РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению на родном языке

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Новобытовская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ НОВОБЫТОВСКАЯ

СОШ

А.М.Лысенко

Приказ № 378

От «23» ноября 2020 года

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по литературному чтению на родном языке

Уровень обучения (класс) начальное общее образование, 1б класс.

Количество часов – 17

Уровень – базовый

Учитель: Ключникова М.А.

Программа разработана на основе: примерной образовательной программой учебного предмета «литературное чтение на родном (русском) языке» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 17 сентября 2020 г. № 3/20)

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по литературному чтению на родном языке (русском языке) для 1 – б класса разработана в соответствии:

• с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009) с изменениями;

·         с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Новобытовской СОШ на 2019-2023гг.(Приказ №281 от 30.08.2019)

·         Примерной образовательной программой учебного предмета «литературное

чтение на родном (русском) языке» для образовательных организаций,

реализующих программы начального общего образования, одобренной решением

федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол от 17 сентября 2020 г. № 3/20)

   Место в учебном плане: Планирование составлено с учетом 0,5 часов в неделю (17 часов в год), что соответствует учебному плану школы (ПРИКАЗ №   200 от «31» августа 2020г.)

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- осознание основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- понимание ценностей многонационального российского общества, осознание важности уважительного отношения к истории и культуре других народов; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- совершенствование умений использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, совершенствование умения готовить свое выступление, соблюдая нормы этики и этикета;

- развитие умений слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- совершенствование умений определять общую цель и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся научатся:

- понимать родную русскую литературу как национально-культурную ценность народа, как особый способ познания жизни, как явление национальной и мировой культуры, средство сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- осознавать коммуникативно-эстетические возможности русского языка на основе изучения произведений русской литературы;

- осознавать значимость чтения родной русской литературы для личного развития; для познания себя, мира, национальной истории и культуры; для культурной самоидентификации; для приобретения потребности в систематическом чтении русской литературы;

- ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить поступки  героев с нравственными нормами, определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

- владеть элементарными представлениями о национальном своеобразии метафор, олицетворений, эпитетов и видеть в тексте данные средства художественной литературы ;

- совершенствовать в процессе чтения произведений русской литературы

читательские умения: чтение вслух и про себя, владение элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;

- применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого самосовершенствования: умения участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст; передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого);

- составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов), читать наизусть стихотворные произведения;

- самостоятельно выбирать интересующую литературу, формировать и обогащать

собственный круг чтения; пользоваться справочными источниками для понимания и

получения дополнительной информации.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- воспринимать художественную литературу как один из видов искусства, соотносить впечатления от прочитанных (прослушанных) произведений с впечатлениями от других видов искусства;

- создавать серии иллюстраций по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;

- пересказывать литературное произведение от имени одного из действующих лиц;

- писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;

- создавать проекты в виде текста или презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема раздела	Количество часов по авторской программе	По программе	Основные виды учебной деятельности
Раздел 1. Мир детства. (11 ч.)
1.      Я и книги	7	3	Объяснять смысл высказывания: «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем и героями его произведений», слов: «обложка, автор, каталог». Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Читать  выразительно. Отвечать на вопросы; С.А.Баруздин «Самое простое дело». Л.В.Куклин «Как я научился читать» (фрагмент). Н.Носов «Тайна на дне колодца» (Фрагмент главы «Волшебные сказки»
2.      Я взрослею	9	5	Объяснять значений слов счастливый человек, дружба, друг.  Объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание. Описывать характер героев. Сравнивать ситуации и поступки героев в текстах, давать оценку поступкам: хорошо, плохо, можно, нельзя. Ознакомятся с произведениями: Н.К. Абрамцева, «Цветы и зеркало» , Пословицы о дружбе «Без друга в жизни туго» И. А. Мазнин. «Давайте будем дружить друг с другом» (фрагмент). С. Л. Прокофьева. «Самый большой друг». Не тот прав, кто сильный, а тот, кто честный Пословицы о правде и честности. В. А. Осеева. «Почему?» Л. Н. Толстой. «Лгун». Отвечать на вопросы. Находить в тексте подтверждение своих высказываний и суждений.
3.      Я фантазирую и мечтаю	8	3	Ознакомятся с произведениями русских писателей и поэтов.  Читать выразительно, отвечать на вопросы. Находить непонятные и незнакомые слова в тексте. С. А. Иванов. «Снежный заповедник» (фрагмент). В. В. Лунин. «Я видела чудо». М. М. Пришвин. «Осинкам холодно». А. С. Пушкин. «Ещё дуют холодные ветры».
Раздел 2. Что мы Родиной зовём. (6 ч.)
4.      Что мы родиной зовём!	3	3	Читать произведение. Отвечать на вопросы текстов. С чего начинается Родина? Ф. П. Савинов. «Родное» (фрагмент). П. А. Синявский. «Рисунок». К. Д. Ушинский. «Наше Отечество». Выразительно читать стихотворение. Высказывать своё мнение.
5.      О родной природе.	6	3	Обмениваться мнениями. Отвечать на вопросы. Разгадывать загадки, объяснять значение полсовиц и поговорок. Русские народные загадки о солнце, луне, звёздах, облаках. И. А. Бунин. «Серп луны под тучкой длинной…» С. В. Востоков. «Два яблока». В. М. Катанов. «Жар-птица». А. Н. Толстой. «Петушки». Выразительно читать вслух и по слогам, целыми словами, обозначая интонационно конец предложения.
Итого:	33	17

 Предлагаемые к изучению произведения способствуют   патриотическому воспитанию подрастающего поколения,  раскрывают традиции русского народа,   прививают любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Дата план	Дата факт
Раздел I. МИР ДЕТСВА  (11 ч.)    1.1.   Я и книги (3 ч.)
1	С.А.Баруздин «Самое простое дело».	15.01.2021
2	Л.В.Куклин «Как я научился читать» (фрагмент).	22.01.2021
3	Н.Носов «Тайна на дне колодца» (Фрагмент главы «Волшебные сказки»	29.01.2021
Раздел 1.2 . Я взрослею (5 часов)
4	Н.К. Абрамцева, «Цветы и зеркало» , Пословицы о дружбе «Без друга в жизни туго»	05.02.2021
5	И. А. Мазнин. «Давайте будем дружить друг с другом» (фрагмент).	12.02.2021
6	С. Л. Прокофьева. «Самый большой друг».	19.02.2021
7	Не тот прав, кто сильный, а тот, кто честный Пословицы о правде и честности. В. А. Осеева. «Почему?»	05.03.2021
8	Л. Н. Толстой. «Лгун».	12.03.2021
Раздел 3. 3.    Я фантазирую и мечтаю (3 ч.)
9	С. А. Иванов. «Снежный заповедник» (фрагмент). В. В. Лунин. «Я видела чудо».	19.03.2021
10	М. М. Пришвин. «Осинкам холодно».	26.01.2021
11	А. С. Пушкин. «Ещё дуют холодные ветры».	02.04.2021
Раздел 2.   РОССИЯ — РОДИНА МОЯ (6 ч) 2. 1.     Что мы Родиной зовём (3 ч)
12	С чего начинается Родина? Ф. П. Савинов. «Родное» (фрагмент).	16.04.2021
13	П. А. Синявский. «Рисунок».	23.04.2021
14	К. Д. Ушинский. «Наше Отечество».	30.04.2021
Раздел 2.1.     О родной природе (4 ч)
15	Сколько же в небе всего происходит Русские народные загадки о солнце, луне, звёздах, облаках. И. А. Бунин. «Серп луны под тучкой длинной…»	07.05.2021
16	С. В. Востоков. «Два яблока». В. М. Катанов. «Жар-птица».	14.05.2021
17	А. Н. Толстой. «Петушки».	21.05.2021

Согласовано:

 На заседании ШМО учителей начальных классов:

Протокол №____ от _________________2020г.

Руководитель ШМО_______________________Т.Л.Поповская

Согласоваано:

Заместитель директора по УР________________В.И.Мешкова

«_____»_________________2020г.