|
Добукварный период (17ч)
«Азбука» –первая учебная книга» (1ч)
Речь устная и письменная. Предложение. (1ч)
Слово и предложение (2ч)
Слог. (1ч)
Ударение. Ударный слог (1ч)
Звуки в окружающем мире и в речи. (2ч)
Звуки в словах. (1ч)
Слог-слияние. (1ч)
Повторение и обобщение пройденного
материала. (1ч)
Гласный звук [а], буквы А, а. (1ч)
Гласный звук [о],
буквы О, о.(1ч)
Гласный звук [и],
буквы И, и (2ч)
Гласный звук [ы],
буква ы. (1ч)
Гласный звук [у],
буквы У, у (1ч)
|
Личностные результаты:
Принимать и осваивать социальную роль
обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Понимать
причины неудач в собственной учебе.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Воспринимать учебное задание, выбирать
последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить
логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы
действий.
Учиться работать по предложенному учителем
плану.
Формировать и
удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных
обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
осуществлять поиск и выделение информации.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Обучение навыкам общения и взаимодействия с
одноклассниками, учителем.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Ориентироваться в «Азбуке»; называть и
показывать элементы учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации,
форзац). Называть условные знаки, объяснять значение каждого знака; оценивать
результаты своей работы на уроке. Рассказывать, как правильно общаться с
учебной книгой: бережно открывать, переворачивать страницы, не загибать и
сделать закладку.
Научатся пользоваться
учебником, соблюдать гигиенические требования при посадке.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Отвечать на вопросы
учителя о правилах поведения на уроке, соблюдать эти правила в учебной работе
(правильно сидеть, поднимать руку, вставать при ответе, отвечать громко и
чётко, слушать учителя, выполнять его указания, слушать ответы товарищей.
Оценивать
результаты своей работы на уроке.
|
|
Букварный период (61ч)
Согласный звук[н], [н’], буквы Н, н (1ч)
Согласный звук[с], [с’], буквы С, с (2ч)
Согласный звук[к], [к’], буквы К, к. (1ч)
Согласный звук[т], [т’], буквы Т, т. (2ч)
Согласный звук[л], [л’], буквы Л, л. (1ч)
Повторение и закрепление изученного (1ч)
Согласный звук[р], [р’], буквы Р, р (1ч)
Согласный звук[в], [в’], буквы В, в (1ч)
Гласные буквы Е, е (1ч)
Согласный звук[п], [п’] ,буквы П, п (2ч)
Согласный звук[м], [м’] ,буквы М, м (2ч)
Согласный звук[з], [з’] ,буквы З, з (3ч)
Согласный звук[б], [б’] ,буквы Б, б
Сопоставление слогов и слов с буквами б и
п. (3ч)
Согласный звук[д], [д’],буквы Д, д (3ч)
Гласная буква Я, я (2ч)
Буква Я – показатель мягкости
предшествующего согласного звука (1ч)
Чтение слогов с буквой Я и коротких текстов (1ч)
Согласный звук[г], [г’] ,буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
(2ч)
Мягкий согласный звук[ч’] ,буквы Ч, ч. (3ч)
Буква ь – показатель мягкости
предшествующих согласных звуков (2ч)
Твёрдый согласный звук[ш], буквы Ш,ш.
Сочетание ши. (2ч)
Закрепление. Чтение предложений и текстов с
сочетаниями ши. (1ч)
Твёрдый согласный звук[ж], буквы Ж,ж
Сопоставление звуков[ж] и[ш] (2ч)
Гласные буквы Ё,ё (3ч)
Звук [j]\. Буквы Й,й (1ч)
Согласный звук[х], [х’], буквы Х, х (4ч)
Гласные буквы Ю,ю (2ч)
Твёрдый согласный звук[ц], буквы Ц,ц (3ч)
Гласный звук [э], буквы Э,э (2ч)
Мягкий глухой согласный звук[щ’], буквы Щ, щ
(3ч)
Согласный звук[ф], [ф’], буквы Ф, ф (1ч)
Мягкий и твёрдый разделительные знаки (1ч)
Русский алфавит (1ч)
|
Личностные результаты:
Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм
и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их
поступкам.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
учиться работать по предложенному учителем
плану
Познавательные УУД:
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Вести устный диалог.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться, благодарить.
Ставить вопросы, обращаться за помощью,
предлагать помощь.
Осуществлять взаимный контроль, оказывать
взаимную помощь.
Проявлять активность во взаимодействии для
решения коммуникативных задач.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять
решение учебной задачи под руководством учителя.
Составлять рассказ по сюжетной картинке.
Производить слого – звуковой анализ с
изучаемыми звуками.
Выделять звуки в процессе слого- звукового
анализа, наблюдать над особенностями произнесения новых звуков.
Характеризовать выделенные звуки с опорой на
таблицу, доказывать, что звуки согласные, сравнивать их. Приводить примеры
слов с новыми звуками.
Обозначать твёрдость и мягкость согласных
звуков на схемах – моделях. Составлять слова, различающиеся одним звуком.
Приводить примеры слов с новыми звуками.
Узнавать и сравнивать и различать
заглавную, печатную и письменную буквы.
Наблюдать работу буквы гласного как
показателя твёрдости предшествующего согласного звука (буквы а, о, у, ы)
или как показателя мягкости предшествующего согласного звука (буква и).
Обучающийся получит
возможность научиться:
Узнавать, сравнивать и различать звуки.
Составлять слоги – слияния. Составлять высказывания о любви к Родине.
Воспроизводить сказку по серии картинок. Контролировать свои действия при
решении познавательной задачи. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои
результаты.
Научатся
произносить новые звуки и слышать их в словах, объяснять местонахождение
новых звуков в словах, составлять звуковые схемы слов с новыми звуками.
Читать слова с новыми буквами.
|
|
Послебукварный период (16ч)
Как хорошо уметь читать!
Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился
говорить букву "р"». Герои произведения. Чтение по ролям. (1ч)
Одна у человека мать – одна и родина.
К. Ушинский «Наше Отечество». (1ч)
История славянской азбуки. В. Крупин
«Первоучители словенские». (1ч)
В. Крупин «Первый букварь». (1ч)
А.С. Пушкин «Сказки».
Выставка книг. (1ч)
Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный
смысл поступка.
К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». (1ч)
Поучительные рассказы для детей.
К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование
стихотворения. Выставка книг К. Чуковского для детей. (1ч)
К.И. Чуковский. «Путаница», «Небылица».(1ч)
В.В. Бианки «Первая охота». (1ч)
С.Я. Маршак «Угомон», «Дважды два». (1ч)
М.М. Пришвин «Предмайское утро» (1ч)
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей:
С. Маршак, А. Барто, В. Осеева. (1ч)
Весёлые стихи Б. Заходера,
В. Берестова.
«Песенка-азбука».(1ч)
Весёлые стихи Б. Заходера,
В. Берестова. «Песенка-азбука». (1ч)
Проект «Живая Азбука». (1ч)
|
Личностные результаты:
Научатся выразительному чтению.
Понимать
эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их
поступкам.
Узнают новые понятия, связанные с Родиной и
символику Российского государства.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию)
на основе работы с иллюстрацией учебника.
Ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных
обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Осуществлять взаимный контроль, оказывать
взаимную помощь.
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого текста);
слушать
и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять
различные роли (лидера исполнителя).
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Принимать учебную задачу. Осуществлять
решение учебной задачи под руководством учителя. На основе названия текста
определять его содержание. Читать текст самостоятельно. Сравнивать
высказанные предположения с прочитанным содержанием. Называть героев
произведения. Придумывать рассказы по иллюстрациям.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Определять главную мысль текста. Объяснять
своими словами смысл этого текста. Выбирать возможный для чтения по ролям
отрывок. Разыгрывать по ролям фрагмент текста.
Формирование интереса к творчеству русских
поэтов и писателей, стремления читать и слушать чтение взрослых.
Формирование средствами литературных
произведений целостного взгляда на мир
|
|
Блок «Литературное чтение»
Знакомство с учебником по литературному чтению.
(1ч)
Жили – были буквы (7ч)
Стихотворения В. Данько, С. Чёрного,С. Маршака
(1ч)
Литературные сказки
И. Токмаковой, Ф. Кривина. (1ч)
Стихотворения Г. Сапгира,
М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой (1ч)
Выразительное чтение с опорой на знаки
препинания. (1ч)
Творческая работа: волшебные превращения . (1ч)
Проектная деятельность. «Создаём город
букв», «Буквы – герои сказок».
Конкурс чтецов. (1ч)
|
Личностные результаты:
Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм
и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Определять и
формировать цель деятельности на
уроке с помощью учителя;
учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
Познавательные УУД:
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого текста);
слушать
и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе;
выполнять различные роли (лидера исполнителя).
определять цели, функции участников, способы
взаимодействия.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Научатся
понимать организацию стихотворной речи.
Отвечать
на вопросы по содержанию, читать целыми словами, выразительно читать текст,
передавая различные интонации, упражняться в темповом чтении отрывков из
произведений.
Воспринимать на
слух произведение.
Читать вслух
плавно по слогам и целыми словами.
Находить в стихах слова с созвучным окончанием. Читать стихи наизусть.
Участвовать в
конкурсе чтецов; декламировать стихи на публику; оценивать себя в роли чтеца.
Проверять
себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя).
Обучающийся получит
возможность научиться:
Определять героев произведения, Распределять
роли, читать по ролям. Самостоятельно учить наизусть. Находить возможные
ошибки. Воспроизводить диалог героев произведения по образцу, заданному
учителем.
Научатся
выразительно читать произведение, вникать в смысл прочитанного.
Анализировать
и сравнивать произведения одного раздела, выделять в них общее и различное,
развивать навыки правильного осознанного чтения
текста.
|
|
Сказки, загадки, небылицы (8ч)
Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба».
«Теремок». «Рукавичка». (1ч)
Загадки. Тема загадок. Сочинение
Загадок (1ч)
Песенки. Русские народные песенки. Английские
народные песенки. (1ч)
Потешки. Герои потешек. (1ч)
Небылицы. Сочинение небылиц. (1ч)
Сказки А.С. Пушкина. (1ч)
Русская народная сказка «Петух и собака». (1ч)
Произведения К. Ушинского и Л.
Толстого. (1ч)
|
Личностные результаты:
Социальная компетентность как готовность к
решению моральных дилемм, осознание ответственности человека за общее
благополучие.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Отбирать адекватные средства достижения цели
деятельности.
Проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные УУД:
Осуществлять
поиск и выделение информации, выбирать вид чтения
в зависимости от цели.
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Рефлексия способов и условий действий;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать
собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого текста);
слушать
и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять
различные роли (лидера исполнителя).
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Научатся различать произведения малых
фольклорных жанров. Умения: понимать народную мудрость, заложенную в
сказках, отгадывать загадки, самим их придумывать, объяснять их смысл,
подбирать нужную интонацию и ритм для чтения небылиц и потешек, совершенствовать
навыки выразительного чтения.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Подбирать нужную
интонацию и ритм для чтения небылиц и потешек, упражняться в темповом чтении
отрывков из произведений, соотносить темп чтения с содержанием прочитанного,
соотносить иллюстрацию с содержанием текста.
Определять нравственный смысл. Определять
героев произведений, распределять роли, разыгрывать диалоги. Оценивать себя
на основе совместно выбранных критериев оценивания.
|
|
Апрель, апрель! Звенит капель (5ч)
Лирические стихотворения А. Майкова,
А. Плещеева,Т. Белозёрова, С. Маршака.
(1ч)
Литературная загадка. Сочинение загадок (1ч)
Проект «Составляем сборник загадок». (1ч)
Чтение стихотворений наизусть. (1ч)
|
Личностные результаты:
Целостный, социально ориентированный взгляд
на мир в единстве и разнообразии природы, эстетические потребности, ценности
и чувства.
Формирование моральной самооценки.
Метапредметные результаты Обучающийся научится: Регулятивные
УУД:
Ставить новые учебные задачи в
сотрудничестве с учителем, адекватно использовать речь для планирования и
регуляции своей деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей,
товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные УУД:
Узнавать, называть и определять объекты и
явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных
предметов.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Понимание возможности разных точек зрения на
один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.
Определять общую цель и пути ее достижения,
осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Рассматривать выставки книг. Находить нужную
книгу. Рассказывать о книге. Читать наизусть знакомые стихи. Читать
самостоятельно. Определять на основе самостоятельного выбора понравившееся
произведение.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Работать с
художественными текстами, доступными для восприятия, читать тексты целыми
словами с элементами слогового чтения, находить заглавие текста, называть
автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение.
Сравнивать рассказ и стихотворение.
Определять нравственный смысл. Определять героев произведений. Распределять
роли. Разыгрывать диалог.
|
|
И в шутку, и всерьёз! (6ч)
Весёлые стихи для детей И. Токмаковой,
Г. Кружкова. (1ч)
Юмористические рассказы для детей
Я. Тайца, Н. Артюховой. (1ч)
Весёлые стихи для детей К. Чуковского,
О. Дриза, О. Григорьева. (1ч)
Весёлые стихи для детей И. Токмаковой,
К. Чуковского, И. Пивоварова,О. Григорьева, Т. Собакина. (1ч)
Юмористические рассказы для детей М. Пляцковского.
Чтение по ролям. Заучивание наизусть. (1ч)
|
Личностные результаты:
Начальные навыки адаптации
в динамично изменяющемся мире, навыки сотрудничества
в разных ситуациях, умение
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Предвидеть уровень усвоения знаний, его
временные характеристики.
Формулировать и удерживать учебную задачу,
предвосхищать результат.
Познавательные УУД:
Осуществлять
смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели, выделения
существенных признаков.
Смысловое
чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели, понимать фактическое
содержание текста.
Обучающийся получит возможность научиться:
Коммуникативные УУД:
Адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Формулировать собственное мнение
и позицию, воспринимать мнение сверстников о прочитанном произведении.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Научатся
оценивать поведение героев.
Научатся
выборочному чтению отрывков, которые являются ответом на заданные вопросы,
соотносить свои взгляды на поступки героев со взглядами друзей и взрослых.
Научатся
выразительно читать произведение, вникать в смысл прочитанного.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Наблюдать, как сам автор относится к своим
героям, вникать в смысл читаемых слов, находить в тексте слова, которые
характеризуют героев.
|
|
Я и мои друзья! (6ч)
Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М.
Пляцковского. (1ч)
Стихотворения Е. Благининой,
В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова,
И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина (2ч)
Проект «Наш класс – дружная семья». Создание
летописи класса. (1ч)
Стихотворения Е. Благининой,
В. Орлова, С. Михалкова, Я. Акима, Ю. Энтина (1ч)
|
Личностные результаты:
Осознание ответственности человека за общее
благополучие, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Применять
установленные правила в планировании способа решения,
выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой
и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные УУД:
Осуществлять
смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели, выделения
существенных признаков.
Осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид
чтения в зависимости от цели.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Формулировать собственное мнение
и позицию, воспринимать мнение сверстников о прочитанном произведении.
Цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в
сотрудничестве взаимопомощь.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Научатся
выборочному чтению отрывков, которые являются ответом на заданные вопросы,
соотносить свои взгляды на поступки героев со взглядами друзей и взрослых.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Находить общее в прочитанных произведениях,
выразительно и осознанно читать целыми словами, отвечать на вопросы,
оценивать свои знания
и умения (ориентироваться в структуре учебника, в изученном разделе.
Анализировать и сравнивать произведения различных
жанров, находить главную мысль произведения, развивать навыки правильного
осознанного чтения текста
|
|
О братьях наших меньших (5ч)
Стихотворения о животных С. Михалкова,
Р. Сефа, И. Токмаковой (1ч)
Рассказы В. Осеевой. (1ч)
Стихи о животных Г. Сапгира,
И. Токмаковой, М. Пляцковского (1ч)
Сказки-несказки Д. Хармса,
В. Берестова, Н. Сладкова (1ч)
ИТОГО: 132 урока.
|
Личностные результаты:
Навыки сотрудничества в разных ситуациях,
умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций, этические
чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная
отзывчивость.
Социальная компетентность как готовность к
решению моральных дилемм, устойчивое следование
в поведении социальным нормам, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся
мире.
Метапредметные результаты Обучающийся
научится: Регулятивные УУД:
Предвидеть возможности получения конкретного
результата при решении задачи.
Составлять план и последовательность
действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.
Познавательные УУД:
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера,
использовать общие приёмы решения задач.
Обучающийся получит возможность
научиться:
Коммуникативные УУД:
Координировать и принимать различные позиции
во взаимодействии, использовать доступные речевые средства для передачи
своего впечатления.
Адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Формулировать собственное мнение и позицию,
задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
Приводить примеры художественных
произведений по изученному материалу, составлять собственные рассказы на
заданную тему, анализировать положительные и отрицательные действия героев,
выразительно и осознанно читать целыми словами.
Научатся
определять главную мысль произведения, аргументировать своё мнение, с
привлечением текста произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Обучающийся получит
возможность научиться:
Выделять главное, соотносить его с той или иной
интонацией, читать по ролям, пересказывать текст, выразительно и осознанно
читать целыми словами.
Отрабатывать
навык употребления в речи вежливых слов; соотносить содержание произведения с
пословицами.
Осуществлять
вежливые взаимоотношения с окружающими.
Читать
вдумчиво и осознанно, формулировать личную оценку поступков героев
прочитанных произведений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.