале критики.

Рр Подготовка к сочинению по роману И. А. Гончарова «Обломов».

Практи-кум,

урок разви-тия речи

1

Обосновыва-ние суждений, приведение доказательств,

создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, индивидуально о Ф. И. Тютчеве, принести стихи Тютчева «Не то, что мните вы, природа…», «Нам не дано предугадать», « Silentium».




Ф. И. Тютчев.


3





36.

Ф. И. Тютчев. Этапы биографии и творчества. Мир природы в поэзии Тютчева.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение. Принести стихи Тютчева «Умом Россию не понять…», «Эти бедные селенья…», «Над этой тёмною толпой».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

37.

Два лика Росси в лирике Ф. И. Тютчева.

Практи-кум

1

Конспект, работа со стихотворны-ми текстами.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение. Принести стихи Тютчева «О, как убийственно мы любим…», «К. Б.»(«Я встретил вас – и всё былое…)», «Последняя любовь».



38.

«Роковой поединок» любящих сердец в изображении Ф. И. Тютчева.

Практи-кум

1

Конспект, чтение стихов наизусть, работа со стихотворны-ми текстами.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение, индивидуально – о Фете, принести стихотворение Фета «Шёпот, робкое дыханье…».




А. А. Фет


3





Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

39.

Поэзия и судьба А. А. Фета.

Лекция, беседа

1

Конспект, чтение стихов наизусть, работа со стихотворны-ми текстами.

Выучить наизусть стихотворение А. А. Фета «Шёпот, робкое дыханье…», принести стихи Фета «Это утро, радость эта…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Я пришел к тебе с приветом».



40.

Природа, любовь и красота в лирике А. А. Фета.

Практи-кум

1

Конспект, чтение стихов наизусть, работа со стихотворны-ми текстами.

Выучить наизусть понравившееся стихотворение Фета.



41.

Рр Чтение наизусть стихов А. А. Фета и Ф. И. Тютчева.

Подготовка к сочинению по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.

Урок разви-тия речи

1

Чтение стихов наизусть, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, индивидуально об А. К. Толстом, принести стихи А. К. Толстого «Не верь, мой друг, когда в избытке горя…», «Средь шумного бала, случайно…», «Осень. Обсыпается …».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически


А. К. Толстой


2





42.

Художественный мир А. К. Толстого. Любовная лирика А. К. Толстого.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать сатирическое произведение А. К. Толстого «История государства Российского от Гостомысла до Тимашёва».



43.

Вч «Земля наша богата, порядка в ней лишь нет…» (особенности сатиры А. К. Толстого).

Урок внеклассного чтения

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать повесть Н. С. Лескова «Очарованный странник».




Н. С. Лесков


1





44.

Поиск «призвания» в повести Н. С. Лескова «Очарованный странник».

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Главы «Истории…» Салтыкова-Щедрина: «Опись градоначальникам», «Органчик», «Голодный Город», «Подтверждение покаяния».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически


М. Е. Салтыков-Щедрин


2





45.

Жизнь и творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Обзор). Народ и власть в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Лекция, беседа

1

Конспект, свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Сравнить «Историю одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина «Историю государства Российского от Гостомысла до Тимашёва» А. К. Толстого.



46.

«Я совсем не историю предаю осмеянию, а известный порядок вещей». Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Практи-кум

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Подготовить сообщение о Н. А. Некрасове.




Н. А. Некрасов


8





47.

«Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь…». Обзор жизни и творчества Н. А. Некрасова.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Принести стихи Некр. «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей…». Сравнить «Панаевский» цикл Некрасова с «Денисьевским» циклом Тютчева.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

48.

«Зачем же ты в душе неистребима, мечта любви, не знающей конца…»: художественное своеобразие любовной лирики Н. А. Некрасова.

Практи-кум

1

Работа со стихотворны-ми текстами.

Познакомиться со стихами Н. А. Некрасова «В дороге», «Забытая деревня», «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская», «Тройка»



49.

«Душа народа русского» в изображении Н. А. Некрасова.

Практи-кум

1

Работа со стихотворны-ми текстами, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Познакомиться со стихами Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…», «Блажен незлобивый поэт», «Поэт и гражданин», «Элегия». Ответить на вопрос «В чём видит Некрасов предназначение поэзии и долг поэта?»



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

50.

«Я призван был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ…»: тема поэта и поэзии в творчестве

Н. А. Некрасова.

Лекция, беседа

1

Работа со стихотворным текстом, владение диалогичес-кой и монологиче-ской речью.

Прочитать пролог к поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Какие фольклорные мотивы и образы нашли отражение в данном фрагменте поэмы?



51.

Проблематика и жанр поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» «Кому живётся весело, вольготно на Руси?» Комментированное чтение первой части поэмы.

Беседа

1

Работа со стихотворным текстом, владение диалогичес-кой и монологиче-ской речью.

Дочитать первую часть поэмы до конца. Ответить на указанные вопросы.



52.

Сатирический портрет русского барства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Комментированное чтение второй части поэмы «Последыш»

Беседа

1

Работа со стихотворным текстом, владение диалогичес-кой и монологиче-ской речью.

Прочитать третью часть поэмы.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

53.

Нравственный смысл поисков счастья в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

Беседа

1

Работа со стихотворным текстом, владение диалогичес-кой и монологиче-ской речью.

Дочитать поэму Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» до конца.





54.

«Путь славный, имя громкое народного заступника…» (Анализ главы «Пир – на весь мир»).

Рр Подготовка к сочинению по поэме Н. А. Некрасова.

Беседа, разви-тие речи

1

Работа со стихотворным текстом, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Прочитать стихи К. Хетагурова.




К. Хетагуров


1





55.

«Осетинская лира» К. Хетагурова. Близость творчества Хетагурова лирике Н. А. Некрасова в осмыслении темы поэта и поэзии.

Лекция, беседа

1

Работа со стихотворным текстом, владение диалогичес-кой и монологиче-ской речью.

Подготовить сообщение о Ф. М. Достоевском.




Ф. М. Достоевский


9





Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

56.

«Человек есть тайна…» Художественный мир Ф. М. Достоевского.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Прочитать первую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



57.

В Петербурге Достоевского. (Анализ первой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать вторую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



58.

«Униженные и всеми отринутые парии общества» в романе «Преступление и наказание». (Анализ второй части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать третью часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



59.

Душевные муки Раскольникова при встрече с родственниками. Социальные и философские источники теории Родиона Раскольникова. (Анализ третьей части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать четвёртую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

60.

«Демоны» Раскольникова: герой Достоевского и его «двойники». (Анализ четвёртой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать пятую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



61.

«Ангелы» Родиона Раскольникова: герой Достоевского и Соня Мармеладова. (Анализ пятой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать шестую часть романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».



62.

Три встречи – три поединка Раскольникова и Порфирия Петровича. (Анализ шестой части романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Дочитать роман до конца.



63.

«Нет счастья в комфорте, покупается счастье страданием…». Эпилог и его роль в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть Ф. М. Достоевского «Бедные люди».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

64.

Вч Повесть Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

Рр Подготовка к сочинению по творчеству Ф. М. Достоевского.

Внеклассное чтение, разви-тие речи

1

Работа с текстом, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, индивидуально – о Л. Н. Толстом.




Л. Н. Толстой


21





65.

Страницы великой жизни. Очерк жизни и творчества Л. Н. Толстого.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения по «Севастопольским рассказам» Л. Н. Толстого.



66.

Вч «Севастопольские рассказы» Л. Н. Толстого. Правдивое изображение войны.

Внеклассное чтение

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 1-7 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



67.

Салон А. П. Шерер. Петербург. Июль 1805 года. (Анализ 1-7 глав первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 8-21 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

68.

Именины в доме Ростовых. (8-11, 14-17 главы). Борьба за наследство графа Безухова. (12, 13, 18-21 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 22-25 главы первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



69.

Лысые Горы – имение Болконских. (Анализ 22-25 глав первой части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать вторую часть первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



70.

Изображение войны 1805-1807 годов. Шенграбенское сражение. (Анализ второй части первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать третью часть первого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



71.

Планы князя Василия. В Лысых Горах. Семья Ростовых (1-6 главы). Смотр двух императоров. Военный совет на квартире Кутузова. Аустерлицкое сражение. (Анализ третьей части первого тома романа Л. Н. Толстого).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать первую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

72.

Отпуск Николая Ростова. Приём, оказанный москвичами Багратиону. Дуэль Пьера с Долоховым. (1-6 главы). Возвращение князя Андрея в Лысые Горы. Проигрыш Николая Ростова. (Анализ первой части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать вторую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



73.

Пьер в среде масонов. Князь Андрей Лысых Горах и в Богучарове. Разговор с Пьером на пароме.(1-14 главы). Николай Ростов после отпуска в полку. (15-21главы). (Анализ второй части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать третью часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



74.

Деятельность князя Андрея в Петербурге. Разочарование Пьера в масонстве. Первый бал Наташи Ростовой. Помолвка Болконского с Ростовой. (Анализ третьей части второго тома романа Л. Н. Толстого).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать четвёртую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

75.

Хозяйственные дела семьи Ростовых. Сцена охоты. В гостях у дядюшки. Николай и Соня. (Анализ четвёртой части второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать пятую часть второго тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



76.

Перемены в жизни Пьера. Приём Ростовых Болконскими. Разрыв отношений между Болконским и Ростовой. (Анализ пятой части второго тома).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать первую часть третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



77.

Что такое война? Начало военных действий. Князь Андрей в армии. Николай Ростов в армии. Болезнь Наташи Ростовой. Слухи о войне в Москве. Перемены в отношениях Пьера и Наташи. (Анализ первой части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 1-18 главы второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

78.

Мысли Л. Н. Толстого о войне 1812 года. В доме Болконских. Салонная жизнь Петербурга. Кутузов – главнокомандующий русской армии. (Анализ 1-18 глав второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать 19-39 главы второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



79.

Бородинское сражение. (Анализ 19-39 глав второй части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать третью часть третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



80.

Военный совет в Филях. Жизнь Пьера после Бородинского сражения. Встреча Наташи Ростовой и Андрея Болконского. (Анализ третьей части третьего тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать первую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



81.

Жизнь Москвы и Петербурга в 1812 году. (Анализ первой части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом.

Прочитать вторую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

82.

Москва во власти Наполеона. Отступление французской армии. (Анализ второй части четвёртого тома)

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать третью часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



83.

Дубина народной войны. (Анализ третьей части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать четвёртую часть четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



84.

Отступление французов. Россия после войны 1812 года. (Анализ четвёртой части четвёртого тома романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать эпилог романа Л. Н. Толстого «Война и мир».



85.

Л. Н. Толстой о назначении женщины. (Эпилог).

Рр Подготовка к сочинению по роману Л. Н. Толстого «Война и мир».

Беседа, разви-тие речи

1

Работа с текстом, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, индивидуально – о Чехове.




А. П. Чехов


7





Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

86.

Путь художника от Антоши Чехонте до Антона Павловича Чехова. Жизнь и творчество.

Лекция, беседа

1

Сообщения учащихся, конспект.

Прочитать рассказы А. П. Чехова «Дама с собачкой», «Невеста».



87.

«Нет, больше так жить невозможно…». (Анализ рассказов А. П. Чехова «Дама с собачкой», «Невеста»).

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать рассказ А. П. Чехова «Ионыч».



88.

Тема гибели человеческой души в рассказе А. П. Чехова «Ионыч».

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Прочитать пьесу А. П. Чехова «Вишнёвый сад».



89.

А. П. Чехов – драматург. «Эгоистичные, как дети, и дряблые, как старики…» (М. Горький). Бывшие хозяева вишнёвого сада.

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Подготовить характеристики бывших хозяев вишнёвого сада.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически

90.

Загадка Ермолая: «хищный зверь» или «нежная душа»?

Беседа

1

Свободная работа с текстом, понимание его специфики.

Подготовить сообщение о Ермолае Лопахине. Подготовить выразительное чтение монолога Лопахина из третьего действия: «Я купил! Погодите, господа, сделайте милость…»



91.

«Здравствуй, новая жизнь!» Аня Раневская и Петя Трофимов.

Рр Подготовка к сочинению по творчеству А. П. Чехова.

Беседа, разви-тие речи

1

Свободная работа с текстом, понимание специфики, создание собственного текста и его редактирова-ние.

Написать сочинение, выучить наизусть монолог Пети Трофимова «Вся Россия – наш сад».



92.

Рр Чтение наизусть отрывка из пьесы А. П. Чехова.

Урок разви-тия речи

1

Чтение наизусть монолога Пети Трофимова.

Подготовить сообщение о Пете Трофимове.



Наименование разделов и тем

Вид

заня-

тия

Кол-во

часов

Характерис-тика деятельнос-

ти

учащихся

Дом.

зад.

Дата

проведе-ния

по плану

Дата проведе-

ния фактически


Зарубежная литература


3





93.

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века.

Лекция

1

Конспект.

Прочитать повесть Оноре де Бальзака «Гобсек».



94.

Тема власти денег в повести Оноре де Бальзака «Гобсек».

Беседа

1

Работа с текстом

Прочитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье».



95.

Психологическая новелла Ги де Мопассана «Ожерелье».

Беседа

1

Работа с текстом

Подготовить итоговую презентацию.




Подведение итогов.


7





96.

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины XIX века. Защита презентаций.

Урок контро-ля

1

Показ презентаций




97.

Итоговая работа по произведениям русской литературы второй половины XIX века. Защита презентаций.

Урок контро-ля

1

Показ презентаций




98.

Список литературы на лето.


1





99.

Резервный урок.


1





100.

Резервный урок.


1





101.

Резервный урок.


1





102.

Резервный урок.


1





103.

Резервный урок.


1





104.

Резервный урок.


1





105.

Резервный урок.


1






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-077038
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх