Рабочая программа по литературе в 10 классе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТАРОДЕВИЧЕНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано: заместитель директора по УВР                                  Т.В.Цыганова «___»  ____________2017 г.

Утверждено:  директор МОУ          «Стародевиченская средняя общеобразовательная  школа»                                          Н.В.Демина  Приказ № ______от ___________ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЛИТЕРАТУРА»

10 класс

Составитель: учитель русского языка и литературы

                                                             Рябинина Наталья Петровна,

высшая квалификационная категория

2017 год.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан­дарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухи­на; под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2009)  с учетом учебника  Лебедева Ю.В. «Русская литература ХIХ  века. 10 класс» (в двух частях), а также базисного учебного плана МОУ «Стародевиченская средняя общеобразовательная школа» Ельниковского района Республики Мордовия.

 Программа рассчитана на 102 часа учебного времени (3 часа в неделю) 

 Развитие речи – 15

 Внеклассное чтение – 17

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

-  образную природу словесного искусства;                                                                                   

-     содержание изученных литературных произведений;

-  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX века;                                          

-   основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направ­лений;

-  основные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

-  воспроизводить содержание литературного произведения;

-  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, осо­бенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой про­изведения;

-  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-  определять род и жанр произведения;

-  выявлять авторскую позицию;                                                                                               

-  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литера­турного произношения;

-  аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;

-   писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

-  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1)создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм литературного языка;           

2) участия в диалоге или дискуссии;

3)самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;                              

 4)определения своего круга чтения  и оценки литературных произведений.

Содержание учебного предмета

Введение  (1ч)

Литература XIX века.  (1ч)

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала).

Россия в первой половине XIX века (14 ч)

Жуковский. Батюшков. Рылеев. Баратынский. Тютчев. Романтизм Пушкина, Лермонтова и Гоголя. Зарождение реализма (Крылов, Грибоедов, Пушкин, Лермонтов,  Гоголь, «натуральная школа») и профессиональной русской критической мысли. (1ч.)

Александр Сергеевич Пушкин. (5) Жизнь и творчество. Лирика Пушкина, ее гуманизм. Красота, Добро, Истина — три принципа пушкинского творчества. Национально-историческое и общечеловеческое содержание лирики. Стихотворения: «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Отцы пустынники и жены непорочны...», «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный...», «Подражания Корану», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Поэт», «Из Пиндемонти», «Разговор Книгопродавца с Поэтом», «Вольность», «Демон», «Осень» и др. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Преодоление трагического представления о мире и месте человека в нем через приобщение к ходу истории. Вера в неостановимый поток жизни и преемственность поколений. Романтическая лирика и романтические поэмы. Историзм и народность — основа реализма Пушкина. Развитие реализма в лирике и поэмах. «Медный всадник».

Михаил Юрьевич Лермонтов (3). Жизнь и творчество. Ранние романтические стихотворения и поэмы. Основные настроения: чувство трагического одиночества, мятежный порыв в иной мир или к иной, светлой и прекрасной жизни, любовь как страсть, приносящая страдания, чистота и красота поэзии как заповедные святыни сердца. Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире. Стихотворения: «Валерик», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Сон», «Выхожу один я на дорогу...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»),

«Завещание». Своеобразие художественного мира Лермонтова. Тема Родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества. Романтизм и реализм в творчестве поэта.

Теори я литературы . Углубление понятий о романтизме и реализме, об их соотношении и взаимовлиянии.

Николай Васильевич Гоголь (4). Жизнь и творчество. (Обзор.) Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Рассказчик и рассказчики. Народная фантастика. «Миргород». Два начала в композиции сборника: сатирическое («Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем») и эпико-героическое («Тарас Бульба»). Противоречивое слияние положительных и отрицательных начал в других повестях («Старосветские помещики» — идиллия и сатира, «Вий» — демоническое и ангельское). «Петербургские повести». «Невский проспект». Сочетание трагедийности и комизма, лирики и сатиры, реальности и фантастики. Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.

Литература второй половины XIX века (81ч)

Обзор русской литературы второй половины XIX века. (1ч)

Иван Александрович Гончаров (7ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Роман «Обломов». Социальная и нравственная проблематика. Хорошее и дурное в характере Обломова. Смысл его жизни и смерти. «Обломовщина» как общественное явление. Герои романа и их отношение к 06ломову. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Роман «Обломов» в зеркале критики («Что та-

кое обломовщина?» H. А. Добролюбова, «Обломов» Д. И. Писарева).

Теория литературы . Обобщение в литературе. Типичное явление в литературе. Типическое как слияние общего и индивидуального, как проявление общего через индивидуальное. Литературная критика.

Александр Николаевич Островский (6 ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Периодизация творчества. Наследник Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Создатель русского сценического репертуара. Драма «Гроза». Ее народные истоки. Духовное самосознание Катерины. Нравственно ценное и косное в

патриархальном быту. Россия на переломе, чреватом трагедией, ломкой судеб, гибелью людей.

Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Прием антитезы в пьесе. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Образ города Калинова. Трагедийный фон пьесы. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравст-венная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и

покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Драматургическое мастерство Осровского. А. Н. Островский в критике («Луч света в темном царстве» Н. А. Добролюбова).

Теория литературы . Углубление понятий о драме как роде литературы, о жанрах комедии, драмы, трагедии. Драматургический конфликт (развитие понятия).

Иван Сергеевич Тургенев (10ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) «Отцы и дети». Духовный конфликт (различное отношение к духовным ценностям: к любви, природе, искусству) между поколениями, отраженный в заглавии и легший в основу романа. Базаров в ситуации русского человека на рандеву. Его сторонники и противники. Трагическое одиночество героя. Споры вокруг романа и авторская позиция Тургенева. Тургенев как пропагандист русской литературы на Западе. Критика о Тургеневе («Базаров» Д. И. Писарева).

Теори я литературы . Углубление понятия о романе (частная жизнь в исторической панораме. Социально-бытовые и общечеловеческие стороны в романе).

Федор Иванович Тютчев. Жизнь и творчество. Наследник классицизма и поэт-романтик. Философский  характер тютчевского романтизма. Идеал Тютчева —слияние человека с Природой и Историей, с «божесковсемирной жизнью» и его неосуществимость. Сочетание разномасштабных образов природы (космический охват с конкретно-реалистической детализацией). Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». Основной жанр — лирический фрагмент («осколок» классицистических монументальных и масштабных жанров -героической или философской поэмы, торжественной или философской оды, вмещающий образы старых лирических или эпических жанровых форм). Мифологизмы, архаизмы как признаки монументального стиля грандиозных творений. Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Я встретил вас, и все былое...», «Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «Природа — сфинкс...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим...».

Теория литературы . Углубление понятия о лирике. Судьба жанров оды и элегии в русской поэзии.

Афанасий Афанасьевич Фет (6ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Двойственность личности и судьбы Фета-поэта и Фета — практичного помещика. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. Фет как мастер реалистического пейзажа. Красота обыденно-реалистической детали и умение передать «мимолетное», «неуловимое». Романтические «поэтизмы» и метафорический язык. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Тема смерти и мотив трагизма человеческого бытия в поздней лирике Фета. Стихотворения: «Даль», «Шепот, робкое дыханье...»,

«Еще майская ночь», «Еще весны душистой нега...»,«Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...», «Это утро, радость эта...», «Певице», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Как беден наш язык!..», «Одним толчком  согнать ладью живую...», «На качелях».

Теория литературы . Углубление понятия о лирике. Композиция лирического стихотворения.

Алексей Константинович Толстой (1ч). Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях писателя. Влияние фольклора и романтической традиции. Стихотворения: «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Против течения», «Государь ты наш батюшка...»,

Николай Алексеевич Некрасов (11ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Некрасов-журналист. Противоположность литературно-художественных взглядов Некрасова и Фета. Разрыв с романтиками и переход на позиции реализма. Прозаизация лирики, усиление роли сюжетного начала, Социальная трагедия народа в городе и деревне. Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. Интонация плача, рыданий, стона как способ исповедального вы-ражения лирических переживаний. Сатира Некрасова. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. Психологизм и бытовая конкретизация любовной лирики. Поэмы Некрасова, их содержание, поэтический язык. Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме, широта тематики и стилистическое многообразие. Образы крестьян и «народных заступников». Тема социального и духовного рабства, тема народного бунта. Фольклорное начало в поэме. Особенности поэтического языка. Стихотворения: «Рыцарь на час», «В дороге», «Надрывается сердце от муки...», «Душно! Без счастья и воли...», «Поэт и гражданин», «Элегия», «Умру я скоро...», «Музе», «Мы с тобой бестолковые люди...», «О Муза! Я у двери гроба...», «Я не люблю иронии твоей...», «Блажен незлобивый поэт...», «Внимая ужасам войны...», «Тройка», «Еду ли ночью по улице темной...».

Теория литературы . Понятие о народности искусства. Фольклоризм художественной литературы (развитие понятия),

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (3 ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) «История одного города» — ключевое художественное произведение писателя. Сатирико-гротесковая хроника, изображающая смену градоначальников, как намек на смену царей в русской истории. Терпение народа как национальная отрицательная черта. Сказки (по выбору). Сатирическое негодование против произвола властей и желчная насмешка над покорностью народа. Теория литературы . Фантастика, гротеск и эзопов язык (развитие понятий). Сатира как выражение общественной позиции писателя. Жанр памфлета (начальные представления).

Лев Николаевич Толстой (17ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Начало творческого пути. Духовные искания, их отражение в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». Становление типа толстовского героя — просвещенного правдоискателя, ищущего совершенства. Нравственная чистота писательского взгляда на человека и мир. «Война и мир» — вершина творчества Л. Н. Толстого. Творческая история романа. Своеобразие жанра и стиля. Образ автора как объединяющее идейно-стилевое начало «Войны и мира», вмещающее в себя аристократические устремления русской патриархальной демократии. Соединение народа как «тела» нации с ее «умом» —просвещенным дворянством на почве общины и личной независимости. Народ и «мысль народная» в изображении писателя, Просвещенные герои и их судьбы в водовороте исторических событий, Духовные иска-

ния Андрея Болконского и Пьера Безухова. Рационализм Андрея Болконского и эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером Безуховым. Нравственнопсихологической облик Наташи Ростовой, Марьи Болконской, Сони, Элен. Философские, нравственные и эстетические искания Толстого, реализованные в образах Наташи и Марьи. Философский смысл образа Платона Каратаева. Толстовская мысль об истории. Образы Кутузова и Наполеона, значение их противопоставления. Патриотизм ложный и патриотизм истинный. Внутренний монолог как способ выражения «диалектики души», Своеобразие религиозно-этических и эстетических взглядов Толстого. Всемирное значение Толстого — художника и мыслителя. Его влияние на русскую и миро-

вую литературу.

Теория литературы . Углубление понятия о романе. Роман-эпопея. Внутренний монолог (развитие понятия). Психологизм художественной прозы (развитие понятия).

Федор Михайлович Достоевский (9ч). Жизнь и творчество. (Обзор,) Достоевский, Гоголь и «натуральная школа». «Преступление и наказание» — первый идеологический роман. Творческая история. Уголовно-авантюрная основа и ее преобразование в сюжете произведения, Противопоставление преступления и наказания в композиции романа. Композиционная роль снов Раскольникова, его психология, преступление и судьба в свете религиозно-нравственных и социальных представлений. «Маленькие люди» в романе, проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Исповедальное начало как способ самораскрытия души. Полифонизм романа и диалоги героев. Достоевский и его значение для русской и мировой культуры.

Теория литературы . Углубление понятия о ромне (роман нравственно-психологический, роман идеологический). Психологизм и способы его выражения в романах Толстого и Достоевского.

Николай Семенович Лесков (3 ч). Жизнь и творчество. (Обзор.) Бытовые повести и жанр «русской новеллы». Антинигилистические романы. Правдоискатели и народные праведники. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Фольклорное начало в повести. Талант и творческий дух человека из народа. «Тупейный художник». Самобытные характеры и необычные судьбы, исключительность обстоятельств, любовь к жизни и людям, нравственная стойкость —

основные мотивы повествования Лескова о русском человеке. (Изучается одно произведение по выбору.)

Теория литературы. Формы повествования. Проблема сказа. Понятие о стилизации.

Антон Павлович Чехов (7 ч). Жизнь и творчество. Сотрудничество в юмористических журналах. Основные жанры — сценка, юмореска, анекдот, пародия. Спор страдицией изображения «маленького человека». Конфликт между сложной и пестрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа комизма ранних рассказов. Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах зрелого Чехова. Конфликт обыденного и идеального, судьба надежд и иллюзий в мире

трагической реальности, «футлярное» существование, образы будущего — темы и проблемы рассказов Чехова. Рассказы по выбору: «Человек в футляре», «Ионыч», «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах» И др.  «Вишневый сад». Образ вишневого сада, старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и будущее России. Лирическое и трагическое начала в пьесе, роль фарсовых эпизодов и комических персонажей. Психологизация ремарки. Символическая образность, «бессобытийность», «подводное течение». Значение художественного наследия Чехова для русской и мировой литературы.

Теория литературы . Углубление понятия о рассказе. Стиль Чехова-рассказчика: открытые финалы, музыкальность, поэтичность, психологическая и символическая деталь. Композиция и стилистика пьес. Роль ремарок, пауз, звуковых и шумовых эффектов. Сочетание лирики и комизма. Понятие о лирической комедии.

Из литературы народов России (2 ч)

Коста Хетагуров. Жизнь и творчество осетинского поэта. (Обзор.) Стихотворения из сборника «Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.

Из зарубежной литературы (2ч.)

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Романтизм как доминанта литературного процесса. Символизм.

Ги де Мопассан. Слово о писателе. «Ожерелье». Новелла об обыкновенных и честных людях, обделенных земными благами. Психологическая острота сюжета Мечты героев о счастье, сочетание в них значительного и мелкого. Мастерство композиции. Неожиданность развязки. Особенности жанра новеллы.

Генрик Ибсен. Слово о писателе. «Кукольный дом». Проблема социального неравенства и права женщины. Жизнь-игра и героиня-кукла. 06нажение лицемерия и цинизма социальных отношений.

Мораль естественная и мораль ложная. Неразрешимость конфликта. «Кукольный дом» как «драма идей» и психологическая драма.

Артюр Рембо. Слово о писателе. «Пьяный корабль». Пафос разрыва со всем устоявшимся, закосневшим. Апология стихийности, раскрепощенности, свободы и своеволия художника. Склонность

к деформации образа, к смешению пропорций, стиранию грани между реальным и воображаемым. Символизм стихотворения. Своеобразие поэтического языка.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование  темы раздела	Количество часов
	всего	В том числе контрольных/ практических работ
Ведение	1
Литература первой половины XIX века (14)
Обзор русской литературы первой половины XIX века. Споры «карамзинистов» и «шишковистов»	1
Жуковский, Батюшков, Рылеев	1
Александр Сергеевич Пушкин	5
М.Ю.Лермонтов	3	2
Н.В. Гоголь	4	3
Литература второй половины XIX века (81)
Обзор русской литературы второй половины XIX века.	1
И.А. Гончаров	7	3
А.Н. Островский	6	3
И.С.Тургенев	10	4
Ф.И.Тютчев. А.А. Фет	6	2
А.К.Толстой	1	1
Н.А. Некрасов	11	2
М.Е. Салтыков-Щедрин	3	1
Л.Н. Толстой	17	5
Ф.М.Достоевский	9	2
Н.С.Лесков	3	1
А.П. Чехов	7	2
Из литературы народов России	2
Из зарубежной литературы	2	2
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века. Задание на лето	1	1
Итого	102	37

Календарно-тематическое планирование

Наименование темы раздела/темы урока	Количество часов	№ урока	Дата проведения урока
			по плану	фактически
Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры	1	1
Литература первой половины XIX века (14)
Обзор русской литературы первой половины XIX века. Споры «карамзинистов» и «шишковистов»	1	2
Поэтические предшественники А.С.Пушкина: В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков, К.Ф. Рылеева	1	3
А.С. Пушкин.Жизнь и творчество. Художественные открытия лирики А. С. Пушкина.	1	4
«Борис Годунов»Пушкина как историческая драма	1	5
«Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме	1	6
«Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни»	1	7
Особенности романа «Евгений Онегин». Система образов	1	8
Художественный мир поэзии М. Ю. Лермонтова.	1	9
Вн.чт. Образ демона в творчестве М.Ю.Лермонтова	1	10
Рр Подготовка к сочинению по произведениям русской литературы первой половины XIX века.	1	11
Вн.Чт. Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. «Петербургские повести». «Невский проспект».Петербург Гоголя.	1	12
Вн.чт. Н.В.Гоголь «Старосветские помещики» - идиллия  и сатира.	1	13
Р/Р Изложение с элементом сочинения по творчеству Н.В.Гоголя (Отр. из 2 главы поэмы «Мертвые души»)	2	14-15
К/Р Зачёт по литературе 1-й половины 19 века	1	16
Литература второй половины XIX века (84)
Обзор русской литературы второй половины XIX века.	1	17
И.А. Гончаров (7)
«Благословенный уголок земли» /Музей Гончарова в Ульяновске/	1	18
Вн.чт. Место романа «Обломов» в трилогии Гончарова «Обыкновенная история»-«Обломов»-«Обрыв»	1	19
Обломов — «коренной народный наш тип».	1	20
Р/Р «Сон Обломова»	1	21
«Обломов» как роман о любви	1	22
Р/Р «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике	1	23
К/Р Р/Р Контрольное сочинение-миниатюра «Моя точка зрения на роман Гончарова» или «Письмо герою»	1	24
А. Н. Островский (7ч )
А. Н. Островский. Личность и судьба драматурга. Театр Островского.	1	25
Творческая история «Грозы». Художественное своеобразие	1	26
«Мы идём по городу Калинову». Образ «тёмного царства»	1	27
Сила и слабость Катерины. Своеобразие внутреннего конфликта Катерины. (Анализ третьего действия драмы «Гроза»).	1	28
Р/Р «Гроза» в оценке русской критики. Подготовка к домашнему сочинению.	1	29
Вн.чт. «Трагедия одиночества» /по пьесе А.Н.Островского «Бесприданница»	1	30
К/Р  Резервный урок. /урок-зачёт/	1	31
И. С. Тургенев(10)
И.С. Тургенев. Личность и судьба писателя. «Записки охотника» и их место в русской литературе	1	32
История создания романа «Отцы и дети» И.С.Тургенева	1	33
Торжество демократизма над аристократизмом. Словесная дуэль.	1	34
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»	1	35
Любовь в романе «Отцы и дети»	1	36
Анализ эпизода «Смерть Базарова»	1	37
Р/Р Роман «Отцы и дети» в русской критике.	1	38
Р/Р Подготовка к сочинению по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»	1	39
Вн.чт. Романы И.С.Тургенева	1	40
К/Р Зачёт по творчеству И.С.Тургенева	1	41
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в лирике поэта. («Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»)	1	42
Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. («Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «умом Россию не понять…»)	1	43
Любовная лирика Ф.И.Тютчева. Опыт сопоставительного анализа стихотворений («О, как убийственно мы любим…», «К.Б.» («Я встретил вас, и все былое…»),	1	44
Страницы жизни А.А.Фета. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. («Даль», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта…», «Еще весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря пощается с землею…»)	1	45
Р/Р Сопоставительный анализ стихов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Особенности поэтического стиля Ф.И.Тютчева и А.А.Фета	1	46
Вн.чт. А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы творчества	1	47
Н.А. Некрасов (11)
Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. (С обобщением ранее изученного)	1	48
Основные темы и идеи лирики Некрасова	1	49
«Иди в огонь за честь Отчизны, за убежденья, за любовь». Тема поэта и поэзии в творчестве Некрасова	1	50
«Друзья по труду и борьбе». Героическое и  в образе разночинца-народолюбца. /»Рыцарь на час», «Блажен незлобливый поэт»/	1	51
Тема любви в лирике Некрасова, её психологизм	1	52
«Я лиру посвятил народу своему» Судьба народа в лирике поэта	1	53
Проблематика и жанр поэмы Н. А Некрасова  «Кому на Руси жить хорошо?» «Кому живётся весело, вольготно на Руси?»	1	54
Многообразие характеров крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо»	1	55
Образы народных заступников в поэме. Гриша Добросклонов  — центральный образ поэмы	1	56
Р/Р Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо»	1	57
Вн.чт. «Есть женщины в русских селеньях» /по лирике Н.А.Некрасова/	1	58
М. Е. Салтыков-Щедрин (3ч.)
«Уста, вооружённые сатирой»     Жизнь и творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Обзор). Прблематика и поэтика сказок	1	59
«Великий мастер смеха» Особенности сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина	1	60
Вн.чт. Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».	1	61
Л.НТолстой (17)
Страницы великой жизни. ТолстойЛ.Н. –человек, мыслитель, писатель	1	62
Вн.чт. «Глубокая и трезвая правда». «Севастопольские рассказы»	1	63
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра	1	64
Великосветское общество в романе «Война и мир»	1	65
Поместное дворянство в романе «Война и мир»	1	66
Изображение войны 1805-1807 годов	1	67
Мирная жизнь между двумя войнами	1	68
Война 1812 года	1	69
Кутузов и Наполеон в романе	1	70
Партизанская война. Философия войны в романе	1	71
«Мысль народная» в романе «Война и мир»	1	72
Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова	1	73
Р/Р Сжатое изложение с элементами сочинения о роли художественной детали в тексте фрагмента «Первый бал» из романа Л.Н.Толстого	1	74
«В чём истинная красота человека?» наташа Ростова-любимая героиня Толстого	1	75
Р/Р Значение эпилога в романе. Подготовка к домашнему сочинению	1	76
Вн.чт. «Мысль семейная» в творчестве Л.Н.Толстого/по роману «Анна Каренина»	1	77
К/Р  Зачёт	1	78
Ф.М. Достоевский (9)
Художественный мир Ф. М. Достоевского	1	79
История создания романа «Преступление и наказание». «Униженные и оскорбленные» в романе. Петербурге Достоевского	1	80
«Разрешение крови по совести» Теория Раскольникова и истоки его бунта	1	81
«Двойники» Раскольникова. Раскольников и «сильные мира сего»	1	82
Значение образа Сони Мармеладовой в романе	1	83
Последние страницы романа. Воскрешение человека через любовь	1	84
Р/Р Классное сочинение по роману             Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»	1	85
Вн.чт. Положительно прекрасный человек в романе Ф.М.Достоевского «Идиот»	1	86
Н.С. Лесков (3)
Художественный мир Н.С.Лескова. Личность и судьба писателя. Повесть «Очарованный странник» и ее герой. Художественное своеобразие повести	1	87
Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа.	1	88
Вн.чт. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)	1	89
А. П. Ч е х о в (7)
А. П. Ч е х о в. Жизнь и творчество	1	90
Проблематика и поэтика рассказов Чехова   80- 90-х годов («Человек в футляре», «Студент», «Дама с собачкой» и др.)	1	91
Протест против футлярной жизни. «Маленькая трилогия А.П.Чехова	1	92
Душевная деградация человека в рассказе А.П.Чехова «Ионыч»	1	93
Особенности драматургии А.П.Чехова «Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов, конфликт (внутренний и внешний).	1	94
Разрушение дворянского гнезда	1	95
Сад как символ в комедии «Вишневый сад» Своеобразие чеховского стиля в комедии «Вишневый сад»	1	96
Особенности драматургии А.П.Чехова	1	97
Вн.чт. «Вслед за писателем. Литературные места Мордовии»	1	98
К/Р Контрольная работа по русской литературе за второе полугодие	1	99
Зарубежная литература (2)
Вн.чт. Коста Хетагуров. Жизнь и творчество. Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».	1	100
Вн.чт. Вечные вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопоссан «Ожерелье» (обзор), Г.Ибсен «Кукольный дом», А.Рембо «Пьяный корабль»	1	101
Р/Р Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века. Задание на лето	1	102