Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе, 11 класс, учебник Чалмаева, Зинина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе, 11 класс, учебник Чалмаева, Зинина

библиотека
материалов


2866B25D



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом УМК:

  • Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 6-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010г.

  • Литература. 11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Авторы-составители: В. А. Чалмаев, С. А. Зинин. – 10-е изд. – М.: «Русское слово», 2011г.

  • Методические рекомендации по использованию учебника «Русская литература XX в. 11 класс». В.И.Сахаров, С.А.Зинин, М.: «Русское слово», 2005.

В учебном плане МБОУ «Успенская СОШ» на изучение литературы в 11 классе отведено 3 часа в неделю (102 часа в год), что соответствует количеству часов в БУП 2004 г. и программе автора Г.С. Меркина.

Курс литературы в школе основывается не только на усвоении основных понятий теории и истории литературы, формировании умений оценивать и анализировать художественные произведения, но и на принципах связи искусства с жизнью, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений и нравственно-эстетических представлений. Таким образом, в рамках школьной программы осуществляется связь литературы с такими предметами учебного плана, как русский язык, история, МХК, ИЗО.

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

- формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий.

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями:

воспитательные:

формирование эстетического идеала, развитие эстетического вкуса, который, в свою очередь, служит верному и глубокому постижению прочитанного, содействует появлению прочного, устойчивого интереса к книге, воспитанию доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности;

образовательные:

формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова, формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Решению этих задач способствует внимание к вопросам традиций и новаторства в русской литературе, к истории создания отдельных произведений, к вопросам теории литературы. Особое внимание будет уделено совершенствованию речи учащихся (сочинения, отзывы, доклады, творческие работы). Обобщение результатов этой работы будет выражено в классных и домашних сочинениях по наиболее значимым произведениям программы.

Планируемые результаты:

100% успеваемость, КЗ не ниже 70%. Школьники должны определить свой круг чтения и оценки литературных произведений, уметь создавать связный текст (устно и письменно) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, находить нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе, а также знать основные теоретико-литературные понятия.

Реализации деятельностного, личностно ориентированного подхода к обучению способствуют технология развития критического мышления и проектная деятельность в рамках технологии сотрудничества.

Виды деятельности учащихся по освоению литературных произведений и теоретико-литературных понятий:

выразительное чтение; заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; выявление языковых средств художественной образности; участие в дискуссии; подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Формы организации учебного процесса: групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Формы занятий: основные формы занятий в 11 классе – аналитическая беседа, практикум, презентация, лекция.

Ведущий вид деятельности: практико-ориентированный.

Методы: наглядно-чувственное ознакомление и активное, коммуникативно-ориентированное, проблемно-организуемое осмысление нового материала; коммуникативно-мотивированное применение говорения, письма и чтения.

Средства обучения: учебники, учебные пособия, дидактические материалы, книги-первоисточники, тестовый материал, средства наглядности, видеоматериалы, технические средства обучения.

Формы и способы проверки и оценки результатов обучения по данной программе:

- текущий контроль: выразительное чтение, развёрнутый ответ на вопрос, анализ стихотворения; составление сравнительной характеристики; чтение стихотворений и прозаических отрывков наизусть, тестирование, сочинения различных жанров на основе литературного произведения;

- итоговый: сочинение на основе литературного произведения.




Структура изучаемого предмета


п/п

Название разделов учебного предмета

Кол-во часов

1.

Введение.Русская литература начала

XX века.

2

2.

Писатели-реалисты начала XX века

16

3.

Серебряный век русской поэзии

1

4.

Символизм и русские поэты символисты

11

5.

Преодолевшие символизм

11

6.

Короли смеха из журнала «Сатирикон»

1

7.

Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов

14

8.

Литературный процесс 30 – начала 40-х годов

22

9.

Литература периода Великой Отечественной войны

5

10.

Литературный процесс 50 – 80 годов

16

11.

Новейшая русская проза и поэзия

80-90 годов

3


Итого

102



Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование разделов программы, тем урока

Всего часов

Содержание

Формы, методы,

средства,

приемы

Материально- технические

условия и информационные ресурсы

Из них

Дата проведения урока

Практические, развитие речи

Контроль-ные, диагности-ческие

По плану

По факту

1

Введение. Русская литература начала

XX века.

2








1.

Сложность и самобытность русской литературы 20 столетия. Начало века: ожидания, тревоги и надежды мастеров культуры.

1

Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Характеристика литературного процесса начала. XX века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направление философской мысли начала столетия.


Лекция, Конспектирование

Учебник, презентация



01.09


2.

Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала 20 века.

1

Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направление философской мысли начала столетия.

Лекция, Конспектирование

Учебник, презентация



04.09


2.

Писатели-реалисты начала XX века

16




1

3



3.

И.А. Бунин. Жизненный и творческий путь И.А.Бунина. Мотивы и образы бунинской лирики.

1

Жизнь и творчество. Лирика И.А.Бунина, ее философичность, лаконизм и изысканность


Лекция, практикум, анализ стихотворений


Учебник, виртуальная школа Кирилла и Мефодия




07.09


4.

Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»)

1

Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки»).

Практикум

Текст рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки»



08.09


5.

Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»

1

«Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям.


Исследование

Текст рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».



11.09


6.

Тема любви и духовной красоты человека в рассказах «Легкое дыхание», «Чистый понедельник»

1

Тема любви и духовной красоты человека в рассказах «Легкое дыхание», «Чистый понедельник»..Своеоб

разие лирического

повествования в прозе писателя

Беседа

Тексты рассказов И.А.Бунина, презентация



14.09


7.

Р. Сочинение по творчеству И.А.Бунина


1

Сочинение по творчеству И.А.Бунина.


Самостоятельная творческая работа

Тексты рассказов И.А.Бунина


1

15.09


8.

М. Горький. Судьба и творчество писателя

1

Жизнь и творчество М. Горького

Лекция, практикум


Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, учебник




18.09


9.

Романтические рассказы-легенды в раннем творчестве М.Горького («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»)

1

Ранние романтические рассказы М. Горького.

Аналитическая работа

Тексты рассказов М. Горького



21.09


10.

Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне»

1

«На дне» как социально-философская драма; образы обитателей «дна»


Лекция, беседа


Текст драмы М. Горького «На дне»; презентация



22.09


11.

Спор о правде и мечте в драме М.Горького «На дне»

1

Три правды в пьесе ее социальная и нравственно-философская проблематика


Анализ

Текст драмы М. Горького «На дне»



25.09


12

Нравственно-философские мотивы пьесы «На дне»

1

Социальная и нравственно-философская проблематика драмы М.Горького «На дне».

Исследование

Текст драмы М. Горького «На дне»; видеофильм



28.09


13.

Р. Подготовка к написанию сочинения по творчеству М.Горького

1

Подготовка к написанию сочинения по творчеству М.Горького

Сложный план

Текст драмы М. Горького «На дне»

1


29.09


14.

Р. Сочинение по творчеству

М. Горького

1

Сочинение по творчеству

М. Горького

Самостоятельная творческая работа

Текст драмы М. Горького «На дне»


1

02.10


15.

А.И. Куприн. Художественный мир писателя. Рассказ «Гранатовый браслет»

1

Художественный мир писателя.

Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет».


аналитическая беседа

Презентация; рассказ А. И. Куприна «Гранатовый браслет».



05.10


16.

Красота «природного» человека в повести «Олеся»

1

Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».

Автобиографический и гуманистический характер повести

Практикум

Повесть А. И. Куприна «Олеся».



06.10


17.


Л.Н. Андреев. Нравственно-философская проблематика рассказа «Иуда Искариот»

1

Нравственно-философская проблематика рассказа «Иуда Искариот».

Анализ текста

Рассказ Л. Н. Андреева «Иуда Искариот».



09.10


18.

Р. Сочинение по творчеству А.И. Куприна, Л.Н. Андреева

1

Сочинение по творчеству А.И. Куприна, Л.Н. Андреева.

Самостоятельная творческая работа

Тексты произведений А.И. Куприна и Л.Н. Андреева


1

12.10


3

Серебряный век русской поэзии

1








19.

«Серебряный век» русской поэзии

1

Истоки, сущность и хронологические границы «русского культурного ренессанса»

Лекция

Презентация



13.10


4

Символизм и русские поэты-символисты

11




2

1



20.

Символизм и русские поэты-символисты


1

Манифесты, поэтические самоопределения поэтов-символистов. Образный мир символизма


Лекция с элементами беседы и частичного анализа

Видеофильм; сборники произведений поэтов-символистов.



16.10


21.

В.Я. Брюсов – «идеолог» русского символизма. («Юному поэту»). «Солнечность» поэзии К.Д. Бальмонта

1

Брюсов как основоположник символизма. Проблематика

и стиль произведений В.Я.Брюсова.

Лирика поэта-символиста. К.Д.Бальмонта




Лекция с элементами беседы и частичного анализа

Сборники произведений поэтов-символистов В.Я.Брюсова,

К.Д.Бальмонта



19.10


22.

Р. Письменный анализ стихотворения

В. Брюсова, К. Бальмонта

(по выбору)

1

Письменный анализ стихотворения

Самостоятельная творческая работа

Сборники произведений поэтов-символистов В.Я.Брюсова,

К.Д.Бальмонта

1


20.10


23

Своеобразие поэтического творчества И.Ф.Анненского

1

Основные этапы творческого пути и особенности поэтики И. Ф. Анненского.

Лекция; выразительное чтение

Стихотворения И.Ф.Анненского



23.10


24.

А.А. Блок. Жизненные и творческие искания А.Блока. Образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме»

1

Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».

Лекция с элементами беседы и анализа стихотворений цикла

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия; «Стихи о Прекрасной Даме» А. А. Блока



26.10


25.

Тема «страшного мира» в лирике А.Блока .(«Незнакомка», «На железной дороге»)

1

Тема страшного мира в лирике А.А.Блока. Развитие понятия об образе-символе. («Незнакомка», «На железной дороге»).

Практикум, анализ стихотворений

Сборник стихотворений А.А.Блока.



27.10


26.

Россия и ее судьба в поэзии А.Блока. («На поле Куликовом», «Родина», «Россия»).

1

Тема Родины в лирике А.Блока. Практикум, анализ стихотворений, выразительное чтение

Практикум, анализ стихотворений, выразительное чтение

Сборник стихотворений А.А.Блока.



30.10


27.

Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать».

1

Образ старого и нового мира в поэме А.Блока «Двенадцать».

Анализ

Статья А. А. Блока «Интеллигенция и революция»; поэма А. А.Блока «Двенадцать».



09.11


28.

Символика поэмы и проблема финала.


1

Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира

Дискуссия

поэма А. А.Блока «Двенадцать».



10.11


29.

Р. Подготовка к написанию сочинения по творчеству А.А. Блока.

1

Подготовка к написанию сочинения по творчеству А.А. Блока

Обсуждение тем

Учебник, сборники произведений А.А. Блока.

1


13.11


30.

Р. Сочинение по творчеству А.А. Блока.


1

Сочинение по творчеству А.А. Блока.


Самостоятельная творческая работа

Сборники произведений А.А. Блока.


1

16.11


5

Преодолевшие символизм

11




1

1



31.

Кризис символизма и новые направления в русской поэзии.

1

Кризис символизма и новые направления в русской поэзии

Лекция с элементами беседы.

Презентация



17.11


32.

Общая характеристика акмеизма, футуризма, новокрестьянской поэзии с опорой на творчество Н.Гумилева, Г.Городецкого, И.Северняина, В.Хлебникова, Н.Клюева.

1


Анализ стихотворений

Стихотворения Н. Гумилева,

С. Городецкого, И. Северянина, В. Хлебникова, Н. Клюева



20.11


33.

Н.С.Гумилев. Поэзия и судьба.


1

Очерк жизни и творчества Н. С. Гумилева

Лекция с элементами беседы.

Видеофильм



23.11


34.

Лирический герой поэзии Н.Гумилева («Жираф», «Кенгуру», «Как конквистадор в панцире железном…»)

1

Проблематика и поэтика лирики Н.С.Гумилева

Исследование

Стихотворения Н. Гумилева



24.11


35.

