Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса

                                Пояснительная записка

Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса

  составлена на основе:

-  основной  образовательной программы    и учебного плана МБОУ "Бондаревская СОШ"  ФК ГОС на 2017-2018 уч.г.;

  - примерной программы по мировой художественной культуре для 10 -11 кл.  под редакцией  Г.И.Даниловой;

 -авторской программы  Г.И.Даниловой    - М:  Дрова, 2014     

       Рабочая программа ориентирована на    учебник для учащихся  10 класса образовательных учреждений    Г. И. Данилова "Мировая художественная культура: от истоков до VII века."  10 кл. -М.:Дрофа, 2015

Данная программа    рассчитана на 68 часов,

из расчета 1 час в неделю

Цели и задачи

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·       развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

·       воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

·       освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

·       овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

·       использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА

10 класс (34 часа)

Древние цивилизации (6 час)

 Особенности художественной культуры Месопотамии: монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар, дорога Процессий – свидетельство продолжения и завершения традиций древних цивилизаций Шумера и Аккада). Древний Египет – культура, ориентированная на идею Вечной жизни после смерти. Ансамбли пирамид в Гизе и храмов в Карнаке и Луксоре (мифологическая образность пирамиды, храма и их декора). Гигантизм и неизменность канона. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе. Комплекс в Паленке (дворец, обсерватория, «Храм Надписей» как единый ансамбль пирамиды и мавзолея); Теночтитлан (реконструкция столицы империи ацтеков по описаниям и археологическим находкам).

Культура античности (4часа)

 Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя: синтез архитектуры, скульптуры, цвета, ритуального и театрального действия. Панафинейские праздники – динамическое воплощение во времени и пространстве мифологической, идеологической и эстетической программы комплекса. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (гигантизм, экспрессия, натурализм): Пергамский алтарь. Славы и величия Рима – основная идея римского форума как центра общественной жизни. Триумфальная арка, колонна, конная статуя (Марк Аврелий), базилика, зрелищные сооружения (Колизей), храм (Пантеон) – основные архитектурные и изобразительные формы воплощения этой идеи.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира. Поиск древнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем и сюжетов в литературе и изобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре. Составление антологии произведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности.

Художественная культура Средних веков (10 час)

София Константинопольская – воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве (воплощение догматов в архитектурной, цветовой и световой композиции, иерархии изображений, литургическом действе). Древнерусский крестово-купольный храм (архитектурная, космическая, топографическая и временная символика). Стилистическое многообразие воплощения единого образца: киевская (София Киевская), владимиро-суздальская (церковь Покрова на Нерли), новгородская (церковь Спаса на Ильине) и московская школы (от Спасского собора Спас – Андронниковского монастыря к храму Вознесения в Коломенском). Икона (специфика символического языка и образности) и иконостас. Творчество Ф. Грека (росписи церкви Спаса Преображения на Ильине в Новгороде, иконостас Благовещенского собора в Кремле) и А. Рублева («Троица»). Ансамбль московского Кремля – символ национального единения, образец гармонии традиционных форм и новых строительных приёмов.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи (идеалы аскетизма, антагонизм духовного и телесного,  синтез культуры религиозной и народной). Готический собор как образ мира. Идея божественной красоты мироздания как основа синтеза каркасной конструкции, скульптуры, света и цвета (витраж), литургической драмы. Региональные школы Западной Европы (Италия, Испания, Англия и др.).

Монодический склад средневековой музыкальной культуры (григорианский хорал, знаменный распев).

Опыт творческой деятельности. Выявление общности и различий средневековых культур разных стран и регионов. Поиск образов средневековой культуры в искусстве последующих эпохи и их интерпретация. Участие в дискуссии «Восток глазами Запада».

Художественная культура Востока (6часов)

 Индия-страна чудес. Художественная культура Китая. Искусство страны восходящего солнца. Художественная культура ислама. Модель Вселенной Древней Индии – ступа в Санчи и храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо как синтез ведических, буддийских и индуистских религиозных и художественных систем. «Скульптурное» мышление древних индийцев. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд) – синтез монументальной архитектурной формы и изменчивого, полихромного узора.

Воплощение мифологических (космизм) и религиозно – нравственных (конфуцианство, даосизм) представлений Китая в ансамбле храма Неба в Пекине. Сплав философии (дзен – буддизм) и мифологии (синтоизм) в садовом искусстве Японии (сад камней Реандзи в Киото).

Художественная культура Ренессанса (8 час)

 Возрождение в Италии. Флоренция – воплощение ренессансной идеи создания «идеального» города (Данте, Джотто, Ф. Брунеллески, Л.Б. Альберти, литературно – гуманистический кружок Лоренцо Медичи). Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное Возрождение. Пантеизм – религиозно – философская основа Гентского алтаря Я. Ван Эйка. Идеи Реформации и мастерские гравюры А. Дюрера. Придворная культура французского Ренессанса – комплекс Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр В. Шекспира – энциклопедия человеческих страстей. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ произведений разных авторов и регионов. Участие в дискуссии на тему актуальности идей Возрождения и гуманистических идеалов. Просмотр и обсуждение киноверсий произведений Шекспира.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

Знать / понимать:

·       основные виды и жанры искусства;

·       изученные направления и стили мировой художественной культуры;

·       шедевры мировой художественной культуры;

·       особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

·       узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

·       устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

·       пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

·       выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

·       выбора путей своего культурного развития;

·       организации личного и коллективного досуга;

·       выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

·       самостоятельного художественного творчества.

                    Календарно-тематическое планирование

10 класс ( 34 часа)

№ур.	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
	Древние цивилизации, 6часов		План	Факт
1	Первые художники Земли	1ч.	4.09
2 3	Архитектура страны фараонов	2ч.	11.09 18.09
4	Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.	1ч.	25.09
5	Художественная культура Древней Передней Азии.	1ч.	2.10
6	Искусство доколумбовой Америки.	1ч.	9.10
	Культура античности, 4 часа
7	Золотой век Афин.	1ч.	16.10
8	Архитектура Древнего Рима.	1ч.	23.10
9-10	Театральное и музыкальное искусство античности.	2ч.	13.11 20.11
	Средние века,  10 часов
11	Мир византийской культуры.	1ч.	27.11
12 13 14	Архитектурный облик Древней Руси.	3ч.	4.12 11.12 18.12
15, 16	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	2ч.	25.12 15.01
17 18	Архитектура западноевропейского Средневековья.	2ч.	22.01 29.01
19	Изобразительное искусство Средних веков	1ч.	5.02
20	Театральное искусство и музыка Средних веков	1ч.	12.02
	Культура Востока, 6 часов
21 22	Индия - «страна чудес».	2ч.	19.02 26.02
23 24	Художественная культура Китая.	2ч.	5.03 12.03
25	Искусство Страны восходящего солнца (Япония).	1ч.	19.03
26	Художественная культура ислама.	1ч.	2.04
	Возрождение, 8 часов
27	Флоренция-колыбель итальянского Возрождения.	1ч.	9.04
28 29	Золотой век Возрождения.	2ч.	16.04 23.04 30.04
30	Возрождение в Венеции.	1ч.	7.05
31-32	Северное Возрождение.	2ч.	14.05 18.05
33-34	Музыка и театр эпохи возрождения.	2ч.	21.05 28.05