Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 2 класс ОС "Школа России" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 2 класс ОС "Школа России" ФГОС

библиотека
материалов

М.И. Моро, С.И. Волкова

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых ре­зультатов начального общего образования и авторской программы М.И. Моро, ЮМ Колягина, М.А. Бантовой, Г В Бельтюковой, С И Волковой. С.В. Степановой «Матема­тика 1-4 классы» (учебно-методический комплект "Школа России"), требованиями НОО ООП МБОУ СОШ №9 и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

  1. Математика: учебник для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И. Волкова, С.В Степа­нова. - М.: Просвещение, 2012.

  2. Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс (Диск СО-ПОМ), автор М.И. Моро.

  3. Тетрадь по математике для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И Волкова - М Просвещение, 2012.

  4. Проверочные работы по математике. 2 класс / С.И. Волкова. - М : Просвещение2013.

  5. Математика. 1-4 классы. Контрольные работы / С.И. Волкова. - М : Просвещение. 2013.


Цель:

освоение начальных математических знаний и математическое развитие младших школьников.

Задачи:

1)формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на ос­нове овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и простран­ственные отношения);

2)развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

3)развитие пространственного воображения

4)развитие математической речи,

5формирование системы начальных математических знаний и умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

6)формирование умения вести поиск информации и работать с ней.

7)формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

8)развитие познавательных способностей

9)воспитание стремления к расширению математических знаний.

10)формирование критичности мышления.

11)развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное сужде­ние. оценивать и принимать суждения других.

Обоснование выбора примерной программы для разработки рабочей программы:

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что курс  математики  2  класса  сориентирован на личностно-развивающее образование младших школьников, одна из главных задач которого заключается в развитии у ребенка интереса к познанию. Структура и способы изложения учебного материала соответствуют целям и задачами обучения, возрастным особенностям учеников, преемственности и необходимости подготовки к изучению предмета в среднем и старшем звене, требованиями НОО ООП МБОУ СОШ №9.

Информация о внесенных изменениях в примерную программу и их обоснование

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям ФГОС начального общего образования, требованиям

НОО ООП МБОУ СОШ №9 имени П.А.Столыпина, поэтому в программу не внесено изменений.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов ум­ственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логи­ческие цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщён­ные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способ­ствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных про­цессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных дейст­вий Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и ин­теллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знании и способов действии, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действии необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но я для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Математические знания и представления о числах, величинах, геометрических фигурах лежат в основе формирования общей картины мира и познания законов его развития. Имен­но эти знания и представления необходимы для целостного восприятия объектов и явлений природы, многочисленных памятников культуры, сокровищ искусства.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком) В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования на изучение предмета «Математика» во 2 классе выделяется 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели).


Содержание рабочей программы


Содержательная линия

Содержание учебного материала

Контрольные мероприятия

1.

Числа от 1 до 100. Нумерация


Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношение между ними.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в два действия н сложение и вычитание.

Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная работа

2.

Сложение и вычитание

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Числовое выражение и его значение.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Порядок действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а+28, 43-с.

Уравнение. Решение уравнений.

Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная

3.

Умножение и деление


Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения (точка) и деления(две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязь между компонентами и результатами каждого действия: их использование при рассмотрении умножения и деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2.3,4.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих два-три действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная

4.

Табличное умножение и деление

Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления.

Составлять таблицу умножения и деления на 2 и 3.

Решать задачи на умножение и деление и иллюстрировать их.

Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная

5.

Повторение


Нумерация чисел от 1 до 100.

Сложение и вычитание в пределах 100.

Единицы времени, массы, длины.

Решение задач изученных видов.

Контрольная работа , математический диктант, самостоятельная



Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающиеся научатся:

называть:

- натуральные числа от 20 до 100 в прямом ив обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

- число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

- единицы длины, площади;

- компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

- геометрическую фигуру ( многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

- числа в пределах 1000;

- числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

- длины отрезков;

различать:

- отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

-компоненты арифметических действий;

- числовое выражение и его значение;

- российские монеты, купюры разных достоинств;

- прямые и непрямые углы;

- периметр прямоугольника;

читать:

- числа в пределах 100, записанные цифрами;

- записи вида 5*2=10, 12:4=3;

воспроизводить:

- результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

- соотношение между единицами длины: 1м= 100см, 1 м=10дм;

приводить примеры:

-однозначных и двузначных чисел;

- числовых выражений.

