Рабочая программа по математике 2 класс ОС "Школа России" ФГОС

М.И. Моро, С.И. Волкова

                                                                                       Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых ре­зультатов начального общего образования и авторской программы М.И. Моро, ЮМ Колягина, М.А. Бантовой, Г В Бельтюковой, С И Волковой. С.В. Степановой «Матема­тика 1-4 классы» (учебно-методический комплект "Школа России"), требованиями НОО ООП МБОУ СОШ №9  и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1.                Математика: учебник для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И. Волкова, С.В Степа­нова. - М.: Просвещение, 2012.

2.                Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (Диск СО-ПОМ), автор М.И. Моро.

3.                Тетрадь по математике для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И Волкова - М Просвещение, 2012.

4.                Проверочные работы по математике. 2 класс / С.И. Волкова. - М : Просвещение2013.

5.                Математика. 1-4 классы. Контрольные работы / С.И. Волкова. - М : Просвещение. 2013.

Цель:

освоение начальных математических знаний и математическое развитие младших школьников.

Задачи:

1)формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на ос­нове овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и простран­ственные отношения);

2)развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

3)развитие пространственного воображения

4)развитие математической речи,

5формирование системы начальных математических знаний и умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

6)формирование умения вести поиск информации и работать с ней.

7)формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

8)развитие познавательных способностей

9)воспитание стремления к расширению математических знаний.

10)формирование критичности мышления.

11)развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное сужде­ние. оценивать и принимать суждения других.

Обоснование выбора примерной программы для разработки рабочей программы:

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что курс  математики  2  класса  сориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников, одна из главных задач которого заключается в развитии у ребенка интереса к познанию. Структура и способы изложения учебного материала соответствуют целям и задачами обучения, возрастным особенностям учеников, преемственности и необходимости подготовки к изучению предмета в среднем и старшем звене, требованиями НОО ООП МБОУ СОШ №9.    

Информация о внесенных изменениях в примерную программу и их обоснование

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям ФГОС начального общего образования, требованиям

 НОО ООП МБОУ СОШ №9 имени П.А.Столыпина, поэтому в программу не внесено изменений.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов ум­ственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логи­ческие цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщён­ные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способ­ствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных про­цессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных дейст­вий Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и ин­теллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знании и способов действии, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действии необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но я для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён  арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Математические знания и представления о числах, величинах, геометрических фигурах лежат в основе формирования общей картины мира и познания законов его развития. Имен­но эти знания и представления необходимы для целостного восприятия объектов и явлений природы, многочисленных памятников культуры, сокровищ искусства.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком) В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными  программами  начального  общего   образования на изучение предмета «Математика» во 2 классе выделяется 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели).

Содержание рабочей программы

№	Содержательная линия	Содержание учебного материала	Контрольные мероприятия
1.	Числа от 1 до 100. Нумерация	Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете. Сравнение чисел. Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношение между ними. Монеты (набор и размен). Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Решение задач в два действия н сложение и вычитание.	Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная работа
2.	Сложение и вычитание	Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Числовое выражение и его значение. Длина ломаной. Периметр многоугольника. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты. Порядок действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них). Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной вида а+28, 43-с. Уравнение. Решение уравнений. Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника. Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге. Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.	Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная
3.	Умножение и деление	Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения (точка) и деления(две точки). Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь между компонентами и результатами  каждого действия: их использование при рассмотрении умножения и деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2.3,4. Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих два-три действия (со скобками и без них). Периметр прямоугольника (квадрата). Решение задач в одно действие на умножение и деление.	Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная
4.	Табличное умножение и деление	Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления. Составлять таблицу умножения и деления на 2 и 3. Решать задачи на умножение и деление и иллюстрировать их.	Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная
5.	Повторение	Нумерация чисел от 1 до 100. Сложение и вычитание в пределах 100. Единицы времени, массы, длины. Решение задач изученных видов.	Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная

Учебно-тематический план

№	Наименования разделов	Всего часов	Кол-во часов, отведенное на контрольные и проверочные работы
1	Числа от 1 до 100. Нумерация.	16	2
2	Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.	73	3
3	Умножение и деление чисел от 1 до 100.	24	3
4	Табличное умножение и деление.	17	2
5	Повторение.	8	1
	ИТОГО	136	11

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающиеся научатся:

называть:

- натуральные числа от 20 до 100 в прямом ив обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

- число, большее или меньшее данного числа в несколько  раз;

- единицы длины, площади;

- компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

- геометрическую фигуру ( многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

- числа в пределах 1000;

- числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

- длины отрезков;

различать:

- отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

-компоненты арифметических действий;

- числовое выражение и его значение;

- российские монеты, купюры разных достоинств;

- прямые и непрямые углы;

- периметр прямоугольника;

читать:

- числа в пределах 100, записанные цифрами;

- записи вида 5*2=10, 12:4=3;

воспроизводить:

- результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

- соотношение между единицами длины: 1м= 100см, 1 м=10дм;

приводить примеры:

-однозначных и двузначных чисел;

- числовых выражений.

моделировать:

- десятичный состав двузначного числа;

- алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

- ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

- геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

- числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

- числовое выражение (название, как составлено);

- многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

- текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

- готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

- углы (прямые, непрямые);

- числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

- тексты несложных арифметических задач;

-  алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

- свою деятельность ( находить и исправлять ошибки);

оценивать:

- готовое решение учебной задачи ( верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

- записывать цифрами двузначные числа;

- решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

- вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

- вычислять значения простых и составных числовых выражений;

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

- выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

- заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

Обучающиеся получат возможность научиться:

формулировать:

- свойства умножения и деления;

- определения прямоугольника и квадрата;

- свойства прямоугольника;

называть:

- вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

- элементы многоугольника ( вершины, стороны, углы);

читать:

- обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

- луч и отрезок;

характеризовать:

- расположение чисел на числовом луче;

- взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (точки));

 решать учебные и практические задачи:

- выбирать единицу длины при выполнении измерений;

- обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

- указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

- изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

- составлять несложные числовые выражения;

-  выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Изучение курса «Математика» во втором классе направлено на получение следующих личностных результатов:

-   чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-   осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к се­мейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-   целостное восприятие окружающего мира;

-   развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

-   рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

-   навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

-   установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к рабо­те на результат.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во  втором классе яв­ляется формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-   способность понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, предоставляющем средства для ее решения *

-   сформированное на начальном этапе умений планировать учебные действия (два- ** три шага) в соответствии с поставленной задачей;

-   начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности:

-       умение планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-       Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

-       Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-       Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные универсальные учебные действия:        

-   осознанное чтение, построение речевых высказываний, использование введенных   математических символов, знаков, терминов математической речи;

-   первоначальные методы нахождения и чтения информации, представленной разными способами (текст, таблица) в разных носителях (учебник, справочник, аудио- и видеома­териалы и др.);

-   начальное освоение способов решения задач творческого и поискового характера,

-       -                      первоначальные умения использования знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов, в том числе и при решении я текстовых задач;

-       умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

-   способность излагать свое мнение и аргументировать его;

-   начальный уровень овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.  обобщения, классификации по разным признакам на доступном материале,

-    овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-    овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

-    овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

-          существенные связи и отношения между объектами и процессами.                

-          Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

-          Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

-          Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

Коммуникативные универсальные учебные действия:  

-    готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою: излагать своё мнение  и аргументировать свою точку зрения;                  

-    способность определять общую цель и пути её достижения;

-          способность договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-          Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

-          Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Предметными результатами изучения курса являются:

Ø     использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

Ø     овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

Ø     приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

Ø     выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, решение текстовых задач, выполнение и построение алгоритмов и стратегий в игре; исследование, распознавание и изображение геометрических фигур, работа с табли­цами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представление, анализ и интерпре­тация данных;

Ø     приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре).

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Книгопечатная продукция:

Программы

- М.И.Моро, Ю.М.Колягина и др. Математика. Рабочие программы. 1- 4 классы.

- Рабочие программы. Начальная школа 2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением /Авт.-сост. С.А.Шейкина; под ред. Е.С. Галанжиной.- 2-ое изд., стереотип. – М.: Планета, 2014г.

Учебники

- Математика: учебник для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И. Волкова, С.В Степа­нова. - М.: Просвещение, 2012.

Рабочие тетради

- М.И. Моро, С И Волкова . Математика. Рабочая тетрадь. для 2 класса: в 2 частях /– М. Просвещение, 2015.

- С.И.Волкова. Математика. Проверочные работы. 2 класс/– М. Просвещение, 2015.

Методические пособия

- Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. Математика. 2 класс.  Методические ре­комендации. - М : Просвещение, 2012.

- С.И.Волкова. Математика. 2 класс. Устные упражнения. /– М. Просвещение, 2015.

- С.И.Волкова. Математика. 1 – 4  класс. Контрольные работы. /– М. Просвещение, 2015.

Технические средства обучения

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, картинок. Персональный компьютер. Телевизор с видеоприёмником

Демонстрационные пособия

– Демонстрационное пособие «Числа и цифры».

– Набор печатных цифр

– Демонстрационные таблицы по математике для первого класса.

– Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по математике (в том числе в цифровой форме).

Интернет - ресурсы

§  Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

§  Презентации уроков «Начальная школа» http://www.nachalka.info/about/193

§  Детские электронные книги и презентации. http://viki.rdf.ru/

§  Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»: www.km.ru/education

§  Сайт "Я иду на урок начальной школы" http://nsc.1september.ru/urok/

§  Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе: www.uroki.ru

§  Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2009 (СD)

§  Электронное приложение к газете «Начальная школа» nsc. 1september.ru (CD)

§  CD-ROM. Современные технологии обучения. В помощь преподавателю начальной школы. Серия методика и материалы к урокам. Электронные пособия. Издательство «Учитель»

Оборудование класса

§  Ученические парты с комплектом стульев

§  Стол учительский

§  Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий .

II. Календарно-тематическиое планирование

№	Дата проведения		Тема (раздел) урока	Количест-во часов	Основные виды учебной деятельности	Планируемые результаты			Виды, формы контроля		Средства наглядности
	план	факт				Предметные	Метапредметные	Личностные
Числа от 1 до 100. Нумерация.
1.			Числа от 1 до 20.	1	Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.	Обучающийся научится: - находить значение выражения; - решать простые задачи; -решать примеры в пределах 20. Обучающийся получит возможность научиться: -называть числа последовательно.	Регулятивные: - обучающиеся научатся работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Познавательные: - формулировать задачи урока; делать выводы. Коммуникативные: - слушать и понимать речь других;  оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).	Оценивать себя и товарищей.	Текущий.		Карточка с цифрой 1; таблица состава чисел; круги – 10 шт.
2.			Числа от 1 до 20. Тест №1 по теме «Табличное сложение и вычитание»	1	Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.	Обучающийся научится: - решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; - решать простые и составные задачи. Обучающийся получит возможность научиться: - пользоваться геометрическим материалом; - составлять краткую запись к задачам.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Познавательные: - обучающиеся научатся использовать знаково-символические представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных  и практических задач; - формулировать задачи урока; делать выводы. Коммуникативные: - слушать и понимать речь других;  оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).	Оценивать себя и товарищей.	Тест		Карточки чисел; схемы к задачам.
3.			Десяток. Счет десятками до 100.	1	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.	Обучающийся научится: -определять, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков; называть данные числа; - пересчитывать предметы, выражать результат натуральным числом; Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи в одно или два действия.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Познавательные: - обучающиеся научатся считать десятки как простые единицы; - формулировать задачи, делать выводы; - сравнивать числа; - работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог; - оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Карточки с числами; счетные палочки.
4.			Диагностика метапредметных, предметных и личностных результатов.	1	Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в  приобретении и расширении знании и способов действий.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно. Обучающийся получит возможность научиться:  - записывать и решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить.; - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат	Диагностичес кая работа
5.			Устная нумерация чисел от 11 до 100.	1	Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.	Обучающийся научится: - определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; - образовывать числа второго десятка, Обучающийся получит возможность научиться: -  называть числа, состоящие из круглых десятков.	Регулятивные: -планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; - определять наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: - работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями; Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог; - оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Карточки с числами; счетные палочки; схемы к  задачам.
6.			Письменная нумерация чисел до 100.	1	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.	Обучающийся научится: - определять разрядный состав числа; - образовывать числа второго десятка Обучающийся получит возможность научиться: - называть числа, состоящие из круглых десятков.	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно- познавательных и практических задач. Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог; - осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Таблица классов и разрядов.
7.			Однозначные и двузначные числа.	1	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.	Обучающийся научится: - записывать числа от 11 до 100; - считать десятками; -сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с геометрическим материалом.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Познавательные:  - использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно- познавательных и практических задач. Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог; - осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Карточки с числами; схемы к  задачам.
8.			Единицы измерения длины: миллиметр.	1	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	Обучающийся научится: - сравнивать единицы измерения; - самостоятельно делать краткую запись  и решать задачу; - решать выражение. Обучающийся получит возможность научиться: - формулировать понятия: однозначное и двузначное число.	Регулятивные: - аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами; - сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: - наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		линейка
9.			Стартовая диагностика. Входная контрольная работа.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать вывод.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно. Обучающийся получит возможность научиться: - проверять прочность усвоения  материала курса математики первого класса.	Регулятивные: - планировать ход работы. Познавательные: -соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.	Контрольная работа		Схемы к задачам.
10.			Работа над ошибками.  Математический диктант №1.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать вывод.	Обучающийся научится: - группировать и исправлять свои ошибки; - определять разрядный состав чисел, нумерацию чисел в пределах 100; -преобразовывать величины. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи.	Регулятивные: - проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины. Познавательные: -соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; - излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	Математический диктант
11.			Наименьшее трехзначное число. Сотня.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - пользоваться знанием, что 1 сотня =10 десятков; - умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе; -сравнивать именованные числа. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки. Познавательные: - сравнивать числа. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; - излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
12.			Метр. Таблица единиц длины.	1	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	Обучающийся научится: - пользоваться новой  единицей измерения длины – метр; - сравнивать именованные числа; - преобразовывать  величины. Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи и выражения изученных видов.	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами, сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей	Текущий		метр
13.			Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых.	1	Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.	Обучающийся научится: - пользоваться знанием нумерации чисел в пределах 100; - определять разрядный состав чисел; -заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Обучающийся получит возможность научиться: - преобразовывать величины, решать задачи.	Регулятивные: -контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Таблица классов и разрядов.
14.			Единицы стоимости: рубль, копейка. Математический диктант №2.	1	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	Обучающийся научится: - пользоваться знанием денежных единиц; - преобразовывать величины; - заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи вида «цена, количество, стоимость»	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами; - сравнивать и       обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	Математический диктант		Схемы задач.
15.			Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; -преобразовывать величины; - заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Обучающийся получит возможность научиться: - проверять прочность усвоения  материала по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»; - решать задачи.	Регулятивные: - планировать ход работы. Познавательные: -соотносить свои знания с заданием , которое нужно выполнить. Коммуникативные: -- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.	Контрольная работа
16.			Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка.	1	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	Обучающийся научится: -группировать и исправлять свои ошибки; - сравнивать именованные числа; -пользоваться знанием состава чисел. Обучающийся получит возможность научиться: - решать выражения; - решать задачи в два действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами; - сравнивать и       обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: -рассуждать и делать выводы; - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	текущий
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.
17.			Обратные задачи.	1	Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.	Обучающийся научится: - составлять схемы к задачам; Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи, обратные данной.	Регулятивные: -контролировать свою работу и ее результат. Познавательные: - применять полученные ранее знания в измененных условиях. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
18.			Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.	1	Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	Обучающийся научится: - составлять схемы к задачам; -пользоваться понятием «отрезк». Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи, обратные данной; - решать выражения.	Регулятивные: -планировать ход решения задачи; Познавательные: -моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; - прогнозировать результат решения; - наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условий. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
