Рабочая программа по математике 2 кл

Приложение 1 к АООП

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ «МЕГИОНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

 ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Рассмотрено                    Согласована:                                          Утверждаю:

на заседании МС            Методист КОУ                                     Директор КОУ

Протокол № 1              «Мегионская школа для                      «Мегионская школа для

от 27.08. 2021 г             обучающихся с ограниченными          обучающихся с ограниченными

                                         возможностями здоровья                    возможностями здоровья»                                         

                                         Н.Г.Ковальчук __________                 Е.В.Масленников  ___________

                                                                         Приказ № 302-О

    От «27»08. 2021 года                         

Рабочая программа

по учебному предмету

Математика

для 2а  класса

2021-2022 учебный год

Вариант 8.3

 Составитель:

 Ц.Р. Амаева.

г.Мегион

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа учебного предмета «Математика» разработана  на основе: авторской программы «Математика» М.Н.Петрова, В.В.Эк., в соответствии с программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов под редакцией  В.В. Воронковой и следующих нормативно -  правовых документов:

1.   Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

3. Адаптированная основная образовательная програм­ма для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 8.3) КОУ «Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» на 2021-2022 уч. год.

 4.  Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2021-2022 уч. год.

Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально – трудовыми навыками.

Задачи: развитие по­знавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпе­ливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять конт­роль и самоконтроль.

Общая характеристика учебного предмета

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

Место предмета в учебном плане

Образовательная область	Предмет	Всего в неделю	Всего часов в год
Математика	Математика	4 часа	136 часов

Планируемые результаты

Предметные результаты

АООП ОО определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Достаточный уровень

Минимальный уровень

- счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами; - таблица состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток; - названия компонента и результатов сложения и вычитания; - математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»; - различие между прямой, лучом, отрезком; -  элементы угла, виды углов; -элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, их свойства; - элементы треугольника. - выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой; - решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи; - узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге; - чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку; - определять время по часам с точностью до 1 часа.

- счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами; - таблица состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток; - названия компонента и результатов сложения и вычитания; - математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»; - различие между прямой, отрезком; - виды углов; - прямоугольник, квадрат; - элементы треугольника - выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток; - решать простые задачи; - узнавать, называть, чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге, с помощью учителя; - чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по точкам с помощью учителя.

Основное содержание учебного предмета

Счет в пределах 20

         Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

         Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

         Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

         Таблицы состава двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы.

         Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.

         Число 0 как компонент сложения.

         Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.

         Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени.

         Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».

         Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Простые арифметические задачи в два действия (знакомство с составной задачей).

         Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.

         Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.

         Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

         Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).

Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Материально – техническое обеспечение

- комплект предметных, сюжетных картин, серии сюжет­ных картин;

- технические средства обучения: компьютер, мультиме­дийный проектор, экран;

- экранно-звуковые пособия: комплект видеофильмов, презентаций по темам учебного предмета «речевая практика»

Тематическое планирование

Тема	Кол-во часов	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
Повторение. Первый десяток	18	18
Второй десяток. Нумерация	12	12
Мера длины - дециметр	1	1	1	3	2
Увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц	3	2(1ч. контр.р)	2
Геометрический материал	1		1	3	5
Сложение и вычитание без перехода через десяток	20		20	7
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин	6		5 (1 ч. контр.р.)
Составные арифметические задачи	4			4
Сложение  и вычитания с переходом через десяток	24			23(1ч.контр.р.)	18
Деление на две равные части	1				1ч.контр.р.)
Повторение	5				5
Всего	136ч.	34	30	41	31

Учебно – методическое обеспечение

Учебники, учебные пособия	Т. В. Алышева, Математика.  Ч. 1, 2. 2 кл.  VIII вида. – М.: Просвещение, 2018. (ФГОС) Т. В. Алышева, Рабочая тетрадь по математике. Ч. 1, 2. 1 кл. VIII вида. – М.: Просвещение, 2018. (ФГОС)
Методические пособия для педагога	М.Н. Перова, Методика преподавания математики в спец. (корр.) шк. VIII вида – М.: ВЛАДОС, 2001. А. А. Хилько, Математика. 2 кл. VIII вида. – М.: Просвещение, 2005.