моделировать:

- десятичный состав двузначного числа;

- алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

- ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

- геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

- числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

- числовое выражение (название, как составлено);

- многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

- текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

- готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

- углы (прямые, непрямые);

- числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

- тексты несложных арифметических задач;

- алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

- свою деятельность ( находить и исправлять ошибки);

оценивать:

- готовое решение учебной задачи ( верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

- записывать цифрами двузначные числа;

- решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

- вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

- вычислять значения простых и составных числовых выражений;

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

- выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

- заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

Обучающиеся получат возможность научиться:

формулировать:

- свойства умножения и деления;

- определения прямоугольника и квадрата;

- свойства прямоугольника;

называть:

- вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

- элементы многоугольника ( вершины, стороны, углы);

читать:

- обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

- луч и отрезок;

характеризовать:

- расположение чисел на числовом луче;

- взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (точки));

решать учебные и практические задачи:

- выбирать единицу длины при выполнении измерений;

- обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

- указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

- изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

- составлять несложные числовые выражения;

- выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Изучение курса «Математика» во втором классе направлено на получение следующих личностных результатов:

  • чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

  • осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к се­мейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

  • целостное восприятие окружающего мира;

  • развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

  • рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими

  • навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

  • установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к рабо­те на результат.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во втором классе яв­ляется формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • способность понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, предоставляющем средства для ее решения *

  • сформированное на начальном этапе умений планировать учебные действия (два- ** три шага) в соответствии с поставленной задачей;

  • начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности:

  • умение планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • осознанное чтение, построение речевых высказываний, использование введенных математических символов, знаков, терминов математической речи;

  • первоначальные методы нахождения и чтения информации, представленной разными способами (текст, таблица) в разных носителях (учебник, справочник, аудио- и видеома­териалы и др.);

  • начальное освоение способов решения задач творческого и поискового характера,

  • - первоначальные умения использования знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов, в том числе и при решении я текстовых задач;

  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

  • способность излагать свое мнение и аргументировать его;

  • начальный уровень овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза. обобщения, классификации по разным признакам на доступном материале,

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

  • существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  • Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою: излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • способность определять общую цель и пути её достижения;

  • способность договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Предметными результатами изучения курса являются:

  • использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

  • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

  • приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

  • выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, решение текстовых задач, выполнение и построение алгоритмов и стратегий в игре; исследование, распознавание и изображение геометрических фигур, работа с табли­цами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представление, анализ и интерпре­тация данных;

  • приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре).

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Книгопечатная продукция:

Программы

- М.И.Моро, Ю.М.Колягина и др. Математика. Рабочие программы. 1- 4 классы.

- Рабочие программы. Начальная школа 2 класс. УМК «Школа России». Методическое пособие с электронным приложением /Авт.-сост. С.А.Шейкина; под ред. Е.С. Галанжиной.- 2-ое изд., стереотип. – М.: Планета, 2014г.

Учебники

- Математика: учебник для 2 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С И. Волкова, С.В Степа­нова. - М.: Просвещение, 2012.

Рабочие тетради

- М.И. Моро, С И Волкова . Математика. Рабочая тетрадь. для 2 класса: в 2 частях /– М. Просвещение, 2015.

- С.И.Волкова. Математика. Проверочные работы. 2 класс/– М. Просвещение, 2015.

Методические пособия

- Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. Математика. 2 класс. Методические ре­комендации. - М : Просвещение, 2012.

- С.И.Волкова. Математика. 2 класс. Устные упражнения. /– М. Просвещение, 2015.

- С.И.Волкова. Математика. 1 – 4 класс. Контрольные работы. /– М. Просвещение, 2015.

Технические средства обучения

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, картинок. Персональный компьютер. Телевизор с видеоприёмником

Демонстрационные пособия

Демонстрационное пособие «Числа и цифры».

Набор печатных цифр

Демонстрационные таблицы по математике для первого класса.

Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в стандарте начального образования по математике (в том числе в цифровой форме).

Интернет - ресурсы

  • Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

  • Презентации уроков «Начальная школа» http://www.nachalka.info/about/193

  • Детские электронные книги и презентации. http://viki.rdf.ru/

  • Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»: www.km.ru/education

  • Сайт "Я иду на урок начальной школы" http://nsc.1september.ru/urok/

  • Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе: www.uroki.ru

  • Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2009 (СD)

  • Электронное приложение к газете «Начальная школа» nsc. 1september.ru (CD)

  • CD-ROM. Современные технологии обучения. В помощь преподавателю начальной школы. Серия методика и материалы к урокам. Электронные пособия. Издательство «Учитель»

Оборудование класса

  • Ученические парты с комплектом стульев

  • Стол учительский

  • Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий .





II. Календарно-тематическиое планирование

Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

Обучающийся научится:

- находить значение выражения;

- решать простые задачи;

-решать примеры в пределах 20.

Обучающийся получит возможность научиться:

-называть числа последовательно.


Регулятивные:

- обучающиеся научатся работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Познавательные:

- формулировать задачи урока; делать выводы.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других; оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Оценивать себя и товарищей.

Текущий.

Карточка с цифрой 1; таблица состава чисел; круги – 10 шт.



Числа от 1 до 20. Тест №1 по теме «Табличное сложение и вычитание»

1

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Обучающийся научится:

- решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток;

- решать простые и составные задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- пользоваться геометрическим материалом;

- составлять краткую запись к задачам.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

Познавательные:

- обучающиеся научатся использовать знаково-символические представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач; - формулировать задачи урока; делать выводы.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других; оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Оценивать себя и товарищей.

Тест

Карточки чисел; схемы к задачам.




Десяток. Счет десятками до 100.

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Обучающийся научится:

-определять, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков; называть данные числа;

- пересчитывать предметы, выражать результат натуральным числом;

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи в одно или два действия.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.