Жизненный и творческий путь

А. А. Ахматовой.

1

Очерк жизни и творчества А. А. Ахматовой

Лекция с элементами беседы и частичного анализа стихотворений

Презентация



27.11


36.

Мотивы любовной лирики А.Ахматовой. («Вечер», «Четки», «Белая стая», «Я научилась просто, мудро жить…»)

1

Анализ стихотворений из сборников «Вечер»,»Чётки», «Белая стая»

Анализ стихотворений

Сборники стихотворений А. А. Ахматовой «Вечер», «Чётки», «Белая стая»



30.11


37.

Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием».

1

Целостный анализ текста с рассмотрением евангельских мотивов и литературных реминисценций

Анализ текста

«Реквием» В. А. Моцарта; текст поэмы А. А. Ахматовой



01.12


38.

Р. Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой.

1

Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой

Самостоятельная творческая работа

Тексты произведений А. А. Ахматовой


1

04.12


39.

Судьба и стихи М.Цветаевой.

1

Очерк жизни и творчества М. И. Цветаевой с опорой на историко-биографические связи

Исследование,ссоздание проекта

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, учебник



07.12


40.

Тема дома – России в поэзии Цветаевой. («Молитва», «Тоска по родине! Давно…», «Куст», «Пригвождена»).

1

Анализ стихотворений в контексте биографии поэта

Анализ

Сборники стихотворений М. И. Цветаевой



08.12


41.

Р. Письменная работа по творчеству М.Цветаевой (анализ стихотворения).

1

Письменная работа по творчеству М.Цветаевой

Самостоятельная творческая работа

Сборники стихотворений М. И. Цветаевой

1


11.12


6.

«Короли смеха из журнала «Сатирикон»

1








42.

А.Аверченко и «короли смеха» из группы «Сатирикона».

1

Общая характеристика творчества А. Аверченко, Н. Теффи, Саши Чёрного, Дон-Аминадо

Лекция с элементами беседы

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия ; презентация



14.12


7

Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов

14





2



43.

Литературные направления и группировки в 20-е годы. Юмористическая проза 20-х годов. (Рассказы М.Зощенко, романы И.Ильфа и Е.Петрова)

1

Литературные направления и группировки в 20-е годы. Юмористическая проза 20-х годов.

Обзор с использованием материала учебника

Учебник



15.12


44.

Жанр антиутопии в прозе 20-х годов. Роман Е.Замятина «Мы».

1

Обзорное рассмотрение проблематики романа

Обзор с анализом отдельных сцен

Презентация; роман Е.Замятина «Мы».



18.12


45.

Творческая биография В.В. Маяковского.

1

В.В. Маяковский. Жизнь и творчество.

Историко-биографический очерк

Автобиография «Я сам»; работы В.В. Маяковского-художника



21.12


46.

Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского. («А вы могли бы?», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно»)

1

Анализ стихотворений(«А вы могли бы?», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно» с позиций общности лирического героя и тематики

Анализ

Учебник, тексты стихотворений В.Маяковского



22.12


47.

Тема художника и революции в творчестве В. Маяковского («Левый марш», «Ода революции»).

1

Пафос революционного переустройства мира. Анализ стихотворений(«Левый марш», «Ода революции» с включением докладов о революционных поэмах Маяковского

Анализ стихотворений; доклады

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия ;, тексты стихотворений В.Маяковского



25.12


48.

Изображение «гримас» нового быта в сатирических произведениях Маяковского. («О дряни», «Прозаседавшиеся»; обзорная характеристика пьес «Клоп», «Баня»)

1

Анализ стихотворений «О дряни», «Прозаседавшиеся»; обзорная характеристика пьес «Клоп», «Баня»

Анализ стихотворений; доклады

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия ;, тексты стихотворений В.Маяковского



28.12


49.

«Как живой с живыми…». Маяковский о назначении поэта. («Разговор с фининспектором о поэзии», вступление к поэме «Во весь голос»)

1

Обобщение ранее изученного; анализ стихотворения Разговор с фининспектором о поэзии», вступления к поэме «Во весь голос»

Обсуждение; анализ

Видеофильм



11.01


50.