	№ п/п		Тема урока	Кол. часов	Тип урока		Элементы содержания		Основные требования к ЗУН учащихся	Вид контроля	Геометрический материал	Коррекционный компонент	Дата проведения
													План	Факт
Первая четверть 34ч.
Повторение. Первый десяток
1	1		1.Числовой ряд 1-10. Счет прямой и обратный. Свойства чисел в числовом ряду. С.5-6	1	Комб.		Устный счет Чтение и запись чисел. Упр. в соотнесении числа и предметов. Счёт от 1 до 10 прямой и обратный.     Работа по  таблице прибавить 1, вычесть 1.		Уметь: Читать, записывать числа от 1 до 10 Уметь: Прибавлять и вычитать 1.	Текущий контроль: арифметический диктант.	Название геометрических фигур. Овал.	Коррекция зрительного восприятия	01.09
2	2		1.Сложение и вычитание 1 в пределе 10. С.7-8 2.Меры стоимости	1									02.09
3	3		1.Сложение и вычитание 1 в пределе 10. С.8-9 2.Мера массы - килограмм Мера емкости - литр	1	Комб.		Устный счет Чтение и запись чисел. Упр. в соотнесении числа и предметов. Счёт от 1 до 10 прямой и обратный.     Работа по  таблице прибавить 1, вычесть 1.		Уметь: Читать, записывать числа от 1 до 10 Уметь: Прибавлять и вычитать 1.	Текущий контроль: арифметический диктант.	Линии,   отрезок.	Коррекция логического  мышления	06.09
4	4		Состав числа5. Задача: ее составные части, решение и оформление в тетради.с.9-10	1	Комб.		Устный счет Составление таблиц состава чисел 5. Повторение знаний о линиях, отрезках. Решение задач по рисунку на нахождение суммы Устный счет Составление таблиц состава чисел 7,8. Повторение знаний о прямых линиях. Счёт предметов по 2. Решение задач по рисунку на нахождение остатка.		Знать: Состав числа 5 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 5 Знать: Состав чисел 7-8 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 7-8	Текущий контроль: арифметический диктант		Коррекция слухового восприятия	07.09
5	5		Состав числа 6. Решение задач и примеров.с.11-12	1	Комб.		Устный счет Составление таблиц состава чисел 6. Решение задач по рисунку на нахождение суммы Устный счет Составление таблиц состава чисел 7. Решение задач по рисунку на нахождение суммы Устный счет Составление таблиц состава чисел 8. Решение задач по рисунку на нахождение суммы		Знать: Состав числа 6 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 6 Знать: Состав числа 7 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 7 Знать: Состав числа 8 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 8	Текущий контроль: устный опрос	Построение предметов из геометр. фигур	Коррекция познавательной активности	08.09
6	6		Состав числа 7. Решение задач и примеров с.12-13	1									09.09
7	7		Состав числа 8. Счёт двойками. С.14-15	1									13.09
8	8		1.Административная входная контрольная работа .	1	Контроль знаний		Проверка знаний						14.09
9	9		1.Работа над ошибками.	1	Учёт знаний.		Анализ типичных и индивидуальных ошибок. Работа над ошибками.						15.09
10	10		Состав числа 9. Решение примеров и задач. С.15-16	1	Комб		Устный счет Составление таблицы состава числа 9.Счёт предметов по 3.Работа по учебнику. Счёт от 1 до 10  прямой и обратный. 10. Составление и закрепление таблицы состава числа 10.Работа по учебнику		Знать: Состав числа 9 Уметь: пользоваться таблицей состава числа 9	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция слухового восприятия	16.09
10	10		Состав числа 10. Счёт тройками. С.17-18	1			Счёт от 1 до 10 прямой и обратный. Работа с учебником		Уметь: знать и пользоваться таблицей состава чисел.	Текущий контроль: устный опрос	Геометрические фигуры. Отрезки	Коррекция познавательной активности	20.09
12	12		Решение задач. Решение примеров в два действия. С.18-19	1	Комб		Счёт от 1 до 10 прямой и обратный. Составление таблицы состава  чисел первого десятка и работа по ней.  . Объяснение учителя. Работа по учебнику под руководством учителя.		Уметь: знать и пользоваться таблицей состава чисел.	Текущий контроль: устный опрос	Построение предметов из геометр. фигур	Коррекция слухового восприятия	21.09
13	13		1.Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). 2.Сравнение чисел  от 0 до 10 Состав числа 10 С.19-20	1	Комб.		Устный счёт.  Значение знаков <, >, = Практическая работа. Установление отношений между предметами столько же,  больше, меньше и равно. Устный счёт.  Сравнение количества предметов и чисел. Объяснение учителя. Работа по учебнику		Уметь:  Использовать при сравнении чисел знаки <,>,=	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция зрительного восприятия	22.09
14	14		Сложение и вычитание в пределах 10 в два действия. Сравнение чисел.с.21-22	1									23.09
15	15		Сложение и вычитание в пределах 10. Сравнение чисел.с. 23-24	1	Комб.		Устный счёт.  Сравнение количества предметов и чисел. Объяснение учителя. Работа по учебнику		Знать: знаки <,>,=	Текущий контроль: арифметический диктант.		Коррекция вербальной памяти	27.09
16	16		Контрольная работа. По теме: «Первый десяток».	1	Комб.		Устный счёт. Повторение состава чисел первого десятка. Измерение  отрезков равных по длине и построение их. Сравнение отрезков.		Уметь:  Сравнивать отрезки равные и разные по длине.	Текущий контроль:	Отрезки	Коррекция внимания	28.09
17	17		Работа над ошибками.	1	Комб.		Устный счет Объяснение учителя. Составление таблицы состава числа 7,6. Счёт по 4 прямой и обратный Решение задачи..		Уметь: пользоваться таблицей, присчитывание  и отсчитывание по 4	Текущий контроль: устный опрос	Построение предметов из геометрических фигур	9.Состав чисел 7,6. Присчитывание  и отсчитывание по 4	29..09
18	18		Сравнение отрезков по длине. С.25-26	1	Комб.		Устный счёт. Знакомство с названием компонентов действия вычитания и сложения. Чтение примеров на вычитание, используя в речи названия компонентов и результата вычитания. Решение задачи.		Уметь:  называть компоненты сложения и вычитания.	Текущий контроль: устный опрос	Построение отрезков.	Коррекция вербальной памяти	30.09
Второй десяток. Нумерация																									01.10
19	19	Получение чисел 11,12, 13. С.28-31		1	Комб.		Устный счет Повторение понятия – десяток. Получение чисел 11-13 разными способами. Определение места числа в числовом ряду. Работа по учебнику.		Уметь: Образовывать, читать, записывать числа 11-13.	Текущий контроль:		Коррекция мускульной и тактильной памяти	04.10
20	20	Сравнение чисел  11-13. С.31-32		1	Комб		Устный счёт. Присчитывание и отсчитывание по 1. Сравнение чисел вида: 2…3, 12…13. Решение задач. Получение чисел 14-16 разными способами. Место числа в числовом ряду. Работа по учебнику.		Уметь: Сравнивать числа 11-13. Уметь: Образовывать, читать, записывать числа 14-16	Текущий контроль:  :	Построениеи сравнение отрезков Луч	Коррекция зрительного восприятия	05.10
21	21	Получение чисел 14, 15, 16. С.33-36		1									06.10
22	22	Получение чисел 17, 18,19. .с.39-41		1	Комб.		Устный счёт. Повторение способов получения чисел 14-16 разными способами. Работа по учебнику.Получение чисел 17-19 разными способами. Место числа в числовом ряду. Работа по учебнику.		Уметь: Образовывать, читать, записывать числа 15-19	Текущий контроль:	Кривая линия	Коррекция внимания	07.10
23	23	Состав чисел 11—19. С.42-43		1	Комб.		Устный счёт. Состав чисел 11-19: работа со схемами по учебнику. Применение  знаний о переместительном свойстве сложения.		Знать: состав чисел 11-19 из десятков и единиц.	Текущий контроль:		Коррекция внимания	11.10
24	24	Числовой ряд. Сравнение чисел. Переместительное свойство сложения.с.44-46		1	Комб.		Устный счёт. Решение выражений данного вида. Решение задач.		Уметь: Строить отрезки	Текущий контроль:	Построение отрезков разной длины.	Коррекция  памяти	12.10
25	25	Получение числа 20. С.47-48		1	Комб.		Устный счёт. Получение числа 20 разными способами. Место числа в числовом ряду. Работа по учебнику. Объяснение учителя. Наблюдение, сопоставление и сравнение чисел. Работа по учебнику.		Знать: состав числа 20. Уметь: Отличать	Текущий контроль: Текущий контроль:		Коррекция зрительного восприятия	13.10
26	26	Числа однозначные и двузначные. Числовой ряд от 1 до 20.с. 49-50		1					однозначные и двузначные числа.				14.10		14
27	27	Числовой ряд от 1 до 20.  Присчитывание и отсчитывание по 2единицы. С.51-52		1	Комб.		Устный счёт. Повторение знаний о однозначных и двузначных числах. Счёт предметов по 2, 3.  Прямой и обратный счёт 1-20. Решение примеров на		Уметь: Считать по 2, 3. Уметь: Образовывать, читать, записывать числа	Текущий контроль: Текущий контроль:		Коррекция зрительного восприятия	18.10		15
28	28	Числовой ряд от 1 до 20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.с. 53-55		1			взаимосвязь действий сложения и вычитания.		11-20.				19.10		15
29	29	Контрольная работа.		1	Контроль знаний		Проверка знаний.		Уметь: сравнивать числа 10-20. Выполнять действия сложения и вычитания с 1, 10, случаи 10+5= 15-10=, 15-5=	Контроль по теме		Коррекция  памяти	20.10		16
30	30	Работа над ошибками.			Учёт знаний.		Анализ типичных и индивидуальных ошибок. Работа над ошибками.				Сравнение отрезков		21.10		19
31	31	Понятие о мере длины - дециметр.с.57-59		1	Изучение нового		Устный счёт.  Игра « Весёлый счёт». Объяснение учителя о дм. Построение отрезков 1дм. Сравнение предметов  по длине с 1дм.		Знать: 1дм-10см Уметь:  Строить отрезки , выраженные дм и см.	Текущий контроль:	Отрезки	Коррекция зрительного восприятия	25.10		20
32	32	Увеличение числа на несколько единиц. С.60-61		1	Комб.		Устный счёт. Практическая работа на сравнение  одинакового количества  предметов. Работа в тетради и учебнике.  Практическая работа на увеличение числа предметов на несколько единиц.		Знать: смысл выражений  «столько же» «больше на»,  « меньше на».	Текущий контроль:   устный опрос	Геом. фигуры Отрезки	Коррекция вербальной памяти Коррекция зрительного восприятия Коррекция вербальной памяти	26.10		20
33	33	Нахождение суммы и увеличение числа на несколько единиц С.62-63		1	Комб.		Устный счёт. Работа по учебнику: составление, чтение и решение выражений на увеличение числа на 5,6,7 единиц.   Решение задач  по рисунку с помощью счётных палочек.		Уметь: Решать задачи  на уменьшение числа на несколько единиц	Текущий контроль: устный опрос	Сравнение длины отрезков	Коррекция вербальной памяти	27.10		21
34	34	Решение задач  на увеличение числа на несколько единиц. С.64-66			комб		Устный счёт. Практическая работа на уменьшение  количества предметов  на несколько единиц (Столько же без..). Решение выражений на уменьшение числа  на несколько единиц.		Уметь: Решать задачи  на  увеличение числа на несколько единиц.	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция познавательной активности	28.10		22
2 четверть 30ч.
35	1	Уменьшение числа на несколько единиц. С.67-69		1	Комб.		Устный счёт. Практическая работа на уменьшение  количества предметов  на несколько единиц (Столько же без..). Решение выражений на уменьшение числа  на несколько единиц. Работа по учебнику. Решение примеров и  задач на нахождение числа, меньшего данного числа на 1,2,3 единицы.		Уметь: Решать примеры  на уменьшение числа на несколько единиц	Текущий контроль: устный опрос	Построение прямой, кривой линий. Построение отрезков	Коррекция познавательной активности	08.11		23
36	2	Увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц. С.70-72,		1	Комб.		Устный счёт. Работа по учебнику. Решение примеров и  задач на нахождение числа, меньшего данного числа на 4,5,6 единиц. Построение отрезков больше (меньше) данных на несколько см. Решение выражений вида 15-1-10=		Уметь: Чертить отрезки, больше (меньше) данных на несколько см	Текущий контроль: устный опрос	Построение отрезков	Коррекция мелкой моторики	09.11
37	3	Увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц. С.73-74		1	Комб.		Устный счёт. Повторение знаний о   луче. Построение и сравнение прямой линии, лучей и  отрезка. Работа по учебнику.		Уметь: Чертить отрезки, больше (меньше) данных на несколько см	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция логического  мышления	10.11
38	4	Увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц. С.75-76		1	ком		Устный счёт. Повторение знаний о   луче. Построение и сравнение прямой линии, лучей и  отрезка. Работа по учебнику.			Текущий контроль: устный опрос		Коррекция логического  мышления	11.11