Познавательные:

- обучающиеся научатся считать десятки как простые единицы;

- формулировать задачи, делать выводы;

- сравнивать числа;

- работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Карточки с числами; счетные палочки.



Диагностика метапредметных, предметных и личностных результатов.

1

Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знании и способов действий.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно.

Обучающийся получит возможность научиться:

- записывать и решать задачи изученных видов.



Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Диагностичес кая работа




Устная нумерация чисел от 11 до 100.

1

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

Обучающийся научится:

- определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа;

- образовывать числа второго десятка,

Обучающийся получит возможность научиться:

- называть числа, состоящие из круглых десятков.

Регулятивные:

-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные:

- работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Карточки с числами; счетные палочки; схемы к задачам.



Письменная нумерация чисел до 100.

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

Обучающийся научится:

- определять разрядный состав числа;

- образовывать числа второго десятка

Обучающийся получит возможность научиться:

- называть числа, состоящие из круглых десятков.


Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно- познавательных и практических задач.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Таблица классов и разрядов.



Однозначные и двузначные числа.

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

Обучающийся научится:

- записывать числа от 11 до 100;

- считать десятками;

-сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с геометрическим материалом.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно- познавательных и практических задач.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Карточки с числами; схемы к задачам.



Единицы измерения длины: миллиметр.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Обучающийся научится:

- сравнивать единицы измерения;

- самостоятельно делать краткую запись и решать задачу;

- решать выражение.

Обучающийся получит возможность научиться:

- формулировать понятия: однозначное и двузначное число.

Регулятивные:

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами;

- сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

- наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


линейка



Стартовая диагностика. Входная контрольная работа.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать вывод.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проверять прочность усвоения материала курса математики первого класса.


Регулятивные:

- планировать ход работы.

Познавательные:

-соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур)

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Контрольная работа

Схемы к задачам.



Работа над ошибками. Математический диктант №1.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать вывод.

Обучающийся научится:

- группировать и исправлять свои ошибки;

- определять разрядный состав чисел, нумерацию чисел в пределах 100;

-преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи.

Регулятивные:

- проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины.

Познавательные:

-соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог;

- излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

Математический диктант




Наименьшее трехзначное число. Сотня.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- пользоваться знанием, что 1 сотня =10 десятков;

- умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе;

-сравнивать именованные числа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи изученных видов.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки.

Познавательные:

- сравнивать числа.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог;

- излагать и аргументировать свою точку зрения.



Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Метр. Таблица единиц длины.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Обучающийся научится:

- пользоваться новой единицей измерения длины – метр;

- сравнивать именованные числа;

- преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи и выражения изученных видов.

Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами, сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей

Текущий

метр



Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых.

1

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Обучающийся научится:

- пользоваться знанием нумерации чисел в пределах 100;

- определять разрядный состав чисел;

-заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться:

- преобразовывать величины, решать задачи.

Регулятивные:

-контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Таблица классов и разрядов.



Единицы стоимости: рубль, копейка. Математический диктант №2.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Обучающийся научится:

- пользоваться знанием денежных единиц;

- преобразовывать величины;

- заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи вида «цена, количество, стоимость»


Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами;

- сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

Математический диктант

Схемы задач.



Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

-преобразовывать величины;

- заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проверять прочность усвоения материала по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»;

- решать задачи.

Регулятивные:

- планировать ход работы.

Познавательные:

-соотносить свои знания с заданием , которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

-- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Контрольная работа




Работа над ошибками. Единицы стоимости: рубль, копейка.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Обучающийся научится:

-группировать и исправлять свои ошибки;

- сравнивать именованные числа;

-пользоваться знанием состава чисел.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать выражения;

- решать задачи в два действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.


Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами;

- сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

-рассуждать и делать выводы;

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

текущий


Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.



Обратные задачи.

1

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.

Обучающийся научится:

- составлять схемы к задачам;

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи, обратные данной.


Регулятивные:

-контролировать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- применять полученные ранее знания в измененных условиях.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

1

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Обучающийся научится:

- составлять схемы к задачам;

-пользоваться понятием «отрезк».

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи, обратные данной;

- решать выражения.


Регулятивные:

-планировать ход решения задачи;

Познавательные:

-моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

- прогнозировать результат решения;

- наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условий.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Обучающийся научится:

- сравнивать число и числовые выражения;

- записывать краткую запись задачи чертежом, схемой;

Обучающийся получит возможность научиться:

- измерять стороны геометрических фигур и записывать их;

- решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Регулятивные:

- производить взаимопроверку;

- планировать ход решения задачи;

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Обучающийся научится:

- сравнивать число и числовые выражения;

-записывать краткую запись задачи чертежом, схемой.

Обучающийся получит возможность научиться:

- измерять стороны геометрических фигур и записывать их;

- решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Регулятивные:

- производить взаимопроверку;

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.

Контролировать и оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Решение задач. Закрепление изученного.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- записывать условие и вопрос разными способами;

-использовать математическую терминологию; пользоваться знанием состава двузначных чисел;

-самостоятельно чертить отрезок и измерять его;

-преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать примеры в два действия

Регулятивные:

- производить взаимопроверку;

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.

Контролировать и оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Час. Минута. Определение времени по часам.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Обучающийся научится:

- определять время по часам, зная единицы времени «час, минута»;

-каллиграфически писать цифры.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать обратные и составные задачи.

Регулятивные:

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

-сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

-рассуждать и делать выводы.

Оценивать свою работу и ее результат.

текущий

Схемы к задачам, часы.



Длина ломаной.

1

Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Обучающийся научится:

- самостоятельно чертить ломаную и находить ее длину.

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять время.


Регулятивные:

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат.


Познавательные:

- делать выводы на основе предъявленного банка данных.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий.

Схемы к задачам, часы.



Закрепление изученного материала.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- решать круговые примеры; усвоит понятия: отрезок, прямая, кривая, ломаная;

-измерять их длину, определять время по часам.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи разными способами.

Регулятивные:

-контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- делать выводы на основе предъявленного банка данных.

Коммуникативные:

-слушать собеседника и вести диалог;

- конструировать высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий.

Схемы к задачам, часы.



Тест №2 по теме «Задача».

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- применять знание разрядного состава чисел и знание таблиц сложения и вычитания;

- умение решать устно примеры с круглыми числами;

-сравнивать именованные числа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи.

Регулятивные:

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения;

- прогнозировать результат решения.

Коммуникативные:

- рассуждать и делать выводы.


Оценивать себя и товарищей.

тест

Схемы к задачам



Порядок действий в выражениях со скобками.

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Обучающийся научится:

- правильно называть числа при действии сложения (вычитание);

- сравнивать геометрические фигуры и измерять их.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать выражение со скобками;

-решать составные задачи, опираясь на схему, чертеж.

Регулятивные:

- производить взаимопроверку;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам



Числовые выражения.

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Обучающийся научится:

- самостоятельно составлять выражение и решать его;

- сравнивать именованные чсла.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи выражением.


Регулятивные:

- производить взаимопроверку;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий.

Коммуникативные:

-слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам



Сравнение числовых выражений.

1

Сравнивать два выражения.

Обучающийся научится:

- сравнивать два выражения;

- решать выражения;

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.


Регулятивные:

- соотносить свои знания с заданием;

- выбирать способы действий.

Познавательные:

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий.

Коммуникативные:

-слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам



Периметр многоугольника.

1

Вычислять периметр многоугольника.

Обучающийся научится:

- находить периметр прямоугольника;

- сравнивать выражения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и выражения изученных видов;

- решать составные выражения.

Регулятивные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- выбирать способы действий.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий





Свойства сложения. Математический диктант №3.

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся научится:

- группировать слагаемые и складывать их;

- измерять стороны геометрических фигур и складывать их.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать геометрические задачи;

- решать задачи, обратные данной.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений, контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Познавательные:

- анализировать и делать выводы.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

математический диктант

Геометрические фигуры, таблица свойств сложения



Контрольная работа №2 за 1 четверть.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

-работать самостоятельно;

- находить периметр и длину;

- составлять равенства и неравенства;

- сравнивать выражения и именованные числа;

- самим составлять условие.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать числовые выражения;


Регулятивные:

- планировать ход работы;

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания

Контролировать и оценивать свою работу и е результат


Контрольная работа




Работа над ошибками.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- представлять число в в де суммы разрядных слагаемых;

- называть числа при действии сложения и вычитания;

- находить периметр геометрических фигур;

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать и сравнивать выражения;

- решать задачи с двумя неизвестными.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- научится группировать и исправлять свои ошибки;

- выбирать способы действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.


Оценивать свою работу и ее результат.

текущий




Свойства сложения.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся научится:

- решать примеры удобным способом;

- находить периметр прямоугольника.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее.

Регулятивные:

-анализировать и делать выводы.

Познавательные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Таблица свойств сложения



Свойства сложения. Закрепление.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Обучающийся научится:

- самостоятельно составлять схему, чертеж к задаче и решать ее;

-находить периметр многоугольника.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать примеры удобным способом.








Регулятивные:

-анализировать и делать выводы.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Таблица свойств сложения



Свойства сложения. Закрепление.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.






Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.

Обучающийся научится:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устно арифметические действии над числами в пределах сотни.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать текстовые задачи арифметическим способом.


Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур);

-выбирать способы действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Таблица свойств сложения



Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20,

60 +18.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- использовать новые приемы сложения;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры в два действия;

- решать выражения и производить взаимопроверку.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- использовать новые приемы вычитания и самостоятельно делать вывод;

- использовать знание состава чисел второго десятка.

Обучающийся получит возможность научиться:

- составлять и решать задачу по краткой записи.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Приемы вычислений для случаев вида 26+4.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- использовать новые случаи сложения и довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания;

-сравнивать именованные числа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать простые и составные задачи по действиям и выражениям.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Приемы вычислений для случаев 30 -7.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- использовать все случаи сложения и вычитания;

- составлять равенства и неравенства;

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи по действиям и выражением


Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

- анализировать и сравнивать.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Приемы вычислений для случаев вида

60-24.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- записывать задачи по действиям с пояснением;

- использовать новый случай приема вычитания.

Обучающийся получит возможность научиться:

- представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить

- анализировать и сравнивать.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Решение задач.

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Обучающийся научится:

- сравнивать выражения и производить взаимопроверку;

- сравнивать геометрические фигуры, находить периметр.

Обучающийся получит возможность научиться:

- объяснить задачу по выражению.


Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимости арифметических действий для ее решения.

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

-выбирать способы действий;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Решение задач.

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Обучающийся научится:

- находить значение выражений и сравнивать их.

Обучающийся получит возможность научиться:

- использовать приемы решения задач на движение и выполнять чертеж к таким задачам.

Регулятивные:

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Решение задач.

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

Обучающийся научится:

- находить значение выражений.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и выражения изученных видов.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Прием сложения вида 26+7.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- использовать новый прием сложения;

- раскладывать числа на десятки и единицы;

- измерять длину отрезка, находить периметр треугольника.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать выражение удобным способом.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Приемы вычитаний вида 35-7.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

Обучающийся научится:

- складывать и вычитать примеры вида 26+7, 35-7 с комментированием;

- записывать задачи разными способами;

-производить взаимопроверку;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с геометрическим материалом.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Счетные палочки



Закрепление изученных приемов сложении и вычитания.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- использовать приемы сложения и вычитания , изученные ранее;

- сравнивать именованные числа, выражения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- находить периметр.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур);

-выбирать способы действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Закрепление изученных приемов сложении и вычитания.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- измерять геометрические фигуры и сравнивать их;

- использовать знание порядка действий в выражениях со скобками

Обучающийся получит возможность научиться:

- записывать задачи с пояснением действий.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур);

-выбирать способы действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Закрепление изученного. Математический диктант№4.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- находить неизвестное слагаемое;

- решать магические квадраты.

Обучающийся получит возможность научиться:

- делать чертеж и решат задачи.

Регулятивные:

- прогнозировать результаты вычислений;

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

математический диктант

Схемы к задачам



Контрольная работа №3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- выполнять сложение и вычитание в изученных случаях.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать выражения со скобками, составные задачи.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания.

Контролировать и оценивать свою работу и е результат


Контрольная работа




Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Обучающийся научится:

- выполнять сложение и вычитание в изученных случаях.

Обучающийся получит возможность научиться:

-- решать выражения со скобками, составные задачи.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий);

- группировать и исправлять свои ошибки.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам



Буквенные выражения.

1

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Обучающийся научится:

- читать и записывать буквенные выражения;

- выделять в задачах условие , вопрос, искомое число и составлять краткую запись.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачу разными способами.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий);

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам; буквенные выражения.



Закрепление изученного.

1

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Обучающийся научится:

- читать и записывать буквенные выражения, находить их значение ;

- составлять схемы к задачам;

-чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры используя прием группировки.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур);

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам; буквенные выражения.



Закрепление изученного.

1

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

Обучающийся научится:

- находить неизвестное слагаемое;

- решать магические квадраты.

Обучающийся получит возможность научиться:

- делать чертеж и решать задачи на движение.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур);

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам; буквенные выражения.



Уравнение.

1

Решать уравнения вида: 12+ Х=12,

25-Х=20, Х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.

Обучающийся научится:

- использовать понятие «уравнение»;

- записывать уравнение;

- ставить вопрос к задаче, соответствующий условию;

- логически мыслить.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать уравнение и делать проверку.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий);

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам.



Уравнение.

1

Решать уравнения вида: 12+ Х=12,

25-Х=20, Х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.

Обучающийся научится:

- правильно записывать уравнения и решать их с проверкой;

- сравнивать длины отрезков и ломанных.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать составные задачи разными способами.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий


Схемы к задачам.



Контрольная работа №4 за 1 полугодие.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- каллиграфически правильно записывать числа и знаки;

- сравнивать длины отрезков и ломанных.

Обучающийся получит возможность научиться:

- правильно записывать уравнения и решать их с проверкой.

Регулятивные:

- планировать ход работы;

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий);

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания.

Контролировать и оценивать свою работу и е результат


Контрольная работа.




Работа над ошибками. Промежуточная диагностика. Тест 3.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- пользоваться вычислительными навыками.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

Регулятивные:

- планировать ход решения задач.

Познавательные:

- научится группировать и исправлять свои ошибки;

- выбирать способы действий.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений

Промежуточная диагностика





Закрепление изученного. Математический диктант №5.

1

Оценивать результаты освоения темы.

Обучающийся научится:

- составлять и решать задачи, обратные данной;

- умение решать уравнения и делать проверку;

- находить значение выражения и производить проверку.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно выполнять чертеж к задаче и решать ее.

Регулятивные:

- планировать ход решения задач.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий);

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

Математический диктант





Проверка сложения.

1

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.

Обучающийся научится:

- использовать знание, что действие сложение можно проверить вычитанием;

- каллиграфически правильно записывать числа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать логические задачи.

Регулятивные:

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог, работая в парах, построение рассуждений.

Оценивать себя и товарищей.

Текущий

Схемы к задачам



Проверка вычитания.

1

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполнения вычислений.

Обучающийся научится:

- использовать знание, что действие вычитание можно проверить сложением;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры с комментированием.



Закрепление изученного.

1

Оценивать результаты освоения темы.

Обучающийся научится:

- использовать знание, что действие вычитание можно проверить сложением;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры с комментированием.

Регулятивные:

- прогнозировать результат решения.

Познавательные:

- выбирать верное решение из нескольких предъявленных;

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами..

Коммуникативные:

- готовность признать возможность существования различных точек зрения;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам



Закрепление изученного.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- правильно записывать уравнения и решать их с проверкой;

- сравнивать длинны отрезков и ломанных.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать составные задачи разными способами.



Письменный прием сложения вида 45+23.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- пользоваться вычислительными навыками.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- сравнивать способы сложения и вычитания и выбирать наиболее удобный;

Коммуникативные:

- построение логической цепи рассуждения;

- читать равенства, используя математическую терминологию


Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам, счетные палочки



Письменный прием вычитания вида 57-26.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- применять письменные приемы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи по действиям с пояснением.



Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- применять письменные приемы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; складывать двузначные числа в столбик;

- выделять в задче условие, вопрос, данные и искомые числа.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с геометрическим материалом



Решение задач.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Обучающийся научится:

- записывать в столбик и находить значение суммы и разности (без перехода через десяток);

- преобразовывать величины

Обучающийся получит возможность научиться:

- чертить отрезки, находить периметр многоугольника.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Оценка себя и товарищей

Текущий

Схемы к задачам.



Прямой угол.

1

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Обучающийся научится:

- отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла; использовать понятие «прямой угол».

Обучающийся получит возможность научиться:

-складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток).

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам;

- распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию).

Коммуникативные:

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Оценка себя и товарищей

Текущий

Схемы к задачам, геометрические фигуры.



Решение задач.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.

Обучающийся научится:

- пользоваться вычислительными навыками.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и выражения изученных видов, уравнения.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам, геометрические фигуры.



Письменный прием сложения вида 37+48.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток);

- преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

-чертить отрезки, находить периметр многоугольника.

Регулятивные:

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

- делать выводы.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам.



Письменный прием сложения 37+53.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- применять знание письменных приемов сложения двузначных чисел с переходом через десяток и записывать их в столбиком;

- решать уравнения быстро и правильно.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать выражение с комментированием;

- решать задачи по действиям с пояснением и выражением.



Прямоугольник.

1

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.

Обучающийся научится:

- формулировать понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; умение отличать его от других геометрических фигур;

- сравнивать выражения.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать составные задачи с использованием чертежа.

Регулятивные:

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Познавательные:

- сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам;

- распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию);

- сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар).

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценка себя и товарищей

текущий

Геометрические фигуры



Прямоугольник.

1

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников.



Письменный прием сложения вида 87+13.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- записывать и находить значение суммы в столбик (с переходом через десяток);

- преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- чертить отрезки, находить периметр многоугольника.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам.



Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- использовать алгоритм решения примеров вида: 87+13;

- складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; выполнять новую запись решения задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с геометрическим материалом.



Письменный прием вычитания вида 40-8.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- использовать прием вычитания двузначных чисел вида: 40-8;

- выделять в задаче условие, воп -рос, данные и искомые числа

Обучающийся получит возможность научиться:

- составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.



Письменный прием вычитания вида 50-24.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- - использовать прием вычитания двузначных чисел вида: 50-24;

- выделять в задаче условие, воп -рос, данные и искомые числа

Обучающийся получит возможность научиться:

- составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.



Закрепление приемов вычитания и сложения. Математический диктант № 6.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- использовать знание состава чисел;

- решать примеры на сложение и вычитание столбиком быстро и правильно;

- использовать знание порядка действий в выражениях со скобками.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на движение с использованием чертежа.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

Познавательные:

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Оценка себя и товарищей.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

Математический диктант.

Схемы к задачам



Контрольная работа №5 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания»

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- использовать знание состава чисел;

- решать примеры на сложение и вычитание столбиком быстро и правильно;

- использовать знание порядка действий в выражениях со скобками.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на движение с использованием чертежа.

Регулятивные:

- планировать ход работы.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- сравнивать выражения с комментированием;

- каллиграфически правильно записывать цифры.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры с «окошком»\


Регулятивные:

- планировать ход работы.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам



Письменный прием вычитания вида 52-24.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Обучающийся научится:

- применять прием вычитания двузначных чисел вида 52-24;

- выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно решать задачу.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам



Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

1

Применять приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

1

Оценка себя и товарищей

текущий




Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

Обучающийся научится:

- формулировать свойства прямоугольника;

- чертить геометрические фигуры и находить у них периметр.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать выражения, используя способ группировки;

- решать простые и составные задачи самостоятельно.


Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- конструировать указанную фигуру из частей;

- классифицировать прямоугольники;

- распознавать пространственные фигуры на чертежах и на моделях.

Коммуникативные:

- читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам



Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.



Квадрат.

1

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

Обучающийся научится:

- формулировать понятие «квадрат»;

- находить периметр квадрата и знать его свойства;

- распределять фигуры на группы по их отличительным признакам;

- распознавать углы

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно решать выражения и уравнения.


Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;

- делать выводы.

Познавательные:

- сравнивать предметы (фигуры) по их форме и размерам;

- распределять данное множество предметов на группы по заданным признакам (выполнять классификацию);

- сопоставлять множества предметов по их численностям (путем составления пар).

Коммуникативные:

- читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам.



Квадрат.

1

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.



Закрепление пройденного материала. Математический диктант №7.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- правильно читать примеры с действием умножения;

- сравнивать выражения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи по действиям с пояснением;

- решать задачи различными способами.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

Познавательные:

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Оценка себя и товарищей.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

математический диктант




Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на нахождение произведения.


Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- находить значение буквенных выражений;

- поо краткой записи составлять задачу и решать ее.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать в столбик примеры с переходом через десяток,

- проводить взаимопроверку.


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Оценка себя и товарищей

текущий


Умножение и деление чисел от 1 до100.



Конкретный смысл действия умножения.

1

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Обучающийся научится:

- понимать конкретный смысл действия умножения, основанного на сумме одинаковых слагаемых;

- использовать понятия при действии умножения: «множитель», «произведение»;

- читать примеры с использованием новых терминов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи различными способами.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Оценка себя и товарищей

текущий

Счетный материал



Конкретный смысл действия умножения.

1

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.



Конкретный смысл действия умножения.

1

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.



Решение задач.

1

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.

Обучающийся научится:

- пользоваться новым арифметическим действием «умножение»;

- составлять верные равенства и неравенства.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи с использованием действия умножения;

- решать задачи изученных видов.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;


Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам.




Периметр прямоугольника.

1

Вычислять периметр прямоугольника с учетом изученных свойств и правил.

Обучающийся научится:

- сравнивать произведения;

- находить значение буквенных выражений.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи с действием умножение;

-решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий

Геометрические фигуры.



Умножение на 1 и 0.

1

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.

Обучающийся научится:

- умножать на 1 и на 0;

- сравнивать произведения;

- находить значение буквенных выражений.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи с действием умножения;

- решать примеры в столбик с переходом через десяток.


Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий




Название компонентов умножения.

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Обучающийся научится:

- использовать понятия при действии умножения: « множитель», «произведение»;

- читать примеры с использованием новых терминов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи различными способами.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия умножения.



Контрольная работа №7 за 3 четверть.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- правильно определять нужное действие в задаче;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- доказывать свое решение..

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Работа над ошибками. Тест №4.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- пользоваться вычислительными навыками;

- сравнивать выражения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать составные задачи.


Регулятивные:

- планировать, контролировать и оценивать свою деятельность: проверять правильность выполнения заданий.

Познавательные:

- сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный.

Коммуникативные:

-рассуждать и делать выводы;

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оценивать себя и товарищей.

текущий

Схемы к задачам.



Название компонентов умножения. Математический диктант №8.

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Обучающийся научится:

- использовать понятия при действии умножения: « множитель», «произведение»;

- читать примеры с использованием новых терминов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи различными способами.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

- делать выводы.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

математический диктант

Таблица с названиями компонентов действия умножения.



Переместительное свойство умножения.

1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- решать задачи действием умножения;

- сравнивать значения выражений, не вычисляя их;

- составлять простые и составные задачи;

- формулировать переместительное свойство умножения;

- правильно определять нужное действие в задаче, доказывая свое решение

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать уравнения с проверкой;

- работать с геометрическим материалом.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия умножения.



Закрепление изученного материала.

1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.



Переместительное свойство умножения.

1

Применять переместительное свойство умножения.



Закрепление изученного материала.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия умножения; счетный материал.



Конкретный смысл деления.

1

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Обучающийся научится:

- понимать конкретный смысл действия деления;

- усвоить решение примеров и задач действием умножения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры действием деления и записывать их;

- решать и сравнивать выражения.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия деления, счетный материал.



Решение задач на деление.

1

Решать текстовые задачи на деление.

Обучающийся научится:

- быстро устно считать.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи нового типа.


Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия деления.



Решение задач на деление.

1

Решать текстовые задачи на деление.



Название компонентов деления.

1

Использовать название компонентов при решении примеров.

Обучающийся научится:

- называть компоненты: делимое, делитель, частное;

- решать примеры на деление с использованием названий компонентов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на деление;

- решать примеры и выражения.


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия деления.



Взаимосвязь между компонентами умножения.

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Обучающийся научится:

- решать уравнения.


Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи, используя вычислительные навыки;


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход работы.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий

Таблица с названиями компонентов действия деления, умножения.



Взаимосвязь между компонентами умножения.

1

Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.



Приемы умножения и деления на 10.

1

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Обучающийся научится:

- понимать и использовать приемы умножения и деления на 10.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи.


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств ( в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Коммуникативные:

- конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Оценка себя и товарищей

текущий




Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Обучающийся научится:

- понимать и использовать приемы умножения и деления на 10.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

- переводить информацию из текстовой формы в табличную.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

Оценка себя и товарищей

текущий

Схема к задачам



Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Обучающийся научится:

- решать уравнения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи, используя вычислительные навыки.


Регулятивные:

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения;

Оценка себя и товарищей

текущий

Схемы к задачам.



Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Обучающийся научится:

- самостоятельно работать;

- вычислять в столбик;

- вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на умножение и деление.


Регулятивные:

- планировать ход работы.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Работа над ошибками. Математический диктант №9.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- использовать знания свойств прямоугольника и квадрата;

- вычислять в столбик, вычислять выражения со скобками, вычислять периметр прямоугольника.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи на умножение и деление.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений;

- планировать ход решения задачи.

Познавательные:

- выбирать верное решение из нескольких предъявленных решений.

Коммуникативные:

- слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

математический диктант


Табличное умножение и деление.



Умножение числа 2. Умножение на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

Обучающийся научится:

- составлять примеры по теме :Умножение числа 2. Умножение на 2».

Обучающийся получит возможность научиться:

- сопоставлять результаты.

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

Познавательные:

- моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие.

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий

Счетный материал, таблица умножения.




Умножение числа 2. Умножение на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.



Приемы умножения числа 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

Обучающийся научится:

- составлять таблицу умножения числа 2 и на 2;

- измерять и чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать и задачи и примеры умножением.

текущий



Деление на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

Обучающийся научится:

- составлять таблицу деления на 2, опираясь на таблицу умножения числа;

- сравнивать произведение.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками.

текущий



Деление на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.



Закрепление таблицы умножения и деления на 2.

1

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

Обучающийся научится:

- применять выученную таблицу деления на 2.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи умножением и делением;

- решать примеры столбиком с переходом через десяток.

текущий



Умножение числа 3. Умножение на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

Обучающийся научится:

- составлять таблицу умножения числа 3 и на 3;

- измерять и чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и примеры умножением

текущий



Умножение числа 3. Умножение на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.



Деление на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

Обучающийся научится:

- составлять таблицу умножения числа 3 и на 3;

- измерять и чертить отрезки заданной длины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи и примеры умножением.

текущий



Деление на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.



Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа №9 по теме « Умножение и деление на 2 и3».

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Обучающийся научится:

- самостоятельно работать;

- находить значение выражений удобным способом, используя знание порядка действий;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры в столбик;

- решать задачи различных видов.


Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Рабата над ошибками.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Обучающийся научится:

- использовать знание таблицы умножения и деления на 2 и 3;

- использовать навыки счета, логическое мышление.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи умножением и делением;

- решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое.

Регулятивные:

- планировать ход решения задачи;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий




Итоговая стандартизированная диагностика. Итоговый тест № 5.

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- находить значение выражений удобным способом, используя знание порядка действий;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры в столбик;

- решать задачи различных видов.


Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

тест


Повторение.



Нумерация чисел от 1 до 100.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- находить значение выражения удобным способом, используя знание порядка действий;

- работать с геометрическим иатериалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры в столбик;

- решать задачи различных видов.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- пересчитывать предметы, выражать результат натуральным числом; сравнивать числа;

- упорядочивать данное множество.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий




Решение задач. Математический диктант. №10.

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Обучающийся научится:

- сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать простые и составные задачи изученных видов;

Регулятивные:

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

Познавательные:

- выбирать верное решение из нескольких предъявленных.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Оценка себя и товарищей

математический диктант




Проверим себя и оценим свои достижения. Контрольная работа за год №10.

1

Оценить результаты освоения тем за 2 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно;

- чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины.

Обучающийся получит возможность научиться:

- записывать и решать задачи изученных видов.


Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


Контрольная работа




Сложение и вычитание в пределах 100.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Обучающийся научится:

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи различных видов.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

Оценка себя и товарищей

текущий




Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.


Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

Обучающийся научится:

- чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины;

- показывать свои знания в устной и письменной нумерации двузначных чисел.

Обучающийся получит возможность научиться:

- вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв;

- записывать и решать задачи изученных видов.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий




Единицы времени, массы, длины.

1

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.

Обучающийся научится:

- использовать знание единиц времени, массы, длины;

- использовать знание порядка действий;

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать примеры в столбик;

- находить значение выражений удобным способом;

- решать задачи различных видов.

Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий




Диагностика метапредметных, предметных и личностных результатов.

1

Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знании и способов действий.

Обучающийся научится:

- работать самостоятельно.

Обучающийся получит возможность научиться:

- записывать и решать задачи изученных видов.



Регулятивные:

- планировать ход работы;

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;

- анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нем арифметических действий;

- сравнивать разные способы вычислений.

Коммуникативные:

- мысленно актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Контролировать и оценивать свою работу и ее результат


диагностическая работа.




Повторение и обобщение.

1

Оценить результат освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знании и способов действий.

Обучающийся научится:

- работать с геометрическим материалом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать задачи различных видов.


Регулятивные:

- оценивать правильность предъявленных вычислений.

Познавательные:

- собирать требуемую информацию из указанных источников;

- фиксировать результаты разными способами.

Коммуникативные:

- аргументировать свою позицию.

Оценка себя и товарищей

текущий




Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДБ-036703
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх