Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 классов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 10 КЛАСС

№	Дата	Тема урока		Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Виды контроля	Домашнее задание
Тема 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙШИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ				7
1		Первые художники Земли.		1	Роль мифа в культуре.   Древние образы и символы. Живопись Альтамиры. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека. Театр, музыка и танцы.	Знание и периодизация первобытной культуры. Синкретический характер искусства первобытного человека. Понятие о «реализме». Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.	Записи обзорной лекции	Сообщения,презентации по теме
2		Древний Египет. Архитектура Древнего Египта.		1	Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе (Хеопса, Хефрена, Менкаура) как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света.	Рассмотреть основные направления древнеегипетской архитектуры. Знать выдающиеся памятники мировой культуры. Давать собственную оценку.	Индивидуальный опрос Сообщение Мини-тест	Сообщения,презентации об архитектуре Древнего Египта
3		Древний Египет. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств.		1	Абу-Сигебел – жемчужина египетского зодчества. Архитектурные сооружения позднего времени.	Знать выдающиеся памятники мировой культуры Древнего Египта. Давать собственную оценку сооружениям.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Сообщение
4		Древний Египет. Изобразительное искусство Древнего Египта. Рельефы и фрески.		1	Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной жизни в изобразительном искусстве Древнего Египта.	Знать и приводить примеры изобразительного искусства египтян. Знать о канонах в египетском изобразительном искусстве.	Индивидуальный опрос Сообщение	Примеры изобразительного искусства Древнего Египта
5		Скульптурные памятники  и музыка Древнего Египта.		1	Сфинкс – знаменитый страж пирамид в долине Гиза. Особенности изображения фараонов и египетских вельмож и чиновников. Картины музыкальной жизни  в настенных изображениях и поэтических произведениях.	Знать и приводить примеры скульптурных творений египтян. Знать о канонах в египетской скульптуре.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации по теме урока
6		Художественная культура Междуречья.		1	Особенности художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей Вавилона.	Рассказывать и раскрывать собственное видение и представление об архитектуре междуречья, изобразительном искусстве междуречья.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Подготовить сообщения на выбранную тему.
7		Искусство доколумбовой Америки.		1	Оригинальный и самобытный характер художественной культуры доколумбовой Америки. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефах.	Рассказывать о художественной культуре ацтеков, майя,  об искусстве инков.  Приводить собственные примеры и давать сравнительную характеристику.	Просмотр СД Работа в тетради	Сообщения,презентации об искусстве доколумбовой Америки
Тема 2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ				6
8			Эгейское искусство.	1	Истоки крито-микенской культуры и ее значение. Шедевры эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца. Вазопись стиля Камарес.	Знать и уметь характеризовать искусство крито – микенскую культуру в художественно исторической эпохе.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации по теме
9			Золотой век Афин.	1	Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации.	Иметь собственное представление о стиле и направлении  в архитектуре Древней  Греции. Давать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о стиле Афинского искусства
10			Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.	1	Куросы и коры периода архаики. Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя…	Уметь раскрыть понятия куросы и коры периода архаики; рассматривать скульптурные творения Скопаса и Праксителя; рассматривать мастеров поздней классики Лисиппа и Леохара; Знать  скульптурные  творения эллинизма.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации
11			Архитектура императорского Рима.	1	Архитектурные символы римского величия. Римский Форум, центр деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима.	Знать об особенностях и значении древнеримской архитектуры. Рассматривать исторические памятники Рима: Колизей, Пантеон, триумфальные арки. Знать и характеризовать их художественное и архитектурное своеобразие.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о памятниках Рима
12			Изобразительное искусство Римской империи.	1	Изобразительное искусство этрусков. Римский скульптурный портрет. Мозаичные и фресковые композиции Рима.	Знать характерные черты римского изобразительного  искусства. Приводить примеры. Давать собственную характеристику.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Сделать заметки в тетрадь.
13			Театральное и музыкальное искусство античности.	1	Рождение греческого театра. Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности.	Знать о значении искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся.	Индивидуальный опрос	Сообщения,презентации о театре античности
Тема 3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ				7
14			Мир византийской культуры.	1	Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве.	Знать особенности и характерные черты Византийской культуры.  Приводить примеры в архитектуре, искусстве мозаики, искусство иконописи, музыке. Уметь сравнивать с культурой  Древней Греции и Рима.	Самостоятельная работа в классе с дополнительной литературой	Сообщения,презентации Сделать заметки в тетрадь.
15			Архитектурный облик Древней Руси.	1	Древнерусский крестово-купольный тип храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве.	Знать наиболее важные архитектурные постройки Киевской Руси: архитектуру Великого Новгорода, архитектуру Владимиро-Суздальского княжества, архитектуру московского княжества, деревенское зодчество.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Сделать заметки в тетрадь.
16			Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры. Архитектура Московского княжества	1	Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности. Храм  Софии Новгородской. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Следование традициям владимиро-суздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского кремля.	Уметь выделять из множества архитектурных построек те, которые относятся к данным княжествам. Уметь находить необходимую информацию в дополнительной литературе.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации,примеры архитектурных памятников Московского княжества
17			Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	1	Икона и иконостас. Мозаика и фрески Киевской Софии. Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси.	Знать наиболее интересные произведения творчества русских живописцев:  Феофана Грека, Андрея Рублёва, Дионисия. Знать об элементах музыкальной культуры Древней Руси.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации по произведениям русских живописцев
18			Архитектура западноевропейского средневековья.	1	Монастырская  базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира. Собор Нотр-Дам в Париже и Кёльне.	Уметь сравнивать архитектурные сооружения романского стиля и раскрыть секреты готического мастерства в архитектуре. Иметь воображение совершить заочное путешествие в замок феодала.	Просмотр СД Записи	Сообщения,презентации об архитектуре средневековья
19			Изобразительное искусство средних веков.	1	Библейские сюжеты и образы – основа живописной композиции. Скульптура Романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража.	Уметь рассматривать скульптуры романского и готического стилей. Знать об искусство витража.	Просмотр СД Записи	Различать романский и готический стили
20			Театральное искусство и музыка средних веков.	1	Понятие о литургической драме и средневековом фарсе. Музыкально-песенное творчество трубадуров и миннезингеров.	Знать и рассказывать о достижениях музыкальной культуры, музыкально-песенном творчестве трубадуров и миннезингеров.	Индивидуальный опрос	Сообщения,презентации по теме
Тема 4. СРЕДНЕВЕКОВАЯ КУЛЬТУРА  ВОСТОКА				4
21			Индия – «страна чудес».	1	Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её значение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы. Искусство живописи. «Махабхарата» и «Рамаяна». Музыкальное и театральное искусство Индии.	Рассматривать шедевры индийского зодчества; искусство живописи; музыкальное и театральное искусство Индии; искусство индийского танца. Делать сравнительный анализ и выводы.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Доклад на тему «Искусство индийского танца».
22			Художественная культура Китая.	1	Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма.	Рассматривать шедевры китайской архитектуры; скульптуры Китая; жанры китайской живописи. Делать сравнительный анализ и выводы.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о культуре Китая
23			Искусство страны восходящего солнца (Япония).	1	Своеобразие и неповторимость искусства. Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство.	Рассматривать шедевры японской архитектуры; садово-парковое искусство; скульптуры нэцкэ; театральное искусство. Делать сравнительный анализ и выводы.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации
24			Художественная культура ислама.	1	Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Соборная мечеть в Кордове (Испания). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока. Поэзия Омара Хайяма.	Рассматривать шедевры исламской архитектуры; изобразительное искусство ислама;  своеобразие музыкальной культуры ислама. Делать сравнительный анализ и выводы.	Индивидуальный опрос Сообщение	Рассказать о шедеврах искусства ислама
Тема 5. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВОЗРОЖДЕНИЯ				9+1=10
25			Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.	1	Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо Ф.Брунеллески - собор Санта-Мария дель Фьере. Скульптурные шедевры Донателло.	Знать особенности и характерные черты культуры эпохи Возрождения. Давать сравнительную характеристику работам Ф. Брунеллески; скульптурным шедеврам Донателло;	Просмотр СД Индивидуальный опрос Записи	Назвать характерные черты эпохи Возрождения
26			Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.	1	Экспериментальные поиски  в изобразительном искусстве. Владение законами перспективы, теорией пропорций, умение передавать объем на плоскости, знание строения человеческого тела – основные задачи художника. Творчество Джотто, Мазаччо, С. Боттичелли.	Уметь рассказать о мастерах проторенессанса; рассматривать  личность Джотто, С. Боттичелли. Знать произведения живописи Раннего Возрождения.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о художниках эпохи Возрождения
27			Художественные принципы Высокого Возрождения. Титаны Возрождения: Леонардо да Винчи, Микеланджело.	1	Судьба Леонардо да Винчи. Основные этапы его творчества. Прославленные шедевры художника. Бунтующий гений Микеланджело Скульптурные и живописные шедевры художника. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти.	Знать особенности творчества Леонардо да Винчи; Микеланджело. Давать описательную характеристику их произведениям.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации Подготовить проекты на предложенную тему.
28			Золотой век Возрождения. Рафаэль -  «первый среди равных».	1	Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты. Портретное творчество художника.	Знать особенности творчества Рафаэля. Давать описательную характеристику его произведениям.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации
29			Мастера венецианской живописи.	1	Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии.	Знать представителей венецианской школы живописи. Основные вехи биографии и творчества Тициана. Уметь описывать художественные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение	Примеры венецианской живописи
30			Возрождение в Венеции.	1	Мифологическая тематика. Веронезе – певец праздничной Венеции. Трагический мир Тинторетто.	Знать представителей венецианской школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Веронезе и Тинторетто.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации
31			Северное Возрождение. Живопись нидерландских и немецких мастеров.	1	«Гентский алтарь» Яна Ван Эйка как обобщённый образ вселенной, гармонии человека с жизнью природы. В мире фантасмагорий Босха.	Знать представителей нидерландской и немецкой  школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Яна Ван Эйка, Босха.	Индивидуальный опрос Сообщение	Рассказать о художниках нидерландской школы живописи
32			Северное Возрождение.	1	Творческие искания П.Брейгеля. Мастерство Дюрера-гравёра.	Знать представителей немецкой  школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Брейгеля, Дюрера.	Индивидуальный опрос Сообщение	Подготовить сообщение на тему «Дюрер – художник, достойный бессмертия».
33			Музыка и театр эпохи Возрождения.	1	Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей Шекспира.	Знать особенности и представителей музыкальной культуры эпохи Возрождения. Давать сравнительную характеристику.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации
34-35			Повторительно-обобщающий урок: МХК от истоков до 17 века.	2	Повторение и обобщение пройденного материала по пройденным темам.	Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением. Устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства. . Выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения) использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.	Индивидуальный опрос Вопросы Тест	Вопросы и задания по пройденным темам

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС

№	Дата	Тема урока			Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Виды контроля	Домашнее задание
Тема 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ.					12
1		Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв. Искусство маньеризма.				Стили и художественные направления в искусстве. Человек и новая картина мира. Характерные черты искусства марьеризма: изысканная, виртуальная техника, напряженность и вычурность образов, отказ от изображения реального мира, уход в мир фантастический и потусторонний. Творчество Эль Греко.	Знать художественные стили и направления в искусстве. Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха».  Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма.	Лекция Записи в тетради	Сообщения,презентации по теме
2		Архитектура барокко.				Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество  Л. Бернини. Архитектурные творения В. Растрелли.	Знать характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко, Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации об архитектуре барокко
3		Изобразительное искусство барокко.				Характерные черты в живописи барокко. Рубенс – «король живописи» эпохи барокко.	Знать особенности живописи барокко, основную тематику. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение	Особенности живописи барокко
4		Классицизм в архитектуре Западной Европы.				Характерные черты архитектуры классицизма. Прогулка по Версалю. Архитектурные творения К. Рена. Собор святого Павла.	Знать характерные черты архитектуры классицизма. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации о классицизме
5		Шедевры классицизма в архитектуре России.				«Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и М.Ф. Казаков.	Знать шедевры классицизма в архитектуре России. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Индивидуальный опрос Сообщение	Классицизм в России
6		«Строгий, стройный вид» Петербурга.				Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие: Д. Трезини, И. Старов, К. Росси, О. Монферан, А. Воронихин, А. Захаров. Скульптурные украшения Ф. Щедрина.	Знать архитектурные памятники Санкт-Петербурга. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Индивидуальный опрос Инд.сообщения  Фото-просмотр	Архитектурные памятники Петербурга
7		Изобразительное искусство классицизма и рококо.				Н. Пуссен – основоположник классицизма. Творчество А. Ватто и Ф. Буше. Обращение к мифологической и пасторальной тематике.	Знать шедевры изобразительного искусства классицизма и рококо. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение СД - просмотр	Сообщения об искусстве рококо
8		Реалистическая живопись Голландии.				Многообразие жанров голландской живописи. Творчество Рембрандта  блестящего мастера портрета.	Знать многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение  СД - просмотр	Рассказать о голландской живописи
9			Русский портрет XVIII в.			Шедевры русских портретистов. Творчество И. Никитина, Ф. Рокотова, Д. Левицкого. В. Боровиковского. Мастера скульптурного портрета.  Декоративно-монументальная скульптура Б. Растрелли. Ф. Шубин, М. Козловский.	Знать шедевры русских портретистов. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Мини-сообщения	Сообщение о шедеврах русских портретистов
10			Музыкальная культура барокко.			Стиль барокко в итальянской опере. Творчество Баха, Генделя. Русская музыка барокко. Д. Бортнянский.	Знать шедевры музыкальной культуры барокко. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Сообщения о музыке барокко
11			Композиторы Венской классической школы.			Классическая симфония Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. Музыка, высекающая огонь из людских сердец. Л. Бетховен.	Знать разнообразие наследия Венской классической школы. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Сообщения,презентации о великих композиторах Венской классической школы
12			Театральное искусство XVII – XVIII вв.			«Золотой век» французского театра классицизма. Пути развития русского драматического театра. Ф. Волков.	Знать шедевры театрального искусства  XVII – XVIII вв. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос	Сообщение Энциклопедия Мольер Ф.Волков
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА  XIX В.					9
13			Романтизм как художественный стиль эпохи конца 18- начала 19 вв.			«Путь к свободе через красоту» (эстетика романтизма). Романтизм в западноевропейском искусстве.	Знать особенности художественного стиля. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации о романтизме 18-19 в.в.
14			Изобразительное искусство романтизма.			Герои романтической эпохи (портретная живопись). Творчество О. Кипренского, К. Брюллова. Пейзажная живопись  И. Айвазовского.	Знать шедевры изобразительного искусства романтизма. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации по теме
15			Реализм – художественный стиль эпохи. Социальная тематика западноевропейской живописи реализма.			Реализм: эволюция понятия. Эстетика реализма и натурализм. Картины жизни в творчестве Г. Курбе. История и реальность в творчестве О. Домье.	Знать особенности художественного стиля. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.	Индивидуальный опрос Сообщение  СД - просмотр	Сообщения о реализме
16			Изобразительное искусство русского реализма. Р.к. Творчество В. Поленова.			Интерес к жизни человека простого сословия. Русские художники – реалисты. Бытовые картины жизни. Творчество П. Федотова, В. Перова. Мастера реалистического пейзажа. Творчество, Ф. Васильева, И. Шишкина. История и реальность	Знать шедевры изобразительного искусства реализма. Уметь узнавать изученные произведения.	Индивидуальный опрос Сообщение  Заочная экскурсия по залам Третьяковской галереи	Представить картины В.Поленова, дать им характеристику
17			Художники импрессионизма.			Художественные искания импрессио­нистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведени­ях Э. Дега, О. Ренуара.	Знать особенности направлений в искусстве 19 века в Европе. Уметь отличать художественные стили эпохи (романтизм, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм, модерн). Называть их представителей и работы.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о художниках импрессионизма
18			Многообразие стилей зарубежной музыки.			Западноевропейская музыка роман­тизма. Романтический идеал и его отобра­жение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шу­берта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза. Музыка импрессионизма. Творчест­во К. Дебюсси и М. Равеля.	Развивать умение анализировать произведение искусства и умение  любоваться ими,  слушать.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Рассказать о стилях зарубежной музыки
19			Русская музыкальная культура.			Русская музыка романтизма. Зарож­дение русской классической музы­кальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкаль­ной классики. Композиторы    «Могучей    кучки»: М.   А.   Балакирев,   А.   П.   Бородин, М.  П.  Мусоргский,  Н. А.  Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.	Уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Сообщения,презентации о русской музыкальной культуре
20			Пути развития западноевропейского театра.			«Порывы духа и страсти души» в те­атре романтизма. В. Гюго как теоре­тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как те­оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на­циональном драматическом театре.	Знать о пути развития западноевропейского театра. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение  любоваться ими,  слушать.	Фронтальный опрос	Энциклопедия Сообщения В. Гюго Э. Золя
21			Русский драматический театр.			Русский   театр   романтизма   и   его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги. М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор рус­ской  театральной  сцены.   «Русский национальный театр» А. Н. Остров­ского. Особенности театра А. П. Че­хова. Рождение МХТ.	Знать о пути развития русского драматического театра. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение  любоваться ими,  слушать.	Фронтальный опрос	Энциклопедия Сообщения М. Щепкин А. Островский А. Чехов
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА					11+1+1=13
22				Искусство символизма.		Художественные    принципы    сим­волизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Сим­вол и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Вру­беля и В. Э. Борисова-Мусатова.	Развивать умение анализировать произведение искусства и умение  любоваться ими,  слушать.	Индивидуальный опрос Сообщение	Сообщения,презентации о символизме
23				Триумф модернизма.		Модерн — «последняя фаза искусст­ва прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернаци­онального стиля в искусстве. Осо­бенности модерна в различных ви­дах искусства.	Уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии).	Фронтальный опрос Записи в тетради	Представить модерн в различных видах искусства
24				Архитектура: от модерна до конструктивизма.		Идеи и принципы архитектуры на­чала XX в. Мастера   и    шедевры   зарубежной архитектуры:   А.   Гауди,   В.   Орта, Ш.   Э.  Ле  Корбюзье,   Ф.  Л.   Райт, О. Нимейер. Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и разви­тия архитектуры конструктивизма.	Уметь сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации об архитектурных памятниках начала 20 века
25				Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.		Разнообразие   художественных  на­правлений и стилей изобразитель­ного искусства. Фовизм А. Матисса. Кубизм   П.   Пикассо.   Сюрреализм С.Дали.	Понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими. Давать собственную оценку представителям художественного направления и их работам.	Индивидуальный опрос Сообщение	Рассказать о разнообразных художественных направлениях и стилях, привести примеры
26				Мастера русского авангарда.		Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити­ческое искусство» П. Филонова. В. Тат­лин — основоположник живописного конструктивизма.	Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства в различных источниках и литературе.	Индивидуальный опрос Сообщение	Готовиться к тестированию
27				Зарубежная музыка XX в.		Музыкальный мир XX в., разнород­ность его стилей и направлений. Но­вые  принципы   организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство   джаза   и   его   истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера.	Уметь сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Составить таблицу различных стилей музыки 20 века
28				Русская музыка XX столетия.		Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие  творческого  наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравин­ского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке.	Уметь выполнять учебные и творческие задания (эссе, доклады, рефераты, отзывы, сочинения, рецензии).  Правильно готовить творческие выступления.	Индивидуальный опрос Сообщение  Прослушивание музыки	Представит традиции символизма и романтизма в творчестве Н.Скрябина
29				Зарубежный театр XX столетия.		Основные пути развития зарубежно­го театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрре­ализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет.	Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства в различных источниках и литературе.	Фронтальный опрос	Сообщения,презентации о зарубежном театре 20 века
30				Русский театр XX века.		К. С. Станиславский и В. И. Неми­рович-Данченко как основополож­ники русского театрального искусст­ва. Понятие о «системе Станислав­ского». Театральный авангард В.   Э.   Мей­ерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественно­го театра.	Давать общую характеристику русского театрального искусст­ва. Знать представителей современного театра.	Фронтальный опрос	Рассказать о системе Станиславского,привести примеры
31				Становление и расцвет зарубежного кинематографа.		Рождение и первые шаги кинемато­графа. Выдающиеся достижения американского кино. Великий немой. Ч. С. Чап­лин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино.	Знать о выдающихся достижениях зарубежного кинематографа. Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в различных источниках и литературе.	Индивидуальный опрос Сообщение  По возможности просмотр мини-фрагмента.	Презентацию о великом Чаплине,просмотр фильма с его участием
32				Шедевры отечественного кино.		Первые шаги отечественного кино. Феномен советской музыкальной комедии. Фильмы о Великой Отечественной войне. Кинематограф последних лет.	Знать о выдающихся достижениях отечественного кино. Осуществлять поиск, отбор и обработку информации в различных источниках и литературе.	Индивидуальный опрос Сообщение  По возможности просмотр мини-фрагмента.	Становление русского кинематографа,посмотреть один из фильмов о Великой Отечественной войне
33				Обобщающее повторение. Сочинение-размышление: «Что есть красота?»		Сочинение-размышление: «Что есть красота?». Собственное видение сути вопроса. Общий анализ.	Уметь аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры.	Защита проекта Дискуссия	Сочинение-размышление: «Что есть красота?»
34				Повторительно-обобщающий урок: Мировая художественная культура от XVII века до современности.		Повторение и обобщение пройденного материала.	Разбираться в особенностях стилей ХХ  века, иметь собственное мнение о красоте и своеобразии работ художников и музыкантов.	Итоговое обобщение Тест	Итоговое повторение Зачет

Рассмотрено на педагогическом совете.

Протокол № __________ от «_____» ________________

Краткое описание документа:

Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 классов предназначена для учителей, преподающих в школе предмет "Мировая художественная культура" в старших классах и поможет им.

Программа составлена по учебнику под редакцией Рапацкой и послужит в качестве подготовки к новому учебному году.