39		Увеличение  и уменьшение числа на несколько единиц. С.77 Луч. Построение лучей.с.79-80		1	ком		Устный счёт. Повторение знаний о   луче. Построение и сравнение прямой линии, лучей и  отрезка. Работа по учебнику.		Уметь: Чертить отрезки, больше (меньше) данных на несколько см	Текущий контроль: устный опрос	Линии, отрезки , луч	Коррекция логического  мышления	15.11
Сложение и вычитание без перехода через десяток																									14.11
40	6	Название компонентов действия сложения. Сложение чисел вида: 12+6= С.81-82		1	Комб.		Устный счёт. Название компонентов действия сложения. Чтение выражений, используя в речи названия компонентов и результата сложения.  Работа по учебнику. Объяснение решения выражений вида 12+6 учителем. Решение  под руководством учителя.		Знать: Название компонентов  и результата сложения.	Текущий контроль:		Коррекция логического  мышления	16.11
41	7	Сложение чисел вида: 5+3=   15+3= С.83		1	Комб.		Устный счёт. Объяснение учителя. Решение данных выражений по учебнику с комментированием. Составление и решение задач. Объяснение учителя. Решение данных выражений по учебнику с комментированием		Уметь: пользоваться переместительным свойством сложения.	Текущий контроль	Линии, луч, отрезок	Коррекция логического  мышления	17.11
42	8	Сложение чисел вида:  15+2=   2+15= С.84		1									18.11
43	9	Сравнение чисел, выраженных разными мерами длины, преобразование их. С.85		1	Комб.		Устный счёт. Объяснение учителя 1дм..1см. Работа по учебнику.		Уметь: Сравнивать числа	Текущий контроль	Построение отрезков	Коррекция познавательной активности	22.11
44	10	Название компонентов действия вычитания.  Вычитание однозначного числа из двузначного числа. С.86-87		1	Комб.		Устный счёт. Название компонентов действия вычитания. Чтение выражений, используя в речи названия компонентов и результата вычитания.  Работа по учебнику. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Решение    выражений данного вида под руководством учителя.		Знать: Название компонентов  и результата вычитания.	Текущий контроль:		Коррекция слухового восприятия	23.11
45	11	Выражения вида: 6-3=    16-3=  С.88		1	Комб.		Устный счёт. Решение    выражений данного вида под руководством учителя. Устный счёт. Работа по учебнику. Решение    выражений данного вида под руководством учителя.		Текущий контроль: устный опрос	Текущий контроль:	Сравнение отрезков	Коррекция слухового восприятия	24.11
46	12	Выражения вида: 13+2=      13-2= С.89		1									25.11
47	13	Выражения вида: 16+2=      16-2= С.90		1
													29.11
48	14	Получение суммы 20. С.90-91		1				Устный счёт. Работа по учебнику.  Решение и сопоставление примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.	Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция познавательной активности	30.11
49	15	Число и цифра 20. Получение суммы 20. С.92-93		1	Комб.		Счёт от 1 до 20. Повторение знаний о разрядах. Состав числа 10.  Объяснение учителя: получение суммы 20 разными способами. Работа по учебнику.			Текущий контроль: Устный опрос		Коррекция мелкой моторики	01.12
50	16	Вычитание единиц из числа 20. С.4-95		1	Комб.		Счёт от 1 до 20. Повторение знаний о разрядах. Состав числа 10.  Объяснение учителя: вычитание из 20 единиц. Работа по учебнику. Счёт предметов по 2 и сравнение чисел. Составление и решение задач по решению. Работа по учебнику.		Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль	Сравнение отрезков	Коррекция образной памяти Коррекция  памяти	02.12
51	17	Вычитание двузначного числа из двузначного числа.  Выражение вида: 17-12= С.96-97		1	Комб.		Устный счёт. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Решение    выражений данного вида под руководством учителя.  .		Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль	Построение прямой	Коррекция слухового восприятия	06.12
52	18	Выражения вида: 15-13 = С.97-98		1					Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль	Построение прямой	Коррекция слухового восприятия	07.12
53	19	Выражения вида: 20-14= С.99		1	Комб.		Устный счёт. Решение    выражений данного вида под руководством учителя. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Решение    выражений данного вида под руководством учителя.		Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль:		Коррекция слухового восприятия	08.12
54	20	Выражения вида:     20-2=     2+18= С100-101		1	Комб.		Устный счёт. Объяснение учителя.  Решение    выражений данного вида под руководством учителя. Работа по учебник. Решение задач и примеров изученных видов.		Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль:	Построение отрезков.	Коррекция слухового восприятия	13.12
55	21	Закрепление.  Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. С.102-103		1					Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.	Текущий контроль:	Построение отрезков.	Коррекция слухового восприятия	14.12
56	22	Контрольная работа: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток».		1	Проверка оценка зн		Обобщение и систематизация знаний. Проверка, оценка знаний. Задания стр.104.			Итоговый контроль	Сравнение отрезков	Коррекция  памяти	15.12
57	23	Работа над ошибками.					Анализ работ и работа над ошибками.		Знать: способы получения суммы 20 и вычитания  единиц из 20.			Коррекция  памяти	16.12
Сложение чисел с числом 0
58	24	Число 0 как компонент сложения. Сравнение чисел с числом 0. С.105-107		1	Изучение нового		Устный счёт.  Понятие о числе 0. Объяснение учителя: сложение чисел с числом 0. Решение выражений и задач  на сложение, где компонент  число 0.		Уметь:   выполнять сложение,  вычитание   чисел с 0. выполнять сравнение  чисел с 0.	Текущий контроль: арифметический диктант.	Название геометрических фигур.	Коррекция зрительного восприятия	20.12
59	25	Угол С.108-110		1	Комб.		Устный счёт.  Понятие об угле.   Объяснение учителя: сложение чисел с числом 0. Решение выражений и задач  на сложение, где компонент  число 0. Сравнение, сложение и вычитание чисел с 0. Работа по учебнику.		Уметь:   выполнять сложение,  вычитание   чисел с 0. Уметь: выполнять сравнение  чисел с 0.	Текущий контроль:		Коррекция зрительного восприятия	21.12
60	26	Административная контрольная работа за полугодие		1	Контроль		Контроль и учёт знаний.		Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десятоr	Итоговый контроль :		Коррекция  памяти	22.12
61	27	Работа над ошибками		1	учёт зн		Анализ и работа над ошибками.					Коррекция внимания	23.12
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин
62	28	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении  меры стоимости. С.110-112		1	Комб.		Устный счёт.   Игра «Я иду в магазин».  Решение выражений под руководством учителя. Работа по учебнику.		Уметь:  выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин	Текущий контроль:		Коррекция мышления	27.12
63	29	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины. С.114-115		1	Комб.		Устный счёт.   Решение выражений под руководством учителя. Сравнение выражений: 17-12 и 17см-12см.			Текущий контроль:		Коррекция  восприятия	28.12
64	30	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры массы, емкости. С.116-117, с.119		1	Комб.		Устный счёт.   Знакомство с весами. Решение примеров и задач на сложение и вычитание мер массы.			Текущий контроль:		Коррекция  памяти	29.12
Третья четверть
Меры времени
65	1	Меры времени: сутки, неделя. Обозначение: 1 сут. С.121-123		1	Изучение нового		Устный счёт. Понятие о сутках.   Составление предложений по рисунку Закрепление - беседа по вопросам учителя.  Знакомство с названием, порядком дней недели, количеством суток в неделе. Работа по учебнику.		Знать: название и порядок дней недели	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция мелкой моторики	10.01
66	2	Мера времени – час. Часы. С.124-125		1	Комб.		Устный счёт.  Работа с часами. Объяснение учителя и практическая работа  по определению времени  по картинкам с изображением режимных моментов.		Уметь: определять время по часам с точностью до часа	Текущий контроль:		Коррекция мелкой моторики	11.01
67	3	Числовой ряд 1 – 20. Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел. С.3		1	Комб.		Устный счёт. Прямой и обратный счёт 1-20. Повторение состава чисел 11-20 из десятков и единиц. Сравнение чисел. Устный счёт.  Присчитывание и отсчитывание по 1. Решение выражений на сложение и вычитание   в пределах 20.Работа по учебнику.		Знать: состав чисел 11-20. Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Текущий контроль:		Коррекция  образной памяти	12.01
68	4	Сложение чисел без перехода через десяток. Решение задач. С.4-5								Текущий контроль:		Коррекция мелкой моторики	13.01
69	5	Вычитание чисел без перехода через десяток. Решение задач. С.5-6		1	Комб.		Устный счёт. Повторение состава чисел. Составление и решение задач по краткой записи.		Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Текущий контроль:	Построение отрезков.	Коррекция мелкой моторики	17.01
70	6	Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. С.6-7		1	Комб.		Устный счёт. Сравнение чисел. Составление и решение задач по краткой записи. Работа по учебнику.		Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Текущий контроль:	Сравнение прямой, отрезка.	Коррекция  памяти	18.01
71	7	Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Решение примеров и задач. С.9-10		1	Комб.		Устный счёт. Математический диктант. Составление и решение примеров на увеличение и ли уменьшение числа. Решение задач.		Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Текущий контроль:		Коррекция  памяти	19.01
72	8	Увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Решение примеров и задач. С.11-12		1	Комб.		Устный счёт. Математический диктант. Составление и решение примеров на увеличение и ли уменьшение числа. Решение задач.		Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Текущий контроль:		Коррекция  памяти	20.01
73	9	Контрольная работа.		1	Контроль знаний.		Выполнение заданий по вариантам. С.13.		Уметь: складывать и вычитать в пределах 20 без перехода через разряд, пользоваться таблицей состава чисел первого и второго десятка	Итоговый контроль		Коррекция  памяти	24.01
74	10	Работа над ошибками.		1	Учёт знаний.		Анализ ошибок и работа по их устранению. Выполнение подобных заданий на с.11.					Коррекция логического  мышления	25.01
Виды углов
75	11	Виды углов:  прямой, тупой, острый.		1	Изучение нового		Устный счёт. Знакомство с прямым, тупым, острым углом. Практическая работа учащихся в получении прямого угла. Построение прямого угла с помощью чертежного треугольника.		Знать: Виды углов, элементы угла. Уметь: узнавать, называть, чертить  углы на нелинованной бумаге.	Текущий контроль:	Построение прямого угла. Сравнение длин отрезков	Коррекция логического  мышления	26.01
Составные арифметические задачи
76	12	Знакомство с составной задачей. С.19		1	Изучение нового		Устный счёт. Работа над составной задачей. Решение  двух простых задач. Анализ условия задач. Составление составной задачи.  Составление краткой записи. Постановка вопросов. Выбор главного вопроса. Выбор решения. Составление ответа. Решение задачи по аналогии под руководством учителя		Уметь:  решать составные арифметические задачи с помощью учителя, кратко записывать их содержание.	Текущий контроль	Сравнение геометрических фигур.	Коррекция логического  мышления	27.01
77	13	Краткая запись составных задач и их решение. С.20											31.01
78	14	Дополнение задач недостающими данными. С.21		1	Комб.		Устный счёт. Работа над задачей. Анализ условия.  Составление краткой   записи. Постановка вопроса. Выбор решения. Запись ответа.		Уметь:  решать составные арифметические задачи с помощью учителя, кратко записывать их содержание	Текущий контроль:	Построение углов	Коррекция логического  мышления	01.02
79	15	Дополнение задач недостающими данными. С.22		1	ком		Устный счёт. Работа над задачей. Анализ условия.  Составление краткой   записи. Постановка вопроса. Выбор решения. Запись ответа.		Уметь:  решать составные арифметические задачи с помощью учителя, кратко записывать их содержание	Текущий контроль:		Коррекция логического  мышления	02.02
80	16	Решение составных задач на нахождение суммы и остатка. С.23		1	Комб.		Устный счёт. Работа над составной задачей. Анализ условия задачи. Составление краткой записи. Постановка вопросов. Выбор главного вопроса. Выбор решения. Составление ответа. Сопоставление двух видов задач.		Уметь:  решать составные арифметические задачи с помощью учителя, кратко записывать их содержание	Текущий контроль:	Сравнение геометрических фигур.	Коррекция логического  мышления	03.02
81	17	Решение составных задач на нахождение суммы и остатка. С.24		1	ком		Устный счёт. Работа над составной задачей. Анализ условия задачи. Составление краткой записи. Постановка вопросов. Выбор главного вопроса. Выбор решения. Составление ответа. Сопоставление двух видов задач		Уметь:  решать составные арифметические задачи с помощью учителя, кратко записывать их содержание	Текущий контроль:	Сравнение геометрических фигур.	Коррекция логического  мышления	07.02
Сложение с переходом через десяток
82	18	Прибавление чисел 2,3, 4 С.25-26		1	Изучение нового		Устный счёт.  Повторение состава  чисел 2,3,4 и числа 10. Объяснение учителя  7+4=    Решение примеров на сложение  8+3=    8+4=    9+2=     9+3=     9+4=          по образцу с объяснением  под руководством учителя.		Знать: таблицу состава числа 10. Уметь: Выполнять сложение  с переходом через десяток в пределе 20.	Текущий контроль:		Коррекция мускульной и тактильной памяти	08.02
83	29	Прибавление чисел 2,3, 4 С.27-28		1	ком		Устный счёт.  Повторение состава  чисел 2,3,4 и числа 10. Объяснение учителя  7+4=    Решение примеров на сложение  8+3=    8+4=    9+2=     9+3=     9+4=          по образцу с объяснением  под руководством учителя.		Знать: таблицу состава числа 10. Уметь: Выполнять сложение  с переходом через десяток в пределе 20.	Текущий контроль:		Коррекция мускульной и тактильной памяти	09.02
84	20	Прибавление числа 5. С.29-31		1	Комб.		Устный счёт.  Объяснение учителя  7+4=   с помощью рисунка. Решение примеров на сложение  8+3=    8+4=    9+2=     9+3=     9+4=           с помощью рисунка под руководством учителя. Составление  задачи по краткой записи и  её решение. Устный счёт. Сравнение чисел. Закрепление прибавления чисел 2,3,4.Работа по учебнику   с объяснением  под руководством учителя		Уметь: Прибавлять числа 2,3,4	Текущий контроль:	Прямой угол Тупой угол	Коррекция зрительного восприятия	10.02
85	21	Прибавление числа 5.  С.32-33		1	Комб.		Устный счёт.  Объяснение учителя  7+5=   с помощью рисунка. Решение примеров на сложение 8+5=    6+5=     9+5=               с помощью рисунка под руководством учителя. Решение составной задачи.		Уметь: Прибавлять число 5	Текущий контроль	Острый угол	Коррекция мышления	14.02
86	22	Прибавление числа 6. С.34-35		1	Комб.		Устный счёт.  Объяснение учителя 6+5=    с помощью счётных палочек. Решение примеров на сложение 7+5=   8+5=    9+5=              с помощью счётных палочек под руководством учителя. Решение примеров на прибавление чисел 2,3,4,5 с подробной записью. Повторение состав чисел 5,6. Объяснение учителя 6+6= Решение примеров на сложение 7+6=   8+6=    9+6=         по образцу с объяснением под руководством учителя. Повторение знаний о углах.		Уметь прибавлять число 6	Текущий контроль:	Сравнение отрезков Виды углов	Коррекция образной памяти	15.02
87	22	Прибавление числа 6. С.36-38		1	ком		Устный счёт.  Объяснение учителя 6+5=    с помощью счётных палочек. Решение примеров на сложение 7+5=   8+5=    9+5=              с помощью счётных палочек под руководством учителя. Решение примеров на прибавление чисел 2,3,4,5 с подробной записью. Повторение состав чисел 5,6. Объяснение учителя 6+6= Решение примеров на сложение 7+6=   8+6=    9+6=         по образцу с объяснением под руководством учителя. Повторение знаний о углах.		Уметь прибавлять число 6	Текущий контроль:	Сравнение отрезков Виды углов	Коррекция образной памяти	16.02
88	24	Прибавление числа 7. С.39-40		1	Комб.		Устный счёт.  Объяснение учителя 6+6=   с помощью рисунка. Решение примеров на сложение 7+6=   8+6=         9+6=               с помощью рисунка под руководством учителя. Решение составной задачи с вопросами.  Устное решение примеров по образцу 5+7=   6+7=    7+7=   8+7=   9+7= Объяснение учителя 5+7=. Решение примеров на сложение    6+7=    7+7=   8+7=   9+7=          с помощью рисунка под руководством учителя. Занимательный материал: дополни до 10.		Уметь: Прибавлять число 7	Текущий контроль:		Коррекция мелкой моторики	17.02
89	25	Прибавление числа 7. С.41-42		1	ком		Устный счёт.  Объяснение учителя 6+6=   с помощью рисунка. Решение примеров на сложение 7+6=   8+6=         9+6=               с помощью рисунка под руководством учителя. Решение составной задачи с вопросами.  Устное решение примеров по образцу 5+7=   6+7=    7+7=   8+7=   9+7= Объяснение учителя 5+7=. Решение примеров на сложение    6+7=    7+7=   8+7=   9+7=          с помощью рисунка под руководством учителя. Занимательный материал: дополни до 10.		Уметь: Прибавлять число 7	Текущий контроль:		Коррекция мелкой моторики	21.02
90	26	Прибавление числа 8. С.43-44		1	Комб.		Устный счёт.  Решение примеров на сложение    6+7=    7+7=   8+7=   9+7=          с помощью счётных палочек под руководством учителя.  Составление и решение составных задач по краткой записи.    Повторение состава числа 8. Устное решение примеров по образцу 4+8= 5+8=   6+8=    7+8=   8+8=   9+8= Объяснение учителя 4+8=   Решение примеров на сложение   5+8=   6+8=    7+8=   9+8=         с помощью рисунка под руководством учителя. Виды углов.		Уметь: Прибавлять число 8	Текущий контроль:  ь:	Виды углов	Коррекция мышления Коррекция мышления	22.02
91	27	Прибавление числа 8 С.45-46		1	Комб.		Устный счёт.  Решение примеров на прибавление числа 8     с помощью счётных палочек.  Составление и  под руководством учтеля решение составных задач по краткой записи. Работа по учебнику.  .  Составление и решение примеров на увеличение и уменьшение числа 8.			Текущий контроль:		Коррекция памяти	24.02
92	28	Прибавление числа 9. С.47-48		1	Комб.		Устный счёт.  Повторение состава числа 9.  Объяснение учителя  2+9=   Решение примеров на прибавление числа 9      с помощью рисунка под руководством учителя. Сравнение чисел.		Уметь: Прибавлять число 9	Текущий контроль:		Коррекция памяти	28.02
93	29	Прибавление числа 9. С.49-50		1	Комб.		Устный счёт.  Решение примеров на прибавление числа 9     с помощью счётных палочек  под руководством учителя.  Составление  и решение составных задач по краткой записи. Работа по учебнику.  .  Решение примеров на прибавление чисел 5,6,7,8 ,9    с подробной записью  под руководством учителя. Работа по учебнику.			Т екущий контроль: Текущий контроль:	Сравнение длины отрезков	Коррекция мелкой моторики	01.03
94	30	Таблица сложения однозначных чисел. С.51-54		1	Комб.		Устный счёт. Работа по запоминанию таблицы сложения однозначных чисел .Работа по учебнику. Игра «Вставь число».  Вычисление остатка с помощью таблицы. Знакомство с переместительным свойством. Решение примеров  более легким способом.		Уметь: пользоваться таблицей сложения однозначных чисел, применять переместительное свойство	Текущий контроль:		Коррекция памяти	02.03
													03.03
95	31	Контрольная работа		1
96	32	Работа над ошибками. С.55		1	Учет знаний		Анализ типичных ошибок и работа по их устранению. Выполнение подобных заданий.			Текущий контроль:		Коррекция мелкой моторики	07.03
97	33	Состав числа 11. С.53 Четырёхугольники: квадрат. Свойства углов, сторон.с.57-58		1	Комб.		Устный счёт. Составление таблицы состава числа 11 и работа по её запоминанию. Решение задачи с недостающими данными. Устный счёт. Составление таблицы состава числа 12 и работа по её запоминанию. Решение задачи с недостающими данными. Устный счёт. Составление таблицы состава числа 13 и работа по её запоминанию. Решение задачи с недостающими данными.		Знать: состав числа 11 Знать: состав числа 12 Знать: состав числа 13	Текущий контроль: Текущий контроль:		Коррекция памяти Коррекция памяти	09.03
													10.03 14.03
98	34	Состав числа 12. С.54 Вычерчивание квадратов  по данным вершинам. С.59-60
99	35	Состав числа 13. С.54 Четырёхугольники: прямоугольник. Свойства углов, сторон.с.61-62
100	36	Состав числа 14. С.55 Вычерчивание прямоугольников  по данным вершинам.с.63		1	Комб.		Устный счёт.   Составление таблицы состава числа 12 и работа по её запоминанию. Решение задачи с недостающими данными.   Составление таблицы состава числа 13 и работа по её запоминанию.  Решение задачи с недостающими данными.   Составление таблицы состава чисел 14, 15  и работа по её запоминанию. Решение составной задачи.		Знать: состав числа 12 Знать: состав числа 13 Знать: состав чисел 14,15	Текущий контроль:  :		Коррекция памяти	15.03
													16.03
101	37	Состав чисел 14,15 с.55
102	38	Состав чисел 15, 16, 17, 18. С.55		1	Обобщ.		Устный счёт. Математический диктант.                    Игра          « Веселый счёт». « Угадай число» Повторение таблиц сложения и состава чисел. Работа по учебнику.		Уметь: Прибавлять числа 2,3,4,5,6,7,8, 9 Знать: состав чисел 11-18	Текущий контроль:		Коррекция внимания	17.03
103	49	Закрепление. Сложение чисел с переходом через десяток.		1									29.03
104	40	Закрепление. Сложение чисел с переходом через десяток. С.56		1	Контроль и учет знаний		Выполнение заданий  по вариантам. С 56.		Уметь: Прибавлять числа 2,3,4,5,6,7,8, 9 Знать: состав чисел 11-18			Коррекция памяти	30.03
105	41	. Контрольная работа.		1	Контроль и учет знаний		Анализ ошибок и работа над ошибками.					Коррекция памяти	31.03
Четвертая четверть
106	1	Работа над ошибками		1	Контроль и учет знаний		Анализ ошибок и работа над ошибками.		Знать: элементы четырёхугольников и их свойства. Чертить квадрат на бумаге в клетку	Текущий контроль: устный опрос	Построение геометрических фигур	Коррекция слухового восприятия	04.04
Вычитание с переходом через десяток
107	2	Вычитание чисел 2,3,4 С.64		1	Изучение нового		Устный счёт. Разложение двузначного числа на разряды.  Вычитание вида: 12-…=10. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Решение  выражений  вида 11-3= под руководством учителя.		Уметь: Чертить прямоугольник на бумаге в клетку	Текущий контроль: устный опрос		Коррекция познавательной активности	05.04
108	3	Вычитание чисел 2,3,4 С.65		1									06.04
109	4	Вычитание чисел 2,3,4 С.66		1	Изучение нового		Устный счёт. Разложение двузначного числа на разряды.  Вычитание вида: 12-…=10. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Решение  выражений  вида 11-3= под руководством учителя.		Уметь: вычитать числа  2,3,4. Уметь:   вычитать число5	Текущий контроль:	Сравнение прямой, отрезка.	Коррекция  восприятия	07.04
110	5	Вычитание числа 5 С.67		1									11.04
111	6	Вычитание числа 5 С.68		1	Комб.		Устный счёт. Повторение названия компонентов действия вычитания. Решение выражений на вычитание чисел 2,3,4 с помощью счётных палочек с комментированием.  . Составление и решение задач. Работа по учебнику. Устный счёт. Повторение состава числа 5.  Вычитание вида: 12-…=10.  Объяснение учителя:  12-5. Решение  выражений  вида 11-5= под руководством учителя.		Уметь:   вычитать число5	Текущий контроль:	Сравнение прямой, отрезка. Сравнение геометрических фигур. Построение прямоугольников по точкам	Коррекция  восприятия	12.04
112	7	Вычитание числа 5 С.69-70		1	Комб.		Устный счёт. Решение выражений на вычитание числа 5 с помощью счётных палочек с комментированием.  Решение    выражений  под руководством учителя. Составление, решение  и сопоставление задач по краткой записи.   Составление и решение примеров  на вычитание и прибавление числа 5.Решение задач. Работа по учебнику.		Уметь:   вычитать число5	Текущий контроль:	Построение прямой	Коррекция слухового восприятия	13.04
113	8	Вычитание числа 6 С.71-72		1	Комб.		Устный счёт.  Повторение состава числа 6.  Объяснение учителя:  11-6=. Решение  выражений  вида 11-6= под руководством учителя. Устный счёт.   Решение выражений на вычитание числа 6 с помощью счётных палочек с комментированием.  Решение    выражений  под руководством учителя..Составление, решение  и сопоставление задач по краткой записи.		Уметь:   вычитать число 6	Текущий контроль:	Построение прямоугольников по точкам Построение  отрезков	Коррекция восприятия	14.04
114	9	Вычитание числа 6 С.73-74		1	Комб.		Устный счёт.  Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение выражений на вычитание числа 6 с подробной записью.  Сравнение именованных чисел Составление и решение задач. Работа по учебнику.		Уметь:   вычитать число 6	Текущий контроль		Коррекция  образной памяти	18.04
115	10	Вычитание числа    7 С.75-77		1	Комб.		Устный счёт.  Повторение состава числа 7.  Объяснение учителя:  11-7=. Решение  выражений  вида 11-7= под руководством учителя.		Уметь:   вычитать число 7	Текущий контроль	Построение прямоугольников по точкам	Коррекция  образной памяти	19.04
116	11	Вычитание числа 7 С.78-79		1	Комб.		Устный счёт. Присчитывание и отсчитывание по 3. Решение    выражений на вычитание чисел 4,5,6,7 под руководством учителя. Работа по учебнику.			Текущий контроль:		Коррекция внимания	20.04
117	12	Вычитание числа 8 С. 80-81		1	Комб.		Устный счёт. Повторение состава числа 8. Объяснение учителя:  11-8=. Решение выражений вида 11-8= под руководством учителя. Решение    выражений под руководством учителя. Решение  задач  с недостающими данными		Уметь:   вычитать число 8	Текущий контроль:	Виды углов	Коррекция памяти	21.04
118	13	Вычитание числа 8 С.82-83		1	Комб.		Устный счёт. Решение выражений на вычитание числа 8 с подробной записью.  Вычитание именованных чисел Составление и решение задач. Работа по учебнику.			Текущий контроль:		Коррекция познавательной активности	25.04
119	14	Вычитание числа 9 С.84-86		1	Комб.		Устный счёт. Повторение состава числа 9. Объяснение учителя:  11-9=. Решение  выражений  вида 11-9= под руководством учителя.		Уметь:   вычитать число 9	Текущий контроль:	Построение отрезков	Коррекция слухового восприятия	26.04
120	15	Вычитание числа 9 С.87-89		1	Комб.		Устный счёт. Присчитывание и отсчитывание по 4. Решение выражений на вычитание числа 9 с подробной записью.  Составление и решение задач. Работа по учебнику.			Текущий контроль:		Коррекция памяти	27.04
121	16	Контрольная работа		1	Комб.		Контроль и учет знаний			Текущий контроль:		Коррекция памяти	28.04
122	17	Работа над ошибками		1	Комб.		Анализ ошибок. Работа над ошибками.			Текущий контроль		Коррекция  памяти	04.05
123	18	Треугольник. Элементы треугольника: вершины, углы, стороны. С.91-92		1	Комб.		Устный счёт. Понятие о элементах треугольника: вершины, углы, стороны. Работа по учебнику и с раздаточным материалу.		Знать: Элементы треугольника.	Текущий контроль:		Коррекция  восприятия	05.05
124	19	Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 11. С.93-94		1	Комб.		Устный счёт. Понятие о элементах треугольника: вершины, углы, стороны. Работа по учебнику и с раздаточным материалу.		Знать: Элементы треугольника.	Текущий контроль:		Коррекция  восприятия	11.05
125	20	Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 12.   С.95-96		1	Комб.		Устный счёт. Счёт по 2,3 Повторение состава чисел 11. Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток.		Знать: состав  чисел 11-20.	Текущий контроль:		Коррекция слухового восприятия	12.05
126	21	Сложение и вычитание с переходом через десяток.  Все случаи с числом 13. С.97-98		1	Комб.		Устный счёт. Счёт по 2,3 Повторение состава чисел  12. Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток.			Текущий контроль:		Коррекция слухового восприятия	16.05
127	22	Сложение и вычитание с переходом через десяток.  Все случаи с числом 14. С.99-100		1	Комб.		Устный счёт. Счёт по 4. Повторение состава чисел 13,14. Решение задач на сложение и вычитание с переходом через десяток.			Текущий контроль:	Черчение треугольника по заданным вершинам	Коррекция внимания	17.05
128	23	Сложение и вычитание с переходом через десяток.  Все случаи с числом 15,16 С.101-102		1	Комб.		Устный счёт.  Счёт по 5 Повторение состава чисел 15, 16.Сравнение чисел. Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток.			Текущий контроль:		Коррекция памяти	18.05
129	24	Сложение и вычитание с переходом через десяток.  Все случаи с числом 17,18,19 С.103-104		1	Комб.		Устный счёт. Повторение знаний о сутках, неделе.  Отработка названия дней недели. Сравнение чисел. Решение задач.		Знать: название дней недели	Устный опрос		Коррекция внимания	19.05
130	25	Меры времени. С.102,107		1	Комб.		Устный счёт. Повторение знаний о часах, циферблате, стрелках. Определение времени по часам с точностью до часа. Решение задач  с числами, выраженными мерами времени.		Знать: назначение стрелок.	Устный опрос		Коррекция внимания	20.05 (добавила)
131	26	Деление на две равные части. Решение задач. С.12-114		1	Изучение нового		Устный счёт. Работа над новым материалом. Объяснение учителя. Практ. упражнения в делении на две равные части под руководством учителя.   Работа по учебнику.		Уметь: делить  на две равные части	Текущий контроль		Коррекция логического  мышления	23.05
Повторение
132	27	Административная контрольная работа за учебный год		1	Контроль знаний		Контроль и учёт знаний.		Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десятоr	Итоговый контроль		Коррекция  памяти	24.05
133	28	Работа над ошибками С.116-117		1	Учет знаний		Анализ и работа над ошибками.					Коррекция внимания	25.05
134	29	Числа 1-20. Следующее и предыдущее число. С.118-120		1	Комб.		Устный счёт. Устная работа по учебнику. Сравнение чисел. Решение простых задач.		Знать: числовой ряд 1-20	Текущий контроль.		Коррекция логического  мышления	26.05
135	30	Решение составных задач. С.121-123		1	Комб.		Устный счёт. Повторение знаний о однозначных и двузначных числах. Работа по учебнику.		Уметь: различать однозначные и двузначные числа	Текущий контроль.		Коррекция внимания	27.05 (добавила)
136	31	Таблица сложения однозначных чисел. С.124-126											30.05