Рабочая программа по математике, 11 класс, УМК Алимов Ш.А- алгебра, Атанасян Л.С-геометрия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 им. Е.В.Камышева»

Адрес:  215010, Россия, Смоленская область, город Гагарин, улица  Петра Алексеева, дом 2. Телефоны:  8 - (48135) 3 - 43 - 03,

8 - (48135) 3 - 43 – 06. E-mail: [e-mail]

Принято Педагогическим  Советом школы Протокол № 1  от 28.08. 2019  г.

УТВЕРЖДАЮ директор школы_______/ Чипенюк Н.И./ Приказ № 119    от 30.08. 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО  МАТЕМАТИКЕ:

АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА, ГЕОМЕТРИЯ

ДЛЯ    11 а КЛАССА

УЧИТЕЛЯ ВЫСШЕЙ   КАТЕГОРИИ

НИКИТИНОЙ ЕЛЕНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ

Количество часов: всего 204, в неделю 6.

Контроль знаний –  контрольных работ - 11  , зачета - 4

2019-2020 учебный год

Планируемые предметные результаты:

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

		Базовый уровень «Проблемно-функциональные результаты»			Углубленный уровень «Системно-теоретические результаты»
Раздел		I. Выпускник научится		III. Выпускник получит возможность научиться	II. Выпускник научится	IV. Выпускник получит возможность научиться
Цели освоения предмета		Для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования по специальностям, не связанным с прикладным использованием математики		Для развития мышления, использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования по специальностям, не связанным с прикладным использованием математики	Для успешного продолжения образования по специальностям, связанным с прикладным использованием математики	Для обеспечения возможности успешного продолжения образования по специальностям, связанным с осуществлением научной и исследовательской деятельности в области математики и смежных наук
		Требования к результатам
Элементы теории множеств и математической логики		-         Оперировать на базовом уровне[1] понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал; -         оперировать на базовом уровне понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;  -         находить пересечение и объединение двух множеств, представленных графически на числовой прямой; -         строить на числовой прямой подмножество числового множества, заданное простейшими условиями; -         распознавать ложные утверждения, ошибки в рассуждениях,          в том числе с использованием контрпримеров. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         использовать числовые множества на координатной прямой для описания реальных процессов и явлений; -         проводить логические рассуждения в ситуациях повседневной жизни	-         Оперировать[2] понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой, графическое представление множеств на координатной плоскости; -         оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример; -         проверять принадлежность элемента множеству; -         находить пересечение и объединение множеств, в том числе представленных графически на числовой прямой и на координатной плоскости; -         проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности утверждений. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         использовать числовые множества на координатной прямой и на координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений; -         проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной жизни, при решении задач из других предметов		-         Свободно оперировать[3] понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение, объединение и разность множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой, графическое представление множеств на координатной плоскости; -         задавать множества перечислением и характеристическим свойством; -         оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример; -         проверять принадлежность элемента множеству; -         находить пересечение и объединение множеств, в том числе представленных графически на числовой прямой и на координатной плоскости; -         проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности утверждений. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         использовать числовые множества на координатной прямой и на координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений; -         проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной жизни, при решении задач из других предметов	-         Достижение результатов раздела II; -         оперировать понятием определения, основными видами определений, основными видами теорем; -         понимать суть косвенного доказательства; -         оперировать понятиями счетного и несчетного множества; -         применять метод математической индукции для проведения рассуждений и доказательств и при решении задач. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         использовать теоретико-множественный язык и язык логики для описания реальных процессов и явлений, при решении задач других учебных предметов
Числа и выражения		-         Оперировать на базовом уровне понятиями: целое число, делимость чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, рациональное число, приближённое значение числа, часть, доля, отношение, процент, повышение и понижение на заданное число процентов, масштаб; -         оперировать на базовом уровне понятиями: логарифм числа, тригонометрическая окружность, градусная мера угла, величина угла, заданного точкой на тригонометрической окружности, синус, косинус, тангенс и котангенс углов, имеющих произвольную величину; -         выполнять арифметические действия с целыми и рациональными числами; -         выполнять несложные преобразования числовых выражений, содержащих степени чисел, либо корни из чисел, либо логарифмы чисел; -         сравнивать рациональные числа между собой; -         оценивать и сравнивать с рациональными числами значения целых степеней чисел, корней натуральной степени из чисел, логарифмов чисел в простых случаях; -         изображать точками на числовой прямой целые и рациональные числа; -         изображать точками на числовой прямой целые степени чисел, корни натуральной степени из чисел, логарифмы чисел в простых случаях; -         выполнять несложные преобразования целых и дробно-рациональных буквенных выражений; -         выражать в простейших случаях из равенства одну переменную через другие; -         вычислять в простых случаях значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования; -         изображать схематически угол, величина которого выражена в градусах; -         оценивать знаки синуса, косинуса, тангенса, котангенса конкретных углов. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         выполнять вычисления при решении задач практического характера; -         выполнять практические расчеты с использованием при необходимости справочных материалов и вычислительных устройств; -         соотносить реальные величины, характеристики объектов окружающего мира с их конкретными числовыми значениями; -         использовать методы округления, приближения и прикидки при решении практических задач повседневной жизни	-         Свободно оперировать понятиями: целое число, делимость чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, рациональное число, приближённое значение числа, часть, доля, отношение, процент, повышение и понижение на заданное число процентов, масштаб; -         приводить примеры чисел с заданными свойствами делимости; -         оперировать понятиями: логарифм числа, тригонометрическая окружность, радианная и градусная мера угла, величина угла, заданного точкой на тригонометрической окружности, синус, косинус, тангенс и котангенс углов, имеющих произвольную величину, числа е и π; -         выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применяя при необходимости вычислительные устройства; -         находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; -         пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; -         проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, корни, логарифмы и тригонометрические функции; -         находить значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования; -         изображать схематически угол, величина которого выражена в градусах или радианах; -         использовать при решении задач табличные значения тригонометрических функций углов; -         выполнять перевод величины угла из радианной меры в градусную и обратно. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         выполнять действия с числовыми данными при решении задач практического характера и задач из различных областей знаний, используя при необходимости справочные материалы и вычислительные устройства; -         оценивать, сравнивать и использовать при решении практических задач числовые значения реальных величин, конкретные числовые характеристики объектов окружающего мира		-         Свободно оперировать понятиями: натуральное число, множество натуральных чисел, целое число, множество целых чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число, множество рациональных чисел, иррациональное число, корень степени n, действительное число, множество действительных чисел, геометрическая интерпретация натуральных, целых, рациональных, действительных чисел; -         понимать и объяснять разницу между позиционной и непозиционной системами записи чисел; -         переводить числа из одной системы записи (системы счисления) в другую; -         доказывать и использовать признаки делимости суммы и произведения при выполнении вычислений и решении задач; -         выполнять округление рациональных и иррациональных чисел с заданной точностью; -         сравнивать действительные числа разными способами; -         упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и десятичной дроби, числа, записанные с использованием арифметического квадратного корня, корней степени больше 2; -         находить НОД и НОК разными способами и использовать их при решении задач; -         выполнять вычисления и преобразования выражений, содержащих действительные числа, в том числе корни натуральных степеней; -         выполнять стандартные тождественные преобразования тригонометрических, логарифмических, степенных, иррациональных выражений. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         выполнять и объяснять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений, используя разные способы сравнений; -         записывать, сравнивать, округлять числовые данные реальных величин с использованием разных систем измерения; -         составлять и оценивать разными способами числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов	-         Достижение результатов раздела II; -         свободно оперировать числовыми множествами при решении задач; -         понимать причины и основные идеи расширения числовых множеств; -         владеть основными понятиями теории делимости при решении стандартных задач -         иметь базовые представления о множестве комплексных чисел; -         свободно выполнять тождественные преобразования тригонометрических, логарифмических, степенных выражений; -         владеть формулой бинома Ньютона; -         применять при решении задач теорему о линейном представлении НОД; -         применять при решении задач Китайскую теорему об остатках; -         применять при решении задач Малую теорему Ферма; -         уметь выполнять запись числа в позиционной системе счисления; -         применять при решении задач теоретико-числовые функции: число и сумма делителей, функцию Эйлера; -         применять при решении задач цепные дроби; -         применять при решении задач многочлены с действительными и целыми коэффициентами; -         владеть понятиями приводимый и неприводимый многочлен и применять их при решении задач; -         применять при решении задач Основную теорему алгебры; -         применять при решении задач простейшие функции комплексной переменной как геометрические преобразования
Уравнения и неравенства		-         Решать линейные уравнения и неравенства, квадратные уравнения; -         решать логарифмические уравнения вида log a (bx + c) = d и простейшие неравенства вида log a x < d; -         решать показательные уравнения, вида abx+c= d  (где d можно представить в виде степени с основанием a) и простейшие неравенства вида ax < d    (где d можно представить в виде степени с основанием a);. -         приводить несколько примеров корней простейшего тригонометрического уравнения вида: sin x = a,  cos x = a,  tg x = a, ctg x = a, где a – табличное значение соответствующей тригонометрической функции. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         составлять и решать уравнения и системы уравнений при решении несложных практических задач	-         Решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, неравенства и их системы; -         использовать методы решения уравнений: приведение к виду «произведение равно нулю» или «частное равно нулю», замена переменных; -         использовать метод интервалов для решения неравенств; -         использовать графический метод для приближенного решения уравнений и неравенств; -         изображать на тригонометрической окружности множество решений простейших тригонометрических уравнений и неравенств; -         выполнять отбор корней уравнений или решений неравенств в соответствии с дополнительными условиями и ограничениями. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         составлять и решать уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов; -         использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач; -         уметь интерпретировать полученный при решении уравнения, неравенства или системы результат, оценивать его правдоподобие в контексте заданной реальной ситуации или прикладной задачи		-         Свободно оперировать понятиями: уравнение, неравенство, равносильные уравнения и неравенства, уравнение, являющееся следствием другого уравнения, уравнения, равносильные на множестве, равносильные преобразования уравнений; -         решать разные виды уравнений и неравенств и их систем, в том числе некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней, дробно-рациональные и иррациональные; -         овладеть основными типами показательных, логарифмических, иррациональных, степенных уравнений и неравенств и стандартными методами их решений и применять их при решении задач; -         применять теорему Безу к решению уравнений; -         применять теорему Виета для решения некоторых уравнений степени выше второй; -         понимать смысл теорем о равносильных и неравносильных преобразованиях уравнений и уметь их доказывать; -         владеть методами решения уравнений, неравенств и их систем, уметь выбирать метод решения и обосновывать свой выбор; -         использовать метод интервалов для решения неравенств, в том числе дробно-рациональных и включающих в себя иррациональные выражения; -         решать алгебраические уравнения и неравенства и их системы с параметрами алгебраическим и графическим методами; -         владеть разными методами доказательства неравенств; -         решать уравнения в целых числах; -         изображать множества на плоскости, задаваемые уравнениями, неравенствами и их системами; -         свободно использовать тождественные преобразования при решении уравнений и систем уравнений В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         составлять и решать уравнения, неравенства, их системы при решении задач других учебных предметов; -         выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при решении различных уравнений, неравенств и их систем при решении задач других учебных предметов; -         составлять и решать уравнения и неравенства с параметрами при решении задач других учебных предметов; -         составлять уравнение, неравенство или их систему, описывающие реальную ситуацию или прикладную задачу, интерпретировать полученные результаты; -          использовать программные средства при решении отдельных классов уравнений и неравенств	-         Достижение результатов раздела II; -         свободно определять тип и выбирать метод решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств, иррациональных уравнений и неравенств, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; -         свободно решать системы линейных уравнений; -         решать основные типы уравнений и неравенств с параметрами; -         применять при решении задач неравенства Коши — Буняковского, Бернулли; -         иметь представление о неравенствах между средними степенными
	Функции	-         Оперировать на базовом уровне понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период; -         оперировать на базовом уровне понятиями: прямая и обратная пропорциональность линейная, квадратичная, логарифмическая и показательная функции, тригонометрические функции; -         распознавать графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, логарифмической и показательной функций, тригонометрических функций; -         соотносить графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, логарифмической и показательной функций, тригонометрических функций с формулами, которыми они заданы; -         находить по графику приближённо значения функции в заданных точках; -         определять по графику свойства функции (нули, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности, наибольшие и наименьшие значения и т.п.); -         строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания / убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов и т.д.). В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         определять по графикам свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства и т.п.); -         интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации	-         Оперировать понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период, четная и нечетная функции; -         оперировать понятиями: прямая и обратная пропорциональность, линейная, квадратичная, логарифмическая и показательная функции, тригонометрические функции; -         определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; -         строить графики изученных функций; -         описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения; -         строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания/убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов, асимптоты, нули функции и т.д.); -         решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         определять по графикам и использовать для решения прикладных задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, период и т.п.); -         интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации; -         определять по графикам простейшие характеристики периодических процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)		-         Владеть понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период, четная и нечетная функции; уметь применять эти понятия при решении задач; -         владеть понятием степенная функция; строить ее график и уметь применять свойства степенной функции при решении задач; -         владеть понятиями показательная функция, экспонента; строить их графики и уметь применять свойства показательной функции при решении задач; -         владеть понятием логарифмическая функция; строить ее график и уметь применять свойства логарифмической функции при решении задач; -         владеть понятиями тригонометрические функции; строить их графики и уметь применять свойства тригонометрических функций при решении задач; -         владеть понятием обратная функция; применять это понятие при решении задач; -         применять при решении задач свойства функций: четность, периодичность, ограниченность; -         применять при решении задач преобразования графиков функций; -         владеть понятиями числовая последовательность, арифметическая и геометрическая прогрессия; -         применять при решении задач свойства и признаки арифметической и геометрической прогрессий. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         определять по графикам и использовать для решения прикладных задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, точки перегиба, период и т.п.); -         интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации;. -         определять по графикам простейшие характеристики периодических процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)	-         Достижение результатов раздела II; -         владеть понятием асимптоты и уметь его применять при решении задач; -         применять методы решения простейших дифференциальных уравнений первого и второго порядков
	Элементы математического анализа	-         Оперировать на базовом уровне понятиями: производная функции в точке, касательная к графику функции, производная функции; -         определять значение производной функции в точке по изображению касательной к графику, проведенной в этой точке; -         решать несложные задачи на применение связи между промежутками монотонности и точками экстремума функции, с одной стороны, и промежутками знакопостоянства и нулями производной этой функции – с другой. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         пользуясь графиками, сравнивать скорости возрастания (роста, повышения, увеличения и т.п.) или скорости убывания (падения, снижения, уменьшения и т.п.) величин в реальных процессах; -         соотносить графики реальных процессов и зависимостей с их описаниями, включающими характеристики скорости изменения (быстрый рост, плавное понижение и т.п.); -         использовать графики реальных процессов для решения несложных прикладных задач, в том числе определяя по графику скорость хода процесса	-         Оперировать понятиями: производная функции в точке, касательная к графику функции, производная функции; -         вычислять производную одночлена, многочлена, квадратного корня, производную суммы функций; -         вычислять производные элементарных функций и их комбинаций, используя справочные материалы; -         исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики и других предметов, связанные с исследованием характеристик реальных процессов, нахождением наибольших и наименьших значений, скорости и ускорения и т.п.; -          интерпретировать полученные результаты		-         Владеть понятием бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и уметь применять его при решении задач; -         применять для решения задач теорию пределов; -         владеть понятиями бесконечно большие и бесконечно малые числовые последовательности и уметь сравнивать бесконечно большие и бесконечно малые последовательности; -         владеть понятиями: производная функции в точке, производная функции; -         вычислять производные элементарных функций и их комбинаций; -         исследовать функции на монотонность и экстремумы; -         строить графики и применять к решению задач, в том числе с параметром; -         владеть понятием касательная к графику функции и уметь применять его при решении задач; -         владеть понятиями первообразная функция, определенный интеграл; -         применять теорему Ньютона–Лейбница и ее следствия для решения задач. В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов: -         решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики и других предметов, связанные с исследованием характеристик процессов; -          интерпретировать полученные результаты	-         Достижение результатов раздела II; -         свободно владеть стандартным аппаратом математического анализа для вычисления производных функции одной переменной; -         свободно применять аппарат математического анализа для исследования функций и построения графиков, в том числе исследования на выпуклость; -         оперировать понятием первообразной функции для решения задач; -         овладеть основными сведениями об интеграле Ньютона–Лейбница и его простейших применениях; -         оперировать в стандартных ситуациях производными высших порядков; -         уметь применять при решении задач свойства непрерывных функций; -         уметь применять при решении задач теоремы Вейерштрасса; -         уметь выполнять приближенные вычисления (методы решения уравнений, вычисления определенного интеграла); -         уметь применять приложение производной и определенного интеграла к решению задач естествознания; -         владеть понятиями вторая производная, выпуклость графика функции и уметь исследовать функцию на выпуклость
	Статистика и теория вероятностей, логика и комбинаторика	-         Оперировать на базовом уровне основными описательными характеристиками числового набора: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения; -         оперировать на базовом уровне понятиями: частота и вероятность события, случайный выбор, опыты с равновозможными элементарными событиями; -         вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         оценивать и сравнивать в простых случаях вероятности событий в реальной жизни; -         читать, сопоставлять, сравнивать, интерпретировать в простых случаях реальные данные, представленные в виде таблиц, диаграмм, графиков	-         Иметь представление о дискретных и непрерывных случайных величинах и распределениях, о независимости случайных величин; -         иметь представление о математическом ожидании и дисперсии случайных величин; -         иметь представление о нормальном распределении и примерах нормально распределенных случайных величин; -         понимать суть закона больших чисел и выборочного метода измерения вероятностей; -         иметь представление об условной вероятности и о полной вероятности, применять их в решении задач; -         иметь представление о важных частных видах распределений и применять их в решении задач; -         иметь представление о корреляции случайных величин, о линейной регрессии. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни; -         выбирать подходящие методы представления и обработки данных; -         уметь решать несложные задачи на применение закона больших чисел в социологии, страховании, здравоохранении, обеспечении безопасности населения в чрезвычайных ситуациях		-         Оперировать основными описательными характеристиками числового набора, понятием генеральная совокупность и выборкой из нее; -         оперировать понятиями: частота и вероятность события, сумма и произведение вероятностей, вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов; -         владеть основными понятиями комбинаторики и уметь их применять при решении задач; -         иметь представление об основах теории вероятностей; -         иметь представление о дискретных и непрерывных случайных величинах и распределениях, о независимости случайных величин; -         иметь представление о математическом ожидании и дисперсии случайных величин; -         иметь представление о совместных распределениях случайных величин; -         понимать суть закона больших чисел и выборочного метода измерения вероятностей; -         иметь представление о нормальном распределении и примерах нормально распределенных случайных величин; -         иметь представление о корреляции случайных величин. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни; -         выбирать методы подходящего представления и обработки данных	-         Достижение результатов раздела II; -         иметь представление о центральной предельной теореме; -         иметь представление о выборочном коэффициенте корреляции и линейной регрессии; -         иметь представление о статистических гипотезах и проверке статистической гипотезы, о статистике критерия и ее уровне значимости; -         иметь представление о связи эмпирических и теоретических распределений; -         иметь представление о кодировании, двоичной записи, двоичном дереве; -         владеть основными понятиями  теории графов (граф, вершина, ребро, степень вершины, путь в графе) и уметь применять их при решении задач; -         иметь представление о деревьях и уметь применять при решении задач; -         владеть понятием связность и уметь применять компоненты связности при решении задач; -         уметь осуществлять пути по ребрам, обходы ребер и вершин графа; -         иметь представление об эйлеровом и гамильтоновом пути, иметь представление о трудности задачи нахождения гамильтонова пути; -         владеть понятиями конечные и счетные множества и уметь их применять при решении задач; -         уметь применять метод математической индукции; -         уметь применять принцип Дирихле при решении задач
	Текстовые задачи	-         Решать несложные текстовые задачи разных типов; -         анализировать условие задачи, при необходимости строить для ее решения математическую модель; -         понимать и использовать для решения задачи информацию, представленную в виде текстовой и символьной записи, схем, таблиц, диаграмм, графиков, рисунков; -         действовать по алгоритму, содержащемуся в условии задачи; -         использовать логические рассуждения при решении задачи; -         работать с избыточными условиями, выбирая из всей информации, данные, необходимые для решения задачи; -         осуществлять несложный перебор возможных решений, выбирая из них оптимальное по критериям, сформулированным в условии; -         анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту; -         решать задачи на расчет стоимости покупок, услуг, поездок и т.п.; -         решать несложные задачи, связанные с долевым участием во владении фирмой, предприятием, недвижимостью; -         решать задачи на простые проценты (системы скидок, комиссии) и на вычисление сложных процентов в различных схемах вкладов, кредитов и ипотек; -         решать практические задачи, требующие использования отрицательных чисел: на определение температуры, на определение положения на временнóй оси (до нашей эры и после), на движение денежных средств (приход/расход), на определение глубины/высоты и т.п.; -         использовать понятие масштаба для нахождения расстояний и длин на картах, планах местности, планах помещений, выкройках, при работе на компьютере и т.п. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         решать несложные практические задачи, возникающие в ситуациях повседневной жизни	-         Решать задачи разных типов, в том числе задачи повышенной трудности; -         выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы; -         строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения; -         решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий, выбора оптимального результата; -         анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;  -         переводить при решении задачи информацию из одной формы в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики, диаграммы; В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         решать практические задачи и задачи из других предметов		-         Решать разные задачи повышенной трудности; -         анализировать условие задачи, выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы; -         строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения при решении задачи; -         решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий, выбора оптимального результата; -         анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;  -         переводить при решении задачи информацию из одной формы записи в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики, диаграммы. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         решать практические задачи и задачи из других предметов	-         Достижение результатов раздела II
	Геометрия	-         Оперировать на базовом уровне понятиями: точка, прямая, плоскость в пространстве, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей; -         распознавать основные виды многогранников (призма, пирамида, прямоугольный параллелепипед, куб); -         изображать изучаемые фигуры от руки и с применением простых чертежных инструментов; -         делать (выносные) плоские чертежи из рисунков простых объемных фигур: вид сверху, сбоку, снизу; -         извлекать информацию о пространственных геометрических фигурах, представленную на чертежах и рисунках; -         применять теорему Пифагора при вычислении элементов стереометрических фигур; -         находить объемы и площади поверхностей простейших многогранников с применением формул; -         распознавать основные виды тел вращения (конус, цилиндр, сфера и шар); -         находить объемы и площади поверхностей простейших многогранников и тел вращения с применением формул. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         соотносить абстрактные геометрические понятия и факты с реальными жизненными объектами и ситуациями; -         использовать свойства пространственных геометрических фигур для решения типовых задач практического содержания; -         соотносить площади поверхностей тел одинаковой формы различного размера; -         соотносить объемы сосудов одинаковой формы различного размера; -         оценивать форму правильного многогранника после спилов, срезов и т.п. (определять количество вершин, ребер и граней полученных многогранников)	-         Оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость в пространстве, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей; -         применять для решения задач геометрические факты, если условия применения заданы в явной форме; -         решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам; -         делать (выносные) плоские чертежи из рисунков объемных фигур, в том числе рисовать вид сверху, сбоку, строить сечения многогранников; -         извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах; -         применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов решения; -         описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве; -         формулировать свойства и признаки фигур; -         доказывать геометрические утверждения; -         владеть стандартной классификацией пространственных фигур (пирамиды, призмы, параллелепипеды); -         находить объемы и площади поверхностей геометрических тел с применением формул; -         вычислять расстояния и углы в пространстве. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического характера и задач из других областей знаний		-         Владеть геометрическими понятиями при решении задач и проведении математических рассуждений; -         самостоятельно формулировать определения геометрических фигур, выдвигать гипотезы о новых свойствах и признаках геометрических фигур и обосновывать или опровергать их, обобщать или конкретизировать результаты на новых классах фигур, проводить в несложных случаях классификацию фигур по различным основаниям; -         исследовать чертежи, включая комбинации фигур, извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную на чертежах; -         решать задачи геометрического содержания, в том числе в ситуациях, когда алгоритм решения не следует явно из условия, выполнять необходимые для решения задачи дополнительные построения, исследовать возможность применения теорем и формул для решения задач; -         уметь формулировать и доказывать геометрические утверждения; -         владеть понятиями стереометрии: призма, параллелепипед, пирамида, тетраэдр; -         иметь представления об аксиомах стереометрии и следствиях из них и уметь применять их при решении задач; -         уметь строить сечения многогранников с использованием различных методов, в том числе и метода следов; -         иметь представление о скрещивающихся прямых в пространстве и уметь находить угол и расстояние между ними; -         применять теоремы о параллельности прямых и плоскостей в пространстве при решении задач; -         уметь применять параллельное проектирование для изображения фигур; -         уметь применять перпендикулярности прямой и плоскости при решении задач; -         владеть понятиями ортогональное проектирование, наклонные и их проекции, уметь применять теорему о трех перпендикулярах при решении задач; -         владеть понятиями расстояние между фигурами в пространстве, общий перпендикуляр двух скрещивающихся прямых и уметь применять их при решении задач; -         владеть понятием угол между прямой и плоскостью и уметь применять его при решении задач; -         владеть понятиями двугранный угол, угол между плоскостями, перпендикулярные плоскости и уметь применять их при решении задач; -         владеть понятиями призма, параллелепипед и применять свойства параллелепипеда при решении задач; -         владеть понятием прямоугольный параллелепипед и применять его при решении задач; -         владеть понятиями пирамида, виды пирамид, элементы правильной пирамиды и уметь применять их при решении задач; -         иметь представление о теореме Эйлера, правильных многогранниках; -         владеть понятием площади поверхностей многогранников и уметь применять его при решении задач; -         владеть понятиями тела вращения (цилиндр, конус, шар и сфера), их сечения и уметь применять их при решении задач; -         владеть понятиями касательные прямые и плоскости и уметь применять из при решении задач; -         иметь представления о вписанных и описанных сферах и уметь применять их при решении задач; -         владеть понятиями объем, объемы многогранников, тел вращения и применять их при решении задач; -         иметь представление о развертке цилиндра и конуса, площади поверхности цилиндра и конуса, уметь применять их при решении задач; -         иметь представление о площади сферы и уметь применять его при решении задач; -         уметь решать задачи на комбинации многогранников и тел вращения; -         иметь представление о подобии в пространстве и уметь решать задачи на отношение объемов и площадей поверхностей подобных фигур. В повседневной жизни и при изучении других предметов: -         составлять с использованием свойств геометрических фигур математические модели для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин, исследовать полученные модели и интерпретировать результат	-         Иметь представление об аксиоматическом методе; -         владеть понятием геометрические места точек в пространстве и уметь применять их для решения задач; -         уметь применять для решения задач свойства плоских и двугранных углов, трехгранного угла, теоремы косинусов и синусов для трехгранного угла;  -         владеть понятием перпендикулярное сечение призмы и уметь применять его при решении задач; -         иметь представление о двойственности правильных многогранников; -         владеть понятиями центральное и параллельное проектирование и применять их при построении сечений многогранников методом проекций; -         иметь представление о развертке многогранника и кратчайшем пути на поверхности многогранника; -         иметь представление о конических сечениях; -         иметь представление о касающихся сферах и комбинации тел вращения и уметь применять их при решении задач; -         применять при решении задач формулу расстояния от точки до плоскости; -         владеть разными способами задания прямой уравнениями и уметь применять при решении задач; -         применять при решении задач и доказательстве теорем векторный метод и метод координат; -         иметь представление об аксиомах объема, применять формулы объемов прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, тетраэдра при решении задач; -         применять теоремы об отношениях объемов при решении задач; -         применять интеграл для вычисления объемов и поверхностей тел вращения, вычисления площади сферического пояса и объема шарового слоя; -         иметь представление о движениях в пространстве: параллельном переносе, симметрии относительно плоскости, центральной симметрии, повороте относительно прямой, винтовой симметрии, уметь применять их при решении задач; -         иметь представление о площади ортогональной проекции; -         иметь представление о трехгранном и многогранном угле и применять свойства плоских углов многогранного угла при решении задач; -         иметь представления о преобразовании подобия, гомотетии и уметь применять их при решении задач; -          уметь решать задачи на плоскости методами стереометрии; -         уметь применять формулы объемов при решении задач
	Векторы и координаты в пространстве	-         Оперировать на базовом уровне понятием декартовы координаты в пространстве; -         находить координаты вершин куба и прямоугольного параллелепипеда	-         Оперировать понятиями декартовы координаты в пространстве, вектор, модуль вектора, равенство векторов, координаты вектора, угол между векторами, скалярное произведение векторов, коллинеарные векторы; -         находить расстояние между двумя точками, сумму векторов и произведение вектора на число, угол между векторами, скалярное произведение, раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам; -         задавать плоскость уравнением в декартовой системе координат; -         решать простейшие задачи введением векторного базиса		-         Владеть понятиями векторы и их координаты; -         уметь выполнять операции над векторами; -         использовать скалярное произведение векторов при решении задач; -         применять уравнение плоскости, формулу расстояния между точками, уравнение сферы при решении задач; -         применять векторы и метод координат в пространстве при решении задач	-         Достижение результатов раздела II; -         находить объем параллелепипеда и тетраэдра, заданных координатами своих вершин; -         задавать прямую в пространстве; -         находить расстояние от точки до плоскости в системе координат; -         находить расстояние между скрещивающимися прямыми, заданными в системе координат
	История математики	-         Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки; -         знать примеры математических открытий и их авторов в связи с отечественной и всемирной историей; -         понимать роль математики в развитии России	-         Представлять вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей; -         понимать роль математики в развитии России		-         Иметь представление о вкладе выдающихся математиков в развитие науки; -         понимать роль математики в развитии России	Достижение результатов раздела II
	Методы математики	-         Применять известные методы при решении стандартных математических задач; -         замечать и характеризовать математические закономерности в окружающей действительности; -         приводить примеры математических закономерностей в природе, в том числе характеризующих красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства	-         Использовать основные методы доказательства, проводить доказательство и выполнять опровержение; -         применять основные методы решения математических задач; -         на основе математических закономерностей в природе характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства; -         применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач		-         Использовать основные методы доказательства, проводить доказательство и выполнять опровержение; -         применять основные методы решения математических задач; -         на основе математических закономерностей в природе характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства; -         применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач; -         пользоваться прикладными программами и программами символьных вычислений для исследования математических объектов	-         Достижение результатов раздела II; -         применять математические знания к исследованию окружающего мира (моделирование физических процессов, задачи экономики)

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Алгебра и начала  математического анализа:

1.      Тригонометрические функции , 20ч.

       Область определения и множество значений тригонометрических функций. Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций. Свойство функции y = cos x и её график. Свойство функции y = sin x и её график . Свойство функции y = tg x и её график.              Обратные тригонометрические функции.

2.      Производная и её геометрический смысл, 20ч.

Производная.  Производная степенной функции. Правила дифференцирования. Производные некоторых элементарных функций . Геометрический смысл производной.

3.      Применение производной к исследованию функций, 18 ч.

Возрастание и убывание функции. Экстремумы функции. Применение производной к построению графиков функций .  Наибольшее и наименьшее значения функции.

 Выпуклость графика функции, точки перегиба.

4.       Интеграл, 17 ч.

Первообразная.  Правила нахождения первообразных.  Площадь криволинейной трапеции и интеграл .  Вычисление интегралов.  Вычисление площадей с помощью интегралов

Применение производной и интеграла к решению практических задач.

5.       Комбинаторика, 13 ч.

Правило произведения .  Перестановки.  Размещения . Сочетания и их свойства.

 Бином Ньютона.

6.       Элементы теории вероятностей, 16 ч.

Cобытия.  Комбинация событий. Противоположное событие . Вероятность события

 Сложение вероятностей . Независимые события. Умножение вероятностей . Статистическая вероятность.

7.       Статистика, 9 ч.

Случайные величины . Центральные тенденции.  Меры разброса.

8.       Заключительное повторение при  подготовке к итоговой аттестации по алгебре и началам математического анализа, 26 ч.

Геометрия:

1.       Векторы в пространстве, 6 ч.

Понятие вектора в пространстве Понятие вектора Равенство векторов .Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число .Сложение и вычитание векторов Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число. Компланарные векторы Компланарные векторы. Правило параллелепипеда .Разложение вектора по трём некомпланарным векторам.

2.       Метод координат в пространстве, 11 ч.

Координаты точки и координаты вектора. Прямоугольная система координат в пространстве .Координаты вектора. Связь между координатами векторов и координатами точек. Простейшие задачи в координатах .Уравнение сферы.

Скалярное произведение векторов. Угол между векторами. Скалярное произведение векторов .Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Уравнение плоскости.

3.       Движения, 3 ч.

Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия . Параллельный перенос .Преобразование подобия.

4.       Цилиндр, конус и шар, 16 ч.

Цилиндр.  Понятие цилиндра.  Площадь поверхности цилиндра. Конус. Понятие конуса . Площадь поверхности конуса.  Усечённый конус. Сфера . Сфера и шар.  Взаимное расположение сферы и плоскости . Касательная плоскость к сфере . Площадь сферы.  Взаимное расположение сферы и прямой . Сфера, вписанная в цилиндрическую поверхность . Сфера, вписанная в коническую поверхность.  Сечения цилиндрической поверхности Сечения конической поверхности.

5.       Объемы тел, 17 ч.

Объём прямоугольного параллелепипеда.  Понятие объёма Объём прямоугольно параллелепипеда. Объёмы прямой призмы и цилиндра.  Объём прямой призмы . Объём цилиндра. Объёмы наклонной призмы, пирамиды и конуса.  Вычисление объёмов тел с помощью интеграла.  Объём наклонной призмы . Объём пирамиды . Объём конуса. Объём шара и площадь сферы.  Объём шара.  Объёмы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.  Площадь сферы.

6.       Заключительное повторение при подготовке к итоговой аттестации по геометрии, 14ч.

Тематическое планирование.

№	Тема урока	Кол-во час
1а	Область определения и множество значений тригонометрических функций	1
2г	Понятие вектора в пространстве. Равенство векторов.	1
3г	Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число.	1
4а	Область определения и множество значений тригонометрических функций	1
5а	Область определения и множество значений тригонометрических функций	1
6а	Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций	1
7а	Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций	1
8г	Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких векторов. Умножение вектора на число.	1
9г	Компланарные векторы	1
10а	Чётность, нечётность, периодичность тригонометрических функций	1
11а	Свойство функции y = cos x и её график	1
12а	Свойство функции y = cos x и её график	1
13а	Свойство функции y = cos x и её график	1
14г	Компланарные векторы	1
15г	Зачет по теме «Векторы в пространстве»	1
16а	Свойство функции y = sin x и её график	1
17а	Свойство функции y = sin x и её график	1
18а	Свойство функции y = sin x и её график	1
19а	Свойство функции y = tg x и её график	1
20г	Прямоугольная система координат. Координаты вектора в пространстве.	1
21г	Прямоугольная система координат. Координаты вектора в пространстве.	1
22а	Входная контрольная работа по теме «Обобщение и систематизация изученного в 10 классе»	1
23а	Свойство функции y = tg x и её график	1
24а	Обратные тригонометрические функции	1
25а	Обратные тригонометрические функции	1
26г	Связь между координатами векторов и координатами точек.	1
27г	Простейшие задачи в координатах.	1
28а	Обратные тригонометрические функции	1
29а	Решение задач по теме «Тригонометрические функции»	1
30а	Решение задач по теме «Тригонометрические функции»	1
31а	Контрольная работа  по теме «Тригонометрические функции»	1
32г	Уравнение сферы.	1
33г	Угол между векторами	1
34а	Анализ к.р. Производная	1
35а	Производная	1
36а	Производная	1
37а	Производная степенной функции	1
38г	Скалярное произведение векторов	1
39г	Скалярное произведение векторов	1
40а	Производная степенной функции	1
41а	Производная степенной функции	1
42а	Правила дифференцирования	1
43а	Правила дифференцирования	1
44г	Вычисление углов между прямыми и плоскостями.	1
45г	Вычисление углов между прямыми и плоскостями.	1
46а	Правила дифференцирования	1
47а	Производные некоторых элементарных функций	1
48а	Производные некоторых элементарных функций	1
49а	Производные некоторых элементарных функций	1
50г	Уравнение плоскости	1
51г	Движения	1
52а	Производные некоторых элементарных функций	1
53а	Геометрический смысл производной	1
54а	Геометрический смысл производной	1
55а	Геометрический смысл производной	1
56г	Движения	1
57г	Движения	1
58а	Геометрический смысл производной	1
59а	Решение задач по теме «Производная и её геометрический смысл»	1
60а	Контрольная работа «Производная и её геометрический смысл»	1
61а	Анализ к.р. Решение задач по теме «Производная и её геометрический смысл»	1
62г	Контрольная работа  по теме «Метод координат в пространстве. Движения»	1
63г	Анализ к. р. Зачет по теме «Метод координат в пространстве. Движения»	1
64а	Возрастание и убывание функции	1
65а	Возрастание и убывание функции	1
66а	Экстремумы функции	1
67а	Экстремумы функции	1
68г	Понятие цилиндра	1
69г	Площадь поверхности цилиндра	1
70а	Экстремумы функции	1
71а	Применение производной к построению графиков функций	1
72а	Применение производной к построению графиков функций	1
73а	Применение производной к построению графиков функций	1
74г	Площадь поверхности цилиндра	1
75г	Понятие конуса. Площадь поверхности конуса	1
76а	Применение производной к построению графиков функций	1
77а	Наибольшее и наименьшее значения функции	1
78а	Наибольшее и наименьшее значения функции	1
79а	Наибольшее и наименьшее значения функции	1
80г	Понятие конуса. Площадь поверхности конуса	1
81г	Усеченный конус	1
82а	Выпуклость графика функции, точки перегиба	1
83а	Выпуклость графика функции, точки перегиба	1
84а	Выпуклость графика функции, точки перегиба	1
85а	Решение задач по теме «Применение производной к исследованию функций»	1
86г	Усеченный конус	1
87г	Сфера и шар	1
88а	Решение задач по теме «Применение производной к исследованию функций»	1
89а	Контрольная работа по теме «Применение производной к исследованию функций»	1
90а	Анализ к. р. Первообразная	1
91а	Первообразная	1
92г	Взаимное расположение сферы и плоскости.	1
93г	Касательная плоскость к сфере	1
94а	Правила нахождения первообразных	1
95а	Правила нахождения первообразных	1
96а	Площадь криволинейной трапеции и интеграл	1
97а	Площадь криволинейной трапеции и интеграл	1
98г	Площадь сферы	1
99г	Взаимное расположение сферы и прямой	1
100а	Площадь криволинейной трапеции и интеграл	1
101а	Вычисление интегралов	1
102а	Вычисление интегралов	1
103а	Вычисление площадей с помощью интегралов	1
104г	Сфера, вписанная в цилиндрическую и коническую поверхность	1
105г	Сечения цилиндрической и конической поверхности	1
106а	Вычисление площадей с помощью интегралов	1
107а	Вычисление площадей с помощью интегралов	1
108а	Применение производной и интеграла к решению практических задач	1
109а	Применение производной и интеграла к решению практических задач	1
110г	Контрольная работа по теме «Цилиндр, конус, шар»	1
111г	Анализ к.р. Зачет по теме «Цилиндр, конус, шар»	1
112а	Решение задач по теме «Интеграл»	1
113а	Решение задач по теме «Интеграл»	1
114а	Контрольная работа по теме «Интеграл»	1
115а	Анализ к.р. Правило произведения	1
116г	Понятие объема	1
117г	Объем прямоугольного параллелепипеда	1
118а	Правило произведения	1
119а	Перестановки	1
120а	Перестановки	1
121а	Размещения
122г	Объем прямой призмы	1
123г	Объем цилиндра	1
124а	Размещения	1
125а	Сочетания и их свойства	1
126а	Сочетания и их свойства	1
127а	Бином Ньютона	1
128г	Объем цилиндра	1
129г	Вычисление объемов тел с помощью интеграла	1
130а	Бином Ньютона	1
131а	Решение задач по теме «Комбинаторика»	1
132а	Решение задач по теме «Комбинаторика»	1
133а	Контрольная работа по теме «Комбинаторика»	1
134г	Объем наклонной призмы	1
135г	Объем пирамиды	1
136а	Анализ к.р. Cобытия	1
137а	Комбинация событий. Противоположное событие	1
138а	Комбинация событий. Противоположное событие	1
139а	Вероятность события	1
140г	Объем пирамиды	1
141г	Объем конуса	1
142а	Вероятность события	1
143а	Сложение вероятностей	1
144а	Сложение вероятностей	1
145а	Независимые события. Умножение вероятностей	1
146г	Объем шара	1
147г	Объем шарового сегмента, шарового слоя , шарового сектора	1
148а	Независимые события. Умножение вероятностей	1
149а	Статистическая вероятность	1
150а	Статистическая вероятность	1
151а	Решение задач по теме «Элементы теории вероятностей»	1
152г	Объем шарового сегмента, шарового слоя , шарового сектора	1
153г	Площадь сферы	1
154а	Контрольная работа по теме «Элементы теории вероятностей»	1
155а	Анализ к.р. Случайные величины	1
156а	Случайные величины	1
157а	Центральные тенденции	1
158г	Площадь сферы	1
159г	Контрольная работа по теме «Объемы тел»	1
160а	Центральные тенденции	1
161а	Меры разброса	1
162а	Меры разброса	1
163а	Меры разброса	1
164г	Анализ к.р.  Зачет по теме «Объемы тел»	1
165г	Повторение. Угол между касательной и хордой. Две теоремы об отрезках, связанных с окружностью	1
166а	Решение задач по теме «Статистика»	1
167а	Контрольная работа по теме «Статистика»	1
168а	Анализ к.р. Повторение. Действительные числа	1
169а	Алгебраические выражения.	1
170г	Углы с вершинами внутри и вне круга Решение треугольников, теоремы синусов и косинусов.	1
171г	Теорема о медиане, теорема о биссектрисе треугольника.	1
172а	Тождественные преобразования	1
173а	Функции. Свойства функции	1
174а	Функции. Свойства функции	1
175а	Уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств	1
176г	Формулы вычисления площади треугольника	1
177г	Параллельность прямых и плоскостей Перпендикулярность прямых и плоскостей. Теорема о трёх перпендикулярах.	1
178а	Уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств	1
179а	Уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств	1
180а	Производная, интеграл и их применение	1
181а	Производная, интеграл и их применение	1
182г	Метод координат в пространстве (вычисление расстояний между прямыми; прямыми и плоскостями; плоскостями.)	1
183г	Решение задач методом координат (вычисление углов между прямыми; прямыми и плоскостями; плоскост.)	1
184а	Вычисление и тождественные преобразования рациональных выражений.	1
185а	Рациональные уравнения, неравенства и системы уравнений и неравенств.	1
186а	Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации	1
187а	Анализ к.р. Решение задач методом координат (вычисление углов между прямыми; прямыми и плоскостями; плоскост.)	1
188г	Многогранники, вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
189г	Многогранники, вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
190а	Вычисление и тождественные преобразования выражений, содержащих радикалы.	1
191а	Иррациональные уравнения, неравенства и системы уравнений.	1
192а	Вычисление и тождественные преобразования тригонометрических выражений.	1
193а	Тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения, неравенства, системы уравнений.	1
194г	Многогранники, вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
195г	Тела вращения. Вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
196а	Вычисление и преобразования выражений, содержащих степени с рациональным показателем.	1
197а	Показательная функция. Показательные уравнения, неравенства, системы уравнений.	1
198а	Вычисление и преобразования логарифмических выражений. Логарифмическая функция.	1
199а	Логарифмические уравнения, неравенства, системы уравнений.	1
200г	Тела вращения. Вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
201г	Тела вращения. Вычисление площадей поверхности, объемов тел.	1
202а	Прогрессии. Тестовые задачи.	1
203а	Прогрессии. Тестовые задачи.	1
204а	Прогрессии. Тестовые задачи.	1

---

[1] Здесь и далее: распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

[2] Здесь и далее; знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, решении задач.

[3] Здесь и далее: знать определение понятия, знать и уметь обосновывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике:алгебра и начала математического анализа, геометрия, 11 класс

6 час в неделю, всего 204 час.

УМК:

Алгебра и начала математического анализа -10-11 класс ( базовый и углубленный уровни) автор Алимов Ш.А и др,

Геометрия 10-11, (базовый и углубленный уровни), автор Атанасян Л.С и др.