Р. Сочинение по творчеству

В.Маяковского.

1

. Сочинение по творчеству

В.Маяковского

Самостоятельная творческая работа

Тексты произведений В.Маяковского


1

12.01


51.

Сергей Есенин: поэзия и судьба.

1

Очерк жизни и творчества с опорой на материал автобиографий, воспоминаний современников и стихотворений разных лет

Беседа

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, учебник




15.01


52.

Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина (сборник «Радуница», «Выткался на озере алый цвет зари…», «За темной прядью перелесиц…»).

1

Анализ стихотворений сборника «Радуница», «Выткался на озере алый цвет зари…», «За темной прядью перелесиц…». Знакомство с понятиями «образ-мифологема», «святоотеческая литература»

Анализ стихотворений

Тексты стихотворений Есенина и фонограммы песен на его стихи



18.01


53.

Тема революции в поэзии Есенина («Инония», «Небесный барабанщик» и др.)

1

Обзор «революционной» лирики С. Есенина с привлечение свидетельст современников о творческой полемике Есенина и .Маяковского

Обзор

Тексты стихотворений Есенина и воспоминаний современников Есенина



19.01


54.

Мотивы поздней лирики С. Есенина

1

Анализ стихотворений в рамках тем «Город и деревня в лирике Есенина», «Образ женщины в есенинской поэзии», «Вечные темы» в есенинской лирике

Анализ стихотворений

Тексты стихотворений Есенина и фонограммы песен на его стихи




22.01


55.

Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина».

1

Проблематика и образы поэмы в единстве её лирического и эпического звучания

Исследование

Текст поэмы«Анна Снегина».



25.01


56.

Р. Сочинение по творчеству С.Есенина.

1

Сочинение по творчеству С.Есенина.

Самостоятельная творческая работа

Тексты произведений Есенина


1


26.01


8

Литературный процесс 30 – начала 40-х годов

22




2

2



57.

Произведения отечественной прозы 30-х годов. (Н.Островский, М.Шолохов, И.Шмелев, Б.Зайцев)

1

Обзор творчества Н.Островского, М.Шолохова, И.Шмелева, Б.Зайцева)

Обзор; выступления

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, учебник



29.01


58.

Лирика 30-х годов. (П.Васильев, М.Исаковский, М.Светлов, О.Мандельштам)

1

Общая характеристика творчества П.Васильева, М.Исаковского, М.Светлова, О.Мандельштама

Обзор; выступления; выразительное чтение

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, сборники лирики поэтов



01.02


59.

Историческая проза А.Н.Толстого. «Петровская» тема в творчестве А.Толстого. Личность царя-реформатора в романе «Петр Первый».

1

«Петровская» тема в творчестве А.Толстого. Анализ избранных глав романа

Очерк, анализ

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, роман А.Н.Толстого «Петр Первый».



02.02


60.

Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова.

1

Историко-биографический очерк

Очерк, беседа

Презентация



05.02


61.

Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон».

1

Анализ глав 1 тома романа

Беседа

Текст романа Шолохова «Тихий Дон».



08.02


62.

События революции и гражданской войны в романе.

1

Рассмотрение военных эпизодов романа

Анализ

Текст романа Шолохова «Тихий Дон».



09.02


63.

Идея дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон».

1

Анализ глав романа

Беседа

Текст романа Шолохова «Тихий Дон».



12.02


64.

Путь «казачьего Гамлета» - Григория Мелехова.

1

Рассмотрение динамики развития центрального образа романа

Дискуссия

Фильм, текст романа Шолохова «Тихий Дон».



15.02


65.

Р. Подготовка к написанию сочинения по творчеству М. Шолохова.

1

Подготовка к написанию сочинения по творчеству М. Шолохова.

Обсуждение тем сочинения

Презентация

1


16.02


66.

Р.Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».

1

Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон».

Самостоятельная творческая работа

Текст романа Шолохова «Тихий Дон».


1

19.02


67.

Судьба и книги М.А.Булгакова.


1

Очерк жизни и творчества М. Булгакова с опорой на автобиографичность прозы

Очерк

Презентация



22.02


68.

Трагизм «смутного» времени в романе «Белая гвардия».

1

Анализ глав романа

Беседа

Текст романа М.А.Булгакова.

«Белая гвардия».



26.02


69.

«Мастер и Маргарита» как роман-лабиринт. Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав романа.

1

Анализ глав о Понтии Пилате с привлечением евангельского контекста

Исследование

Текст романа М.А.Булгакова

«Мастер и Маргарита»



29.02


70.

Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе.

1

Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе

Анализ

Видеофильм



01.03


71.

Тема любви и творчества в романе.

1

Анализ линий Мастера и Маргариты в романе

Дискуссия

Текст романа М.А.Булгакова

«Мастер и Маргарита»




04.03


72.

Р. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

1

Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.

Самостоятельная творческая работа

Тексты произведений М.А. Булгакова


1

07.03


73.

Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака. Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака. («Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Снег идет», «Плачущий сад»)

1

Историко-биографический очерк с документами и свидетельствами «нобелевской травли» поэта. Анализ лирики поэта

Очерк с элементами беседы; анализ стихотворений

Презентация; стихотворения Б.Пастернака



11.03


74.

Философские мотивы лирики

Б. Пастернака.

1

Любовная тема, тема жизни и смерти, назначения художника

Анализ стихотворений

Стихотворения Б.Пастернака



14.03


75.

Р. Письменная работа по творчеству Б.Пастернака (анализ стихотворения).

1

Письменная работа по творчеству Б.Пастернака

Самостоятельная творческая работа

Стихотворения Б.Пастернака

1


15.03


76.

Самобытность художественного мира А.П. Платонова.

1

Очерк жизни и творчества писателя с включением самостоятельного анализа рассказа «Июльская гроза»

Лекция учителя; самостоятельная творческая работа

Рассказ А.П. Платонова «Июльская гроза»



18.03


77.

Герой-мечтатель и проблема поиска смысла жизни в повести «Котлован».

1

Характеристика образа Вощева и его места в сюжете и проблематике повести

Анализ сцен

Повесть А.П. Платонова «Котлован»



21.03


78.

Жизнь и творчество В.В. Набокова. Словесная пластика прозы В. Набокова. Роман «Машенька».

1

Историко-биографический очерк с включением самостоятельного анализа рассказа «Облако, озеро, башня», фрагмента романа «Машенька»

Анализ

Презентация; тексты произведений В.В. Набокова.



22.03


9

Литература периода Великой Отечественной войны

5








79.

Лирика военных лет. (А.Ахматова, А.Сурков, К.Симонов, М.Исаковский, В.Лебедев-Кумач, А.Фатьянов).

1

Обзорное рассмотрение лирики А.Ахматовой, А.Суркова, К.Симонова, М.Исаковского, В.Лебедева-Кумача, А.Фатьянова

Обзор

Лирика поэтов А.Ахматовой, А.Суркова, К.Симонова, М.Исаковского, В.Лебедева-Кумача, А.Фатьянова



25.03


80.

Проза и публицистика военных лет. (И.Эренбург, А.Толстой, Л.Леонов, О.Берггольц)

1

Обзорное рассмотрение публицистики и прозаических произведений.И.Эренбурга, А.Толстого, Л.Леонова, О.Берггольц

Обзор

Презентация



04.04


81.

Жизненный и творческий путь А.Т. Твардовского. («Василий Теркин», «По праву памяти»).

1

Историко-биографический очерк с опорой на лирику разных лет с обобщением ранее изученного

Беседа

Стихотворения, поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин», «По праву памяти».



05.04


82.

Тема крестьянского быта, «жестокой памяти войны», нравственно-философская тематика поздней лирики Твардовского.

1

Самостоятельный анализ стихотворения «О сущем»

Анализ

Произведения А.Т. Твардовского



08.04


10

Литературный процесс 50 – 80 годов

16




2




83.

Литературный процесс 50-80-х гг. (Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий).

1

Общая характеристика литературы послевоенных лет, периода «оттепели» и «застойных» десятилетий

Лекция

Лекция



11.04


84.

Герои и проблематика «военной прозы». (Ю.Бондарев, К.Воробьев, В.Кондратьев, Б.Васильев, В.Астафьев).

1

Обзорное рассмотрение «военной прозы».

Обзор

Произведения Ю.Бондарева, К.Воробьева, В.Кондратьева, Б.Васильева, В.Астафьева.



12.04


85.

«Громкая» и «тихая» лирика. (Е.Евтушенко, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Б.Ахмадулина).

1

Обзорное рассмотрение лирики»поэтической «оттепели»

Обзор

Лирика Е.Евтушенко, А.Вознесенского, Р.Рождественского, Б.Ахмадулиной



15.04


86.

«Деревенская» проза 50 – 80 –х годов.

1

Обзорное рассмотрение произведений С. Залыгина, Ф. Абрамова, Ю. Казакова, В. Белова, В. Распутина

Обзор

Произведения С. Залыгина, Ф. Абрамова, Ю. Казакова, В. Белова, В. Распутина



18.04


87.

Авторская песня. (А.Галич, Б.Окуджава, Ю.Визбор, В.Высоцкий).

1

Обзор творчества А.Галича, Б.Окуджавы, Ю.Визбора, В.Высоцкого.

Обзор

Произведения А.Галича, Б.Окуджавы, Ю.Визбора, В.Высоцкого.



19.04


88

«Тихая» лирика Н.М. Рубцова. Задушевность и музыкальность поэтического слова.

1

. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие. «Видения на холме», «Русский огонёк», «Звезда поле», «»В горнице»


Обзор творчества, анализ

Презентация; стихотворения Н.М. Рубцова.



22.04


89

В.П. Астафьев. Человек и природа: единство и противостояние в повести «Царь-рыба».


«Деревенская» проза в современной литературе. Взаимоотношения человека и природы в повести «Царь-рыба».


Лекция; анализ

Повесть В.П. Астафьева «Царь-рыба».



25.04


90

Проблема утраты человеческого в человеке в романе В.П. Астафьева «Печальный детектив».


Нравственные проблемы романа В.П. Астафьева «Печальный детектив».


Диспут

Роман В.П. Астафьева «Печальный детектив».




26.04


91

В.Г. Распутин. Эпическое и драматическое начала прозы писателя. Повесть «Последний срок».


Нравственные проблемы повести «Последний срок»


Беседа

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, текст повести В.Г. Распутина «Последний срок»




29.04


92

Философское осмысление социальных проблем современности в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».


Социальные проблемы современности в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».

Дискуссия

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, текст повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой».




02.05


93

Поэзия Н.А. Заболоцкого. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта


Анализ стихотворений «Гроза идёт», «Можжевеловый куст». «Лебедь в зоопарке», !Я воспитан природой суровой…» в контексте творческого пути художника

Анализ

Стихотворения Н.А. Заболоцкого



03.05


94.

Яркость и многоплановость творчества В.М. Шукшина.

1

Общая характеристика творчества В.М. Шукшина с привлечением киноработ писателя

Беседа

Фильм «Калина красная»



06.05


95.

Тип «героя-чудика» в новеллистике В. Шукшина. Анализ рассказов «Чудик», «Миль пардон, мадам».

1

Анализ рассказов «Чудик», «Миль пардон, мадам» с выявлением особенностей шукшинского героя

Анализ

Рассказы В.М. Шукшина «Чудик», «Миль пардон, мадам»



10.05


96.

Р. Письменная работа по творчеству В.М. Шукшина. Ответ на проблемный вопрос.

1

Письменная работа по творчеству В.М. Шукшина

Ответ на проблемный вопрос

Произведения В.М. Шукшина

1


13.05


97.

Этапы творческого пути А.И.Солженицына. Своеобразное звучание «лагерной» темы в повести «Один день Ивана Денисовича»


1

Историко-биографический очерк.

Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя.

Анализ повести «Один день Ивана Денисовича»


Анализ

Повесть А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»




16.05


98.

Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор».

1

Анализ рассказа с выявлением традиций изображения народного характера в образе Матрёны

Исследование

Рассказ А. И. Солженицына «Матренин двор».



17.05


99.

Р. Письменная работа по творчеству А.И.Солженицина (ответ на проблемный вопрос).

1

Письменная работа по творчеству А.И. Солженицина

Ответ на проблемный вопрос

Тексты произведений А.И.Солжени-цина

1


20.05


11

Новейшая русская проза и поэзия

80-90 годов

3








100.

101.

Новейшая проза и поэзия последних десятилетий.

2

Основные тенденции современного литературного процесса

Семинар

Презентация, учебник



23.05

24.05


102.

Современная литературная ситуация: реальность и перспективы.

1

Современная литературная ситуация

«Круглый стол»

Презентация, учебник



25.05




Требования к уровню подготовки обучающихся



В результате изучения литературы ученики 11 класса должны знать/понимать:

  • Основные этапы жизненного и творческого пути изучаемых писателей.

  • Тексты художественных произведений, сюжет, особенности композиции.

  • Типическое значение характеров главных героев произведений.

  • Основные теоретические понятия: литературный характер, литературный тип, реализм, критический реализм.

  • Изобразительно-выразительные средства языка.

  • Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).

Обучающиеся должны уметь:

  • Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть.

  • Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

  • Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

  • Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

  • Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя, обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

  • Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической статей.

  • Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

  • Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

  • Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

  • Пользоваться словарями различных типов и справочниками.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении;

  • развития способности к самооценке на основе сопереживания литературному персонажу;

  • ориентации в современном поликультурном мире;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения.











Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса


Литература для учителя

Основная:

  1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 6-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  2. С. А. Зинин. Методические рекомендации по использованию учебника В. А. Чалмаев, С. А. Зинин. «Русская литература XX в. (11 класс). М.: «Русское слово», 2005.

  3. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Авторы-составители: В. А. Чалмаев, С. А. Зинин. – 10-е изд. – М.: «Русское слово », 2011.

Дополнительная:

  1. Информационно-методические материалы по использованию УМК «Литература» издательства «Русское слово» / Авт. и сост. Е.А.Виноградова, Т.А.Кузнецова, Е.А.Князева. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009

  2. Н. Е. Щетинкина. Литература 11 класс. Поурочные планы / Волгоград: Учитель, 2011.

  3. Т. Г. Кучина Контрольные и проверочные работы. –М.: «Дрофа», 2007

  4. Н.М Скоркина. Нестандартные уроки . – М.:«Учитель-АСТ», 2012

Литература для обучающихся

Основная:

  1. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Авторы-составители: В. А. Чалмаев, С. А. Зинин. – 10-е изд. – М.: «Русское слово », 2011.

Дополнительная:

  1. Энциклопедия для детей. Аванта + Русская литература том 9, часть 1. – М: Аванта, 2000.

  2. Литературный энциклопедический словарь. – М.: «Энциклопедия», 2007

  3. Г. Граник, Л. Шаповал, Л. Концевая, С. Бондаренко. Литература. Учимся понимать художественный текст. Задачник-практикум. 8-11 классы. – М.: НПО «Образование от А до Я», 2009

  4. Е. А. Зинина. Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста. – М.: «Дрофа», 2010

  5. Т. Г. Кучина. Современный отечественный литературный процесс. – М.: «Дрофа», 2009

Интернет-ресурсы:

  • На сайте www.infoart.ru/magazine представлены журналы "Новый мир", "Октябрь", "Знамя", "Нева" и др.

  • http://lit.1september.ru/index.php газета "Литература" издательского дома "1 Сентября"

  • http://magazines.russ.ru/voplit/ журнал "Вопросы литературы"

  • http://magazines.russ.ru/arion/ "Арион" журнал поэзии

  • http://www.vavilon.ru/metatext/vavilon.html Вавилон: Вестник молодой литературы

  • http://magazines.russ.ru/inostran/ Иностранная литература

  • "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия" (http://mega.km.ru) содержит 6908 статей на литературные темы. Неограниченные возможности ресурса! Можно использовать на любом этапе урока, во внеурочной деятельности, при подготовке к исследовательским работам.

Лист корректировки рабочей программы по предмету «Литература» для 11 класса


п/п

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректи- ровки

Что скорректировано

Дата проведения по факту

Подпись зам. директора по УВР
































































3


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров653
Номер материала ДВ-327645
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх