Рабочая программа по музыке 4 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным  стандартом начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 ( с изменениями от 31.12.2015г. №1576), на основе авторской программы по музыке -  «Музыка. Начальная школа», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., Просвещение, 2014г

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 34 часа в год, 1 час в неделю(34 учебные недели)

УМК

1. Музыка: учебник для учащихся 4 класса нач. шк. / Е. Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 6-е изд. – М.: просвещение, 2014

Планируемые результаты освоения предмета (личностные, метапредметные, предметные)

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

·         чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения народной и профессиональной музыки Башкортостана, России и мира;

·         целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий на основе сопоставления произведений русской, башкирской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

·         уважительное отношение к иному мнению, историко-культурным традициям других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

·         развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и личностного смысла учения; реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;

·         продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при роешении различных творческих задач, в том числе музыкальных;

·         формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·         развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества;

·         формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям;

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться и межпредметными понятиями:

·         формирование умения наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в урочной и внеурочной деятельности и ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской творческой деятельности;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

·         овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

·         приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

·         формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

·         участие в совместной деятельности на основе сотрудничества (определение общей цели и путей ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности);

·         умение слушать собеседника и вести диалог в процессе размышления о музыке, составления исполнительского плана, признавать возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·         умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (справочная литература, пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т.п.);

·         умение выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдая нормы информационной избирательности, этики и этикета

Предметные результаты изучения музыки должны отражать:

·         формирование первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии;

·         формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры    родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·         формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

·         формирование общего представления о музыкальной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

·          знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

·         умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

·         умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

·         умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях;

·         умение применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Основное содержание учебного предмета (34 часа)

Раздел 1. «Россия — Родина моя» ( 4 часа)

Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности. Лирическая и патриотическая темы в русской классике. Элементы нотной грамоты.                    

Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм» (3 часа)

Святые земли Русской. Праздники Русской православной церкви. Пасха. Церковные песнопения: стихира, тропарь, молитва, величание.

Раздел 3. «День, полный событий» ( 5 часов)

«В краю великих вдохновений...». Один день с А.С.Пушкиным. Музыкально – поэтические образы.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 3 часа )

 Народная песня - летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов. Интонационная выразительность народных песен.  Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов, Вариации в народной и композиторской музыке. Праздники русского народа. Троицын день. Элементы нотной грамоты.   

Раздел 5. «В концертном зале» ( 8 час)

 Различные жанры вокальной ,фортепианной и симфонической музыки. Интонации народных танцев. Музыкальная драматургия сонаты. Музыкальные инструменты симфонического оркестра. Элементы нотной грамоты.

Раздел 6. «В музыкальном театре»  ( 7 час)

Линии драматургического развития в опере. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. Вариационность. Орнаментальная мелодика. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.  Жанры легкой музыки. Оперетта. Мюзикл. Элементы нотной грамоты.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» ( 4 час)

Произведения композиторов – классиков и мастерство известных исполнителей. Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная). Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов. Элементы нотной грамоты.

Формы и виды учебной деятельности

Основной формой организации учебного процесса является классно – урочная система. Предпочтительными на уроке являются парная, групповая, коллективная формы работы с обучающимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, уроки-концерты.

Методы и формы контроля

Контроль уровня достижений учащихся по музыке проводятся методами фронтальной и индивидуальной проверки.

И фронтальная и индивидуальная проверка проводится в устной и письменной форме.

К устным формам относятся:

·     беседа по вопросам;

·     сообщения на  заданную тему

К письменным формам относятся:

·       самостоятельные работы

·     тесты

Учебно-методическое обеспечение

1.  Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 классы. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2013г

2. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина  Музыка. 4 класс. Фонохрестоматия музыкального материала.

3. . Музыка: учебник для учащихся 4 класса нач. шк. / Е. Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 4-е изд. – М.: просвещение, 2014

4. Музыка: рабочая тетрадь для учащихся 4 класса нач. шк. / Е. Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 3-е изд. – М.: просвещение, 2014.

5. Музыка 1 – 4. Рабочие программы. Предметная линия Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской: пособие для учителей общеобразовательных учреждений – 2-е изд., дораб. – М. Просвещение, 2014г.

6. Музыкальный словарь: Начальная школа/ сост. М. А. Давыдова. – М.: ВАКО, 2014г.

Календарно-тематическое планирование по музыке

№ урока	Содержание (тема раздела, урока)	Кол-во часов	Дата
			План.	Факт.
Раздел 1. «Россия — Родина моя» (4 часа)
1	Мелодия. с8Ты запой мне эту песню… с10	1
2	Что не выразишь словами, звуком на душу навей…с12 Как сложили песню с14	1
3	Звучащие картины. с16 Ты откуда, русская, зародилась музыка?с18	1
4	Я пойду по полю белому…с20 На великий праздник собралася  Русь!с22	1
Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм» (3 часа)
5	Святые земли Русской. Илья Муромец. Кирилл и Мефодий.с26,28,30	1
6	Праздников праздник, торжество торжеств. Ангел вопияше.с32,34	1
7	Родной обычай старины. Светлый праздник.с36,38	1
Раздел 3. «День, полный событий» (5 часов)
8	Приют спокойствия, трудов и вдохновения… Зимнее утро.с42,44	1
9	Зимний вечер.с46	1
10	Что за прелесть эти сказки! Три чуда.с48,50	1
11	Ярморочное гулянье. Святогорский монастырь с52,54	1
12	Приют, сияньем муз одетый… с56	1
Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 часа)
13	Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России с60,62	1
14	Оркестр русских народных инструментов. Музыкант-чародей с64,66	1
15	Народные праздники. «Троица» с68,70 Итоговое тестирование за 1полугодие	1
Раздел 5. «В концертном зале» (8 часов)
16	Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо. С74,76	1
17	Старый замок. С78	1
18	Счастье в сирени живёт… с80	1
19	Не молкнет сердце чуткое Шопена… с82	1
20	Танцы, танцы, танцы… с84	1
21	Патетическая соната. С86	1
22	Годы странствий с88	1
23	Царит гармония оркестра с90	1
Раздел 6. «В музыкальном театре»  (7 часов)
24-25	Опера «Иван Сусанин»с94	2
26	Исходила младёшенька. С100	1
27-28	Русский Восток с102	2
29	Балет «Петрушка» с106	1
30	Театр музыкальной комедии с108	1
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (4 часа)
31	Прелюдия. Исповедь души.с112,114	1
32	Революционный этюд. Мастерство исполнителя.с116,118	1
33	В интонации спрятан человек. Музыкальные инструменты.с120,122 Итоговая промежуточная аттестация(тестирование)	1
34	Музыкальный сказочник. Рассвет на Москва-реке. Подведение итогов за год.с124,126	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 ( с изменениями от 31.12.2015г. №1576), на основе авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., Просвещение, 2014г