19.			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	1	Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	Обучающийся научится: - сравнивать число и  числовые выражения; - записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; Обучающийся получит возможность научиться: - измерять стороны геометрических фигур и записывать их; - решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого	Регулятивные: - производить взаимопроверку; - планировать ход решения задачи; - прогнозировать результат решения. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
20.			Решение задач на нахождение  неизвестного вычитаемого.	1	Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	Обучающийся научится: - сравнивать число и числовые выражения; -записывать краткую запись задачи чертежом, схемой. Обучающийся получит возможность научиться: - измерять стороны геометрических фигур и записывать их; - решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	Регулятивные:  - производить взаимопроверку; - прогнозировать результат решения. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Контролировать и оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
21.			Решение задач. Закрепление изученного.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - записывать условие и вопрос разными способами; -использовать математическую терминологию; пользоваться знанием состава двузначных чисел; -самостоятельно чертить отрезок и измерять его; -преобразовывать величины. Обучающийся получит возможность научиться: -решать примеры в два действия	Регулятивные: - производить взаимопроверку; - прогнозировать результат решения. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Контролировать и оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
22.			Час. Минута. Определение времени по часам.	1	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.	Обучающийся научится: - определять время по часам, зная единицы времени «час, минута»; -каллиграфически писать цифры. Обучающийся получит возможность научиться: - решать обратные и составные задачи.	Регулятивные: -контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: -сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: -рассуждать и делать выводы.	Оценивать свою работу и ее результат.	текущий		Схемы к задачам, часы.
23.			Длина  ломаной.	1	Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.	Обучающийся научится: - самостоятельно чертить ломаную и находить ее длину. Обучающийся получит возможность научиться: -определять время.	Регулятивные: -контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - делать выводы на основе предъявленного банка данных. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий.		Схемы к задачам, часы.
24.			Закрепление изученного материала.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - решать круговые примеры; усвоит понятия: отрезок, прямая, кривая, ломаная; -измерять их длину, определять время по часам. Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи разными способами.	Регулятивные: -контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - делать выводы на основе предъявленного банка данных. Коммуникативные: -слушать собеседника и вести диалог; - конструировать высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий.		Схемы к задачам, часы.
25.			Тест №2 по теме «Задача».	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - применять знание разрядного состава чисел и знание таблиц сложения и вычитания; - умение решать устно примеры с круглыми числами; -сравнивать именованные числа. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи.	Регулятивные: - контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения; - прогнозировать результат решения. Коммуникативные: - рассуждать и делать выводы.	Оценивать себя и товарищей.	тест		Схемы к задачам
26.			Порядок действий  в выражениях со скобками.	1	Вычислять значения выражений со скобками и без них.	Обучающийся научится: - правильно называть числа при действии сложения (вычитание); - сравнивать геометрические фигуры и измерять их. Обучающийся получит возможность научиться: -решать выражение со скобками; -решать составные задачи, опираясь на схему, чертеж.	Регулятивные: - производить взаимопроверку; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; - анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
27.			Числовые выражения.	1	Вычислять значения выражений со скобками и без них.	Обучающийся научится: - самостоятельно составлять выражение и решать его; - сравнивать именованные чсла. Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи выражением.	Регулятивные:  - производить взаимопроверку; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий. Коммуникативные: -слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
28.			Сравнение числовых выражений.	1	Сравнивать два выражения.	Обучающийся научится: - сравнивать два выражения; - решать выражения; Обучающийся получит возможность научиться: -самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.	Регулятивные: - соотносить свои знания с заданием; - выбирать способы действий. Познавательные: - анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий. Коммуникативные: -слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
29.			Периметр многоугольника.	1	Вычислять периметр многоугольника.	Обучающийся научится: - находить периметр прямоугольника; - сравнивать выражения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и выражения изученных видов; - решать составные выражения.	Регулятивные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - выбирать способы действий. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий
30.			Свойства сложения. Математический диктант №3.	1	Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.	Обучающийся научится: - группировать слагаемые и складывать их; - измерять стороны геометрических фигур и складывать их. Обучающийся получит возможность научиться: - решать геометрические задачи; - решать задачи, обратные данной.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений, контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Познавательные: - анализировать и делать выводы. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	математический диктант		Геометрические фигуры,  таблица свойств сложения
31.			Контрольная работа №2 за 1 четверть.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: -работать самостоятельно; - находить периметр и длину; - составлять равенства и неравенства; - сравнивать выражения и именованные числа; - самим составлять условие. Обучающийся получит возможность научиться: - решать числовые выражения;	Регулятивные: - планировать ход работы; Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания	Контролировать и оценивать свою работу и е результат	Контрольная работа
32.			Работа над ошибками.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - представлять число в в де суммы разрядных слагаемых; - называть числа при действии сложения и вычитания; - находить периметр геометрических фигур; Обучающийся получит возможность научиться: - решать и сравнивать выражения; - решать задачи с двумя неизвестными.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - научится группировать  и исправлять свои ошибки; - выбирать способы действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать свою работу и ее результат.	текущий
33.			Свойства сложения.	1	Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.	Обучающийся научится: - решать примеры удобным способом; - находить периметр прямоугольника. Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее.	Регулятивные: -анализировать и делать выводы. Познавательные: - прогнозировать результаты вычислений; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Таблица свойств сложения
34.			Свойства сложения. Закрепление.	1	Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.	Обучающийся научится: - самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее; -находить периметр многоугольника. Обучающийся получит возможность научиться: -решать примеры удобным способом.	Регулятивные: -анализировать и делать выводы. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Таблица свойств сложения
35.			Свойства сложения. Закрепление.	1	Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
36.			Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.	1	Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.	Обучающийся научится: - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять устно арифметические действии  над числами в пределах сотни. Обучающийся получит возможность научиться: -решать текстовые задачи арифметическим способом.	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур); -выбирать способы действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Таблица свойств сложения
37.			Приемы вычислений  для случаев вида 36+2, 36+20,  60 +18.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - использовать новые приемы сложения; - представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры в два действия; - решать выражения и производить взаимопроверку.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения  вычислений изученными способами. Познавательные: -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
38.			Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится:  - использовать новые приемы вычитания и самостоятельно делать вывод; - использовать знание состава чисел второго десятка. Обучающийся получит возможность научиться: - составлять и решать задачу по краткой записи.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения  вычислений изученными способами. Познавательные: -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
39.			Приемы вычислений для случаев вида  26+4.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - использовать новые случаи сложения и довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; -сравнивать именованные числа. Обучающийся получит возможность научиться: - решать простые и составные задачи по действиям и выражениям.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения  вычислений изученными способами. Познавательные: -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
40.			Приемы вычислений для случаев 30 -7.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - использовать все случаи сложения и вычитания; - составлять равенства и неравенства; Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи по действиям и выражением	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения  вычислений изученными способами. Познавательные: -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить - анализировать и сравнивать. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
41.			Приемы вычислений для случаев вида  60-24.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - записывать задачи по действиям с пояснением; - использовать новый случай     приема вычитания. Обучающийся получит возможность научиться: - представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения  вычислений изученными способами. Познавательные: -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить - анализировать и сравнивать. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
42.			Решение задач.	1	Записывать решение составных задач с помощью выражения.	Обучающийся научится: - сравнивать выражения и производить взаимопроверку; - сравнивать геометрические фигуры, находить периметр. Обучающийся получит возможность научиться: - объяснить задачу по выражению.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - прогнозировать результат решения. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимости арифметических действий для ее решения. - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; -выбирать способы действий; - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
43.			Решение задач.	1	Записывать решение составных задач с помощью выражения.	Обучающийся научится: - находить значение выражений и сравнивать их. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать приемы решения задач на движение и выполнять чертеж к таким задачам.	Регулятивные: - прогнозировать результат решения. Познавательные: - анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
44.			Решение задач.	1	Записывать решение составных задач с помощью выражения.	Обучающийся научится: - находить значение выражений. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и выражения  изученных видов.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - прогнозировать результат решения. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
45.			Прием сложения вида 26+7.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - использовать новый прием сложения; - раскладывать числа на десятки и единицы; - измерять длину отрезка, находить периметр треугольника. Обучающийся получит возможность научиться: - решать выражение удобным способом.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
46.			Приемы вычитаний вида 35-7.	1	Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)	Обучающийся научится: - складывать и вычитать примеры вида 26+7, 35-7 с комментированием; - записывать задачи разными способами; -производить взаимопроверку; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с геометрическим материалом.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Счетные палочки
47.			Закрепление изученных приемов сложении и вычитания.	1	Выполнять задания творческого и поискового  характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - использовать приемы сложения и вычитания , изученные ранее; - сравнивать именованные числа, выражения. Обучающийся получит возможность научиться: - находить периметр.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур); -выбирать способы действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
48.			Закрепление изученных приемов сложении и вычитания.	1	Выполнять задания творческого и поискового  характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - измерять геометрические фигуры и сравнивать их; - использовать знание порядка действий в выражениях со скобками Обучающийся получит возможность научиться: - записывать задачи с пояснением действий.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур); -выбирать способы действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
49.			Закрепление изученного. Математический диктант№4.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - находить неизвестное слагаемое; - решать магические квадраты. Обучающийся получит возможность научиться: - делать чертеж и решат задачи.	Регулятивные: - прогнозировать результаты вычислений; - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	математический диктант		Схемы к задачам
50.			Контрольная работа №3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100».	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - выполнять сложение и вычитание  в изученных случаях. Обучающийся получит возможность научиться: - решать выражения со скобками, составные задачи.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания.	Контролировать и оценивать свою работу и е результат	Контрольная работа
51.			Работа над ошибками.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера.	Обучающийся научится:  - выполнять сложение и вычитание  в изученных случаях. Обучающийся получит возможность научиться: -- решать выражения со скобками, составные задачи.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий); - группировать и исправлять свои ошибки. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
52.			Буквенные выражения.	1	Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.	Обучающийся научится: - читать и записывать буквенные выражения; - выделять в задачах условие , вопрос, искомое число и составлять краткую запись. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачу разными способами.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий); Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам; буквенные выражения.
53.			Закрепление изученного.	1	Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.	Обучающийся научится: -  читать и записывать буквенные выражения, находить их значение ; - составлять схемы к задачам; -чертить отрезки заданной длины. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры используя прием группировки.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур); - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам; буквенные выражения.
54.			Закрепление изученного.	1	Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.	Обучающийся научится: - находить неизвестное слагаемое; - решать магические квадраты. Обучающийся получит возможность научиться: - делать чертеж и решать задачи на движение.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур); - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам; буквенные выражения.
55.			Уравнение.	1	Решать уравнения вида: 12+ Х=12, 25-Х=20, Х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.	Обучающийся научится: - использовать понятие «уравнение»; - записывать уравнение; - ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; - логически мыслить. Обучающийся получит возможность научиться: - решать уравнение и делать проверку.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий); Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам.
56.			Уравнение.	1	Решать уравнения вида: 12+ Х=12, 25-Х=20, Х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.	Обучающийся научится: -  правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; - сравнивать длины отрезков и ломанных. Обучающийся получит возможность научиться: -решать составные задачи разными способами.		Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам.
57.			Контрольная работа №4 за 1 полугодие.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - каллиграфически правильно записывать числа и знаки; - сравнивать длины отрезков и ломанных. Обучающийся получит возможность научиться: - правильно записывать уравнения и решать их с проверкой.	Регулятивные: - планировать ход работы; Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий); Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания.	Контролировать и оценивать свою работу и е результат	Контрольная работа.
58.			Работа над ошибками. Промежуточная диагностика. Тест 3.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - пользоваться вычислительными навыками. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.	Регулятивные: - планировать ход решения задач. Познавательные: - научится группировать  и исправлять свои ошибки; - выбирать способы действий. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений	Промежуточная диагностика
59.			Закрепление изученного. Математический диктант №5.	1	Оценивать результаты освоения темы.	Обучающийся научится: - составлять и решать задачи, обратные данной; - умение решать уравнения и делать проверку; - находить значение выражения и производить проверку. Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно выполнять чертеж к задаче и решать ее.	Регулятивные: - планировать ход решения задач. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий); Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог.	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	Математический диктант
60.			Проверка сложения.	1	Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.	Обучающийся научится: - использовать знание, что действие сложение можно проверить вычитанием; - каллиграфически правильно записывать числа. Обучающийся получит возможность научиться: - решать логические задачи.	Регулятивные: - прогнозировать результат решения. Познавательные: - установление  причинно-следственных связей. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог, работая в парах, построение рассуждений.	Оценивать себя и товарищей.	Текущий		Схемы к задачам
61.			Проверка вычитания.	1	Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.	Обучающийся научится: - использовать знание, что действие вычитание можно проверить сложением; - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры с комментированием.
62.			Закрепление изученного.	1	Оценивать результаты освоения темы.	Обучающийся научится: - использовать знание, что действие вычитание можно проверить сложением; - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры с комментированием.	Регулятивные: - прогнозировать результат решения. Познавательные: - выбирать верное решение из нескольких предъявленных; - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами.. Коммуникативные: - готовность признать возможность существования различных точек зрения; - излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам
63.			Закрепление изученного.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: -  правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; -  сравнивать длинны отрезков и ломанных. Обучающийся получит возможность научиться: - решать составные задачи разными способами.
64.			Письменный прием сложения вида 45+23.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - пользоваться вычислительными навыками. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать  правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - сравнивать способы сложения и вычитания  и выбирать наиболее удобный; Коммуникативные: - построение логической цепи рассуждения; - читать равенства, используя математическую терминологию	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам, счетные палочки
65.			Письменный прием вычитания вида 57-26.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - применять письменные приемы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; - представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи по действиям с пояснением.
66.			Повторение письменных приемов сложения и вычитания.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - применять письменные приемы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; складывать двузначные числа в столбик; - выделять в задче условие, вопрос, данные и искомые числа. Обучающийся получит возможность научиться: - работать с геометрическим материалом
67.			Решение задач.	1	Решать текстовые задачи арифметическим способом.	Обучающийся научится: - записывать в столбик и находить значение суммы и разности (без перехода через десяток); - преобразовывать величины Обучающийся получит возможность научиться: - чертить отрезки, находить периметр многоугольника.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости. Коммуникативные: - объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	Оценка себя и товарищей	Текущий		Схемы к задачам.
68.			Прямой угол.	1	Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.	Обучающийся научится: - отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; использовать понятие «прямой угол». Обучающийся получит возможность научиться: -складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток).	Регулятивные:  - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; - распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию). Коммуникативные: - объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	Оценка себя и товарищей	Текущий		Схемы к задачам, геометрические фигуры.
69.			Решение задач.	1	Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.	Обучающийся научится: -  пользоваться вычислительными навыками. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.	Регулятивные:  - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости. Коммуникативные: - объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам, геометрические фигуры.
70.			Письменный прием сложения вида 37+48.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток); - преобразовывать величины. Обучающийся получит возможность научиться: -чертить отрезки, находить периметр многоугольника.	Регулятивные: - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - оценивать правильность предъявленных вычислений. - делать выводы. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости. Коммуникативные: - объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам.
71.			Письменный прием сложения 37+53.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - применять знание письменных приемов сложения двузначных чисел с переходом через десяток и записывать их в столбиком; - решать уравнения быстро и правильно. Обучающийся получит возможность научиться: - решать выражение с комментированием; - решать задачи по действиям с пояснением и выражением.
72.			Прямоугольник.	1	Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.	Обучающийся научится: - формулировать понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур; - сравнивать выражения. Обучающийся получит возможность научиться: -решать составные задачи с  использованием  чертежа.	Регулятивные: - контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Познавательные: - сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; - распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); - сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар). Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценка себя и товарищей	текущий		Геометрические фигуры
73.			Прямоугольник.	1	Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.
74.			Письменный прием сложения  вида  87+13.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток); - преобразовывать величины. Обучающийся получит возможность научиться: - чертить отрезки, находить периметр многоугольника.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости. Коммуникативные: - читать и сравнивать  выражения, используя математическую терминологию	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам.
75.			Повторение письменных приемов сложения и вычитания.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - использовать алгоритм решения примеров вида: 87+13; - складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; выполнять новую запись решения задач. Обучающийся получит возможность научиться: - работать с геометрическим материалом.
76.			Письменный прием вычитания вида 40-8.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - использовать прием вычитания двузначных чисел вида: 40-8; - выделять в задаче условие, воп -рос, данные и искомые числа Обучающийся получит возможность научиться: - составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.
77.			Письменный прием вычитания вида 50-24.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - - использовать прием вычитания двузначных чисел вида: 50-24; - выделять в задаче условие, воп -рос, данные и искомые числа Обучающийся получит возможность научиться: - составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.
78.			Закрепление приемов вычитания и сложения. Математический диктант № 6.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - использовать знание состава чисел; - решать примеры на сложение и вычитание столбиком быстро и правильно; - использовать знание порядка действий в выражениях со скобками. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на движение с использованием чертежа.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; Познавательные: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Оценка себя и товарищей. Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	Математический диктант.		Схемы к задачам
79.			Контрольная работа №5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - использовать знание состава чисел; - решать примеры на сложение и вычитание столбиком быстро и правильно; - использовать знание порядка действий в выражениях со скобками. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на движение с использованием чертежа.	Регулятивные: - планировать ход работы. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат	Контрольная работа
80.			Работа над ошибками.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - сравнивать выражения с комментированием; - каллиграфически правильно записывать цифры. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры с «окошком»\	Регулятивные: - планировать ход работы. Познавательные: - собирать требуемую  информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам
81.			Письменный прием вычитания вида 52-24.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.	Обучающийся научится: - применять прием вычитания двузначных чисел вида 52-24; - выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись. Обучающийся получит возможность научиться: -  самостоятельно решать задачу.	Регулятивные:  - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости. Коммуникативные: - читать и сравнивать  выражения, используя математическую терминологию	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам
82.			Повторение письменных приемов сложения и вычитания.	1	Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.
83.			Повторение письменных приемов сложения и вычитания.	1				Оценка себя и товарищей	текущий
84.			Свойство противоположных сторон прямоугольника.	1	Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.	Обучающийся научится: - формулировать свойства прямоугольника; - чертить геометрические фигуры и находить у них периметр. Обучающийся получит возможность научиться: - решать выражения, используя способ группировки; - решать простые и составные задачи самостоятельно.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные: - конструировать указанную фигуру из  частей; - классифицировать прямоугольники; - распознавать пространственные фигуры на чертежах и на моделях. Коммуникативные: - читать и сравнивать  выражения, используя математическую терминологию	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам
85.			Свойство противоположных сторон прямоугольника.	1	Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.
86.			Квадрат.	1	Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.	Обучающийся научится: - формулировать понятие «квадрат»; - находить периметр квадрата и знать  его свойства; - распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; - распознавать углы Обучающийся получит возможность научиться: -самостоятельно решать выражения и уравнения.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - контролировать и оценивать свою работу и ее результат; - делать выводы. Познавательные:  - сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам; - распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию); - сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар). Коммуникативные: - читать и сравнивать  выражения, используя математическую терминологию	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам.
87.			Квадрат.	1	Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.
88.			Закрепление пройденного материала. Математический диктант №7.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - правильно читать примеры с действием умножения; - сравнивать выражения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи по действиям с пояснением; - решать задачи различными способами.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; Познавательные: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Оценка себя и товарищей. Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	математический диктант
89.			Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на нахождение произведения.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений; Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания	Контролировать и оценивать свою работу и ее  результат	Контрольная работа
90.			Работа над ошибками.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - находить значение буквенных выражений; - поо краткой записи составлять задачу и решать ее. Обучающийся получит возможность научиться: - решать в столбик примеры с переходом через десяток, - проводить взаимопроверку.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - собирать требуемую  информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Оценка себя и товарищей	текущий
Умножение и деление чисел от 1 до100.
91.			Конкретный смысл действия умножения.	1	Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.	Обучающийся научится: - понимать конкретный смысл действия умножения, основанного на сумме  одинаковых слагаемых; - использовать понятия при действии умножения: «множитель», «произведение»; - читать примеры с использованием новых терминов. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи различными способами.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое  действие. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Оценка себя и товарищей	текущий		Счетный материал
92.			Конкретный смысл действия умножения.	1	Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
93.			Конкретный смысл действия умножения.	1	Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
94.			Решение задач.	1	Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.	Обучающийся научится: - пользоваться  новым арифметическим  действием «умножение»; - составлять верные равенства и неравенства. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи с использованием действия умножения; - решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам.
95.			Периметр прямоугольника.	1	Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил.	Обучающийся научится: -  сравнивать произведения; - находить значение буквенных выражений. Обучающийся получит возможность научиться: -решать задачи с действием умножение; -решать примеры в столбик с переходом через десяток.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий		Геометрические фигуры.
96.			Умножение на 1 и 0.	1	Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.	Обучающийся научится: - умножать на 1 и на 0; - сравнивать произведения; - находить значение буквенных выражений. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи с действием умножения; - решать примеры в столбик с переходом через десяток.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - собирать требуемую  информацию из указанных источников; Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий
97.			Название компонентов умножения.	1	Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.	Обучающийся научится: - использовать понятия при действии умножения: « множитель», «произведение»; - читать  примеры с использованием новых терминов. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи различными способами.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;  - собирать требуемую  информацию из указанных источников; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия умножения.
98.			Контрольная работа №7 за 3 четверть.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - правильно определять нужное действие в задаче; - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - доказывать свое решение..	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; Познавательные: - соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания.	Контролировать и оценивать свою работу и ее  результат	Контрольная работа
99.			Работа над ошибками. Тест №4.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - пользоваться вычислительными навыками; - сравнивать выражения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать составные задачи.	Регулятивные: - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий. Познавательные: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Коммуникативные: -рассуждать и делать выводы; - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Оценивать себя и товарищей.	текущий		Схемы к задачам.
100.			Название компонентов умножения. Математический диктант №8.	1	Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.	Обучающийся научится:  - использовать понятия при действии умножения: « множитель», «произведение»; - читать  примеры с использованием новых терминов. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи различными способами.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое  действие. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; - делать выводы.	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	математический диктант		Таблица с названиями компонентов действия умножения.
101.			Переместительное свойство умножения.	1	Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - решать задачи действием умножения; - сравнивать значения выражений, не вычисляя их; - составлять простые и составные задачи; - формулировать переместительное свойство умножения; - правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение Обучающийся получит возможность научиться: - решать уравнения с проверкой; - работать с геометрическим материалом.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой  на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия умножения.
102.			Закрепление изученного материала.	1	Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
103.			Переместительное свойство умножения.	1	Применять переместительное свойство умножения.
104.			Закрепление изученного материала.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.			Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия умножения; счетный материал.
105.			Конкретный смысл деления.	1	Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.	Обучающийся научится: - понимать конкретный смысл действия деления; - усвоить решение примеров и задач действием умножения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры действием деления и записывать их; - решать и сравнивать выражения.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;  - собирать требуемую  информацию из указанных источников; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия деления, счетный материал.
106.			Решение задач на деление.	1	Решать текстовые задачи на деление.	Обучающийся научится: - быстро устно считать. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи нового типа.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать  содержащиеся  в тексте  задачи зависимости. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия деления.
107.			Решение задач на деление.	1	Решать текстовые задачи на деление.
108.			Название компонентов деления.	1	Использовать название компонентов при решении примеров.	Обучающийся научится: - называть компоненты: делимое, делитель, частное; - решать примеры  на деление с использованием названий компонентов. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на деление; - решать примеры и выражения.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое  действие. Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия деления.
109.			Взаимосвязь между компонентами  умножения.	1	Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.	Обучающийся научится:  - решать уравнения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи, используя вычислительные навыки;	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход работы. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое  действие. Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий		Таблица с названиями компонентов действия деления, умножения.
110.			Взаимосвязь между компонентами  умножения.	1	Выполнять действия на основе знаний  о взаимосвязи компонентов умножения.
111.			Приемы умножения и деления на 10.	1	Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.	Обучающийся научится: - понимать и использовать приемы умножения и деления на 10. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход решения задачи. Познавательные: - актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой  на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Коммуникативные: - конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.	Оценка себя и товарищей	текущий
112.			Задачи с величинами: цена, количество,  стоимость.	1	Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.	Обучающийся научится: - понимать и использовать приемы умножения и деления на 10. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи с величинами:  цена, количество, стоимость.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; - переводить информацию из текстовой формы в табличную. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Схема к задачам
113.			Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	1	Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	Обучающийся научится: - решать уравнения. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи, используя вычислительные навыки.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи. Познавательные: - моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;	Оценка себя и товарищей	текущий		Схемы к задачам.
114.			Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»	1	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Обучающийся научится: - самостоятельно работать; -  вычислять в столбик; - вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на умножение и деление.	Регулятивные: - планировать ход работы. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать и оценивать свою работу и ее  результат	Контрольная работа
115.			Работа над ошибками. Математический диктант №9.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - использовать знания свойств прямоугольника и квадрата; - вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи на умножение и деление.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений; - планировать ход решения задачи. Познавательные: - выбирать верное решение из нескольких предъявленных решений. Коммуникативные: - слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	математический диктант
Табличное  умножение и деление.
116.			Умножение числа 2. Умножение на 2.	1	Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.	Обучающийся научится: - составлять примеры по теме :Умножение числа 2. Умножение на 2». Обучающийся получит возможность научиться: - сопоставлять результаты.	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Познавательные: - моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.  - собирать требуемую  информацию из указанных источников; Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий	Счетный материал, таблица умножения.
117.			Умножение числа 2. Умножение на 2.	1	Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
118.			Приемы умножения числа 2.	1	Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.	Обучающийся научится: - составлять таблицу умножения числа 2 и на 2; - измерять и чертить отрезки заданной длины. Обучающийся получит возможность научиться: - решать и задачи и примеры умножением.			текущий
119.			Деление на 2.	1	Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.	Обучающийся научится: - составлять таблицу деления на 2, опираясь на таблицу умножения числа; - сравнивать произведение. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками.			текущий
120.			Деление на 2.	1	Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
121.			Закрепление таблицы умножения и деления на 2.	1	Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.	Обучающийся научится: - применять выученную таблицу  деления на 2. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи умножением и делением; - решать примеры столбиком с переходом через десяток.			текущий
122.			Умножение числа 3. Умножение на 3.	1	Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.	Обучающийся научится: - составлять таблицу умножения числа 3 и на 3; - измерять и чертить отрезки заданной длины. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и примеры умножением			текущий
123.			Умножение числа 3. Умножение на 3.	1	Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
124.			Деление на 3.	1	Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.	Обучающийся научится:  - составлять таблицу умножения числа 3 и на 3; - измерять и чертить отрезки заданной длины. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи и примеры умножением.			текущий
125.			Деление на 3.	1	Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
126.			Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №9 по теме « Умножение и деление на 2 и3».	1	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Обучающийся научится: - самостоятельно работать; - находить значение выражений удобным способом, используя знание порядка действий;  - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры в столбик; - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить.; - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать и оценивать свою работу и ее  результат	Контрольная работа
127.			Рабата над ошибками.	1	Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.	Обучающийся научится: - использовать знание таблицы умножения и деления на 2 и 3; - использовать навыки счета, логическое мышление. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи умножением и делением; - решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое.	Регулятивные: - планировать ход решения задачи; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий
128.			Итоговая  стандартизированная диагностика. Итоговый тест № 5.	1	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - находить значение выражений  удобным способом, используя знание порядка действий; - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры в столбик; - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить.; - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.	тест
Повторение.
129.			Нумерация чисел от 1 до 100.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - находить значение выражения удобным способом, используя знание порядка действий; - работать с геометрическим иатериалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры в столбик; - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - пересчитывать предметы, выражать результат натуральным числом; сравнивать числа; - упорядочивать данное множество. Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий
130.			Решение задач. Математический диктант.  №10.	1	Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Обучающийся научится: - сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи. Обучающийся получит возможность научиться: - решать простые и составные задачи изученных видов;	Регулятивные: - контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Познавательные: - выбирать верное решение из нескольких предъявленных. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Оценка себя и товарищей	математический диктант
131.			Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа за год №10.	1	Оценить результаты освоения тем за 2 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно; - чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины. Обучающийся получит возможность научиться: - записывать и решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить.; - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат	Контрольная работа
132.			Сложение и вычитание в пределах 100.	1	Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.	Обучающийся научится: - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий. Коммуникативные: - готовность слушать собеседника и вести диалог;	Оценка себя и товарищей	текущий
133.			Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.		Оценивать правильность  высказывания  товарищей, обосновывать свой ответ.	Обучающийся научится: - чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины; - показывать свои знания в устной и письменной нумерации двузначных чисел. Обучающийся получит возможность научиться: - вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв; - записывать и решать задачи изученных  видов.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий. Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий
134.			Единицы времени, массы, длины.	1	Оценивать правильность  высказывания  товарищей, обосновывать свой ответ.	Обучающийся научится: - использовать знание единиц времени, массы, длины; - использовать знание порядка действий; - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать примеры в столбик; - находить значение выражений удобным способом; - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий
135.			Диагностика метапредметных, предметных и личностных результатов.	1	Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в  приобретении и расширении знании и способов действий.	Обучающийся научится: - работать самостоятельно. Обучающийся получит возможность научиться:  - записывать и решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - планировать ход работы; - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - соотносить свои знания  с заданием, которое нужно выполнить; - анализировать  структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий; - сравнивать разные способы вычислений. Коммуникативные: - мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.	Контролировать и оценивать свою работу и ее результат	диагностическая работа.
136.			Повторение и обобщение.	1	Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в  приобретении и расширении знании и способов действий.	Обучающийся научится: - работать с геометрическим материалом. Обучающийся получит возможность научиться: - решать задачи различных видов.	Регулятивные: - оценивать правильность предъявленных вычислений. Познавательные: - собирать требуемую информацию из указанных источников; - фиксировать результаты разными способами. Коммуникативные: - аргументировать свою позицию.	Оценка себя и товарищей	текущий